入门单元 第3课 交际表达 导学案-2026-2027学年人教版日语七年级

该高中日语导学案聚焦“交际与表达”，核心知识点为初次见面礼貌表达（如“はじめまして”）及音读与训读区分。通过学校交流、周末活动等情景对话导入，以知识梳理中的定义例词为支架，衔接基础发音与实际交际能力培养。 特色在于情景对话训练与分组实践深度结合，角色扮演和模拟文化交流会活动提升语言能力的内化与运用，音读训读词汇记录培养思维品质的分析判断，基础与拓展习题设计兼顾巩固与应用，助力学生综合语言运用及合作学习能力发展。

第3课时　交际与表达 学习目标： 1. 学会运用"はじめまして"等初次见面打招呼的礼貌表达。 2.掌握日语中音读与训读的基本概念及区分方法。 3.通过情景对话练习提升实际交际能力。 学习重点：学会运用"はじめまして"等初次见面打招呼的礼貌表达。 学习难点：掌握日语中音读与训读的基本概念及区分方法。 1、 知识梳理 （一）日语汉字读音规律 音读（音読み）→定义：模仿汉语发音的拼读方法 特点：多用于汉语词汇，特别是两个汉字构成的名词和二类形容词 例词：先生（せんせい）③ 鉛筆（えんぴつ）⓪ 雑誌（ざっし）⓪ 教室（きょうしつ）⓪ 训读（訓読み）→定义：按照日语固有方法拼读 特点：多用于动词、一类形容词和单个汉字 例词：机（つくえ）⓪ 行く（いく）⓪ 面白い（おもしろい）④ （二）重要交际表达 1. 初次见面自我介绍：はじめまして、[姓名/身份]です。どうぞよろしくお願いします。（初次见面，我是……请多关照） 2. 介绍同班同学/同事：同じクラスの[姓名]です。（这位是同班同学的……） 二、情景对话训练 场景一：学校交流活动 角色扮演任务：三人一组，分别扮演中国学生、日本交流生和同班同学 对话范例： A（日本交流生）: はじめまして、青山中学校の鈴木直美です。どうぞよろしくお願いします。 B（中国学生）: はじめまして、李悠然です。どうぞよろしくお願いします。 C（介绍人）: 同じクラスの李悠然です。 场景二：周末活动交流 对话练习重点： 询问喜好：～は何が好きですか。 回答喜好：～が好きです。 询问周末安排：週末は何をしますか。 三、实践应用 分组活动设计 活动一：模拟文化交流会 每组4-5人，分别设计中日学生角色 运用所学表达进行完整的自我介绍和相互介绍 记录使用音读/训读的汉字词汇 活动二：购物场景对话创作 参考文档中的百货商场情景 编写包含喜好询问和回答的对话 注意正确使用礼貌体（です・ます形） 4、 巩固练习 基础题 1.区分下列单词的读音方式（音读/训读）： 西瓜（すいか） 町（まち） 有名（ゆうめい） 青い（あおい） 2.完成对话填空： A：はじめまして、______です。________________________ B：____________、佐藤百合です。________________________ （例：A：はじめまして、 田中 です。 どうぞ よろしく お願いします。 初次见面，我是田中。请多关照。 B：はじめまして 、佐藤百合です。 どうぞ よろしく お願いします。 初次见面，我是佐藤百合。请多关照。） 拓展题 设计一个包含3轮对话的"校园文化节"情景 找出5个同时有音读和训读读法的汉字 五、课后作业 基础作业：抄写3段对话（p37、p41、p42）各3遍。 巩固作业：完成固学案。 学科网（北京）股份有限公司 $