第18卷 标点 修辞 语句连贯 考点训练卷（2） 2027年浙江省单独招生考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦标点、修辞、语句连贯三大考点，通过10个典型语段设题，以语境化阅读考查语言运用与思维能力，契合中职语文核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号|5题|考查引号作用（特定称谓、强调等）|从符号表层标识到语境意义理解，构建符号与语义关联| |修辞手法|8题|辨识比喻、比拟、借代等修辞|结合文本语境，理解修辞对表情达意的作用，培养审美创造| |语句连贯|7题|选择衔接最恰当语句|依托逻辑关系（因果、转折等），训练语言组织与思维敏捷性|

编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共103份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类题型考点训练卷，共计88份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的10份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的5份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。 2027年浙江省单独招生考试《语文考纲百套卷》 第18卷 标点 修辞 语句连贯 考点训练卷（2） 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年时代，诗人就不断受到诗的熏陶。他的童年生活，也充满着诗情画意。诗人是在优美的自然环境中长大的。诗人的故乡在峨眉山下的大渡河边，山清水秀，风景优美。河中处处是绿洲。大渡河水流湍急，夏天河水泛滥，奔腾咆哮；冬天河水落了，清明秀丽，风景比江南还美。这些诗情画意的自然环境，是诗人童年时代的摇篮。更重要的是，（   ）。农民耕耘时唱的秧歌，船家和纤夫行船时的歌唱，牧童骑在牛背上吹的芦笛，都曾引起诗人的无限神往。而乡村“棒客”远出“打劫”的豪侠义气，挖煤工人的脸色苍白和浑身墨黑，都曾不断启发诗人童稚的心灵，使他深深思索。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．诗人的智慧，不断从农村的社会生活得以启发 B．诗人的智慧，从农村的社会生活不断得以启发 C．农村的社会生活，给诗人的智慧以不断的启发 D．农村的社会生活，不断给诗人的智慧得以启发 【答案】C 【解析】从括号前句子“这些诗情画意的自然环境，是诗人童年时代的摇篮”可知，这里说的是自然环境及“农村的社会生活”，从括号后的句子“农民耕耘时唱的秧歌，船家和纤夫行船时的歌唱，牧童骑在牛背上吹的芦笛”可知都属于农村的生活，因此根据上下文可确定括号内的句子主语应该是“农村的社会生活”，故先排除AB； 比较CD，“不断给诗人的智慧得以启发”为病句，句式杂糅，故排除D。 2. 下列各项，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 B．良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【答案】D 【解析】文中画横线的句子使用的修辞手法是比喻，将“自然环境”比喻成“摇篮”。 A．借代，“江州司马”是官名，此处用官名指代本人。 B．对偶，“良辰美景”对“赏心乐事”，“奈何天”对“谁家院”。 C．互文，“主人下马”和“客在船”互文见义，互相应和补充，并非只有主人下马，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下马到了船上；借代，用“管弦”代指音乐。 D．比喻，将“愁”比喻成向东流的春水，形容愁之多。 3. 下列各句中的引号作用和文中加点“棒客”的引号作用相同的一项是（ ） A．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B．我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 C．他们也都没什么大变，单是老了些，家中却一律忙，都在准备着“祝福”。 D．作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。 【答案】D 【解析】文中加点“棒客”的引号作用是特定称谓。 A．表讽刺、否定。 B．直接引语。 C．特殊含义。 D．特定称谓。 （二）阅读以下语段，完成后面的小题。 首先进入视野的景色我称它“阳春白雪”，款款而过的河水两岸是蓬勃的火棘丛。仲春时节，春风煦暖，白色的米粒一样的白花绽开，蓬松的大雪覆盖，使火棘丛膨胀开来，成垛成堆。这火棘的青春之花虽细微，绚烂起来，也是压枝袭人，疯狂了一般。 火棘谷向前，泉水已然成川，宁谧平稳，君子般温文尔雅。然而，一跌一拋，便有了激越的脾气，再一路而下，瀑布就相继现出声威了。不过，（        ）。声与静、远古与现代、人生与四季，都融汇在美妙和谐的山与水之中，爱静的人可尽享其宁谧，好动的人可尽情地嬉戏。原来，那一涧幽蓝如一道长弦，所流动的都是和谐的乐音，高亢也罢，纤弱也罢，对感应它的人都是一种抚慰。这就是天籁么？这就是天籁！ 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．笼罩你的是风清月明般的宁静，感觉到的却是那奔腾的瀑声 B．虽然奔腾的瀑声笼罩着你，你却感觉到了风清月明般的宁静 C．笼罩你的奔腾的瀑声并未让你感觉不到那风清月明般的宁静 D．笼罩你的是奔腾的瀑声，你感觉到的却是风清月明般的宁静 【答案】D 【解析】首先根据后文的“声与静”的顺序，可知前文是先说“声”，再说“静”，那么对应的就是先“瀑声”后“宁静”，据此排除A。 再根据后文“都融汇在美妙和谐的山与水之中，爱静的人可尽享其宁谧，好动的人可尽情地嬉戏”可知，强调的是动和静的融合，而B“你却感觉到了风清月明般的宁静”，不符合语境，可排除。 CD相比，C的双重否定显得啰嗦，D的句式更整齐，与后文的“声与静、远古与现代、人生与四季”的内容衔接更紧密，排除C。 2. 下列对文段中词句的分析，不正确的一项是（ ） A．“阳春白雪”四字用了引号，表示它不再是原意，而有了新的内涵。 B．“君子般温文尔雅”运用比喻手法，表现了泉水成川后宁谧的特点。 C．“声与静……人生与四季”形成排比，读来有一种浩然阔大的气势。 D．“这就是天籁么？这就是天籁！”设问的手法，起到了强调的作用。 【答案】C 【解析】C．“浩然阔大的气势”错误，“声与静、远古与现代、人生与四季”，构成排比，内容集中，节奏鲜明，虽有气势，但并非浩然阔大。 （三）请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸳、纸鹞等，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，雨后春笋般涌现，很快被用于传递信息、飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，（   ）。中国的风筝已有两千多年的历史，在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活憧憬的寓意吉祥的图案。中国风筝通过这些图案形象，寄予喜庆、吉祥和祝福之意。像“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”等图案形象无一不表现着人们对美好生活的向往和追求。中国风筝融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．风筝很快传入民间，改由纸糊，成为人们休闲娱乐的玩具 B．风筝成为人们休闲娱乐的玩具，改由纸糊，很快传入民间 C．风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们休闲娱乐的玩具 D．改由纸糊，很快传入民间，风筝成为人们休闲娱乐的玩具 【答案】C 【解析】根据语境，括号前是“唐宋时期，由于造纸业的出现”，接下来应该讲“纸”给风筝本身带来的变化——风筝改由纸糊，随着纸张的大量生产，成本降低，所以纸糊的风筝进入寻常百姓家，成了人们的玩具。明确了此逻辑顺序，就可排除A、B两项。 比较C和D，主语风筝在前，遵循主语一致性的原则，更顺畅自然，排除D项。 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【答案】B 【解析】文中画波浪线的句子把“中国风筝”比作“雨后春笋”，使用了比喻的修辞手法。 A.“主人下马客在船”是说“主人和客人都下了马，到了船上”，用了互文的修辞手法；“举酒欲饮无管弦”是说“举起酒杯想喝酒，但没却没有音乐”，“管弦”借代音乐。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了比喻的修辞手法，把“雪”比喻成“梨花”。 C.“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”是说“明月从东山上升起，在斗宿与牛宿之间徘徊”，“徘徊”是人的情态特征，运用了拟人的修辞手法。 D.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“无边落木”对“不尽长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，运用了对偶的修辞手法。 3. 下列各句中的引号，与文中“福寿双全”的引号作用相同的一项是（ ） A．《蜀相》表达了作者对诸葛亮德才的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜。 B．吕洞宾为八仙之一，因为道教全真派奉其为纯阳祖师，故世称“吕祖”。 C．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。 D．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 【答案】C 【解析】文中“福寿双全”的引号作用表示强调。 A.引号作用表示直接引用的内容。 B.引号作用表示特定称谓。 C.引号作用表示强调。 D.引号作用表示讽刺和否定。 （四）阅读以下语段，完成后面的小题。 大疫出良药，中医显身手。从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法，（    ）尤其是在有效防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德国病毒学家奇纳特尔认为：“中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 抗疫，让全社会经历一次科学的洗礼。从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集等科学常识逐渐变成人们日常习惯。非常时期，钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼等专家纷纷发出专业理性的声音，及时解疑释惑，拨开团团迷雾，向社会注入正能量。 爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．使中医药为抗击疫情作了重要贡献 B．中医药为抗击疫情作出了重要贡献 C．这为抗击疫情发挥了重要作用 D．这为抗击疫情作出了重要贡献 【答案】B 【解析】从本段来看论述主语应为“中医药”，排除C、D； 结合后面“患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率”来看，空处应填的是中医药在抗击疫情时的贡献；如果选用A的话，“使中医药”句子没有主语，所以排除A。 2. 关于文段中所用的修辞手法，正确的一项是（ ） A．反复、对偶 B．对偶、比喻 C．拟人、反复 D．反问、比喻 【答案】B 【解析】“大疫出良药，中医显身手”使用了对偶的手法。“大疫”对“中医”，“出良药”对“显身手”。 “我们应对风浪侵袭就有了理性的‘压舱石’”，比喻的手法，将遇到的困难比作“风浪”，将面对困难时解决的科学依据比作“理性的‘压舱石’”。 3. 下列选项中，与例句引号作用相同的一项是（ ） 例句：从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法。 A．区委常委会组织开展研讨，落实“中央八项规定”精神。 B．“我们挺过来了！”钟南山的感慨，引发广泛共鸣。 C．人们看到了“有利国家生死以”的英勇无畏。 D．有几个“慈祥”的老板，到菜市场捡来烂菜叶，盐水一浸，成为了包身工的佳肴。 【答案】A 【解析】例句中“三药三方”引号表示特殊含义。 A. “中央八项规定”引号表示特殊含义。 B. “我们挺过来了！”的引号表示引用。 C. “有利国家生死以”的引号表示引用。 D. “慈祥”的引号表示反语。 （五）阅读以下语段，完成后面的小题。 兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，并不只是因为其特有的自然属性，而在于它“人格化”的特质满足了人们托物起兴，寄托情感。 孔子将兰引入中国文化，用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”经常与品德高尚的人相处，就会受其影响，品行高雅圣洁。（    ）：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”君子即使不被发现重用，也会坚守高尚的品行。兰幽香高洁的高贵气质为“君子之德”的传播起到了重要作用，孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础。 1. 下列各句中的引号和文中“人格化”作用相同的一项是（ ） A．从杭州赶上青岛，更从青岛赶上北平的理由，不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 B．人们既接受了中华优秀文化的熏陶，又受到美妙旋律的洗礼，“鱼”与“熊掌”可以兼得。 C．我忽又良心发现，且增加勇气了，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D．“夜莺”巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报，最后协助游击队歼灭德国法西斯强盗。 【答案】A 【解析】文中“人格化”引号作用是突出强调。 A.表示突出强调；B.表示特殊含义；C.表示反语讽刺；D.表示特定称谓。 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．孔子还将“君子”与兰对等，使其成为“君子”的化身 B．孔子还使其成为“君子”的化身，将“君子”与兰对等 C．孔子还将兰与“君子”对等，使其成为“君子”的化身 D．孔子还使其成为“君子”的化身，将兰与“君子”对等 【答案】C 【解析】语段的话题中心是“兰”，故应是将“兰”放在前面，排除AB； 从逻辑关系看，“将兰与‘君子’对等”与“使其成为‘君子’的化身”存在因果关系，前句为因，故先说，排除D。 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．开轩面场圃，把酒话桑麻 B．两水夹明镜，双桥落彩虹 C．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 【答案】B 【解析】画横线的句子使用的修辞手法是比喻，把“善人”比作“芝兰”。 A.借代，“桑麻”代农事； B.比喻，以“明镜”喻水，以“彩虹”喻桥； C.借代和夸张，“吴丝蜀桐”吴地所产的丝和蜀地所产的桐，二者是制乐器的良材，此处代指箜篌；“空山凝云颓不流”用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果； D.比拟，“秋思落”把思念具象到物，随着月华散落人间。 （六）阅读以下语段，完成后面的小题。 关于孔子的“杏坛设教，”我与大多数人的认识一样，①以为是在“杏花春雨”的二月春风中与弟子们一起弦歌诵读，而且似乎也颇合于“吾与点也”的记载。到了山东才知道，这里的杏花并不多见，更不出名。倒是银杏在鲁地十分地普遍，从春到秋，整整有八、九个月蔚成大片的浓荫密翠、流金垂玉，②十分适合于在其下聚集二三十人开课讲学。 银杏为银杏科，杏为蔷薇科——此杏与彼杏，若风马牛不相及。③唐·高蟾《下第后上永崇高侍郎》诗“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”。④是以桃杏为东君所爱宠，而芙蓉却遭世人冷落而发的感慨。其实，白果虽有桃之美，银杏亦有杏之名，但比起桃杏在诗国画苑的春风得意，显然也是颇为寂寞冷淡的，甚至尤甚于芙蓉。这个具有物质、精神多重意义的珍稀树种，（       ）。 今天，银杏已从名园古刹走向行道社区，由珍稀、罕有变为普及、平常，完全融入了我们的日常生活。当溽暑的盛夏，我们坐享着它浓翠的清凉；霜寒的初冬，我们感受着它灿烂的温暖，我们是否也能回报以些许诗情画意的感恩呢？ 1. 对下列诗句中运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 ②钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 ③嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ④主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 A．夸张 比喻 比拟 互文 B．比拟 夸张 比喻 借代 C．比拟 借代 比喻 互文 D．夸张 比喻 互文 借代 【答案】C 【解析】①“不向东风怨未开”使用了拟人的修辞； ②“钟鼓馔玉”代指富贵生活，使用了借代修辞； ③“大珠小珠落玉盘”，把琵琶声比喻为大小珠子落在玉盘中，使用了比喻修辞； ④“主人下马客在船”是说主人和客人一起下了马，又一起上了船，是互文修辞；“管弦”代指音乐，是借代修辞。 2. 文段中画波浪的四个句子，标点符号使用都有错误的一项是（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】①“杏坛设教，”逗号移到引号外； ②“八、九个月”，概数约数，中间不能用顿号，去掉； ④“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”。属于直接引用，引号前应用冒号；句末句号应放到引号里面。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．在诗画比兴的传统中却是并不多见的，但造园家还未曾忘怀。而且，几乎没有什么名作佳作脍炙人口。 B．虽造园家还未曾忘怀，但在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么脍炙人口的名作佳作。 C．在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么脍炙人口的名作佳作，但造园家还未曾忘怀。 D．虽造园家还未曾忘怀，但在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么名作佳作脍炙人口。 【答案】B 【解析】从文意看，语句强调银杏不被诗画重视，所以“造园家还未曾忘怀”应作为让步状语从句放在句首，排除A、C两项； 话题是银杏，“名作佳作”不应作主语，排除D项。 （七）阅读以下语段，完成后面的小题。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧像册，一张十几年前我在这园子里照的照片－那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。（   ）。有一天我在这园子碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？” “你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在黑光寥寥的夜窑黑低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，一直在响，回旋飘转亘古不散。 1. 下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是（ ） A．“木”不但容易让我们想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。 B．接着又听到毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。 C．便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——” D．打工人，打工魂，打工人都是人上人。我们要做新时代的“打工人”。 【答案】C 【解析】文中的双引号表示引用话语。 A.表示强调； B.表示特殊含义； C.表示引用话语； D.表示特定称谓。 2. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【答案】A 【解析】划线句“低吟高唱”是拟人手法， A.拟人，“恋”和“思”把鸟和鱼人格化。 B.比喻，“大珠小珠落玉盘”比喻琵琶乐音的清脆。 C.比喻，以“画”喻“江山”的美丽。 D.比喻，以“恰似一江春水向东流”比喻愁绪的深长。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。 B．它已经死了，而且在它身上缠绕着一条藤萝，有碗口粗。 C．但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。 D．但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条藤萝，有碗口粗。 【答案】C 【解析】根据上下句的语意关系，此处应用表示转折的连词“但是”，排除AB；藤萝“碗口粗”的特点不需要强调，所以不用倒置，排除D。 （八）阅读以下语段，完成后面的小题。 科学普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用等活动。（           ）。无论是物理、化学、生物各个学科，还是日常生活的各个角落，无不涉及到科普知识。科普要讲证据，学校的教材是最常见的科普读物。而启蒙教育不是科普，因为它要面对没有能力理解或验证的人——儿童，他们理解力不够，你还不能用严格科学推断去阐述。 从科学社会学的角度看，科学普及的生长点就在自然科学与人类社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会相互作用生成了科学普及，而它们的不断发展进步又进一步推动“科学普及”工作的发展。科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的时代性。形象地说，科学普及是面向广大公众的一台“现代文明戏”。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A．科学普及的范围广泛，其知识涵盖了科学领域的各个方面 B．虽然这样，科学普及的概念依然有无法涉及到的层面 C．科普工作能促进社会进步，要社会各界齐抓共管，人人出力 D．科学普及内容有很强的专业性，需要理工科专业人士才能操作执行 【答案】A 【解析】A项，根据括号后文文意，此题答案的得出有两个关键方向，一是“科普涉及什么”，一是“范围广泛”，所以A恰当。B项，主要是在补充说明上一语段，与句段划分关系不符，且说“概念依然有无法涉及到的层面”，语意不合情理。C项，由文意可知，科普工作需要科普工作者推动执行，且此句与前后文均无关联，与下文无连贯关系。D项，“需要理工科专业人士才能操作执行”与后文语意矛盾。后文说“日常生活的各个角落，无不涉及到科普知识”，可以推想，科普工作并非只需要理工科人才。 2. 下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是（3分） A．我痴迷读书看报让我得到了报偿——从初一开始，我的作文就被老师表扬，而阅读也大大扩展了我的视野。 B．他不让我们进去，自己在屋里安静地过了整整一个下午，黄昏时候，发现他在床上安静地睡着了——但永远地睡着了。 C．别看有些人一时得势就耀武扬威，他们很快就会明白的，他们是兔子的尾巴——长不了。 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（初中课本《岳阳楼记》） 【答案】A 【解析】文中“面对没有能力理解或验证的人——儿童”中的破折号的作用是解释说明，也就是说这里的“人”专指“儿童”。A项，破折号后面“从初一开始，我的作文就被老师表扬”是对“报偿”内涵的具体解释，所以选A；B项，表示语意转折；C项，歇后语，破折号引出语底；D项，解释作品作者出处。 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ） A．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 【答案】C 【解析】例句将“科学普及”比喻成“现代文明戏” A.出自陆游《临安春雨初雾》，将世态人情比作薄纱，以“似”为比喻词，使用了比喻修辞。 B.出自柳永《望海潮·东南形胜》，将汹涌的白色浪涛比作霜雪，使用了比喻修辞。 C.出自李白《蜀道难》，诗句用夸张手法极言蜀地山峰之高，未使用比喻修辞 D.出自陆游的《书愤》，将北望中原时的报国豪情比作高山，以“如”为比喻词，使用了比喻修辞。 （九）阅读以下语段，完成后面的小题。 常言道“见字如晤”，一手好字受人赞赏，而“烂字”也有其价值，在“烂字小组”，有人分享幼时初学写字时歪歪扭扭的字迹，每个稚嫩的笔画都“烂”出纯粹童真；还有人分享“一塌糊涂”的高中习题册，“逐渐向图画靠拢”的笔迹，记录着为梦想奋斗的青春时光。 这些“烂字”，提醒着我们重新思考书写的意义——即“见字如晤”的真谛，或许并不在于字是否写得美，而是透过笔画理解书写者彼时的心境与故事，窥见藏在笔迹里的感悟与情思，正是这些“看见”“读懂”，让人与人之间的联结悄然生成。“外公的遗言求辨认”“家人病重说不出话写下来的，麻烦大家帮忙破解一下吧”……（     ）有人用不同颜色的笔潜心推测各种可能，有人顶帖让这些求助被更多人看到，还有语文老师发挥职业专长拆解分析，大家齐心协力，只为，在颤画抖锋间推衍亲人牵挂，______________。 文字，自诞生之初，便肩负着传递心意、联结你我的使命，从这个角度来说，这些对“烂字”的“解码”不论正确与否，都是同遗忘的对抗、对淡漠的拒绝，那些看似充满障碍的潦草字迹，成为陌生人之间共情的纽带，温情与遗憾、伤感与慰藉在此交融，有笑有泪、有暖有盼，铺展出一幅动人的人间图景。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A．痛苦与悲伤之下的求助，带来了充满善意的回音。 B．痛苦与悲伤之下的求助，等来的是充满善意的回音。 C．充满善意的回音，往往来自痛苦与悲伤的求助。 D．求助在痛苦与悲伤之下，等来了充满善意的回音。 【答案】B 【解析】语句复位先锁定空缺上下文核心叙事：前文举家人病重写字求助事例，核心主体是悲伤处境下的求助，后文写众人暖心帮忙，逻辑应先承求助、再叙善意回应，语序不能颠倒。 A.“带来”逻辑倒置，求助者无法主动带来外界善意。B.以“求助”承接前文事例，“等来”体现陌生人自发伸出援手的善意，叙事逻辑通顺，前后话题统一。 C.先讲回音再提求助，与前文先讲求助事件的行文顺序相。D.“求助在痛苦与悲伤之下”语序不当，状语“在痛苦与悲伤之下”应放在主语“求助”前。 2. 文中横线处与画波浪线的文字形成对仗，请依据对仗原则，在横线上补写的语句最恰当的一项是（ ） A．在烂字漏笔间演绎生命救助 B．在烂字漏笔间捕捉生命余温 C．于烂字漏笔中捕捉生命余温 D．于烂字漏笔中演绎生命救助 【答案】C 【解析】对仗补写需严格匹配原句“介词+四字并列短语+动词+四字偏正短语”的结构，兼顾文本温情底色。 A.介词用“在”，与原句介词重复，且“生命救助”内容与文本不符，排除。 B.介词用“在”，与原句介词重复，对仗不够工整，排除。 C.介词“于”和原句“在”对仗，“烂字漏笔”对应“颤画抖锋”，“捕捉生命余温”对应“推衍亲人牵挂”，句式工整，情感、内容契合原文。 D.介词合规，但“演绎生命救助”词义沉重，和文字传递温情牵挂的内容不符，情感不匹配，排除。 3. 下列各项中引号的用法，与文中“烂字小组”处引号用法相同的一项是（） A.常言道“一寸光阴一寸金”，我们要珍惜年少时光。 B.校园里涌现出众多“书香社团”，丰富了课余生活。 C.有些自诩聪明的人，实则是极度自私的“精致利己者”。 D.同学们都称热爱书法的他为“小小书法家”。 【答案】B 【解析】原文“烂字小组”标示特定群体、专属名称。 A项：引用俗语名言，表直接引用。B项：“书香社团” 标示专属活动组织名称，与原文用法一致。C项：带有讽刺意味，表否定批判。D项：表特定雅称、人物绰号。 （十）阅读以下语段，完成后面的小题。 航天工作者矢志创新的背后，是中国航天人攻坚克难的志气和勇气。老一代航天人埋头苦干，发愤图强。50多年前，“东方红一号”①卫星的成功发射，拉开的中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类。不管条件如何变化，我们都没有丢掉自力更生、艰苦奋斗 的志气。②新时期的航天工作者以老一代航天人为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。 太空探索永无止境，航天攻关任重道远。成功（     ）。这离不开创新的智慧，③探索的精神，离不开与时俱进的意识、革故鼎新的勇气和坚忍不拔的定力。历史与实践早已证明：④建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。再接再厉，奋发向上，中国航天事业定能“飞”得更稳更远。 1. 文中四处标点符号的使用，不正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解析】①处，“东方红一号”是卫星特定名称，引号使用正确；②处，前一句语意完整，句号使用正确。③处，“创新的智慧”“探索的精神”并列短语，作“离不开”的宾语，应该使用顿号，而不是使用逗号。④处，冒号引出下文证明的内容，使用正确。 2. 填入括号内的句子，恰当的一项是（ ） A．不是光环，更不是休止符；而是下一次任务的起点 B．不是休止符，更不是光环；而是下一次任务的起点 C．是下一次任务的起点；不是光环，更不是休止符 D．是下一次任务的起点；不是休止符，更不是光环 【答案】A 【解析】A.恰当，“不是；而是符合先否定错误认知，再给出正确定位的常见顺序；“不是更不是”递进顺序合理，符合由浅入深否定错误认知的顺序。B.不恰当，“不是休止符，更不是光环”递进顺序颠倒，人们对成功的常见错误认知，表层是将成功等同于荣誉光环，更深层的错误是把成功当做探索的终点（即"休止符”）。C.不恰当，“是.；不是顺序不当，应该先否定错误认知，后给出正确定位D.不恰当，“是.；不是.”顺序不当，同时“不是休止符，更不是光环”递进顺序颠倒。 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 【答案】D 【解析】例句采用对偶的修辞。 A.反复。B.双关。C.无修辞手法。D.对偶。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共103份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类题型考点训练卷，共计88份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的10份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的5份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。 2027年浙江省单独招生考试《语文考纲百套卷》 第18卷 标点 修辞 语句连贯 考点训练卷（2） 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年时代，诗人就不断受到诗的熏陶。他的童年生活，也充满着诗情画意。诗人是在优美的自然环境中长大的。诗人的故乡在峨眉山下的大渡河边，山清水秀，风景优美。河中处处是绿洲。大渡河水流湍急，夏天河水泛滥，奔腾咆哮；冬天河水落了，清明秀丽，风景比江南还美。这些诗情画意的自然环境，是诗人童年时代的摇篮。更重要的是，（   ）。农民耕耘时唱的秧歌，船家和纤夫行船时的歌唱，牧童骑在牛背上吹的芦笛，都曾引起诗人的无限神往。而乡村“棒客”远出“打劫”的豪侠义气，挖煤工人的脸色苍白和浑身墨黑，都曾不断启发诗人童稚的心灵，使他深深思索。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．诗人的智慧，不断从农村的社会生活得以启发 B．诗人的智慧，从农村的社会生活不断得以启发 C．农村的社会生活，给诗人的智慧以不断的启发 D．农村的社会生活，不断给诗人的智慧得以启发 2. 下列各项，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 B．良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 3. 下列各句中的引号作用和文中加点“棒客”的引号作用相同的一项是（ ） A．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B．我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。 C．他们也都没什么大变，单是老了些，家中却一律忙，都在准备着“祝福”。 D．作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。 （二）阅读以下语段，完成后面的小题。 首先进入视野的景色我称它“阳春白雪”，款款而过的河水两岸是蓬勃的火棘丛。仲春时节，春风煦暖，白色的米粒一样的白花绽开，蓬松的大雪覆盖，使火棘丛膨胀开来，成垛成堆。这火棘的青春之花虽细微，绚烂起来，也是压枝袭人，疯狂了一般。 火棘谷向前，泉水已然成川，宁谧平稳，君子般温文尔雅。然而，一跌一拋，便有了激越的脾气，再一路而下，瀑布就相继现出声威了。不过，（        ）。声与静、远古与现代、人生与四季，都融汇在美妙和谐的山与水之中，爱静的人可尽享其宁谧，好动的人可尽情地嬉戏。原来，那一涧幽蓝如一道长弦，所流动的都是和谐的乐音，高亢也罢，纤弱也罢，对感应它的人都是一种抚慰。这就是天籁么？这就是天籁！ 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．笼罩你的是风清月明般的宁静，感觉到的却是那奔腾的瀑声 B．虽然奔腾的瀑声笼罩着你，你却感觉到了风清月明般的宁静 C．笼罩你的奔腾的瀑声并未让你感觉不到那风清月明般的宁静 D．笼罩你的是奔腾的瀑声，你感觉到的却是风清月明般的宁静 2. 下列对文段中词句的分析，不正确的一项是（ ） A．“阳春白雪”四字用了引号，表示它不再是原意，而有了新的内涵。 B．“君子般温文尔雅”运用比喻手法，表现了泉水成川后宁谧的特点。 C．“声与静……人生与四季”形成排比，读来有一种浩然阔大的气势。 D．“这就是天籁么？这就是天籁！”设问的手法，起到了强调的作用。 （三）请你阅读下面文字，根据语境完成小题。 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸳、纸鹞等，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，雨后春笋般涌现，很快被用于传递信息、飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，（   ）。中国的风筝已有两千多年的历史，在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活憧憬的寓意吉祥的图案。中国风筝通过这些图案形象，寄予喜庆、吉祥和祝福之意。像“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”等图案形象无一不表现着人们对美好生活的向往和追求。中国风筝融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．风筝很快传入民间，改由纸糊，成为人们休闲娱乐的玩具 B．风筝成为人们休闲娱乐的玩具，改由纸糊，很快传入民间 C．风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们休闲娱乐的玩具 D．改由纸糊，很快传入民间，风筝成为人们休闲娱乐的玩具 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 3. 下列各句中的引号，与文中“福寿双全”的引号作用相同的一项是（ ） A．《蜀相》表达了作者对诸葛亮德才的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜。 B．吕洞宾为八仙之一，因为道教全真派奉其为纯阳祖师，故世称“吕祖”。 C．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。 D．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 （四）阅读以下语段，完成后面的小题。 大疫出良药，中医显身手。从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法，（    ）尤其是在有效防止患者从轻症转为重症，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德国病毒学家奇纳特尔认为：“中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。” 抗疫，让全社会经历一次科学的洗礼。从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普遍地开花、家喻户晓，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集等科学常识逐渐变成人们日常习惯。非常时期，钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼等专家纷纷发出专业理性的声音，及时解疑释惑，拨开团团迷雾，向社会注入正能量。 爱因斯坦曾说：“科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．使中医药为抗击疫情作了重要贡献 B．中医药为抗击疫情作出了重要贡献 C．这为抗击疫情发挥了重要作用 D．这为抗击疫情作出了重要贡献 2. 关于文段中所用的修辞手法，正确的一项是（ ） A．反复、对偶 B．对偶、比喻 C．拟人、反复 D．反问、比喻 3. 下列选项中，与例句引号作用相同的一项是（ ） 例句：从应用“三药三方”等有效方剂，到采取集中隔离、普遍服中药等防疫做法。 A．区委常委会组织开展研讨，落实“中央八项规定”精神。 B．“我们挺过来了！”钟南山的感慨，引发广泛共鸣。 C．人们看到了“有利国家生死以”的英勇无畏。 D．有几个“慈祥”的老板，到菜市场捡来烂菜叶，盐水一浸，成为了包身工的佳肴。 （五）阅读以下语段，完成后面的小题。 兰作为一种植物成为描绘歌颂的对象，并不只是因为其特有的自然属性，而在于它“人格化”的特质满足了人们托物起兴，寄托情感。 孔子将兰引入中国文化，用兰这个文化意象建筑起人所需要追求的精神品格和人生境界。 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”经常与品德高尚的人相处，就会受其影响，品行高雅圣洁。（    ）：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”君子即使不被发现重用，也会坚守高尚的品行。兰幽香高洁的高贵气质为“君子之德”的传播起到了重要作用，孔子为中国兰文化内涵和文化品位的确立奠定了基础。 1. 下列各句中的引号和文中“人格化”作用相同的一项是（ ） A．从杭州赶上青岛，更从青岛赶上北平的理由，不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 B．人们既接受了中华优秀文化的熏陶，又受到美妙旋律的洗礼，“鱼”与“熊掌”可以兼得。 C．我忽又良心发现，且增加勇气了，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D．“夜莺”巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报，最后协助游击队歼灭德国法西斯强盗。 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．孔子还将“君子”与兰对等，使其成为“君子”的化身 B．孔子还使其成为“君子”的化身，将“君子”与兰对等 C．孔子还将兰与“君子”对等，使其成为“君子”的化身 D．孔子还使其成为“君子”的化身，将兰与“君子”对等 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．开轩面场圃，把酒话桑麻 B．两水夹明镜，双桥落彩虹 C．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 （六）阅读以下语段，完成后面的小题。 关于孔子的“杏坛设教，”我与大多数人的认识一样，①以为是在“杏花春雨”的二月春风中与弟子们一起弦歌诵读，而且似乎也颇合于“吾与点也”的记载。到了山东才知道，这里的杏花并不多见，更不出名。倒是银杏在鲁地十分地普遍，从春到秋，整整有八、九个月蔚成大片的浓荫密翠、流金垂玉，②十分适合于在其下聚集二三十人开课讲学。 银杏为银杏科，杏为蔷薇科——此杏与彼杏，若风马牛不相及。③唐·高蟾《下第后上永崇高侍郎》诗“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”。④是以桃杏为东君所爱宠，而芙蓉却遭世人冷落而发的感慨。其实，白果虽有桃之美，银杏亦有杏之名，但比起桃杏在诗国画苑的春风得意，显然也是颇为寂寞冷淡的，甚至尤甚于芙蓉。这个具有物质、精神多重意义的珍稀树种，（       ）。 今天，银杏已从名园古刹走向行道社区，由珍稀、罕有变为普及、平常，完全融入了我们的日常生活。当溽暑的盛夏，我们坐享着它浓翠的清凉；霜寒的初冬，我们感受着它灿烂的温暖，我们是否也能回报以些许诗情画意的感恩呢？ 1. 对下列诗句中运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 ②钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 ③嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ④主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 A．夸张 比喻 比拟 互文 B．比拟 夸张 比喻 借代 C．比拟 借代 比喻 互文 D．夸张 比喻 互文 借代 2. 文段中画波浪的四个句子，标点符号使用都有错误的一项是（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．在诗画比兴的传统中却是并不多见的，但造园家还未曾忘怀。而且，几乎没有什么名作佳作脍炙人口。 B．虽造园家还未曾忘怀，但在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么脍炙人口的名作佳作。 C．在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么脍炙人口的名作佳作，但造园家还未曾忘怀。 D．虽造园家还未曾忘怀，但在诗画比兴的传统中却是并不多见的，而且，几乎没有什么名作佳作脍炙人口。 （七）阅读以下语段，完成后面的小题。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧像册，一张十几年前我在这园子里照的照片－那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。（   ）。有一天我在这园子碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？” “你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在黑光寥寥的夜窑黑低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，一直在响，回旋飘转亘古不散。 1. 下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是（ ） A．“木”不但容易让我们想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。 B．接着又听到毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。 C．便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——” D．打工人，打工魂，打工人都是人上人。我们要做新时代的“打工人”。 2. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。 B．它已经死了，而且在它身上缠绕着一条藤萝，有碗口粗。 C．但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。 D．但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条藤萝，有碗口粗。 （八）阅读以下语段，完成后面的小题。 科学普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用等活动。（           ）。无论是物理、化学、生物各个学科，还是日常生活的各个角落，无不涉及到科普知识。科普要讲证据，学校的教材是最常见的科普读物。而启蒙教育不是科普，因为它要面对没有能力理解或验证的人——儿童，他们理解力不够，你还不能用严格科学推断去阐述。 从科学社会学的角度看，科学普及的生长点就在自然科学与人类社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会相互作用生成了科学普及，而它们的不断发展进步又进一步推动“科学普及”工作的发展。科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的时代性。形象地说，科学普及是面向广大公众的一台“现代文明戏”。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A．科学普及的范围广泛，其知识涵盖了科学领域的各个方面 B．虽然这样，科学普及的概念依然有无法涉及到的层面 C．科普工作能促进社会进步，要社会各界齐抓共管，人人出力 D．科学普及内容有很强的专业性，需要理工科专业人士才能操作执行 2. 下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是（3分） A．我痴迷读书看报让我得到了报偿——从初一开始，我的作文就被老师表扬，而阅读也大大扩展了我的视野。 B．他不让我们进去，自己在屋里安静地过了整整一个下午，黄昏时候，发现他在床上安静地睡着了——但永远地睡着了。 C．别看有些人一时得势就耀武扬威，他们很快就会明白的，他们是兔子的尾巴——长不了。 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（初中课本《岳阳楼记》） 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法不同的一项是（ ） A．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 （九）阅读以下语段，完成后面的小题。 常言道“见字如晤”，一手好字受人赞赏，而“烂字”也有其价值，在“烂字小组”，有人分享幼时初学写字时歪歪扭扭的字迹，每个稚嫩的笔画都“烂”出纯粹童真；还有人分享“一塌糊涂”的高中习题册，“逐渐向图画靠拢”的笔迹，记录着为梦想奋斗的青春时光。 这些“烂字”，提醒着我们重新思考书写的意义——即“见字如晤”的真谛，或许并不在于字是否写得美，而是透过笔画理解书写者彼时的心境与故事，窥见藏在笔迹里的感悟与情思，正是这些“看见”“读懂”，让人与人之间的联结悄然生成。“外公的遗言求辨认”“家人病重说不出话写下来的，麻烦大家帮忙破解一下吧”……（     ）有人用不同颜色的笔潜心推测各种可能，有人顶帖让这些求助被更多人看到，还有语文老师发挥职业专长拆解分析，大家齐心协力，只为，在颤画抖锋间推衍亲人牵挂，______________。 文字，自诞生之初，便肩负着传递心意、联结你我的使命，从这个角度来说，这些对“烂字”的“解码”不论正确与否，都是同遗忘的对抗、对淡漠的拒绝，那些看似充满障碍的潦草字迹，成为陌生人之间共情的纽带，温情与遗憾、伤感与慰藉在此交融，有笑有泪、有暖有盼，铺展出一幅动人的人间图景。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一句是（ ） A．痛苦与悲伤之下的求助，带来了充满善意的回音。 B．痛苦与悲伤之下的求助，等来的是充满善意的回音。 C．充满善意的回音，往往来自痛苦与悲伤的求助。 D．求助在痛苦与悲伤之下，等来了充满善意的回音。 2. 文中横线处与画波浪线的文字形成对仗，请依据对仗原则，在横线上补写的语句最恰当的一项是（ ） A．在烂字漏笔间演绎生命救助 B．在烂字漏笔间捕捉生命余温 C．于烂字漏笔中捕捉生命余温 D．于烂字漏笔中演绎生命救助 3. 下列各项中引号的用法，与文中“烂字小组”处引号用法相同的一项是（） A.常言道“一寸光阴一寸金”，我们要珍惜年少时光。 B.校园里涌现出众多“书香社团”，丰富了课余生活。 C.有些自诩聪明的人，实则是极度自私的“精致利己者”。 D.同学们都称热爱书法的他为“小小书法家”。 （十）阅读以下语段，完成后面的小题。 航天工作者矢志创新的背后，是中国航天人攻坚克难的志气和勇气。老一代航天人埋头苦干，发愤图强。50多年前，“东方红一号”①卫星的成功发射，拉开的中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类。不管条件如何变化，我们都没有丢掉自力更生、艰苦奋斗 的志气。②新时期的航天工作者以老一代航天人为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。 太空探索永无止境，航天攻关任重道远。成功（     ）。这离不开创新的智慧，③探索的精神，离不开与时俱进的意识、革故鼎新的勇气和坚忍不拔的定力。历史与实践早已证明：④建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。再接再厉，奋发向上，中国航天事业定能“飞”得更稳更远。 1. 文中四处标点符号的使用，不正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2. 填入括号内的句子，恰当的一项是（ ） A．不是光环，更不是休止符；而是下一次任务的起点 B．不是休止符，更不是光环；而是下一次任务的起点 C．是下一次任务的起点；不是光环，更不是休止符 D．是下一次任务的起点；不是休止符，更不是光环 3. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $