1.2 分析中国汽车行业（下）（教案）《汽车文化》上好课（苏教版·凤凰职教）

《汽车文化》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1.2分析中国汽车行业（下） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本次授课对象为汽车专业中职学生，学生对汽车品牌、车企有日常接触，对汽车外观、车型兴趣浓厚，但仅停留在浅层认知。多数学生分不清整车、零部件、经销三类汽车企业，不了解国内头部车企发展历程与产业分工，对汽车产业上下游联动认知薄弱。学生具象思维强，擅长看图识品牌，抽象产业经济知识理解吃力；缺乏主动梳理行业脉络的习惯，自主归纳企业特点能力不足。课堂可依托教材车企图文案例，结合生活见闻引导学生区分企业类型，降低产业知识理解难度。 背景分析 本课选自汽车文化基础模块，聚焦中国汽车行业代表企业，贴合当下国产汽车产业高速发展的时代背景。文档梳理整车制造、零部件、汽车经销三类龙头企业，覆盖一汽、上汽、福耀、宁德时代等标杆企业，完整展现国内汽车产业链布局。课程立足行业现实，衔接后续汽车产业经济、汽车市场相关内容，既能夯实学生行业常识，也能树立民族汽车产业自信，为专业岗位认知学习铺垫基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1.感受国产汽车产业发展成就，增强民族产业自豪感 2.树立行业认同感，建立投身汽车行业的职业理想 1.熟记国内整车龙头企业名称、品牌与发展核心特点 2.区分零部件、经销类车企代表及其核心主营业务 1.能依据业务范围划分三类汽车行业代表企业 2.可结合资料简单分析车企对国民经济带动作用 学习任务 描述 梳理三类车企代表企业，整理各企业核心业务清单 小组合作分析车企产业链对社会经济的联动价值 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握整车、零部件、经销三类标杆车企基础信息 2. 理清国内汽车完整产业链上下游分工关系 教学难点 1. 区分不同类型车企经营模式与业务核心差异 2. 理解汽车行业对多产业、就业的带动作用 教学难点突破方法 1.制作车企分类对比表格，直观区分企业经营差异 2. 结合产业链图文导图，拆解产业经济联动逻辑 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车文化》；主编：刘娟娟 韩玲；江苏凤凰教育出版社。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 播放国产汽车发展混剪短视频，展示红旗、宁德时代、广汇汽车相关画面，提问：大家日常见过一汽、上汽汽车，福耀玻璃、宁德时代却很少了解，这些企业都属于汽车行业吗？它们分别做什么业务？今天我们一同梳理国内汽车行业各类标杆企业，读懂完整汽车产业链。 1.播放国产汽车产业混剪短视频，展示红旗、宁德时代、广汇相关画面。 2.抛出引导问题，组织学生自由发言，梳理学生零散回答。 3.顺势引出本节课课题，明确课堂学习核心内容与探究方向。 1.认真观看视频，观察画面中不同企业对应的汽车相关产品。 2.结合生活认知思考问题，主动举手分享自身对车企的粗浅认知。 3.跟随教师引导，明确本节课学习目标，进入新课探究状态。 1.借助视听素材激发学生兴趣，联结生活见闻，拉近课堂与行业距离。 2.通过设问制造认知疑问，调动学生主动思考，铺垫产业链学习内容。 3.自然导入新课，清晰点明学习任务，建立整车、零部件、经销企业认知框架。 探索 新知（20分钟） 本节课将中国汽车行业企业划分为整车制造、零部件生产、汽车经销三大类别，分层开展探究学习。 第一板块学习整车制造代表企业。自主阅读教材，梳理一汽、东风、上汽、广汽四家龙头企业概况：一汽是国内汽车工业起点，孕育红旗、解放等自主品牌；东风产品线覆盖商用车、乘用车，海内外布局完善；上汽常年整车销量行业第一，自主品牌与合资品牌协同发展；广汽深耕华南市场，兼顾燃油车与新能源车型。学生小组汇总四家企业核心业务、品牌优势，区分各自发展特色。 第二板块探究零部件标杆企业。重点研读福耀玻璃、中信戴卡、宁德时代三家企业。福耀玻璃是全球汽车玻璃龙头，为全球车企配套供货；中信戴卡主营铝合金车轮，产量稳居世界前列；宁德时代深耕动力电池，是全球新能源核心供应商。师生共同总结零部件企业价值：为整车生产提供核心配套，是汽车产业发展的关键基石。 第三板块认识汽车经销服务企业。结合图文了解广汇、中升、利星行等经销商集团，明确其业务包含新车销售、维保、二手车、金融服务，是连接车企与消费者的终端桥梁。 最后拓展产业链关联知识。教师引导学生梳理三类企业上下游逻辑，分析汽车行业联动钢铁、石油、金融等产业，带动就业、拉动国民经济的作用。学生绘制简易产业链草图，理清整车、零部件、经销企业的分工协作关系，完整构建中国汽车产业整体认知。 1. 划分整车、零部件、经销三大学习板块，发放教材图文资料。 2. 分段讲解龙头企业概况，抛出对比问题引导小组讨论。 3.巡视课堂，点拨学生梳理产业链分工，纠正认知误区。 4.带领拓展产业联动知识，指导学生绘制简易产业链草图。 1. 自主研读教材，提取各代表企业业务、品牌核心信息。 2.小组合作对比车企差异，交流分享自主梳理的学习成果。 3. 针对教师提问主动作答，记录课堂重点行业知识。 4.跟随引导绘制产业链草图，理清三类企业协作关系。 1.分板块拆解知识，降低大容量行业信息的理解难度。 2.自主阅读加小组研讨，锻炼信息提取与合作探究能力。 3.教师巡回点拨，及时化解学生对产业链分工的理解难点。 4.绘图实操巩固知识，构建完整清晰的汽车产业认知框架。 学 习 新 知（20分钟） 本节课依据教材内容，将国内汽车行业主体划分为整车制造企业、零部件生产企业、汽车经销企业三大板块，分层递进开展探究学习，完整梳理国内汽车产业链标杆企业。 第一部分学习整车制造龙头企业，包含一汽、东风、上汽、广汽四大集团。学生自主阅读教材图文，梳理企业发展根基与主营特色：中国一汽是我国汽车工业起点，诞生红旗、解放国民品牌，海内外生产基地布局广泛；东风汽车产品线覆盖全品类乘用车、商用车，海外工厂遍布全球八十余国；上汽集团常年整车销量全国第一，同时布局新能源、智能驾驶技术，自主品牌与合资品牌协同发力；广汽集团立足华南，兼顾燃油车与新能源车型生产，带动区域大量就业。小组内汇总四家企业成立背景、主营产品、品牌优势，对比各集团差异化发展路线。 第二部分探究核心零部件代表企业，重点学习福耀玻璃、中信戴卡、宁德时代。福耀玻璃是全球汽车玻璃龙头，配套全球绝大多数车企，打破海外行业垄断；中信戴卡是全球最大铝合金车轮生产商，为奔驰、宝马等高端品牌供货；宁德时代专注动力电池研发制造，稳居全球动力电池使用量榜首，是新能源汽车产业核心支撑。师生共同总结零部件企业的产业价值，明确零部件是整车生产不可或缺的配套基础，是国产汽车实现自主化的关键。 第三部分认知汽车经销服务企业，以广汇汽车、中升集团、利星行、永达汽车为代表。研读教材可知，经销企业不参与车辆生产，主要承担新车销售、维修保养、二手车交易、汽车金融等终端服务，是连接车企与普通消费者的重要桥梁。各小组梳理经销企业完整业务链条，理解终端服务对汽车行业流通的作用。 最后拓展汽车行业与社会经济的关联知识。教师引导学生串联三类企业上下游逻辑，分析汽车产业联动钢铁、石油、金融等多个行业，大幅拓宽就业岗位、拉动国民经济增长。学生动手绘制简易产业链思维导图，标注整车、零部件、经销企业的分工协作关系，打通产业上下游认知，建立完整、系统化的中国汽车行业知识框架。 1.拆分三大学习板块，结合教材图片、企业案例分步引导学习。 2.布置自主阅读、小组对比任务，巡回观察小组讨论情况。 3.针对学生混淆点进行点拨，讲解零部件企业产业战略意义。 4.组织课堂分享，指导学生绘制产业链思维导图梳理逻辑。5.拓展产业经济联动知识，深化学生对汽车行业价值的认知。 1.自主研读教材，提取各龙头企业发展、产品、布局关键信息。2. 小组合作对比四大整车企业差异，交流整理学习笔记。 3.主动回答教师提问，分享对零部件、经销企业的理解。 1.分段拆解大容量行业知识，降低学生理解复杂产业链的难度。 2. 自主阅读 + 小组研讨结合，锻炼信息提取、合作探究能力。 3. 依托教材图文素材，贴合中职生具象化学习的思维特点。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 今天我们完整学习了中国汽车行业三大板块代表企业，整车制造板块的一汽、东风、上汽、广汽，是国内汽车生产核心，兼具自主品牌与合资车型生产，远销全球多国；福耀玻璃、中信戴卡、宁德时代作为零部件龙头，为国内外车企供应核心配件，是汽车制造的基石；广汇、中升等经销企业承担汽车销售、售后维保工作，打通汽车市场终端。同时我们认识到，汽车行业并非单一产业，它联动钢铁、石油、金融等多个行业，大幅拉动就业与国民经济增长。国产汽车产业历经多年发展实现全面突破，从整车到核心零部件均诞生世界一流企业。希望各位同学牢记行业脉络，依托专业知识深耕汽车领域，坚定民族汽车产业自信，未来投身行业，为国产汽车高质量发展贡献自身力量。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1对比上汽与一汽，说说两大整车企业发展优势差异 2.分析宁德时代为何能成为全球动力电池龙头企业 3.阐述汽车经销企业在汽车产业链中起到什么作用 板书 设计 中国汽车行业代表 一、整车制造企业 一汽、东风、上汽、广汽：自主品牌 + 合资整车生产 二、零部件生产企业 福耀玻璃、中信戴卡、宁德时代：汽车配套核心部件 三、汽车经销企业 广汇、中升、利星行、永达：汽车销售售后服务 四、汽车行业与社会经济 带动金融、钢铁、石油，拉动就业与国民经济 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课依托教材图文案例讲解国内车企，学生对汽车品牌识别兴趣较高，能快速记住整车企业；但区分零部件、经销企业时容易混淆，产业经济联动部分理解较为吃力。课堂小组任务完成度一般，学生自主归纳总结能力较弱。后续教学可增加车企对比表格辅助区分，增加生活化产业案例简化经济知识点；多设置课堂抢答互动调动积极性，课后布置简易产业链思维导图作业，巩固三类车企分类知识。同时增加国产汽车发展故事分享，进一步深化学生民族产业自信。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $