精品解析：山东临沂市郯城县2025-2026学年度青岛版下学期小学三年级期末质量检测科学试题

2025—2026学年度下学期小学三年级期末质量检测 科学试题 （知识点：100颗☆；时间：30分钟） 一、填空（每空1颗☆，共8颗☆） 1. 储存、初步消化食物的器官是___________。 【答案】胃 【解析】 【详解】胃的主要作用是暂时储存食物，通过胃蠕动和分泌胃液对食物进行消化，并将初步消化的食糜缓慢运输到小肠。 2. （ ）是指一次尽力吸气后，再尽力呼气的气体总量。 【答案】肺活量 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。 3. 有粗壮的主根和许多侧根，像这样的根系属于___________；只有很多像胡须一样的细长根，像这样的根系属于___________。 【答案】 ①. 直根系 ②. 须根系 【解析】 【详解】根系的基础分类里，有明显粗壮主根、还生长出许多侧根的根系就是直根系，比如常见的白菜、大豆的根系都属于这类；没有明显粗壮主根，长着很多胡须状细长根的就是须根系，比如玉米、小麦的根系就属于这类。 4. 植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的___________。 【答案】蒸腾作用 【解析】 【详解】在植物的生长过程中，植物通过根吸收了大量的水分。其中一部分水分会被植物利用，而大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中，这就是植物的蒸腾作用。叶的蒸腾作用，可以促进根吸收水分，同时具有调节植物体体温的作用。 5. ___________一般是由果皮和种子构成的。 【答案】果实 【解析】 【详解】果实是被子植物特有的繁殖器官，不同的果实，虽然颜色和形状不一样，但都包括果皮和种子两部分。其中果皮具有保护和传播种子的作用，种子可以繁衍后代。 6. 生活中的废弃物品可以被分类回收，作为材料被___________。 【答案】再利用 【解析】 【详解】生活中的废旧物品可以被分类回收，作为材料被再利用。废旧材料被回收利用可减少垃圾排放，有效保护环境。 7. 河流和湖泊属于___________。 【答案】地表水 【解析】 【详解】河流、湖泊都属于地表水。除了地表水，还有地下水，泉水、暗河、井水都属于地下水。 二、选一选（每题2颗☆，共26颗☆） 8. 体育课长跑结束后，我们会大口喘气，负责完成气体交换的主要器官是（ ）。 A. 胃 B. 肺 C. 心脏 D. 肝脏 【答案】B 【解析】 【详解】人体通过呼吸系统与外界进行气体交换，吸入氧气并排出二氧化碳。肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的场所。胃、心脏和肝脏分别负责消化、血液循环等功能，不承担气体交换的任务。长跑后大口喘气是为了加快肺部的气体交换以满足身体对氧气的需求，故选B。 9. 班级大扫除时，小明扫地时扬起了很多灰尘，老师提醒他要戴口罩，这是为了预防（ ）。 A. 肠道传染病 B. 呼吸道传染病 C. 消化道疾病 D. 皮肤疾病 【答案】B 【解析】 【详解】呼吸道传染病主要通过空气传播。扫地时扬起的灰尘漂浮在空气中，容易通过口鼻吸入体内。戴口罩遮挡住口鼻，能够阻挡灰尘和病菌进入呼吸器官，起到预防呼吸道传染病的作用。故选B。 10. 下图是两杯冲泡蜂蜜水的场景，杯子水量相同、蜂蜜量相同。想要蜂蜜溶解更快，应选择哪一种（ ）。 A. 选择甲杯 B. 选择乙杯 C. 两杯速度一样 D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、碾碎等方法，可以加快物质溶解的速度。乙杯用热水并且搅拌蜂蜜，溶解较快。故选B。 11. 科学课上，小红将食盐放入水中完全溶解后，她可以通过哪种方法把食盐从水中分离出来？（ ） A. 用滤纸过滤 B. 静置沉淀 C. 加热蒸发水分 D. 用磁铁吸附 【答案】C 【解析】 【详解】A. 过滤主要用于分离不溶于水的固体物质，食盐在水中完全溶解，颗粒极小，会随水流穿过滤纸，无法实现分离，故A选项错误； B. 静置沉淀适用于分离水中较重且不溶解的杂质，溶解后的食盐均匀分布在水中，不会自然沉到底部，故B选项错误； C. 食盐溶解在水中后，通过加热可以使水分蒸发变成水蒸气散失到空气中，剩下的白色颗粒即为食盐，这是分离溶解在水中的食盐的正确方法，故C选项正确； D. 磁铁具有磁性，只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，食盐不属于磁性材料，无法被磁铁吸附，故D选项错误。 故选C。 12. 两杯等量常温水中，分别加食盐和小苏打，搅拌后食盐溶解更多。实验说明（ ）。 A. 水可以无限溶解物质 B. 不同物质溶解能力不同 C. 搅拌不影响溶解快慢 D. 水温越高溶解能力越弱 【答案】B 【解析】 【详解】物质在水中的溶解能力是有限度的，且不同物质的溶解能力不同。实验中控制水量和水温相同，只改变物质种类，观察到食盐溶解得更多，说明不同物质在水中的溶解能力存在差异。水不能无限溶解物质，搅拌和水温并非本实验研究的变量，无法得出相关结论。故选B。 13. 下表为三种土壤渗出100ml水的耗时记录，结合实验装置判断下列说法错误的是（ ）。 土壤类型 渗水100ml所需时间 沙质土 3分钟 黏质土 15分钟 壤土 7分钟 A. 沙质土透气性最好 B. 黏质土保水能力最强 C. 壤土最适合多数植物生长 D. 三种土壤肥力相同 【答案】D 【解析】 【详解】A．沙质土渗水速度最快，说明它颗粒间隙大，透气性是三种土壤里最好的，正确； B．黏质土渗水最慢，水分不容易流失，保水能力是三种土壤里最强的，正确； C．壤土的渗水、保水能力都适中，透气和保肥效果也均衡，最适配大多数植物的生长需求，正确； D．三种土壤的颗粒组成、保肥能力都不一样，肥力并不相同，错误。故选D。 14. 科学课上老师展示了地球水资源科普展板，配有两张直观图片，请根据展板内容选择正确的说法（ ）。 A. 地球大部分是陆地，淡水用不完 B. 日常能用的淡水很少，要节约用水 C. 地球上的水都能直接喝 D. 海水可以直接浇花、做饭 【答案】B 【解析】 【详解】A. 地球表面大部分被海洋覆盖，且可利用的淡水资源是有限的，并非取之不尽，A选项错误； B. 地球上的水虽然总量多，但绝大部分是海水，人类日常能直接利用的淡水资源非常少，因此应当节约用水，B选项正确； C. 地球上的水包含海水、咸水等，含有盐分或污染物，不能直接饮用，C选项错误； D. 海水中含有大量盐分，直接浇花会导致植物脱水死亡，也不能用于做饭，D选项错误。 故选B。 15. 小明长期喝烧开的白开水、不吃生冷不洁食物；小华长期喝生水、随便吃路边生冷不洁食物。长期保持该饮食习惯，更易患消化道传染病的是（ ）。 A. 小明 B. 小华 C. 患病概率相同 D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】消化道传染病主要通过饮水和食物传播，养成良好的卫生习惯能预防疾病。小明喝开水、不吃生冷不洁食物，有效切断了传播途径；小华喝生水、随便吃路边生冷不洁食物，容易摄入病原体。长期保持该饮食习惯，小华更易患消化道传染病。故选B。 16. 学校科学社团开展“茎运输水分”对照探究实验：①组取带完整茎的芹菜，插入红墨水烧杯后置于阳光下；②组去除芹菜茎，仅将等量叶片浸入同浓度红墨水烧杯，两组实验的光照、红墨水浓度、环境温度均保持一致。一段时间后观察，①组叶片明显变红，②组叶片几乎不变色。该实验设置的唯一不同条件是（ ）。 A. 光照强弱 B. 红墨水浓度 C. 茎是否存在 D. 叶片数量 【答案】C 【解析】 【详解】对照实验设计中，只能有一个条件不同，其他条件必须相同。根据题干描述，两组实验的光照、红墨水浓度、环境温度均保持一致，说明这些不是变量。①组保留完整茎，②组去除茎，这是两组实验之间唯一设置不同的条件，即实验变量为茎的有无。故选C。 17. 小明吃了一块面包，面包在身体里开启了“消化旅行”。下面是人体消化器官示意图，面包的旅行路线正确的是（ ）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠 C. 口腔→食道→大肠→小肠→胃 D. 食道→口腔→胃→小肠→大肠 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化器官的连接顺序是固定的。食物进入身体后，先经过口腔咀嚼，再经食道输送到胃，在胃中初步消化后进入小肠吸收养分，最后残渣进入大肠。这一过程对应口腔→食道→胃→小肠→大肠的顺序，与选项A一致。故选A。 18. 小明去郊外游玩，发现了苍耳、蒲公英、豌豆和九节的果实，他对这些植物种子的传播方式产生了好奇。下面哪种说法是正确的？（ ）。 A. 苍耳果实表面光滑，会被风吹向远方 B. 蒲公英的种子带着“小伞”，可以借助风力传播 C. 豌豆果实成熟后开裂，种子会被水流带走 D. 九节的果实又干又硬，无法吸引动物来帮助传播 【答案】B 【解析】 【详解】A. 苍耳果实表面长有钩刺，容易挂在动物的皮毛或人的衣物上，是借助动物传播，而不是表面光滑靠风力传播，故A选项错误； B. 蒲公英的种子轻小，顶端带有冠毛，像一把小伞，容易随风飘散，是借助风力传播，故B选项正确； C. 豌豆果实成熟后，果皮干燥收缩会突然炸裂，将种子弹射出去，是借助弹力传播，而不是被水流带走，故C选项错误； D. 九节的果实通常颜色鲜艳、多汁，容易吸引鸟类等动物取食，种子随粪便排出，是借助动物传播，并非无法吸引动物，故D选项错误。 故选B。 19. 科学课上，老师让大家用废旧材料制作手工。下面四位同学的做法中，不符合“废旧材料再利用”理念的是？（ ） A. 用旧牛仔裤的裤兜做文具收纳袋 B. 用废弃的旧轮胎改造做花盆 C. 用新买的彩纸折千纸鹤装饰教室 D. 用喝完的塑料瓶裁剪后做笔筒 【答案】C 【解析】 【详解】A. 旧牛仔裤属于废旧物品，改造为文具收纳袋实现了变废为宝，符合废旧材料再利用理念，该选项错误； B. 废弃旧轮胎属于废旧物品，改造做花盆实现了资源的循环利用，符合废旧材料再利用理念，该选项错误； C. 新买的彩纸属于全新资源，并非废旧材料，直接使用该材料不符合废旧材料再利用理念，该选项正确； D. 喝完的塑料瓶属于废旧物品，裁剪后做笔筒实现了变废为宝，符合废旧材料再利用理念，该选项错误。 故选C。 20. 小明在课堂上观察了南瓜花和百合花，根据花的结构知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 南瓜花和百合花都是完全花，四部分结构齐全 B. 南瓜花缺少雄蕊或雌蕊，属于不完全花；百合花缺少花萼，也属于不完全花 C. 南瓜花和百合花都缺少雌蕊，无法结出果实 D. 百合花的花瓣没有吸引昆虫传粉的作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．完全花是指具有花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群四部分的花。南瓜花分为雄花和雌花，雄花只有雄蕊，雌花只有雌蕊，所以南瓜花不是完全花；百合花一般没有花萼，所以也不属于完全花，A错误。 B．不完全花是指缺少其中一部分或几部分的花。南瓜花是单性花，雄花缺少雌蕊，雌花缺少雄蕊，属于不完全花；百合花通常花被片6枚，分两轮排列，没有花萼和花冠的明显区分，也属于不完全花，B正确。 C．南瓜花的雌花有雌蕊，经过传粉受精后可以结出果实；百合花有雌蕊，也能经过传粉受精结出果实，C错误。 D．百合花的花瓣颜色鲜艳，具有吸引昆虫传粉的作用，D错误。 故选B。 三、判断题。（每题2颗☆，共16颗☆） 21. 过滤时液面可以稍微超过滤纸边缘，不影响实验结果。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】过滤操作需要遵循“液面低于滤纸边缘”的原则。当液面超过滤纸边缘时，液体便会从滤纸与漏斗内壁之间的缝隙直接流下，未经过滤纸的过滤作用，导致杂质混入滤液中，影响实验结果，因此该说法不正确。 22. 暴饮暴食、吃过冷的食物，会损伤人体消化器官。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】消化器官的正常工作需要适宜的负荷和温度环境。暴饮暴食会急剧增加胃肠负担，导致消化功能紊乱。吃过冷的食物会刺激消化道黏膜，引起血管收缩和痉挛，影响消化液分泌及蠕动。这些不良饮食习惯均会对消化器官产生不利影响甚至造成损伤，题干描述正确。 23. 搅拌可以加快溶解，搅拌次数越多，溶解速度一定越快。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】搅拌能加快物质在水中的溶解，因为它让溶质颗粒更均匀地分散在水中。但是，溶解的快慢还受到水温、颗粒大小等因素影响，且物质在水中的溶解能力是有限的。当水中的物质达到饱和状态后，即使继续增加搅拌次数，物质也不会再溶解，速度不会继续变快。所以，搅拌次数越多溶解速度一定越快的说法是错误的。 24. 所有的花都有雄蕊和雌蕊，都能结出果实。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】花的结构存在差异，分为同时具备雄蕊和雌蕊的两性花，以及只具备其中一种的单性花。果实是由雌蕊中的子房发育而来，缺少雌蕊的花无法完成这一过程。因此，并非所有的花都同时拥有雄蕊和雌蕊，也不是所有的花都能结出果实。 25. 矿产资源是取之不尽、用之不竭的，我们可以随意开采和使用。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】矿产资源属于不可再生资源，其形成需要经历漫长的地质年代，短期内无法再生。人类开采和消耗的速度远远快于其自然形成的速度，总量是有限的。随意开采和使用会导致资源迅速枯竭，同时引发浪费和生态环境破坏。因此，必须合理规划开采，节约利用并注重保护。 26. 压制标本时，为了让标本更快干燥，我们需要每天更换一次吸水纸。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物标本制作的关键在于快速去除水分以防止腐烂并保持形态。吸水纸用于吸收植物散发出的水汽，但纸张吸湿饱和后吸水能力会下降。若纸张潮湿，不仅干燥速度变慢，还容易导致标本发霉。每天更换干燥的吸水纸能确保持续有效地吸收水分，降低周围湿度，从而加快干燥进程。 27. 给土壤加热时闻到焦臭味，是因为土壤里的腐殖质被加热了。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】土壤中含有动植物残体腐烂后形成的腐殖质。腐殖质属于有机物，受热时会散发出特殊的焦臭味。加热土壤过程中闻到的气味，正是腐殖质受热产生的现象，说明土壤里确实含有腐殖质。 28. 制作简易滴灌器时，孔洞扎得越大，滴水速度越慢。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】滴灌器通过容器底部的孔洞控制水流流出，孔洞的大小直接影响水流速度。孔洞面积越大，水流通过的阻力越小，单位时间内流出的水量越多，滴水速度越快。反之，孔洞越小，滴水速度越慢。该说法与水流通过孔洞的实际规律相反。 四、实验探究题（共20颗☆） 29. 探究“水温对食盐溶解快慢的影响”的实验。 （1）我的猜想 我认为水温越___________，食盐在水中溶解得越快。 （2）对比实验方案设计 为了验证猜想，我们设计了对比实验，请补充完整： 项目 内容 研究的问题 水温对食盐溶解快慢有影响吗？ 相同条件 两个烧杯中加入___________的清水；加入___________的食盐；都搅拌。 不同条件 一杯用___________，另一杯用______________________。 （3）现象与原因分析 实验中观察到：__________杯里的食盐先完全溶解完。 实验结论：_________________________________。 （4）请写出1个生活中利用“水温影响溶解快慢”的例子：____________________________________。 【答案】（1）高 （2） ①. 等量 ②. 等量 ③. 热水 ④. 冷水 （3） ①. 热水 ②. 水温越高，食盐溶解越快 （4）冲咖啡时用热水比用冷水溶解得快。 【解析】 【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在溶剂中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、碾碎等方法，可以加快物质溶解的速度。 【小问1详解】 根据生活经验如糖在热水中化得更快，推测水温与溶解快慢的关系，通常认为水温越高，溶解越快。 【小问2详解】 对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是水温对食盐溶解快慢的影响，所以唯一的变量是水温，其他条件比如加入的水量、食盐量等都要保持不变。 【小问3详解】 热水杯中食盐溶解更快，先完全溶解。因此可以得出水温越高，食盐溶解速度越快的结论。 【小问4详解】 生活中有很多这样的例子，比如冲咖啡时用热水比用冷水溶解得快；泡糖水时，用热水调制的糖水更快变甜；冬天用温水化冻的盐比冷水化冻得快等。 五、问答题。（每题10颗☆，共30颗☆） 30. 小明用两株长势、大小完全一致的同种植物，做了探究叶片作用的对照实验：将两组植物分别放入装有200毫升清水的相同容器中，放在同一阳光下静置1天，结果如下表： 小组编号 叶片状态 一开始装的水量 1天后剩下的水量 第1组 保留所有叶子 200毫升 145毫升 第2组 把叶子全部去掉 200毫升 192毫升 结合数据说明水量差异原因，并分析移栽树苗修剪枝叶的原理。 【答案】水量差异原因是植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分；移栽树苗修剪枝叶是为了减少蒸腾作用，提高成活率。 【解析】 【详解】第1组保留所有叶子，1天后剩下水量为145毫升，减少了55毫升；第2组去掉所有叶子，1天后剩下水量为192毫升，仅减少8毫升。说明叶片的存在显著增加了水分的散失量。 植物通过叶片上的气孔进行蒸腾作用，水分以水蒸气形式从叶片散失到空气中。第1组因有叶片，蒸腾作用强，水分散失多；第2组无叶片，蒸腾作用极弱，水分散失少。移栽树苗时，根系易受损，吸水能力下降。若保留过多枝叶，蒸腾作用会大量消耗水分，导致树苗缺水死亡。修剪枝叶可减少蒸腾面积，降低水分散失，使树苗在根系恢复期间维持水分平衡，从而提高移栽成活率。 31. 三盆长势一致的凤仙花，分别种在三种土壤中，其余条件相同。一周后壤土中的凤仙花长势最好。请回答： （1）该实验的唯一变量是什么？ （2）为什么壤土最适合凤仙花生长？ 【答案】（1）土壤类型 （2）壤土具有良好的保水性、透气性和肥力，能够提供凤仙花生长所需的水分、空气和养分。 【解析】 【分析】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。 【小问1详解】 实验中除了土壤类型不同外，其他条件均保持一致，因此唯一变量是土壤类型。 【小问2详解】 壤土是由沙粒、粉粒和黏粒按一定比例混合而成，兼具沙质土和黏质土的优点。它能够保持适量的水分供植物吸收，同时具备良好的透气性以保证根系呼吸，还含有一定的有机质提供养分，因此最适合凤仙花生长。而沙质土保水保肥能力差，黏质土透气性差，都不如壤土适宜植物生长。 32. 为什么说“手是肠道传染病的搬运工”？请结合生活实例说明。 【答案】我们的手经常会接触被肠道传染病病菌、病毒污染的物品，之后如果没洗干净就拿食物吃、摸嘴巴，病菌就会跟着食物进到肠道里，让人得肠道传染病，所以说手是肠道传染病的搬运工。 生活实例：比如摸了沾有诺如病毒的门把手、被痢疾杆菌污染的玩具后，没洗手就直接抓零食吃，病菌就会通过手进到肚子里，很容易感染诺如腹泻、细菌性痢疾这类肠道传染病。 【解析】 【详解】肠道传染病的致病微生物主要通过“粪-口”途径传播，手在日常活动中会频繁接触各类公共物品、沾到环境里的肠道致病菌，很容易把这些病菌直接送入口中，是病菌从外界进入人体肠道的常见中间载体。例如： 我们的手经常会接触被肠道传染病病菌、病毒污染的物品，之后如果没洗干净就拿食物吃、摸嘴巴，病菌就会跟着食物进到肠道里，让人得肠道传染病，所以说手是肠道传染病的搬运工。 生活实例：比如摸了沾有诺如病毒的门把手、被痢疾杆菌污染的玩具后，没洗手就直接抓零食吃，病菌就会通过手进到肚子里，很容易感染诺如腹泻、细菌性痢疾这类肠道传染病。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期小学三年级期末质量检测 科学试题 （知识点：100颗☆；时间：30分钟） 一、填空（每空1颗☆，共8颗☆） 1. 储存、初步消化食物的器官是___________。 2. （ ）是指一次尽力吸气后，再尽力呼气的气体总量。 3. 有粗壮的主根和许多侧根，像这样的根系属于___________；只有很多像胡须一样的细长根，像这样的根系属于___________。 4. 植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的___________。 5. ___________一般是由果皮和种子构成的。 6. 生活中的废弃物品可以被分类回收，作为材料被___________。 7. 河流和湖泊属于___________。 二、选一选（每题2颗☆，共26颗☆） 8. 体育课长跑结束后，我们会大口喘气，负责完成气体交换的主要器官是（ ）。 A. 胃 B. 肺 C. 心脏 D. 肝脏 9. 班级大扫除时，小明扫地时扬起了很多灰尘，老师提醒他要戴口罩，这是为了预防（ ）。 A. 肠道传染病 B. 呼吸道传染病 C. 消化道疾病 D. 皮肤疾病 10. 下图是两杯冲泡蜂蜜水的场景，杯子水量相同、蜂蜜量相同。想要蜂蜜溶解更快，应选择哪一种（ ）。 A. 选择甲杯 B. 选择乙杯 C. 两杯速度一样 D. 无法判断 11. 科学课上，小红将食盐放入水中完全溶解后，她可以通过哪种方法把食盐从水中分离出来？（ ） A. 用滤纸过滤 B. 静置沉淀 C. 加热蒸发水分 D. 用磁铁吸附 12. 两杯等量常温水中，分别加食盐和小苏打，搅拌后食盐溶解更多。实验说明（ ）。 A. 水可以无限溶解物质 B. 不同物质溶解能力不同 C. 搅拌不影响溶解快慢 D. 水温越高溶解能力越弱 13. 下表为三种土壤渗出100ml水的耗时记录，结合实验装置判断下列说法错误的是（ ）。 土壤类型 渗水100ml所需时间 沙质土 3分钟 黏质土 15分钟 壤土 7分钟 A. 沙质土透气性最好 B. 黏质土保水能力最强 C. 壤土最适合多数植物生长 D. 三种土壤肥力相同 14. 科学课上老师展示了地球水资源科普展板，配有两张直观图片，请根据展板内容选择正确的说法（ ）。 A. 地球大部分是陆地，淡水用不完 B. 日常能用的淡水很少，要节约用水 C. 地球上的水都能直接喝 D. 海水可以直接浇花、做饭 15. 小明长期喝烧开的白开水、不吃生冷不洁食物；小华长期喝生水、随便吃路边生冷不洁食物。长期保持该饮食习惯，更易患消化道传染病的是（ ）。 A. 小明 B. 小华 C. 患病概率相同 D. 无法确定 16. 学校科学社团开展“茎运输水分”对照探究实验：①组取带完整茎的芹菜，插入红墨水烧杯后置于阳光下；②组去除芹菜茎，仅将等量叶片浸入同浓度红墨水烧杯，两组实验的光照、红墨水浓度、环境温度均保持一致。一段时间后观察，①组叶片明显变红，②组叶片几乎不变色。该实验设置的唯一不同条件是（ ）。 A. 光照强弱 B. 红墨水浓度 C. 茎是否存在 D. 叶片数量 17. 小明吃了一块面包，面包在身体里开启了“消化旅行”。下面是人体消化器官示意图，面包的旅行路线正确的是（ ）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠 C. 口腔→食道→大肠→小肠→胃 D. 食道→口腔→胃→小肠→大肠 18. 小明去郊外游玩，发现了苍耳、蒲公英、豌豆和九节的果实，他对这些植物种子的传播方式产生了好奇。下面哪种说法是正确的？（ ）。 A. 苍耳果实表面光滑，会被风吹向远方 B. 蒲公英的种子带着“小伞”，可以借助风力传播 C. 豌豆果实成熟后开裂，种子会被水流带走 D. 九节的果实又干又硬，无法吸引动物来帮助传播 19. 科学课上，老师让大家用废旧材料制作手工。下面四位同学的做法中，不符合“废旧材料再利用”理念的是？（ ） A. 用旧牛仔裤的裤兜做文具收纳袋 B. 用废弃的旧轮胎改造做花盆 C. 用新买的彩纸折千纸鹤装饰教室 D. 用喝完的塑料瓶裁剪后做笔筒 20. 小明在课堂上观察了南瓜花和百合花，根据花的结构知识，下列说法正确的是（ ）。 A. 南瓜花和百合花都是完全花，四部分结构齐全 B. 南瓜花缺少雄蕊或雌蕊，属于不完全花；百合花缺少花萼，也属于不完全花 C. 南瓜花和百合花都缺少雌蕊，无法结出果实 D. 百合花的花瓣没有吸引昆虫传粉的作用 三、判断题。（每题2颗☆，共16颗☆） 21. 过滤时液面可以稍微超过滤纸边缘，不影响实验结果。（ ） 22. 暴饮暴食、吃过冷的食物，会损伤人体消化器官。（ ） 23. 搅拌可以加快溶解，搅拌次数越多，溶解速度一定越快。（ ） 24. 所有的花都有雄蕊和雌蕊，都能结出果实。（ ） 25. 矿产资源是取之不尽、用之不竭的，我们可以随意开采和使用。（ ） 26. 压制标本时，为了让标本更快干燥，我们需要每天更换一次吸水纸。（ ） 27. 给土壤加热时闻到焦臭味，是因为土壤里的腐殖质被加热了。（ ） 28. 制作简易滴灌器时，孔洞扎得越大，滴水速度越慢。（ ） 四、实验探究题（共20颗☆） 29. 探究“水温对食盐溶解快慢的影响”的实验。 （1）我的猜想 我认为水温越___________，食盐在水中溶解得越快。 （2）对比实验方案设计 为了验证猜想，我们设计了对比实验，请补充完整： 项目 内容 研究的问题 水温对食盐溶解快慢有影响吗？ 相同条件 两个烧杯中加入___________的清水；加入___________的食盐；都搅拌。 不同条件 一杯用___________，另一杯用______________________。 （3）现象与原因分析 实验中观察到：__________杯里的食盐先完全溶解完。 实验结论：_________________________________。 （4）请写出1个生活中利用“水温影响溶解快慢”的例子：____________________________________。 五、问答题。（每题10颗☆，共30颗☆） 30. 小明用两株长势、大小完全一致的同种植物，做了探究叶片作用的对照实验：将两组植物分别放入装有200毫升清水的相同容器中，放在同一阳光下静置1天，结果如下表： 小组编号 叶片状态 一开始装的水量 1天后剩下的水量 第1组 保留所有叶子 200毫升 145毫升 第2组 把叶子全部去掉 200毫升 192毫升 结合数据说明水量差异原因，并分析移栽树苗修剪枝叶的原理。 31. 三盆长势一致的凤仙花，分别种在三种土壤中，其余条件相同。一周后壤土中的凤仙花长势最好。请回答： （1）该实验的唯一变量是什么？ （2）为什么壤土最适合凤仙花生长？ 32. 为什么说“手是肠道传染病的搬运工”？请结合生活实例说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $