古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案聚焦苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，引导学生把握“梦前—梦中—梦后”结构脉络，赏析虚实结合、白描等艺术手法，体会悼亡情感。通过课前预习的作者档案、写作背景等学习支架，帮助学生梳理苏轼生平与创作背景，为课堂文本细读与探究奠定基础。 此导学案特色在于分层设计与深度探究，课前预习夯实基础，课中合作探究艺术手法，拓展延伸通过比较阅读深化理解。注重培养学生文化自信（理解悼亡诗词传统与苏轼开创意义）、思维能力（辩证分析“既悼亡亦自悼”）和审美创造（赏析以景结情的艺术魅力），习题兼顾基础与拓展，助力高效学习。

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》导学案 学习目标 1.诵读全词，感受凄婉哀伤的基调，理解“梦前——梦中——梦后”的结构脉络。 2.赏析虚实结合、白描、对写、以景结情等艺术手法的表达效果。 3.品味朴素自然、如话家常的语言风格，体会苏轼对亡妻深沉诚挚的感情。 4.了解悼亡诗词的传统，理解苏轼以词写悼亡的开创意义。 一、课前预习·自主感知 （一）作者档案 苏轼（1037—1101），字______，号____________，眉州（今四川眉山）人，______（朝代）著名文学家。嘉祐二年（1057）与弟______同登进士。曾任杭州通判、密州知州等职，官至礼部尚书。又曾被贬黄州、惠州、儋州。 苏轼的文学成就： 领域 并称 散文 “______”（与欧阳修并称） 诗歌 “______”（与黄庭坚并称） 词 “______”（与辛弃疾并称，______派代表） 书法 “宋四家”之一（与黄庭坚、______、蔡襄并称） 苏轼被誉为“中国古代第一全才”。 （二）写作背景 写作时间：宋神宗______年（公元______年），干支纪年为______年。 写作地点：______（今山东诸城）。 写作年龄：______岁。 写作缘由：这一年正月二十日，苏轼梦见了去世十年的妻子______，写下这首悼亡词。 王弗其人：______岁嫁与苏轼，______岁去世，与苏轼共同生活了______年。她不仅是苏轼生活中的伴侣，更是______上的知音、事业上的贤内助。 苏轼当时的处境：因与______政见不合，自请外调，仕途坎坷，宦海浮沉。 （三）文体知识 悼亡诗：古代诗歌题材之一，一般是______追悼______之作，始于西晋______的《悼亡诗》三首。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。用词写悼亡，______是首创。 词牌名：“江城子”，又名“______”“江神子”“水晶帘”。 （四）朗读感知 朗读全词，划分节奏，注意朗读处理： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【朗读提示】 词句 朗读处理 理由 “两茫茫” 读得______、______ 表现空寂、凄清之感 “自难忘” “难忘”______读 强调刻骨铭心 “千里” ______音调 突出空间之远 “无处” 读出______与______之感 表现凄凉无奈 “纵使” ______音调 带出假设的悲哀 “尘满面，鬓如霜” 短促有力 读出沧桑悲感 “相顾无言，惟有泪千行” 语速______ 表现内心之痛 “短松冈” ______而凝重 余韵悠长 （五）整体感知 根据提示，完成填空，概括全词内容： 本词题为“记梦”，以______—______—______为顺序，将_____、_____、_____交织在一起。 梦前（上阕）：写对亡妻____________，以及自身的____________。 梦中（下阕前五句）：写____________的惊喜与____________。 梦后（下阕末三句）：写____________，以想象____________收束全词。 二、课堂研读·合作探究 【探究一】梦前——此情无计可消除 1.品读“十年生死两茫茫”，回答问题： （1）“两茫茫”如何理解？为什么说“两”茫茫？ （2）“茫茫”二字在全词中有何作用？ 2.品读“不思量，自难忘”，回答问题： （1）“不思量”与“自难忘”是否矛盾？为什么？ （2）这种看似矛盾的写法有什么表达效果？ 3.品读“千里孤坟，无处话凄凉”，回答问题： （1）“千里”写出了什么？有何表达作用？ （2）“凄凉”有哪些含义？请结合苏轼的生平经历分析。 4.品读“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，回答问题： （1）这里使用了什么描写手法？刻画了一个怎样的人物形象？ （2）苏轼当时只有40岁，为何已是“尘满面，鬓如霜”？请结合时代背景分析。 5.请简要概括上阕在全文中的作用。 【探究二】梦中——此时无声胜有声 6.品读“夜来幽梦忽还乡”，回答问题： （1）“忽”字有何妙处？ （2）“幽梦”之“幽”如何理解？ 7.品读“小轩窗，正梳妆”，回答问题： （1）这里使用了什么手法？表现了怎样的画面？ （2）为什么要选取“窗前梳妆”这一画面？有何表达效果？ 8.品读“相顾无言，惟有泪千行”，回答问题： （1）夫妻梦中相见，为何“相顾无言”？ （2）《琵琶行》中有“此时无声胜有声”的著名诗句。请结合本词，谈谈你对“相顾无言，惟有泪千行”中“无言”之美的理解。 （3）从“无处话凄凉”到“相顾无言”，词人的情感发生了怎样的变化？ 【探究三】梦后——此恨绵绵无绝期 9.品读“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，回答问题： （1）“料得年年肠断处”是谁在“肠断”？词人？亡妻？还是二者兼有？ （2）这种从对方落笔的写法叫什么手法？有何表达效果？ （3）“明月夜，短松冈”属于什么手法？有何表达效果？ 10.请从“情”与“景”的角度，赏析“明月夜，短松冈”的艺术魅力。 【探究四】艺术手法·深度思考 11.虚实结合是本词最突出的艺术特色之一。请找出词中“实写”和“虚写”的部分，并分析虚实结合的表达效果。 内容 手法 上阕 ______写 下阕“夜来幽梦忽还乡……惟有泪千行” ______写 下阕“料得年年肠断处……” ______写 虚实结合的表达效果： 12.白描是本词的另一重要手法。请找出词中使用白描手法的词句，分析其表达效果。 词句 白描特点 表达效果 尘满面，鬓如霜 不写______，只勾勒______ 沧桑感跃然纸上 小轩窗，正梳妆 不写______，只写______ 温馨感自然流露 相顾无言，惟有泪千行 不写______，只写______ 悲痛感直击人心 明月夜，短松冈 不写______，只写______ 凄凉感余韵悠长 13.以景结情是中国古典诗歌常用的手法。请分析“明月夜，短松冈”以景结情的表达效果。 14.苏轼以词写悼亡，在词史上具有开创意义。请结合本词，谈谈你对这一开创意义的理解。 三、议论探究·深入思辨 15.有评论认为，这首词“既悼亡，亦自悼”。你是否赞同这一观点？请结合词作内容和苏轼的生平经历，谈谈你的理解。 16.中国古典悼亡诗词中，多有“睹物思人”“触景生情”的写法。而苏轼这首词却以“记梦”来寄托哀思。请结合本词，思考：以梦写悼亡有何独特的艺术效果？ 17.王国维在《人间词话》中说：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。”请结合本词，谈谈你对这段话的理解。 四、拓展延伸·比较阅读 18.阅读下面这首悼亡词，与苏轼《江城子》进行比较，完成表格。 浣溪沙 纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 比较维度 《江城子》苏轼 《浣溪沙》纳兰性德 悼念对象 选取场景/意象 最动人语句 主要手法 语言风格 19.你更喜欢哪一首？请简要说明理由。 五、课堂检测·巩固提升 （一）选择题 1.下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“十年生死两茫茫”，写词人与妻子生死两隔，恩爱夫妻一朝永诀，转瞬已过十年，为全词奠定了凄哀的感情基调。 B.词人将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示了自己内心的情感。 C.“千里孤坟，无处话凄凉”，想到爱妻华年早逝，远隔千里，表现了词人心情的沉痛。如果自己就在妻子的坟边，就不会如此伤心了。 D.“夜来幽梦忽还乡”一句由现实转入梦境，入梦轻快，与上阕“十年”“千里”的沉重形成对比，似喜实悲。 （二）理解性默写（6题） 1.苏轼《江城子》开头三句“ ， ， ”排空而下，真情直语，感人至深，为全词奠定了凄哀的感情基调。 2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ， ”两句既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人与妻子不能互诉凄凉的悲哀。 3.苏轼《江城子》中，表达即使重逢，因十年沧桑、容颜改变而难以相认的句子是：“ ， ，____________。” 4.苏轼《江城子》中词人梦里归乡，与妻子相见时，正如柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一般情形的句子是：“ ， 。” 5.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ， ， ”三句从对方写来，设想亡妻年复一年为思念自己而肠断，以此寄托自己的悼念之情。 6.苏轼《江城子》中，“ ”一句由现实转入梦境，“ ”一句又由梦境回到现实，结构完整，浑然一体。 六、课后作业 必做： 1.背诵并默写全词。 2.完成练习册中《江城子》相关习题。 选做（二选一）： 1.微写作：假如你是苏轼，从梦中醒来后，写下那一刻的心理活动。（200字左右，运用心理描写） 2.比较阅读：阅读纳兰性德《浣溪沙》（谁念西风独自凉），比较两首悼亡词的异同，写一篇300字左右的短评。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》导学案 参考答案 一、课前预习·自主感知 （一）作者档案 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋（朝代）著名文学家。嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。曾任杭州通判、密州知州等职，官至礼部尚书。又曾被贬黄州、惠州、儋州。 苏轼的文学成就： 领域 并称 散文 “欧苏”（与欧阳修并称） 诗歌 “苏黄”（与黄庭坚并称） 词 “苏辛”（与辛弃疾并称，豪放派代表） 书法 “宋四家”之一（与黄庭坚、米芾、蔡襄并称） 苏轼被誉为“中国古代第一全才”。 （二）写作背景 写作时间：宋神宗熙宁年（公元1075年），干支纪年为乙卯年。 写作地点：密州（今山东诸城）。 写作年龄：40岁。 写作缘由：这一年正月二十日，苏轼梦见了去世十年的妻子王弗，写下这首悼亡词。 王弗其人：16岁嫁与苏轼，26岁去世，与苏轼共同生活了十年。她不仅是苏轼生活中的伴侣，更是文学上的知音、事业上的贤内助。 苏轼当时的处境：因与王安石政见不合，自请外调，仕途坎坷，宦海浮沉。 （三）文体知识 悼亡诗：古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗》三首。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。用词写悼亡，苏轼是首创。 词牌名：“江城子”，又名“村意远”“江神子”“水晶帘”。 （四）朗读感知 朗读全词，划分节奏，注意朗读处理： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【朗读提示】 词句 朗读处理 理由 “两茫茫” 读得空寂、悠远 表现空寂、凄清之感 “自难忘” “难忘”重读 强调刻骨铭心 “千里” 拉长音调 突出空间之远 “无处” 读出无奈与凄凉之感 表现凄凉无奈 “纵使” 拉长音调 带出假设的悲哀 “尘满面，鬓如霜” 短促有力 读出沧桑悲感 “相顾无言，惟有泪千行” 语速减慢 表现内心之痛 “短松冈” 缓慢而凝重 余韵悠长 （五）整体感知 根据提示，完成填空，概括全词内容： 本词题为“记梦”，以梦前—梦中—梦后为顺序，将现实、梦境、现实交织在一起。 梦前（上阕）：写对亡妻的深切思念，以及自身的沧桑悲凉。 梦中（下阕前五句）：写梦中重逢的惊喜与悲痛。 梦后（下阕末三句）：写梦醒后的哀思，以想象亡妻对自己的思念收束全词。 二、课堂研读·合作探究 【探究一】梦前——此情无计可消除 1.品读“十年生死两茫茫”，回答问题： （1）“两茫茫”如何理解？为什么说“两”茫茫？ “两茫茫”既指词人的感受（生者之茫然），也指九泉之下妻子的感受（死者之茫然）。生者和死者有着相同的情思与哀绪，更见夫妻二人生前相知相爱之深、死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。 （2）“茫茫”二字在全词中有何作用？ “茫茫”二字为全词奠定了凄婉哀伤的基调，是词人对亡妻思念至深的表达。 2.品读“不思量，自难忘”，回答问题： （1）“不思量”与“自难忘”是否矛盾？为什么？ 不矛盾。“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦、太伤人，故而不敢思量；而“自难忘”说明思念已成为一种无意识的本能，想控制也控制不了。 （2）这种看似矛盾的写法有什么表达效果？ 跌宕起伏的叙述更显思妻之情的深沉与无法排遣，正如李清照所言“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。 3.品读“千里孤坟，无处话凄凉”，回答问题： （1）“千里”写出了什么？有何表达作用？ “千里”写出了死者在空间上的遥远——坟墓远在千里之外的眉山，词人身在密州，连到坟前倾诉的机会都没有。突出了生者与死者在空间上的隔离，倍增凄凉之感。 （2）“凄凉”有哪些含义？请结合苏轼的生平经历分析。 “凄凉”有两层含义：一是相思之情的凄凉——亡妻之恨、相思之痛、孤寂之苦无处倾诉；二是政治失意之凄凉——苏轼因与王安石政见不合，宦海沉浮，屡遭贬谪，满腹委屈无处诉说。两种“凄凉”交织在一起，深化了词作的情感内涵。 4.品读“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，回答问题： （1）这里使用了什么描写手法？刻画了一个怎样的人物形象？ 使用了外貌描写（白描手法）。刻画了一个饱经风霜、灰尘满面、鬓角如霜、生活坎坷的老者形象。四十岁的年龄却有六十岁的沧桑。 （2）苏轼当时只有40岁，为何已是“尘满面，鬓如霜”？请结合时代背景分析。 这十年正是围绕王安石变法、革新派与守旧派斗争愈演愈烈的时期，苏轼被卷入政治漩涡，身不由己，不断左迁流徙，历尽沧桑。不仅是自然的风尘，更是岁月与情感的风尘。将对亡妻的思念与自身的遭遇联系起来，表达了对妻子刻骨铭心的思念，也寄寓了身世之感。 5.请简要概括上阕在全文中的作用。 上阕阐明了“自难忘”，但“十年”漫长的时间、“千里”广阔的空间，以及难以逾越的生死之隔，使词人倍增“无处话凄凉”的感叹。上阕为下阕“记梦”作了充分的铺垫。 【探究二】梦中——此时无声胜有声 6.品读“夜来幽梦忽还乡”，回答问题： （1）“忽”字有何妙处？ “忽”字给幽梦别开一境界。“忽还乡”是对上片“两茫茫”“无处”“不识”的承接和转折，有惊喜之感。入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重——似喜实悲。与上阕“十年”“千里”的沉重形成鲜明对比。 （2）“幽梦”之“幽”如何理解？ “幽梦”之“幽”，既指梦境的迷离恍惚、似真似幻，也暗示词人内心深处幽微难言的思念。 7.品读“小轩窗，正梳妆”，回答问题： （1）这里使用了什么手法？表现了怎样的画面？ 虚写（想象）、白描手法。再现了妻子同往常一样在窗前梳妆打扮的日常生活画面。 （2）为什么要选取“窗前梳妆”这一画面？有何表达效果？ 选取妻子日常生活中最温馨、最熟悉的一个画面——窗前梳妆，以小见大。十年前的幸福场景在梦中重现，说明这些画面始终铭刻在词人心中，表达了对亡妻执着不舍的深情。 8.品读“相顾无言，惟有泪千行”，回答问题： （1）夫妻梦中相见，为何“相顾无言”？ 夫妻相见，自有万般感慨、千言万语，但情到深处，语言反而显得苍白无力，不知从何说起。久别重逢，千言万语尽在不言中。 （2）《琵琶行》中有“此时无声胜有声”的著名诗句。请结合本词，谈谈你对“相顾无言，惟有泪千行”中“无言”之美的理解。 “相顾无言”并非无话可说，而是因为悲痛太深、思念太切，任何语言都无法表达。四目相视，两心相映，万千思绪尽在其中。此时无声有泪，“泪千行”正是“无声”中最有力的“声音”，胜过千言万语。这与《琵琶行》“此时无声胜有声”有异曲同工之妙，体现了中国古典诗歌含蓄蕴藉的审美传统。 （3）从“无处话凄凉”到“相顾无言”，词人的情感发生了怎样的变化？ 上阕写“无处话凄凉”——想说话却没有地方可话；梦中相见却“无言”——不必说话也无须说话。从“无处话”到“无言”，不是情感的淡化，而是情感的深化——从压抑的思念到迸发的悲痛，从隐忍的凄凉到倾泻的泪水。 【探究三】梦后——此恨绵绵无绝期 9.品读“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，回答问题： （1）“料得年年肠断处”是谁在“肠断”？词人？亡妻？还是二者兼有？ 二者兼有。既是词人想象亡妻年复一年因思念自己而肠断，也是词人自己因思念亡妻而肠断。“料得”二字说明这是词人由己及人的想象，体现了“两茫茫”中“两”的呼应——双向的思念，双向的肠断。 （2）这种从对方落笔的写法叫什么手法？有何表达效果？ 对写法（从对面写来）。不说自己思念亡妻，却说亡妻在九泉之下年复一年地思念自己。由己推人，从对方落笔，使情感表达更为深沉、曲折，更显夫妻情深。 （3）“明月夜，短松冈”属于什么手法？有何表达效果？ 以景结情。以“明月夜，短松冈”的凄清画面收束全词，用景物来传达、暗示作者的感情。言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，使思念之情余韵悠长。 10.请从“情”与“景”的角度，赏析“明月夜，短松冈”的艺术魅力。 这两句以景结情，用“明月”“短松冈”构成一幅凄清、冷寂的画面。明月本是团圆之象，却照着孤坟短松；短松冈是亡妻长眠之地，也是词人永远的伤心之处。情景交融，以哀景写哀情，将抽象的“肠断”之痛化为具体的画面，使读者仿佛看到词人伫立月下、遥望孤坟的身影，余韵悠长，令人黯然神伤。 【探究四】艺术手法·深度思考 11.虚实结合是本词最突出的艺术特色之一。请找出词中“实写”和“虚写”的部分，并分析虚实结合的表达效果。 内容 手法 上阕 十年生死……鬓如霜 实写 下阕“夜来幽梦忽还乡……惟有泪千行” 梦中相见 虚写 下阕“料得年年肠断处……” 想象亡妻思念自己 虚写 虚实结合的表达效果： 梦是虚幻的、缥缈的，但梦中的情感却真挚、深沉、实实在在。借梦境之虚写深情之实，以虚映实，虚中见实。借助于梦境的虚幻与缥缈，反而格外显得情真意切，大大丰富了词的意境，开拓了词的情感空间。 12.白描是本词的另一重要手法。请找出词中使用白描手法的词句，分析其表达效果。 词句 白描特点 表达效果 尘满面，鬓如霜 不写具体经历，只勾勒外貌 沧桑感跃然纸上 小轩窗，正梳妆 不写思念之深，只写日常画面 温馨感自然流露 相顾无言，惟有泪千行 不写千言万语，只写泪水 悲痛感直击人心 明月夜，短松冈 不写思念之苦，只写景物 凄凉感余韵悠长 13.以景结情是中国古典诗歌常用的手法。请分析“明月夜，短松冈”以景结情的表达效果。 以“明月夜，短松冈”的凄清画面作结，不言情而情自深。明月、短松、孤坟，几个意象组合成一幅冷寂的画面，将抽象的“肠断”具象化、画面化。言有尽而意无穷，给读者留下广阔的想象空间，使全词在凄婉哀伤中余韵悠长。 14.苏轼以词写悼亡，在词史上具有开创意义。请结合本词，谈谈你对这一开创意义的理解。 在苏轼之前，悼亡诗已有传统，但多以诗歌体裁写作。苏轼首次以词的形式来写悼亡，突破了“词为艳科”的传统观念，将深沉真挚的夫妻之情引入词中，极大地拓展了词的表情功能。这说明在苏轼看来，词不仅可以写男女之情、风花雪月，更可以写生死之思、人伦之痛。这一开创影响了后世纳兰性德等一大批词人，使悼亡成为词的重要主题之一。 三、议论探究·深入思辨 15.有评论认为，这首词“既悼亡，亦自悼”。你是否赞同这一观点？请结合词作内容和苏轼的生平经历，谈谈你的理解。 赞同。从“尘满面，鬓如霜”可以看出，词人不仅是在悼念亡妻，也在感慨自己的人生沧桑。十年的仕途奔波、政治失意、颠沛流离，使词人过早衰老。这种身世之感与丧妻之痛交织在一起，使悼亡的主题更加深沉。词人既为亡妻而悲，也为自己而悲——“自悼”的是自己的坎坷命运、沧桑人生。 16.中国古典悼亡诗词中，多有“睹物思人”“触景生情”的写法。而苏轼这首词却以“记梦”来寄托哀思。请结合本词，思考：以梦写悼亡有何独特的艺术效果？ ①以梦写悼亡，可以跨越生死、时空的阻隔，实现生者与死者的“重逢”，满足词人潜意识中“再见一面”的愿望。②梦的虚幻性与情感的真诚性形成张力，以虚衬实，更显深情。③梦境的短暂与梦醒的失落形成对比，加倍写出思念之痛。④梦境中温馨的日常生活画面与现实的凄凉形成反差，增强了悲剧色彩。 17.王国维在《人间词话》中说：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。”请结合本词，谈谈你对这段话的理解。 王国维这段话指出了文学大家的创作特点：言情真挚动人，写景鲜明生动。本词写“无言”“泪千行”，情感真挚深沉，令人感同身受，可谓“沁人心脾”；写“明月夜，短松冈”，画面鲜明如在目前，使人如临其境，可谓“豁人耳目”。这正是苏轼作为“大家之作”的体现。 四、拓展延伸·比较阅读 18.阅读下面这首悼亡词，与苏轼《江城子》进行比较，完成表格。 浣溪沙 纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 比较维度 《江城子》苏轼 《浣溪沙》纳兰性德 悼念对象 妻子王弗 妻子卢氏 选取场景/意象 梦中梳妆、明月、短松冈 西风、黄叶、残阳、读书泼茶 最动人语句 相顾无言，惟有泪千行 当时只道是寻常 主要手法 虚实结合、白描、对写、以景结情 借景抒情、细节回忆、直抒胸臆 语言风格 朴素自然，如话家常 清丽哀婉，含蓄隽永 19.你更喜欢哪一首？请简要说明理由。 示例：更喜欢苏轼的《江城子》。因为它以“记梦”的形式展开，虚实结合，结构精巧；情感表达既有“无处话凄凉”的直抒胸臆，又有“相顾无言，惟有泪千行”的含蓄蕴藉；“明月夜，短松冈”以景结情，余韵悠长。全词以朴素无华的语言写出了最深沉诚挚的感情，真正做到了“平淡之中见真情”。 五、课堂检测·巩固提升 （一）选择题 1.下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“十年生死两茫茫”，写词人与妻子生死两隔，恩爱夫妻一朝永诀，转瞬已过十年，为全词奠定了凄哀的感情基调。 B.词人将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示了自己内心的情感。 C.“千里孤坟，无处话凄凉”，想到爱妻华年早逝，远隔千里，表现了词人心情的沉痛。如果自己就在妻子的坟边，就不会如此伤心了。 D.“夜来幽梦忽还乡”一句由现实转入梦境，入梦轻快，与上阕“十年”“千里”的沉重形成对比，似喜实悲。 答案：C 解析：即使身在坟边，阴阳永隔也无法“话凄凉”。此处强调的是生死之隔而非距离之隔。“千里”是实写地理距离，但深层含义是生死无法跨越的遗憾。 （二）理解性默写（6题） 1.十年生死两茫茫 不思量 自难忘 2.千里孤坟 无处话凄凉 3.纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 4.相顾无言 惟有泪千行 5.料得年年肠断处 明月夜 短松冈 6.夜来幽梦忽还乡 料得年年肠断处（或：明月夜，短松冈） 学科网（北京）股份有限公司 $