第18课《昆明的雨》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《昆明的雨》散文学习，以“形散神聚”为核心，通过前置预习（作家背景、字词积累、初读感知）、课中探究（线索梳理、景物美食赏析、内涵思辨）、课后分层巩固（摘抄批注、对比阅读、创作实践）的学习支架，帮助学生把握散文特点，理解作者情感。 任务单突出语言运用（字词训练、语言风格赏析）、思维能力（线索分析、多层内涵解读）与审美创造（景物描写赏析、迁移写作），含思维导图框架、分层习题及微型散文创作等设计，引导学生在平淡文字中感受烟火温情，提升散文阅读与表达素养。

第18课《昆明的雨》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册 班级：______________ 姓名：______________ 学号：______________ 学习总目标 1. 积累文中生字词、文言化短句，理清文章行文脉络，把握散文“形散神聚”特点； 2. 品读景物、美食、细节描写，赏析汪曾祺平淡质朴、温润细腻的语言风格； 3. 理解“昆明的雨”的多重内涵，体会作者对昆明生活的怀念、对平凡烟火的热爱以及历经岁月后的乡愁； 4. 迁移写法，学会以一种景物为线索，借日常小事抒发真挚情感。 前置预习任务（课前独立完成） 任务一：作家与背景积累 1. 查阅资料，完成作家卡片 汪曾祺，江苏高邮人，当代著名____________家、____________家、戏剧家，师从沈从文。 散文风格：平淡冲淡、贴近市井烟火，擅长捕捉寻常景物与美食细节，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”。 代表作：散文集《________________________》、小说《受戒》《大淖记事》。 2. 写作背景梳理 本文写于1984年，距离作者旅居昆明的西南联大时期已经过去了四十余年。青年时期作者在昆明求学，昆明的雨季、草木、美食成为他一生难忘的记忆。文章由一幅______________触发回忆，以“昆明的雨”为线索追忆旧时光。 任务二：字词过关训练 1.  根据拼音写汉字 mào（ ）密 yōu（ ）深 qīng（ ）苔 连mián（ ）不断 2. 重点词语释义 （1）鲜腴：________________________________________________ （2）密匝匝：________________________________________________ （3）连绵不断：________________________________________________ （4）无可方比：________________________________________________ 3. 易混词辨析：“连绵不断”vs“络绎不绝” 前者多用于形容____________、阴雨、山脉；后者专形容____________、车马、行人。 任务三：初读课文，整体感知 1. 默读课文，标注自然段，梳理文章结构 开篇：由一幅______________引出话题，点题“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。 中间：分层回忆雨季景物、街头草木、特色美食、雨天趣事。 结尾：引用诗句______________，收束全文，直抒思念。 2. 简单概括：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些事物？ 3. 思考：文章题目为《昆明的雨》，为什么大量笔墨描写菌子、杨梅、缅桂花、仙人掌？ 课中探究任务（课堂小组合作+精读研讨） 探究任务一：梳理线索，理清行文逻辑 1. 核心线索：明线：______________；暗线：____________________________。 2. 分段概括段意，完成思维导图框架 第1-2段：由画入文，总写昆明雨季的总体特点，奠定怀念基调。 第3-5段：________________________________________________ 第6-8段：________________________________________________ 第9-10段：________________________________________________ 第11段：借古诗抒情，升华情感，回味昆明的雨。 探究任务二：精读景物描写，赏析雨季之美 1. 品读原句：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。” （1）赏析形容词：明亮、丰满、浓绿分别写出了昆明雨季怎样的特点？   （2）引用杜甫、陶渊明诗句有什么作用？ 2. 赏析仙人掌描写：“我记得一张十分可爱的画：画的是几个苗族女孩子，踩着梯子摘杨梅，下面是密密匝匝的仙人掌，仙人掌上还挂着一串串紫红色的杨梅。” 仙人掌在文中有什么作用？（环境烘托、线索铺垫角度分析）   探究任务三：深挖美食细节，体会烟火温情 1. 文中详细描写了多种雨季菌子：牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌。 思考：作者不厌其烦描写各种菌子的外形、口感、吃法，仅仅是为了写美食吗？   2. 品读句子：“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。” （1）从人物描写角度赏析这句话（外貌、语言描写）   （2）为什么女孩娇娇的吆喝，会让雨季空气变得柔和？   探究任务四：品读闲笔，理解散文“闲而不散” 1. 文中写房东送缅桂花、和朋友在小酒馆喝酒、听雨聊诗，属于看似无关“雨”的闲笔，说说这些内容的表达效果。   2. 结尾引用李商隐“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”，结合全诗分析结尾妙处。   探究任务五：深度思辨，解读“昆明的雨”的多层内涵 分层作答： 表层含义：________________________________________________ 中层含义：雨季滋养下昆明的草木、美食、市井生活，是作者青年时期鲜活美好的回忆。 深层含义：________________________________________________ 课后巩固任务（分层完成：基础必做+提升选做） 基础巩固层（全员必做） 1. 摘抄：摘抄文中3句景物描写、2句美食描写，工整抄写并简单批注赏析角度。 摘抄1：______________________________________批注： 摘抄2：______________________________________批注： 摘抄3：______________________________________批注： 2. 简答题：汪曾祺散文素有“淡而有味”之称，结合全文，说说本文“平淡”体现在哪里，“味”又体现在哪里？ 3. 背诵结尾四句古诗，默写一遍：   能力提升层（中等生选做） 1. 对比阅读：回忆《紫藤萝瀑布》，两篇文章都是借景物抒情，对比二者抒情方式、语言风格的不同。   2. 句子仿写：仿照文中细节写法，以“家乡的____________（风/雪/晚霞）”为开头，运用细节描写（景物+小物件+小人物），写一段100字左右片段。   拓展创作层（优等生挑战） 1. 微型散文创作：以《故乡的一场雨》为题，借鉴《昆明的雨》线索写法，以雨为明线，串联故乡的一种小吃、一处景物、一段小事，300字左右，抒发个人思念之情。 2. 人物访谈假想：假如你穿越时空采访晚年汪曾祺，请你设计3个问题，围绕《昆明的雨》创作初衷、昆明回忆、散文写作心得设计问题。 问题1：____________________________________________________________________ 问题2：____________________________________________________________________ 问题3：____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：作家与背景积累 1. 作家填空：文学、散文；《人间草木》 2. 背景填空：昆明的一幅水彩画 任务二：字词过关训练 1. 写汉字 茂、幽、青、绵 2. 词语释义 （1）鲜腴：新鲜肥美。 （2）密匝匝：非常浓密的样子。 （3）连绵不断：形容事物接连不断，没有中断。 （4）无可方比：没有任何事物可以比得上、媲美。 3. 易混词辨析 前者：山川、草木；后者：行人、车辆 任务三：初读课文，整体感知 1. 结构填空：水彩画；李商隐四句诗 2. 概括事物：雨季的草木、仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花，还有昆明雨天的市井生活、人情小事、雨中饮酒的闲适生活。 3. 思考答案：文章以“雨”为线索，昆明的雨滋养了当地的草木、物产，孕育了独特的市井生活。写菌子、杨梅等景物美食，都是昆明雨季独有的产物，侧面烘托昆明雨季明亮、丰满、生机盎然的特点，做到处处写雨、句句扣雨，体现散文形散神聚的特点。 课中探究任务答案 探究任务一：梳理线索 1. 线索：明线：昆明的雨；暗线：作者对昆明的思念与热爱之情 2. 段意概括 第3-5段：描写昆明雨季各类野生菌子，展现雨季物产丰饶的特点。 第6-8段：描写杨梅、缅桂花等景物，刻画昆明雨季温柔的市井人情。 第9-10段：回忆雨天与友人小聚的往事，抒发平淡温暖的生活情怀。 探究任务二：景物赏析 1.（1）明亮：写出昆明雨季晴朗温润，无连绵阴雨的压抑；丰满：写出雨水充足、万物滋润、生机勃勃；浓绿：写出雨季草木繁茂、绿意浓郁的视觉特点。 （2）引用诗句，增添文学底蕴，印证昆明雨季草木繁盛的特点，语言典雅优美，丰富文章意境。 2. 仙人掌耐旱易活、随处可见，是昆明地域特色景物；烘托出昆明气候温润、生机旺盛的环境特点，为下文写杨梅、雨季风物做铺垫，串联起昆明独特的地域风光。 探究任务三：美食细节赏析 1. 不只是写美食。作者借雨季多样鲜美的菌子，展现昆明雨季物产丰饶、生机勃勃的独特风貌，回忆青年时期在昆明的生活点滴，寄托对昆明生活、平凡烟火的深切怀念。 2.（1）运用外貌描写、语言描写，细致刻画苗族女孩淳朴可爱的模样、温柔软糯的叫卖声，勾勒出昆明市井温柔美好的画面。 （2）女孩纯真温柔的声音，搭配昆明温润的雨天环境，消解了雨天的清冷，赋予雨季烟火温情，让整个环境氛围变得温柔治愈。 探究任务四：闲笔与结尾赏析 1. 写送花、饮酒等生活小事，看似脱离“雨”，实则是昆明雨季独有的闲适生活。丰富文章内容，增添烟火气息与生活温情，让思念不再空洞，使情感更真挚动人。 2. 结尾引用古诗，诗中雨、花、小店、苔痕的意境，与作者记忆中昆明雨天的清幽闲适高度契合；收束全文，渲染静谧温柔的氛围，升华思乡怀旧的情感，言有尽而意无穷。 探究任务五：多层内涵 表层含义：昆明常年温润、明亮丰满、生机盎然的自然雨季。 深层含义：对青春岁月的追忆、对平凡美好生活的热爱，以及历经岁月沉淀的深切乡愁。 课后巩固任务答案 基础巩固 2. 简答题答案 平淡：选材平淡，选取菌子、杨梅、花草、市井小事等寻常景物生活；语言平淡，质朴口语化，无华丽辞藻，直白自然。 有味：景物有味，昆明雨季风物鲜活别致；情味浓厚，平淡小事中藏着真挚的思念与热爱；意境有味，市井烟火与诗意风光交融，温润治愈。 3. 古诗默写 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 能力提升 1. 对比阅读答案 《紫藤萝瀑布》：语言华丽优美、修辞丰富，抒情浓烈直白，由花的生机感悟人生哲理，借景悟理。 《昆明的雨》：语言平淡质朴、简约温润，抒情含蓄绵长，借寻常风物追忆生活、寄托乡愁，重在抒情怀旧。 2. 仿写示例 家乡的晚风最是温柔。傍晚的风掠过村口的老槐树，摇落细碎的光斑。老奶奶搬着竹椅坐在巷口，轻轻摇着蒲扇，低声聊着家常。晚风带着稻田的清香，轻轻拂过脸颊，藏着故乡最温柔的烟火。 拓展创作 2. 访谈问题示例 问题1：您时隔四十余年创作《昆明的雨》，是什么触动您再次回忆昆明的雨季？ 问题2：在昆明的众多回忆中，您为何偏爱描写雨季的美食与市井小事？ 问题3：您认为写好抒情散文，最重要的技巧是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $