Unit5lesson3教学设计2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦家乡环境类词汇、固定短语及描述句型，通过展示城乡风景图片导入课堂，结合前两节课社区、邻里话题激活相关词汇，自然过渡到家乡主题，构建学习支架。 特色在于双线梳理文章结构（自然景色与人文生活）培养思维品质，小组合作口头介绍家乡提升语言能力，融入热爱家乡情感教育强化文化意识。分层作业设计满足差异需求，为教师提供清晰教学路径，助力学生语言运用与思维发展。

教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit5 Lesson3 My hometown 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级下册 教材版本 冀教版 教学目标 目标分类 具体内容 知识目标 1. 掌握核心词汇：hometown, hill, history, colourful, simple, fresh, healthy 2. 掌握重点短语：all year round, in the middle of, snake its way, live a simple life 3. 掌握描述家乡环境、人文氛围的基础句型 能力目标 1. 观察城乡风景图片，完成勾选任务并和同伴进行简短对话交流 2. 通读短文，精准回答课后两个阅读理解问答题 3. 能够使用课文句式简单介绍自己的家乡样貌与风土人情 情感目标 感受乡村淳朴宁静的家乡氛围，体会邻里和睦、分享互助的乡土温情，热爱自己的家乡，萌发乡土自豪感 教学重难点 类别 内容详情 教学重点 1. 家乡环境类词汇与固定短语识记运用 2. 梳理文章景物与人文两条写作线索 3. 依据原文细节完整回答阅读理解问题 教学难点 1. 短语 snake its way 拟人化含义理解 2. 结合文本细节完整论述观点，回答开放性问题 B 学情分析 分析维度 详细说明 已有基础 前两节课完成社区、友好邻里话题学习，具备场所、邻里相关词汇，掌握基础描述环境的句型，有短文阅读答题经验 学习优势 家乡话题贴合学生生活，城乡图片直观易懂，文章景色描写生动，学生容易产生情感共鸣 学习障碍 长描述句信息整合能力薄弱；开放性问答题容易回答片面，缺少原文细节支撑 教学准备 教具类型 具体物品 实体教具 城乡风景图片卡、阅读理解答题任务单 多媒体教具 课文朗读音频、PPT 课件 教学过程 课堂任务 时长 详细教学内容 设计意图 任务一：看图讨论，情境导入 7 分钟 1. 展示课本水乡、城市、乡村三张风景图片，讲解三种居住环境特点 2. 学生独立勾选自己想要居住的场所，结对围绕居住地展开简单对话 3. 教师顺势引出课题 My hometown，点明本节课学习描写乡村家乡的阅读短文 依托课本看图任务开启课堂，激活居住环境话题词汇，自然过渡到家乡主题 任务二：词汇短语精讲，读前铺垫 9 分钟 1. 逐词精讲本课重点生词，带读纠音，讲解 colourful, healthy 形容词用法 2. 重点解析短语：all year round 全年，in the middle of 在中央，snake its way 蜿蜒流淌，live a simple life 过着简朴的生活 3. 告知学生阅读任务：读完文章回答两个课后问答题，划分景物段落和人文段落 扫清阅读生词障碍，明确阅读答题目标，划分文本结构降低精读难度 任务三：分层精读文本，完成习题 19 分钟 1. 播放课文音频，学生整体默读全文，划分两大板块：自然景色 + 居民生活人文风貌 2. 分段精读：第一段讲解家乡地理位置与历史；第二段景物描写花草、学校、小河；第三段人们简朴友善的日常生活 3. 师生共同完成问题 A：小镇不大但是很美，四季花草繁茂，民风淳朴友善；问题 B 结合友善和睦、自给自足、邻里分享互助等原文细节作答 4. 全班齐读课文，梳理文章写作逻辑 落实阅读核心习题任务，拆分文本结构，深挖景物与人文细节，训练学生依托原文作答的答题习惯 任务四：口语迁移，介绍我的家乡 10 分钟 1. 提炼课文万能句式：My hometown is… It has… People here are… 2. 小组合作，仿照课文结构，从环境、景色、邻里三个方面口头介绍自己的家乡 3. 小组选派代表全班展示，教师点评优化句式 完成文本语言向内化口语输出转变，实现句型学以致用，升华热爱家乡的情感主题 板书设计 板书板块 书写内容 标题 Unit5 Lesson3 My hometown 核心词汇 hometown hill history colourful fresh healthy 重点短语 all year round / in the middle of / snake its way / live a simple life 文章结构 1.Natural scenery（自然景色）2.People’s life（人文生活） 分层作业设计 作业层级 作业内容 基础作业 抄写本课单词与短语各 3 遍，熟读整篇课文 巩固作业 完整书面作答课后 A、B 两道问答题，标注答题原文依据 拓展作业 写 5 句话小短文，介绍自己的家乡环境与身边邻里生活 教学反思 反思板块 具体内容 课堂亮点 看图讨论导入贴合课本活动，景物 + 人文双线梳理清晰，答题训练规范，家乡话题情感渗透自然，学生口语表达积极性高 现存问题 部分学生对 snake its way 拟人用法理解浅显；开放性问题作答时容易脱离原文主观发挥，细节引用不足 优化方案 下次课前补充拟人短语小拓展练习；后续阅读课强化 “答题必带原文细节” 的答题规范训练 学科网（北京）股份有限公司 $