第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源 分层练习 2026-2027学年历史统编版七年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A、B、C三层递进设计，实现从基础识记到综合运用再到拓展创新的知识巩固路径，分层明确且梯度合理，适配新授课教学需求，突出史料实证与时空观念培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层·基础夯实|文明标志、良渚时空、国家逻辑等单一知识点|以填空、选择、判断为主，直接考查核心概念，如文明社会标志填空| |B层·理解运用|良渚与陶寺对比、史料价值辨析等综合知识点|通过材料分析、填表题整合知识，如良渚陶寺对比表构建时空联系| |C层·拓展挑战|文明特征辩证分析、现实启示等高阶应用|设置对比写作、历史小论文，如“从泥土中走出的五千年”培养史料实证与家国情怀|

第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源 分层练习 【考查范围】文明起源标志（农业手工业发展、社会分工、阶层分化、都邑公共设施、暴力战争、王权政体；私有制、阶级和国家产生是人类进入文明社会的重要标志）；良渚古城（距今约5300—4300年，浙江余杭长江流域，世界最早大型水利、阶级分化明显、统一信仰，2019列入世界遗产）；陶寺古城（宫城高等级建筑、阶级分化、多元融合新技术新礼制、观象台）；早期国家产生逻辑（生产力发展→剩余产品→贫富分化→阶级→公共权力→早期国家）；中华文明特征（满天星斗、多元一体，以中原为引领）；学史方法（从文物获取历史/科学/艺术三重价值，四种历史纪年法：干支、王位、年号、公元，阅读历史地图四步：图名、图例、图注、对照课文）；考古遗迹遗物与神话传说的不同史料价值。 A层·基础夯实 1. [填空题]（文明标志）人类进入文明社会的重要标志是________、________和________的产生。 2. [选择题]（良渚时空）良渚古城距今约5300—4300年，位于（ ）。 A. 黄河流域的陕西 B. 长江流域的浙江余杭 C. 辽河流域 D. 珠江流域 3. [填空题]（良渚成就）良渚古城外围有当时世界上规模最大的________工程；其________（文物）显示社会已出现统一崇拜对象；2019年列入________名录。 4. [选择题]（陶寺）陶寺古城与良渚古城都出现了（ ）。 A. 围墙宫城与严重阶级分化 B. 统一文字 C. 铁器农具 D. 科举制度 5. [填空题]（国家逻辑）文明起源逻辑：生产力发展→剩余产品→贫富分化→________出现→公共权力（政府军队）→________产生。 6. [判断题]（多元一体）中华文明起源呈现“满天星斗、多元一体”的特征，各文化区交流融合，后以中原地区为引领。（ ） 7. [填空题]（历史纪年法）历史纪年法主要有四种：________纪年法（甲子、乙丑等60循环）、王位纪年法、________纪年法（汉武帝始有年号）和公元纪年法。张角起义的“甲子”年对应公元________年。 B层·理解运用 1. [材料分析]（良渚考古） 良渚古城距今约5300—4300年，浙江余杭。外围水利系统当时世界规模最大；仓储区炭化稻约20万千克；国王墓随葬玉钺、玉琮王，阶级分化明显。 (1) 从良渚考古发现可得出哪些历史结论？ (2) 良渚为何能列入世界遗产？ 2. [材料分析]（陶寺对比） 陶寺古城：宫城内有高等级建筑；贵族墓随葬丰富、平民墓稀少，人殉差别显著（与良渚相似）。独特处：多元文化融合、新技术、新兴礼制、观象台。 (1) 陶寺与良渚的相似之处是什么？ (2) 陶寺的独特之处说明什么？ 3. [材料分析]（进入文明证据） 考古发现 | 历史结论 大型墓葬随葬丰富稀缺品 | 财富集中、私有制出现 良渚贵族墓、陶寺人殉差别 | 阶级分化严重 宏大的城墙宫殿、良渚水利工程 | 组织管理发达、王权出现、早期国家形成 (1) 为何说这些考古发现证明当时已进入文明社会？ (2) 这种“以物证史”方法叫什么？ 4. [填表题]（综合：良渚陶寺对比）填写良渚与陶寺古城对比表。 项目 良渚古城 陶寺古城 时间 距今5300—4300年 大致同期（龙山时代） 位置 浙江余杭（长江） 山西襄汾（黄河） 共同点 宫城、阶级分化、早期国家 宫城、阶级分化、早期国家 独特处 世界最早大型水利、统一信仰 多元融合、观象台、新兴礼制 5. [材料分析]（考古与传说） 遗迹遗物是当时人类活动的直接遗留，可提取生产生活信息；远古传说是事实基础上人为加工代代相传，含人文精神与民族品质，体现文化认同。 (1) 考古遗迹遗物与神话传说的史料价值有何不同？ (2) 二者对认识文明起源各有何意义？ 6. [简答题]简述中华文明起源“多元一体”特征的含义。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（文明特征） 中华文明满天星斗、多元一体，各文化区交流融合构成主体；并开始形成以中原地区为引领的文明新格局。 (1) “满天星斗”与“以中原为引领”是否矛盾？ (2) 这一特征对中华民族发展有何深远影响？ 2. [对比写作]（综合：良渚与陶寺）比较良渚古城与陶寺古城，说明二者如何共同证明“中国史前已进入文明社会”。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）“增强文化认同与民族认同，共圆伟大中国梦。”从良渚申遗成功谈谈保护考古遗产的现实意义。（不少于60字） 4. [材料分析]（史料实证） 良渚仓储炭化稻20万千克、玉钺玉琮王；陶寺贵族墓与平民墓随葬悬殊。学者据以判定二者皆具早期国家形态。 (1) 上述实物分别印证了哪些文明要素？ (2) 这体现了怎样的史学研究方法？ 5. [综合写作]（综合：历史小论文）请以“从泥土中走出的五千年”为题，写一段80—120字的小评析。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 私有制；阶级；国家 三者是人类跨入文明的关键标志。 2. B 良渚在长江下游浙江余杭。 3. 水利；玉琮（神人兽面纹）；世界遗产 良渚水利与玉礼器印证早期国家。 4. A 二者均有宫城、阶级分化，进入文明。 5. 阶级；早期国家 由经济到政治的文明演进链条。 6. 正确 多元一体是中华文明起源格局。 7. 干支；年号；184 四种纪年法各有用途，甲子对应184年黄巾起义。 B层·理解运用 1. (1) 从良渚考古发现可得出哪些历史结论？ 稻作经济发达、组织调动能力强（大型水利）、阶级分化严重（贵族厚葬），已具早期国家形态。 图文互证看文明要素。 (2) 良渚为何能列入世界遗产？ 它展现了以稻作支撑、社会分化与统一信仰的早期区域性国家形态，价值突出，获国际公认。 由考古价值看申遗意义。 2. (1) 陶寺与良渚的相似之处是什么？ 都有围墙宫城与高等级建筑，阶级分化严重，证明早期国家出现。 抓共性文明要素。 (2) 陶寺的独特之处说明什么？ 说明各地文明路径多元，陶寺融合多文化、创新礼制与天文，体现“多元一体”中的区域性特色。 由独特处看文明多样性。 3. (1) 为何说这些考古发现证明当时已进入文明社会？ 因它们分别对应私有制、阶级分化、早期国家等文明标志，三要素齐备。 用标志一一对应证据。 (2) 这种“以物证史”方法叫什么？ 叫考古实证（史料实证），以实物遗迹遗物提取历史信息，可信度高。 点明考古实证的史学方法。 4. 见表格填写内容。 南北古城异同对比。 5. (1) 考古遗迹遗物与神话传说的史料价值有何不同？ 遗迹遗物是第一手实物证据，客观直接；传说经后人加工，含精神认同但需考辨。 比较两类史料特点。 (2) 二者对认识文明起源各有何意义？ 实物提供可靠史实支撑，传说凝聚文化认同与民族认同，二者互补共证起源。 互补视角看意义。 6. “多元”指各文化区（燕辽、江浙、甘青、长江中游、中原、山东等）各自发展、灿若星斗；“一体”指各区交流融合，构成中华文明主体，并形成以中原为引领的格局。多元归一体，奠定中华民族根基。 释“满天星斗、多元一体”内涵。 C层·拓展挑战 1. (1) “满天星斗”与“以中原为引领”是否矛盾？ 不矛盾：各地独立起源如星斗散布（多元），又渐向心交融，中原因地利与整合力成为引领（一体），是过程的两端。 辩证理解多元与引领。 (2) 这一特征对中华民族发展有何深远影响？ 奠定多民族国家根基，铸就包容融合、团结统一的民族品格，影响延续至今。 由特征落到民族格局。 2. 示例：良渚有世界最早水利、贵族玉敛厚葬、统一信仰，陶寺有宫城高等级建筑、人殉等级、观象台与新兴礼制。二者虽南北异地，却都呈现宏大都邑、尖锐阶级分化与强力社会组织，契合私有制、阶级、国家三大文明标志，共同实证早在五千年前中国已迈入文明社会。 以两城证据支撑文明结论。 3. 示例：良渚列入世界遗产，证明中华五千年文明有实物铁证，极大增强民族自豪与文化认同；保护考古遗产就是守护民族根脉，为筑牢共同体意识、凝聚复兴力量提供历史支撑。 由申遗落到认同与复兴。 4. (1) 上述实物分别印证了哪些文明要素？ 炭化稻印证农业经济与组织力；玉礼器印证统一信仰与阶层；墓葬悬殊印证私有制与阶级分化。 逐物对应文明要素。 (2) 这体现了怎样的史学研究方法？ 体现“二重证据”“以考古实证”方法：以实物补文献之缺，多学科提取信息还原历史。 点明考古实证方法论。 5. 示例：牛河梁玉龙、良渚水利与玉琮、陶寺观象台与宫城——先民在长江黄河之滨垒土筑城、礼天祭地。炭化稻与厚葬墓诉说剩余产品与阶级分化，宏大都邑与王权印证早期国家诞生。沉睡泥土中的实物，让“中华五千年”从传说变为信史，多元一体格局由此奠基。 以“实物—文明—信史”逻辑收束主题。 学科网（北京）股份有限公司 $