第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 人教统编版四年级上册语文第一单元卷，紧扣“自然之美”主题，融合《观潮》等课文与“边读边想象画面”要素，通过基础-阅读-习作三维考查，落实语言运用与审美创造，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/36分|生字词、多音字、词语类型、句子转换、课文内容|情境化（秋游观潮），如根据拼音写“盼望”“笼罩”等词| |阅读理解|2题/24分|课内描写顺序（潮来前-时-后）、修辞（比喻/夸张），课外动态描写（云海变化）|紧扣“想象画面”要素，如课内分析浪潮“水墙”“战马”比喻| |习作表达|2题/40分|口语交际（环保建议）、习作（推荐好地方）|结合五感法，要求写具体画面，如“看到的景色、听到的声音”|

人教统编版四年级上册语文第一单元单元测试卷 适用年级：四年级上册 测试单元：第一单元 测试时间：90分钟　　满分：100分 命题范围：《观潮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）《繁星》｜语文要素：边读边想象画面，感受自然之美｜习作：推荐一个好地方 单元测评说明 本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）《繁星》三篇课文。本卷严格依据本单元教学内容命制，重点考查： 1. 积累与运用：本单元生字词、多音字、特殊词语积累，考查学生对基础知识的掌握程度。 2. 阅读理解：紧扣“边读边想象画面”这一语文要素，课内阅读考查写景文章的描写顺序与修辞手法，课外阅读考查学生对动态描写的理解与感悟。 3. 习作表达：围绕单元习作“推荐一个好地方”，考查学生能否把推荐理由写充分、让读者“看到”画面。 本卷难度梯度为基础题65%·中档题25%·拓展题10%，建议学生在40分钟内完成基础部分（一至六题），20分钟完成阅读部分，30分钟完成习作部分。 第一部分　积累与运用（36分） 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（8分） 今年秋天，学校组织我们去海边秋游。同学们早就（pàn wàng）__________着这一天。到达海边，只见海面（kuān kuò）__________无边。忽然，远处传来一阵低沉的响声，好像远方有（dà cháo）__________涌来。我们赶紧跑到（dī bà）__________上观看。响声（zhú jiàn）__________变大，海浪越来越近，（shà shí）__________间，巨浪滔天，（yóu rú）________千万匹白马奔腾。整个海面被一层水雾（lǒng zhào）_________着，壮观极了。 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 薄（bó　báo）雾　　2. 风号（háo　hào）浪吼　　3. 涨（zhǎng　zhàng）潮 4. 闷（mēn　mèn）雷　　5. 霎（shà　chà）时　　　6. 踮（diǎn　diàn）着脚 三、照样子，写词语。（6分） 1. 若隐若现（ABAC式）：__________　　__________　　__________ 2. 人头攒动（形容人多的词语）：__________　　__________　　__________ 3. 漫天卷地（含有“天”“地”的词语）：__________　　__________　　__________ 四、选择恰当的词语填空。（4分） 平静 　安静 　宁静　 幽静 1. 潮水退去后，江面又恢复了（　　 ）。 2. 夜深了，小山村显得格外（　 　）。 3. 教室里非常（　 　），同学们都在认真写字。 4. 我们沿着（　 　）的小路一直走到树林深处。 五、按要求写句子。（8分） 1. 钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改为陈述句） 　 _______________________________________________________________________ 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用“犹如”写一个比喻句） 　 _______________________________________________________________________ 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句） 　 _______________________________________________________________________ 4. 我们到海边去拾贝壳。（改为感叹句） 　 _______________________________________________________________________ 六、根据课文内容填空。（10分） 1. 《观潮》一文按照“__________→__________→__________”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 2. 《现代诗二首》中，《秋晚的江上》描写了__________、__________等景物，《花牛歌》写了花牛在草地上的各种__________。 3. 《繁星》的作者是__________，文中写了他在__________、__________、________三个地方看繁星。 第二部分　阅读理解（24分） 七、课内阅读。（8分） 阅读《观潮》选段，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1. 选段中“人声鼎沸”的意思是__________________________________________，这个词写出了_______________________________________________。（2分） 2. 选段从__________和__________两个方面描写了潮来时的壮观景象。（2分） 3. 画横线的句子运用了__________和__________的修辞手法，写出了浪潮_________________________________________________________的特点。（2分） 4. “两丈多高”大约有多高？联系生活实际想一想，这样写有什么好处？（2分） 　 _______________________________________________________________________ 八、课外阅读。（16分） 观云海 暑假里，我和爸爸一起去了黄山。导游阿姨说，黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。我最期待的就是看云海了。 那天一大早，天还没亮，我们就来到山顶。四周一片白茫茫的，什么也看不见。爸爸说：“别急，太阳一出，云海就出来了。” 果然，过了一会儿，东方的天空泛起了鱼肚白。渐渐地，太阳露出了小半边脸，红红的，像一个大火球。就在这时，奇迹出现了——脚下的云雾开始翻滚起来，像大海的波浪一样，一波接着一波，向着远方奔涌而去。 我站在山顶往下看，那些平时高高耸立的山峰，此刻只露出一个个小小的山尖，像大海中的小岛。云雾一会儿涌上来，淹没了山尖；一会儿退下去，露出了山峰。它们就像一群淘气的孩子，在和我们玩捉迷藏呢！ 太阳越升越高，云雾也变得越来越白、越来越亮。整个云海像一块巨大的白色地毯，一直铺到天边。远处的山峰在云雾中若隐若现，像是仙境一般。 导游阿姨说：“黄山的云海，一年之中只有几十天能看到，你们真是太幸运了！”我听了，心里美滋滋的。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） 　 （1）若隐若现：________________________________________________________ 　 （2）奔涌而去：________________________________________________________ 2. 文章从哪几个方面描写了黄山云海？请简要概括。（3分） （提示：可以从云海的样子、变化和颜色来概括） 　 （1）___________________________________________________________________ 　 （2）___________________________________________________________________ 　 （3）___________________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子“云雾一会儿涌上来，淹没了山尖；一会儿退下去，露出了山峰”运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（4分） 　 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. 导游说“黄山的云海，一年之中只有几十天能看到，你们真是太幸运了”，作者为什么觉得“心里美滋滋的”？请结合短文内容说一说。（2分） 　 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. 文中把云海比作了“大海的波浪”“白色地毯”和“仙境”。请你仿照这种写法，用比喻的修辞手法描写一种自然景物。（3分） 　 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 第三部分　习作表达（40分） 九、口语交际。（10分） 学校要举办“爱护环境，从我做起”主题班会，请你结合生活实际，提出两条保护环境的具体建议，并简单说明理由。（每条建议2分，理由3分，共10分） 建议一：___________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________ 建议二：___________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________ 十、习作。（30分） 题目：推荐一个好地方 本单元我们领略了钱塘江大潮、秋晚江上和满天繁星的美景。你一定也去过许多美丽的地方吧？请你选择最喜欢的一个地方推荐给大家，可以是家乡风景、旅游景点或校园一角。 要求： 1. 写清楚推荐的地方在哪里，有什么特别之处。 2. 把推荐理由写充分，可以从景色、美食、有趣的体验等方面来写。 3. 注意运用本单元学到的描写方法，让画面更加生动。 4. 题目自拟，字数不少于300字。 写作小贴士： 选定一个具体的地方——不要写“我的家乡很美”，就写“家乡后山的那片竹林”或“学校操场角落的那个小花园”，越具体越好写。 想清楚“特别之处”在哪里——选一两个最有特色的点重点写，不要面面俱到。 让读者“看到”画面——写的时候问自己三个问题：“那里长什么样？”“你在那里做了什么/感受到了什么？”“为什么值得去？”把这三个问题回答清楚了，文章就有吸引力了。 【教师版·答案解析】 第一部分　积累与运用（36分） 一、根据拼音和语境，写词语。（8分） 答案： （1）盼望　（2）宽阔　（3）大潮　（4）堤坝 　（5）逐渐　（6）霎时　（7）犹如　（8）笼罩 解析： “盼望”指期待已久，程度比“希望”深。“宽阔”形容海面广大，注意“阔”是“门”字框里面一个“活”。“大潮”指海水涨潮，“潮”是“氵”加“朝”。“堤坝”是拦水建筑，“堤”是“土”字旁加“是”，“坝”是“土”字旁加“贝”。“逐渐”表示慢慢地变化，注意“逐”内部是“豕”不是“犬”。“霎时”表示极短的时间，“霎”是“雨”字头。“犹如”表示好像，“犹”是“犭”加“尤”。“笼罩”指像笼子一样覆盖，“罩”上部是“罒”，下部是“卓”。 二、给加点字选择正确的读音。（6分） 答案： 1. bó　 2. Háo 　3. zhǎng　 4. mèn　 5. shà　 6. diǎn 解析： “薄”读bó用于“薄雾”“薄弱”等书面语；读báo用于“薄饼”“薄纸”等口语。“号”作动词（大声叫喊）读háo，作名词读hào。“涨”表示水位上升读zhǎng。“闷”表示声音低沉或心情烦闷读mèn。“霎”读shà。“踮”读diǎn。 三、照样子，写词语。（6分） 答案示例： 1. 半明半昧　无边无际　不声不响 2. 人山人海　人声鼎沸　熙熙攘攘 3. 惊天动地　欢天喜地　顶天立地 解析： 第1题ABAC式：首字和第三个字相同，如“若隐若现”中“隐”和“现”互为反义关系。 第2题形容人多的词语，示例“人头攒动”，可写“人山人海”“人声鼎沸”“熙熙攘攘”“摩肩接踵”等。 第3题含有“天”“地”的词语，“漫天卷地”中“漫”和“卷”都是动词，“天”和“地”是名词，构成并列结构。 四、选择恰当的词语填空。（4分） 答案： 1. 平静　2. 宁静　3. 安静　4. 幽静 解析： “平静”侧重于水面或内心没有波澜。“安静”侧重于没有声音。“宁静” 侧重于安详平和，比“安静”程度更深。“幽静”侧重于环境清幽偏僻。 五、按要求写句子。（8分） 答案： 1. 钱塘江大潮是天下奇观。 2. 示例：秋天的稻田犹如一片金色的海洋。 3. 示例：秋天的果园是热闹的，是香甜的，是丰收的。 4. 我们到海边去拾贝壳多好啊！ 六、根据课文内容填空。（10分） 答案： 1. 潮来前　潮来时　潮过后 2. 归鸟　夕阳　活动（或动作、姿态） 3. 巴金　家乡　南京　海上 第二部分　阅读理解（24分） 七、课内阅读。（8分） 答案： 1. “人声鼎沸”形容人群的声音嘈杂喧闹，像锅里的水烧开了一样（1分）。这个词写出了观潮的人很多，大家看到潮来时的激动和兴奋（1分）。 2. 声音（或听觉）和形态（或视觉）（各1分，共2分） 3. 比喻　夸张　气势磅礴（或雄伟壮观）（每空1分，共3分） 4. 一丈约3.3米，两丈多高约7米，相当于两层多楼高（1分）。这样写能让读者直观地感受到浪潮的高度和气势（1分）。 八、课外阅读。（16分） 答案： 1. （1）若隐若现：好像出现，又好像隐藏，形容模糊不清、时隐时现的样子（2分）。 　 （2）奔涌而去：形容水流或云雾等快速地向前涌动、滚流而去（2分）。 2. （1）云海的形态——像大海的波浪、白色地毯，山峰像小岛；（2）云海的动态——翻滚、涌上来又退下去，像淘气的孩子在捉迷藏；（3）云海的颜色变化——从白茫茫到越来越白、越来越亮。（每点1分，共3分） 3. 运用了动态描写（1分），通过“涌上来”“淹没了”“退下去”“露出了”等一系列动词，写出了云海流动变化的动态之美（1分），让读者仿佛亲眼看到云海在山间不断变化的画面（2分）。 4. 因为导游说黄山云海一年之中只有几十天才能看到（1分），作者觉得自己很幸运，亲眼看到了难得的美景，所以“心里美滋滋的”（1分）。 5. 示例一：秋天的银杏叶金灿灿的，像一把把精致的小扇子，在风中轻轻摇动。 　 示例二：雨后的彩虹横跨在天边，像一座七彩的桥梁，连接着天空和大地。 第三部分　习作表达（40分） 九、口语交际。（10分） 评分参考： 每条建议2分，理由3分（理由充分、言之成理即可），共10分。 示例： 建议一：上学尽量步行或乘坐公交，少让家长开车送。 理由：汽车尾气会污染空气，步行还能锻炼身体。 建议二：出门自带水杯和购物袋，少用一次性塑料瓶和塑料袋。 理由：塑料制品很难降解，会造成“白色污染”，伤害环境。 十、习作。（30分） 评分标准： 一等（27-30分）：能写清楚推荐的地方和特别之处，推荐理由充分具体；能运用本单元学到的描写方法；结构完整，语言生动；书写工整，标点正确。 二等（24-26分）：能写清楚推荐的地方和特别之处，推荐理由较具体；能运用描写方法；结构较完整，语言较通顺。 三等（18-23分）：能写出推荐的地方和一定理由，但不够具体；描写不够生动；结构基本完整。 四等（18分以下）：内容空洞，没有抓住景物特点；推荐理由不充分；结构混乱。 附：等级评定参考 优秀（90-100分） ：基础知识扎实，阅读理解准确，习作内容具体、语言生动。 良好（75-89分） ：基础知识较好，阅读理解基本准确，习作内容较具体。 合格（60-74分） ：基础知识基本过关，阅读理解有部分偏差，习作内容较空泛。 待努力（60分以下） ：基础知识薄弱，阅读理解偏差较大，习作内容空洞。 附：高频错题复盘（供教师复习使用） TOP1：多音字混淆——“薄雾”的“薄”读bó还是báo？“风号浪吼”的“号”读háo还是hào？记少不记多：“薄”读báo多用于口语中的“薄饼”“薄纸”；“号”作动词（大声叫）读háo。 TOP2：比喻和拟人的区分——比喻句要有“本体+比喻词+喻体”；拟人句是把物当人来写，不需要“像”“犹如”等比喻词。 TOP3：《观潮》描写顺序——“一条白线→拉长变粗→横贯江面→两丈多高的水墙→齐头并进”，是由远及近的顺序。 TOP4：“人声鼎沸”中“鼎”的含义——“鼎”是古代煮东西用的大锅，“沸”是水烧开，人声鼎沸就是声音像锅里烧开的水一样嘈杂。 TOP5：习作中“写不具体” ——用“五感法”：看（颜色、形状）、听（声音）、闻（气味）、触（手感），把感官写出来，自然就具体了。 学科网（北京）股份有限公司 $