2027届高考生物人教版一轮复习训练：DNA是主要的遗传物质

**基本信息** 以经典实验为核心，通过基础巩固、能力提升、综合应用三级递进，系统构建遗传物质探究的科学思维与实验方法体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|8题|同位素标记技术、实验变量控制（减法原理）|从肺炎链球菌转化实验到噬菌体侵染实验，构建“DNA是遗传物质”的证据链| |能力提升|3题|实验设计与结果分析（如搅拌时间对放射性分布影响）|拓展至病毒遗传物质探究，强化科学思维与误差分析能力| |综合应用|1题|对照实验设计（加法/减法原理）|整合细菌、病毒实验，形成“DNA是主要遗传物质”的完整认知框架|

2027届高考生物人教版一轮复习同步训练：DNA是主要的遗传物质 （满分：45分） 选择题1～11小题，每小题3分，共33分。 一、基础巩固 1.S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是（　　） A.加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因突变 B.S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜 C.肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 D.高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应 2.（2026·山东淄博模拟）Ⅱ型肺炎链球菌有ⅡS和ⅡR，其中ⅡR来自ⅡS的基因突变，ⅡR可回复突变成ⅡS。Ⅲ型肺炎链球菌有ⅢS和ⅢR，其中ⅢR来自ⅢS的基因突变，ⅢR可回复突变成ⅢS。S型肺炎链球菌的荚膜能阻挡外源DNA进入菌体。为证明基因重组是肺炎链球菌转化的原因，下列实验设计及实验预期合理的是（　　） A.用加热致死的ⅡS转化ⅡR，子代出现ⅡS B.用加热致死的ⅡR转化ⅡS，子代出现ⅡR C.用加热致死的ⅢS转化ⅡR，子代出现ⅢS D.用加热致死的ⅢR转化ⅡS，子代出现ⅢS 3.（2025·河南新乡模拟）将含有R型肺炎链球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后得到的细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是（　　） A.加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质和核酸均失去功能 B.试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNA C.此实验并不能证明何种物质是S型肺炎链球菌的遗传物质 D.试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎链球菌的数量多于R型 4.格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时，只有在小鼠体内才能成功，他将高温杀死的S型细菌与R型活细菌混合物在培养基中培养时，很难观察到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型细菌的抗体，在体外就比较容易观察到转化现象。下列说法不合理的是（　　） A.抗R型细菌抗体使S型细菌的DNA较易进入R型细菌，易发生转化作用 B.R型细菌对小鼠免疫力的抵抗力较S型细菌弱，因此在小鼠体内容易转化成功 C.未加抗R型细菌抗体的培养基中R型细菌的竞争力较强，很难看到转化现象 D.可通过培养基上菌落的特征判断是否出现转化现象 5.（2026·江西抚州模拟）下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说法错误的是（　　） A.子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体 B.35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养 C.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中检测到较高的放射性，可能是因为培养时间过长 D.侵染过程中所需的ATP可由大肠杆菌的线粒体所提供 6.（2026·湖北武汉模拟）烟草花叶病毒（TMV）是一种单链RNA病毒，具有S和HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的RNA和蛋白质，进行了以下重组实验： 重组实验过程 子代病毒的类型 第一组：S－RNA＋HR－蛋白质→感染烟草 S株系 第二组：HR－RNA＋S－蛋白质→感染烟草 HR株系 下列相关叙述中合理的是（　　） A.可以通过培养基上菌落特征的不同鉴别TMV的不同株系 B.将TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热，溶液会变成蓝色 C.根据实验结果可推测，TMV的RNA控制其蛋白质的合成 D.在该实验中，第一组实验是对照组，第二组实验是实验组 7.分别用含有32P和14C的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到含32P或含14C标记的T2噬菌体，然后用32P或14C标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短暂保温，再进行搅拌、离心后检测放射性元素分布情况。下列相关分析错误的是（　　） A.32P标记组，沉淀物中放射性明显高于上清液 B.14C标记组，沉淀物和上清液中放射性均较高 C.32P标记组，32P只存在于部分子代噬菌体的DNA中 D.14C标记组，14C存在于子代噬菌体的DNA和蛋白质中 8.（2025·山东烟台期末）为了探究烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质，某实验小组进行了如图所示实验。下列说法正确的是（　　） A.实验1为空白对照组，其设置可消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度 B.根据实验1、2、3的实验现象可得出结论：TMV的遗传物质是RNA C.实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论 D.该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应 二、能力提升 9.（2026·贵州铜仁模拟）关于肺炎链球菌体外转化实验，有科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。后来科学家做了两组实验，甲组从S型细菌中分离出抗青霉素的突变型（抗­S型细菌），提取其DNA并与青霉素敏感型（非抗­R型细菌）共同置于含青霉素的培养基中培养，发现有菌落形成并能稳定遗传；乙组将非抗­R型细菌置于含青霉素的培养基中培养，无菌落形成。下列叙述正确的是（　　） A.实验表明抗­S型细菌DNA可转移到非抗­R型细菌发挥遗传作用 B.在含有青霉素的培养基上产生的菌落有表面光滑和粗糙两种 C.甲组培养基中菌落形成是细菌接触青霉素后基因突变产生 D.抗­S型细菌的DNA中所有基因均能在非抗­R型细菌中表达 10.（2025·山东济南模拟）为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是（　　） 搅拌时间/min 1 2 3 4 5 上清液35S 百分比/% 50 70 75 80 80 上清液32P 百分比/% 21 25 28 30 30 被侵染细菌 成活率/% 100 100 100 100 100 A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离 B.进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于4 min C.搅拌5 min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体 D.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P 11.（2025·贵州铜仁一模）猴痘病毒由蛋白质和一种核酸组成，其侵染宿主细胞的方式与噬菌体类似。为了探究猴痘病毒的遗传物质是DNA还是RNA，实验员做了如下实验。下列叙述错误的是（　　） 步骤 甲组 乙组 ① 用15N 标记胸腺嘧啶 用3H 标记尿嘧啶 ② 培养并获得被标记的猴痘病毒 ③ 被标记的猴痘病毒侵染未标记的宿主细胞，短时间保温后，搅拌并离心 ④ 检测上清液和沉淀物中含有的同位素 A.上述实验中同位素标记法可用于示踪物质的运行和变化规律 B.实验中搅拌的目的是使吸附在细胞上的猴痘病毒与宿主细胞分离 C.分别用含15N 和3H 的培养基可以培养并获得被标记的猴痘病毒 D.若④子代病毒中甲组检测出15N，乙组未检测出3H，则DNA是遗传物质 12.（12分）（2026·湖北孝感模拟）20世纪中叶开始，科学家不断通过实验探究遗传物质的本质，使生物学研究进入分子生物学领域。请回答下列问题： （1）在肺炎链球菌转化实验中，艾弗里等人进行的该实验中控制自变量采用的实验原理是________。 （2）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的技术是________________，获得被32P标记的噬菌体的具体方法是____________________________________ ____________________________________________________________________。 用32P标记的组中，放射性主要分布于试管的________（填“上清液”或“沉淀物”）。 （3）某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，该病毒能使小鼠患病。为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题： ①实验步骤 a.取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号为A、B、C、D。 b.将下表补充完整，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。 组别 A B C D 注射 溶液 该病毒核酸提取物和RNA酶 ？ 该病毒核酸提取物 生理 盐水 B组注射的溶液是_________________________________________________。 c.相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。 ②预期实验结果及结论 a.若A、C组发病，B、D组正常，则________是该病毒的遗传物质。 b.若B、C组发病，A、D组正常，则________是该病毒的遗传物质。 2027届高考生物人教版一轮复习同步训练：DNA是主要的遗传物质 （满分：45分） 选择题1～11小题，每小题3分，共33分。 一、基础巩固 1.S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是（　　） A.加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因突变 B.S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜 C.肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 D.高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应 解析：B　加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因重组，A错误；S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，可以形成表面光滑的菌落，B正确；肺炎链球菌利用自身的核糖体合成蛋白质，C错误；高温处理过的S型细菌的蛋白质变性时肽键不断裂，能与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误。 2.（2026·山东淄博模拟）Ⅱ型肺炎链球菌有ⅡS和ⅡR，其中ⅡR来自ⅡS的基因突变，ⅡR可回复突变成ⅡS。Ⅲ型肺炎链球菌有ⅢS和ⅢR，其中ⅢR来自ⅢS的基因突变，ⅢR可回复突变成ⅢS。S型肺炎链球菌的荚膜能阻挡外源DNA进入菌体。为证明基因重组是肺炎链球菌转化的原因，下列实验设计及实验预期合理的是（　　） A.用加热致死的ⅡS转化ⅡR，子代出现ⅡS B.用加热致死的ⅡR转化ⅡS，子代出现ⅡR C.用加热致死的ⅢS转化ⅡR，子代出现ⅢS D.用加热致死的ⅢR转化ⅡS，子代出现ⅢS 解析：C　由题意可知，R型细菌可由S型细菌发生基因突变而来，其中Ⅱ型、Ⅲ型肺炎链球菌还可发生R型细菌到S型细菌的回复突变，故在验证基因重组是肺炎链球菌转化的原因时，不能选择同类型肺炎链球菌，否则无法推断其是由基因突变还是基因重组产生的，A、B不合理；S型细菌的荚膜会阻止外源DNA进入细胞，故为证明基因重组是肺炎链球菌转化的原因，可将ⅢS杀死，将其与ⅡR混合培养，若子代出现ⅢS，即可证明基因重组是肺炎链球菌转化的原因，C合理，D不合理。 3.（2025·河南新乡模拟）将含有R型肺炎链球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后得到的细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是（　　） A.加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质和核酸均失去功能 B.试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNA C.此实验并不能证明何种物质是S型肺炎链球菌的遗传物质 D.试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎链球菌的数量多于R型 解析：C　加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质变性失活，失去功能，核酸变性后在低温条件下可复性，A错误；试管乙中加入RNA酶的目的是水解RNA，B错误；试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中有一部分R型细菌转化成S型细菌，但转化率较低，故S型肺炎链球菌的数量少于R型，D错误。 4.格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时，只有在小鼠体内才能成功，他将高温杀死的S型细菌与R型活细菌混合物在培养基中培养时，很难观察到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型细菌的抗体，在体外就比较容易观察到转化现象。下列说法不合理的是（　　） A.抗R型细菌抗体使S型细菌的DNA较易进入R型细菌，易发生转化作用 B.R型细菌对小鼠免疫力的抵抗力较S型细菌弱，因此在小鼠体内容易转化成功 C.未加抗R型细菌抗体的培养基中R型细菌的竞争力较强，很难看到转化现象 D.可通过培养基上菌落的特征判断是否出现转化现象 解析：A　在体外条件下，发生转化的S型细菌很少，很难观察到转化现象，加入抗R型细菌的抗体，抑制R型细菌生长繁殖，易观察到S型细菌，A不合理；根据题意可知，格里菲思转化实验只有在小鼠体内才能成功，而艾弗里实验需要在培养基中加入一定量的抗R型细菌的抗体才易发生转化，说明S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强，B合理；由题意可知，在体外条件下，R型细菌在竞争中处于优势，故很难观察到转化现象，C合理；R型细菌的菌落表面粗糙，S型细菌的菌落表面光滑，所以实验过程中，可通过观察菌落的特征来判断是否发生转化，D合理。 5.（2026·江西抚州模拟）下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说法错误的是（　　） A.子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体 B.35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养 C.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中检测到较高的放射性，可能是因为培养时间过长 D.侵染过程中所需的ATP可由大肠杆菌的线粒体所提供 解析：D　大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，D错误。 6.（2026·湖北武汉模拟）烟草花叶病毒（TMV）是一种单链RNA病毒，具有S和HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的RNA和蛋白质，进行了以下重组实验： 重组实验过程 子代病毒的类型 第一组：S－RNA＋HR－蛋白质→感染烟草 S株系 第二组：HR－RNA＋S－蛋白质→感染烟草 HR株系 下列相关叙述中合理的是（　　） A.可以通过培养基上菌落特征的不同鉴别TMV的不同株系 B.将TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热，溶液会变成蓝色 C.根据实验结果可推测，TMV的RNA控制其蛋白质的合成 D.在该实验中，第一组实验是对照组，第二组实验是实验组 解析：C　病毒必须寄生在活细胞中，不能用培养基培养，A不合理；DNA与二苯胺沸水浴，溶液才会变成蓝色，而烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA，B不合理；根据实验结果可推测，TMV的遗传物质是RNA，能控制其蛋白质的合成，C合理；该实验为相互对照实验，第一组和第二组互为对照组与实验组，D不合理。 7.分别用含有32P和14C的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到含32P或含14C标记的T2噬菌体，然后用32P或14C标记的T2噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短暂保温，再进行搅拌、离心后检测放射性元素分布情况。下列相关分析错误的是（　　） A.32P标记组，沉淀物中放射性明显高于上清液 B.14C标记组，沉淀物和上清液中放射性均较高 C.32P标记组，32P只存在于部分子代噬菌体的DNA中 D.14C标记组，14C存在于子代噬菌体的DNA和蛋白质中 解析：D　32P标记组中，32P存在于标记的T2噬菌体的DNA分子中，随DNA分子进入未被标记的大肠杆菌，经过搅拌、离心后放射性物质主要存在于沉淀物中，只有部分子代噬菌体的DNA中含有32P，A、C正确；14C标记组中，14C存在于标记的T2噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳中，14C标记的DNA分子进入未被标记的大肠杆菌，存在于沉淀物中，14C标记的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，主要存在于上清液中，故沉淀物和上清液中放射性均较高，B正确；由于合成子代噬菌体蛋白质的原料全部来自大肠杆菌，因此子代噬菌体的蛋白质中不存在14C，D错误。 8.（2025·山东烟台期末）为了探究烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质，某实验小组进行了如图所示实验。下列说法正确的是（　　） A.实验1为空白对照组，其设置可消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度 B.根据实验1、2、3的实验现象可得出结论：TMV的遗传物质是RNA C.实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论 D.该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应 解析：B　没有进行处理的为空白对照，设置空白对照可以消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度，实验1用烟草花叶病毒（TMV）的蛋白质感染烟草叶片，属于实验组，A错误；实验1、2、3的实验现象显示TMV的RNA能引起烟草叶患花叶病，蛋白质不能，因而能得出TMV的遗传物质是RNA的结论，B正确；实验4中RNA酶可分解TMV的RNA，因此实验4是利用“减法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论，C错误；格里菲思的实验并没有将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应，D错误。 二、能力提升 9.（2026·贵州铜仁模拟）关于肺炎链球菌体外转化实验，有科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。后来科学家做了两组实验，甲组从S型细菌中分离出抗青霉素的突变型（抗­S型细菌），提取其DNA并与青霉素敏感型（非抗­R型细菌）共同置于含青霉素的培养基中培养，发现有菌落形成并能稳定遗传；乙组将非抗­R型细菌置于含青霉素的培养基中培养，无菌落形成。下列叙述正确的是（　　） A.实验表明抗­S型细菌DNA可转移到非抗­R型细菌发挥遗传作用 B.在含有青霉素的培养基上产生的菌落有表面光滑和粗糙两种 C.甲组培养基中菌落形成是细菌接触青霉素后基因突变产生 D.抗­S型细菌的DNA中所有基因均能在非抗­R型细菌中表达 解析：A　甲组实验中，非抗­R型细菌获得了抗青霉素的特性且能稳定遗传，说明抗­S型细菌DNA转移到了非抗­R型细菌中并发挥了遗传作用，A正确；在含青霉素的培养基上，只有获得抗青霉素基因的细菌才能存活并形成菌落，由于抗­S型细菌的DNA使非抗­R型细菌发生转化后形成的是具有抗青霉素特性的细菌（类似S型细菌特性），菌落表面是光滑的，不会出现粗糙的菌落，B错误；甲组培养基中菌落形成是因为抗­S型细菌的DNA转移到非抗­R型细菌中，使非抗­R型细菌转化为抗青霉素的细菌，而不是细菌接触青霉素后基因突变产生的，因为乙组未添加抗­S型细菌DNA，非抗­R型细菌在含青霉素培养基中无菌落形成，说明单纯接触青霉素不会发生这种可遗传的抗青霉素突变，C错误；抗­S型细菌的DNA中并不是所有基因均能在非抗­R型细菌中表达，基因的表达具有选择性等特点，D错误。 10.（2025·山东济南模拟）为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是（　　） 搅拌时间/min 1 2 3 4 5 上清液35S 百分比/% 50 70 75 80 80 上清液32P 百分比/% 21 25 28 30 30 被侵染细菌 成活率/% 100 100 100 100 100 A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离 B.进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于4 min C.搅拌5 min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体 D.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P 解析：B　上清液35S百分比都没有达到100%，说明通过搅拌不可能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离，A错误；进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间达到4 min后，上清液35S百分比才会稳定不再增大，说明搅拌时间不能短于4 min，B正确；被侵染细菌成活率为100%，说明被侵染的细菌没有裂解释放子代噬菌体，搅拌5 min时，上清液含32P的原因是有部分含32P标记的噬菌体没有侵染细菌，搅拌后这部分噬菌体与细菌分离进入上清液中，C错误；由于DNA具有半保留复制的特点，母链含32P，新合成的子链不含32P，所以32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体中只有少数含32P，D错误。 11.（2025·贵州铜仁一模）猴痘病毒由蛋白质和一种核酸组成，其侵染宿主细胞的方式与噬菌体类似。为了探究猴痘病毒的遗传物质是DNA还是RNA，实验员做了如下实验。下列叙述错误的是（　　） 步骤 甲组 乙组 ① 用15N 标记胸腺嘧啶 用3H 标记尿嘧啶 ② 培养并获得被标记的猴痘病毒 ③ 被标记的猴痘病毒侵染未标记的宿主细胞，短时间保温后，搅拌并离心 ④ 检测上清液和沉淀物中含有的同位素 A.上述实验中同位素标记法可用于示踪物质的运行和变化规律 B.实验中搅拌的目的是使吸附在细胞上的猴痘病毒与宿主细胞分离 C.分别用含15N 和3H 的培养基可以培养并获得被标记的猴痘病毒 D.若④子代病毒中甲组检测出15N，乙组未检测出3H，则DNA是遗传物质 解析：C　同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律，通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程，A正确；搅拌的目的是将吸附在宿主细胞表面的病毒颗粒与细胞分离，确保离心后上清液和沉淀物中的同位素分布准确反映病毒入侵情况，B正确；猴痘病毒不能直接在培养基中独立增殖，必须依赖宿主细胞，C错误；若甲组子代病毒检测到15N，15N标记DNA的胸腺嘧啶，而乙组未检测到3H，3H标记RNA的尿嘧啶，可推测DNA是遗传物质，D正确。 12.（12分）（2026·湖北孝感模拟）20世纪中叶开始，科学家不断通过实验探究遗传物质的本质，使生物学研究进入分子生物学领域。请回答下列问题： （1）在肺炎链球菌转化实验中，艾弗里等人进行的该实验中控制自变量采用的实验原理是________。 （2）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的技术是________________，获得被32P标记的噬菌体的具体方法是____________________________________ ____________________________________________________________________。 用32P标记的组中，放射性主要分布于试管的________（填“上清液”或“沉淀物”）。 （3）某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，该病毒能使小鼠患病。为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题： ①实验步骤 a.取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号为A、B、C、D。 b.将下表补充完整，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。 组别 A B C D 注射 溶液 该病毒核酸提取物和RNA酶 ？ 该病毒核酸提取物 生理 盐水 B组注射的溶液是_________________________________________________。 c.相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。 ②预期实验结果及结论 a.若A、C组发病，B、D组正常，则________是该病毒的遗传物质。 b.若B、C组发病，A、D组正常，则________是该病毒的遗传物质。 答案：（1）减法原理　（2）放射性同位素标记技术　先用含有32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌　沉淀物　（3）①该病毒核酸提取物和DNA酶　②DNA　RNA 解析：（1）艾弗里等人进行的该实验中控制自变量采用的方法是加入不同的酶，水解相应的物质，来研究各自的功能，该实验中控制自变量采用的实验原理是减法原理。（2）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的技术是放射性同位素标记技术。为了获得32P标记的噬菌体，分为两步，先用含有32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌。在确保大肠杆菌100%存活的情况下，用32P标记的一组侵染实验，由于噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞中，因此放射性同位素主要分布于试管的沉淀物中。（3）为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，该实验是根据DNA和RNA成分的不同设计的，实验过程如下：①a.取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号为A、B、C、D。b.根据酶的专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应。DNA酶可以催化DNA水解，最终产物中没有DNA；RNA酶可以催化RNA的水解，最终产物中没有RNA。因此表中B处加入的是该病毒核酸提取物和DNA酶。c.相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。②预期实验结果及结论：a.若A、C组发病，B、D组正常，说明B组DNA被水解，而A、C组DNA完好，则DNA是该病毒的遗传物质。b.若B、C组发病，A、D组正常，说明A组RNA被水解，而B、C组RNA完好，则RNA是该病毒的遗传物质。 2027届高考生物人教版一轮复习同步训练 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $