精品解析：山西阳泉市盂县西烟中学等多校联考2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末教学质量监测 八年级 语文 注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上的无效 亲爱的同学们，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）古诗词中常有雄浑之状。《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，_________________”写出了洞庭湖水气蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”写作者站在京郊外，望向巴山蜀水，风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 （2）古诗词中亦有清幽之景。《题破山寺后禅院》中有“_________________，禅房花木深”的静谧祥和；《卜算子·咏梅》中有“_________________，寂寞开无主”的寂寞孤苦；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，_________________”的清冷孤寂。 （3）古诗词往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宫市的罪恶，封建统治阶级对百姓的剥削。 2. 下图是元代著名书法家赵孟頫书法作品《茅屋为秋风所破歌》，请完成小题。 杜甫心怀天下、忧国忧民，从未放弃对理想社会的憧憬与追求。请从这首诗中摘抄最能表达诗人情感的句子，并简要分析。 诗句：_________________ 赏析：_________________ （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《韩愈文选・杂说》） 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）去以六月息者也 息：_________________ （2）食马者不知其能千里而食也 食：_________________ 4. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）策之不以其道。 5. 《北冥有鱼》借寓言故事说理，《马说》托物寓意，都寓意隽永。请任选一篇，结合具体内容谈谈你从中得到的感悟。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼①而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ” 【注释】①盈虚者如彼：指月亮的圆缺。②消长：增减。③适：享有。 6. 请用“/ ”标出文中画波浪线句子的停顿。（标 3 处） 逝 者 如 斯 而 未 尝 往 也 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也 7. 苏轼借明月与江水表达了怎样的生活态度？请结合文段内容分析。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“书写真实·诗意生活”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 王朝珠的一幅幅字稿飞跃吕梁山脉，印在了深圳的地铁站，网友亲切地称他为“ 山西姥爷”。这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号。他穿着朴素的中山装，操着浓重的山西口音，跨越数千公里，来到深圳圆梦，面对大都市的繁华表现出的那种既好奇又淡定的态度，无不散发着一种本真的魅力。这种真实不是表演出来的人设，而是岁月沉diàn下的生命状态。 【乙】 吕玉霞并非文人，她是前半生都在从事农活的“庸常大娘”。她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布到网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱。在她的笔下，白雪是“老天爷撒的糖霜盐”，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，藤蔓下的瓜是“日月轮回的星辰，晨起暮落的成果”……人们送她“田间诗人”的美誉，赞扬她的文字“长在大地，融在岁月”。 【总结语】 网民们的热烈反响恰恰印证了在过度包装的数字时代，人们对 、 的渴望。 8. 请根据拼音写汉字，并为加点字注音。 沉 diàn_______ 撒_______ 9. 引号在句中有表达特定称谓的作用，如材料中的“山西姥爷 ”_________ 等。（请从材料乙中另找一例填空） 10. 请阅读甲、乙两则材料，结合语境在【总结语】横线处补写你的阅读思考。 （二） 11. 阅读下面的文章，完成各题。 将军的遗嘱 侯发山 ①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。冷不丁一看，完全不像是一个病恹了多天的老人。一直陪护在床边的大兵又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头。主治医生把大兵叫到一边，说这是回光返照，赶紧准备后事吧。看着父亲反常的举止，大兵也觉到不妙，父亲有可能要交代后事。 ②将军似乎知道大兵的心思，微微摆了摆手，说，我是谁，我是“虎鲸”，一时半会儿死不了。 ③父亲退役前，曾是一名海军某部的高级将领。有一年，一支代号“海中狼”的海盗多次袭击我国的商船，甚至到近海领域骚扰我国作业的渔民。上级下达命令，让父亲率队歼灭这支海盗。父亲说，鲨鱼的别名就叫“海中狼”。父亲便给自己起名“虎鲸”。他解释说，“虎鲸”是鲸鱼的一种，以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。当时，“海中狼”的武器曾优于我们的海军，但是，既然接到命令，那就是不管多大的困难，也要打胜仗，歼灭“海中狼”。父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船只，“里应外合”，最终消灭了这支海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。 ④难道父亲放心不下自己？大兵忙说，爸，您放心，我是一名海军，也会成为一只“虎鲸”的。 ⑤那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。子承父业，大兵成为一名军人，曾荣立过一次三等功，是将军一直以来引以为豪的事情。随即，将军闭上眼睛，轻轻地摇了摇头。 ⑥兵想了想，爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。爷爷奶奶在世的时候，父亲没有回来几趟；他们去世的时候，因为在外执行任务，也都没能赶回来。 ⑦将军用干枯的手指扯了扯大兵的胳膊，说，那是“虎鲸”之前的事了……我现在已经改变了想法。 ⑧兵诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。 ⑨军歇息了片刻，积攒了一些气力，又用微弱的口气说道，我是“虎鲸”，我要学鲸鱼。 ⑩鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？到了这步田地还要生命不息，战斗不止？大兵万分诧异。 ⑪鲸。将军的嘴里又吐出两个字。 ⑫鲸落？啥意思？大兵忙用手机查了一下。通过搜索，大兵这才知道，鲸鱼整体的平均密度高于海水，死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物。因为鲸鱼的骨架很大，对于那些小动物来说，鲸鱼残存的骨头就是很好的庇护所。再往后，某些厌氧细菌又会分解掉鲸鱼身体内部最后的养分和能量。最后，光秃秃的骨头会变成海底的礁石，继续守护着海洋……鲸鱼之死，有一个很诗意的名字——鲸落。 ⑬时间，大兵觉得有点惭愧。自己是一名海军，关于海洋里的知识知道的太少了。爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？大兵说出了心中的猜测。 ⑭将军吃力地摇摇头，有些生气地说，撒进大海只会污染海水。 ⑮爸，那您的意思？大兵实在猜不透父亲的心思。 ⑯对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。将军停顿了几次，才把这段话表述完整。 ⑰大兵忍不住说道，爸，您把自己的青春年华，把自己的一生都献给了国家，还有什么要奉献的？ ⑱将军没有吭声，歇息了一会儿，才又断断续续地说，我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能给为祖国作的最后一点贡献。说罢，将军头一歪，咽气了。 ⑲爸！大兵哇地大声哭起来。 ⑳在旁边其他人的提醒下，大兵才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。 ㉑兵忍着悲痛，呜咽道，爸，我答应您，我答应您。 ㉒在场的人都惊讶地看到，大兵的话音刚落，将军的眼睛缓缓闭上了，一脸的安详。 阅读课上，老师带领同学们阅读了《将军的遗嘱》这篇文章。 （1）在自主探究环节，同学们针对第③自然段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下来。 小字说：我觉得第③自然段放在此处是多余的，可以删去。 小雯说：______。 小美说：听你这么说，第③自然段的作用还真不小，不能删去。 （2）下面句子分别对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） ◆细微之处动人心。 ◆父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。 三、现实之思（26分） （一） 阅读下面的材料，完成小题。 忧伤的茉莉 花园一角，一盆茉莉花静静开放。但茉莉花的内心十分纠结和悲伤，因为它对自己的身材和色彩并不满意——花朵既孱弱又娇小，而且还是没有吸引力的白色，在万紫千红的花园里，可怜兮兮地躲在角落，不被重视。 它看过牡丹的艳丽、桃花的灿烂、樱花的飘逸，看过葵花的金黄、菊花的璀璨、昙花的神秘，它觉得世界上任何一朵花都比自己漂亮，它想成为别的花儿，但这不可能。于是它唉声叹气，觉得自己是最不幸的。 它的心事被一只蜜蜂感知到了。蜜蜂说；“可爱的小茉莉，你的忧伤是没有来由的，在大家心目中，你是那么的完美。你有着让人一闻就感觉世界更美好的清香，你有着令许多天天想减肥的大脸花儿羡慕的娇小面庞。你所有与别的花儿不一样的地方，都是令它们羡慕的特点，它们羡慕你戴在姑娘们的项链上；羡慕你与茶一起游刃在唇齿之间；羡慕你在诗人的诗和歌者的歌声里，香飘万里，传播四方……但遗憾的是，________。你不应该让别人来提醒，你所拥有的原来是那么多。” 12. 蜜蜂在夸赞了茉莉后又说了什么？请结合语境，补写在文中画横线处。 13. 优秀的作品能给人有益的启示。请写一段议论性文字，谈谈这段材料带给你的启发与思考。 写作提示：①根据材料提炼观点；②不少于100字。 （二） 14. 校团委开展“守正·医韵之美”宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 ________ 中医药跨越五千多年历史，典籍浩瀚，思想精深。战国时期，扁鹊提出“望闻问切”的诊断方法，开启了中医学的先河。东汉时期，医圣张仲景写出了彪炳千秋的著作《伤寒杂病论》，确立了辨证论治的理论和方法体系。明代李时珍编撰的《本草纲目》，是明代以前医药史上本草学和医学经验之大总结，对中医药乃至世界医学的发展具有重要价值。如今，中医药的实践未曾停歇，在与现代医学的深度融合与创新对话中迸发活力。它不仅持续服务于当代疾病的防治，更在公共卫生、康复养生、疑难病攻关等领域展现独特价值。 【四诊智慧辨病机】 在源远流长的中华医学宝库中，“望闻问切”历经千年淬炼，形成一套独具智慧的系统诊断法。医生通过四诊的协同运用，不仅能全面掌握病情，更能精准溯源病因，对症施治。 【数智中医启新篇】 ①习近平总书记强调：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。”智慧中医，是中医药在数字时代的自我革新与时代回应。 ②中医讲究“望闻问切”，其诊疗过程依赖经验积累与个体化判断。但传统模式在标准化、可复制性与资源可及性方面面临挑战。智慧中医的兴起，正是破解这些难题的关键路径。通过构建中医健康档案管理系统、开发智能辅助诊疗平台、建立名老中医经验知识图谱，可以将“模糊的经验”转化为“可量化、可传播、可追溯”的数字资产。更重要的是，智慧中医还能强化健康管理能力，真正实现从“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变。 ③唯有坚持守正创新、科技向善，方能让智慧中医真正成为服务全民健康、弘扬中华优秀传统文化的重要力量。 以上是同学们搜集的材料，请认真研读并完成下面任务。 （1）中医药文化宣传小组的成员决定将上述材料制作成三个活动宣传展板，请为第一个展板补写恰当的小标题。 （2）小华身体不适想去中医院就诊，但不清楚就诊流程。请根据下面这幅中医院就诊流程图，向他讲解具体步骤。 写作提示：①结合图片信息，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请以“承中医之智，书青年新章”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们身边，总有一些人看似平凡，却有着独特的个性与魅力，他们以璀璨的光芒照耀着身边的人。当你用心去丈量那些身影，便会发现，这些平凡人，在不经意间书写出了不平凡的生命篇章，让我们不禁要为他们喝彩。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：他（她）一点也不平凡 题目二：这一次，我为 喝彩 写作提示：（1）若选题目二，请先补全题目；（2）选材要做到真实，新颖；（3）除诗歌外，文体不限；（4）避开真实的人名，地名，校名；（5）书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末教学质量监测 八年级 语文 注意： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上的无效 亲爱的同学们，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）古诗词中常有雄浑之状。《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，_________________”写出了洞庭湖水气蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”写作者站在京郊外，望向巴山蜀水，风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 （2）古诗词中亦有清幽之景。《题破山寺后禅院》中有“_________________，禅房花木深”的静谧祥和；《卜算子·咏梅》中有“_________________，寂寞开无主”的寂寞孤苦；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，_________________”的清冷孤寂。 （3）古诗词往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宫市的罪恶，封建统治阶级对百姓的剥削。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 城阙辅三秦 ③. 风烟望五津 ④. 曲径通幽处 ⑤. 驿外断桥边 ⑥. 漏断人初静 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 ⑨. 半匹红纱一丈绫 ⑩. 系向牛头充炭直 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、阙、驿、初、绫、直”等字词容易写错。 2. 下图是元代著名书法家赵孟頫书法作品《茅屋为秋风所破歌》，请完成小题。 杜甫心怀天下、忧国忧民，从未放弃对理想社会的憧憬与追求。请从这首诗中摘抄最能表达诗人情感的句子，并简要分析。 诗句：_________________ 赏析：_________________ 【答案】 ①. 诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ②. 赏析：抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想表现得淋漓尽致。 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的经典之作。诗先叙茅屋遭秋风之破的窘况，如“南村群童欺我老无力”尽显生活艰难；后由己及人，“安得广厦千万间”发出宏愿，将个人困苦融入对天下寒士的悲悯，展现其伟大的济世情怀与高尚人格，读来震撼人心。 【详解】本题考查对诗歌主旨情感的理解和赏析。 （1）题干强调杜甫心怀天下、忧国忧民，从未放弃对理想社会的憧憬与追求。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是，怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑。这两句诗跳出了个人的小圈子，将关怀的范围扩展到天下所有贫寒的士人，把对自身苦难的感伤升华为对天下寒士的深切关怀，充分体现出杜甫心怀天下、忧国忧民的情怀，以及对人人都能安居、社会充满温暖的理想社会的憧憬与追求，所以这两句最符合题干要求。 （2）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是怎样才能得到千万间宽敞的大屋子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人让他们都露出欢颜。诗人由自身茅屋被秋风破坏、自身受冻的困苦处境，推己及人，想到天下众多和自己一样乃至更困苦的贫寒之士，希望有千万间广厦来庇护他们。这两句诗将个人的苦难感慨升华为对天下寒士的关怀，充分展现出诗人忧国忧民、推己及人、舍己为人的高尚精神，把心怀天下、对理想社会（人人安居、社会温暖）的憧憬与追求表现得淋漓尽致。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《韩愈文选・杂说》） 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）去以六月息者也 息：_________________ （2）食马者不知其能千里而食也 食：_________________ 4. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）策之不以其道。 5. 《北冥有鱼》借寓言故事说理，《马说》托物寓意，都寓意隽永。请任选一篇，结合具体内容谈谈你从中得到的感悟。 【答案】3. ①. 大风 ②. 通“饲”，喂 4. （1）翅膀拍打水面，激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法。 5. 示例一：《北冥有鱼》通过锟化为鹏的寓言故事，说明世间万物皆有所凭借的道理，强调事物的存在和变化皆依赖于外在条件，暗喻我们应该突破自身局限，借助外界力量，追求更高的境界。 示列二：《马说》托物寓意，以千里马不遇伯乐为喻，揭示贤才难遇明主的现实，寄托对封建统治者摧残人才，埋没人才的批判，表达作者怀才不遇的愤懑之情，同时也呼吁统治者能善于发现和重用人才。 【解析】 【导语】北冥有鱼》以瑰丽想象构建“鲲鹏”意象，通过空间尺度的夸张对比（几千里/九万里），暗喻生命突破局限的哲学追求；《马说》则以“千里马”为喻体，用递进式论证层层揭露人才埋没的社会机制。二者均采用“物象—事理”的二元结构，但前者指向道家“逍遥”境界，后者体现儒家“知遇”思想，共同构成中国古代寓言“托物言志”的典范。 【3题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：凭借着六月的大风离开（北海）。息：大风。 （2）句意：喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）来喂养它。食：同“饲”，喂。 【4题详解】 本题考查文言句子的翻译。 （1）重点词语：水击，拍打水面；抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；上，向上飞。 （2）重点词语：策，用马鞭驱赶；以，按照；道，正确的方法。 【5题详解】 本题考查对文章主旨的理解概括。 如果选择《北冥有鱼》： 根据“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鲲从巨大的鱼变化为能展翅高飞的鹏，有庞大的身体和巨大的翅膀，这是它能追求更高境界的内在条件。但仅有内在条件不够，根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏要迁徙到南冥，必须借助“水”的力量，激起三千里浪涛作为起飞助力，依靠六月的大风才能盘旋升至九万里高空，这体现了它对“水”“风”等外在条件的依赖。由此可见，世间万物的存在与发展都离不开内外条件的结合——鲲化鹏的过程，正是自身能力与外界助力共同作用的结果，这也暗喻我们在追求理想时，既要不断提升自身实力以突破局限，也要学会借助外界的机遇、资源或他人帮助，才能向着更高的目标迈进。 如果选择《马说》： 根据“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，作者开篇就点明伯乐”（善于识才的人）与“千里马”（贤才）的依存关系——即便存在“千里马”这样的贤才，若没有“伯乐”的识别，其价值也无法体现。再结合“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，正因“伯乐不常有”，许多本可“日行千里”的名马，最终只能在奴仆手中受辱，和普通马一同死在马槽之间，无法以“千里马”的身份被认可。这一现象恰恰对应了现实中“贤才难遇明主”的困境：大量有才华的人因缺乏赏识者，只能被埋没，无法发挥自身价值。作者借此批判了封建统治者不识人才、不重用人才，甚至摧残人才的愚昧行为，同时也融入了自身“怀才不遇”的愤懑之情，更在字里行间呼吁统治者能像“伯乐”一样，善于发现、珍惜并重用人才。 示例一：《北冥有鱼》中鹏虽有“翼若垂天之云”的天赋，却需借“水”的推力、“六月息”的风力，才能突破空间限制，抵达南冥。这恰如我们的人生：若想实现远大目标，仅靠自身努力不够，还需学会借助外界助力——如向师长请教破解难题，借团队协作完成复杂任务。唯有善用外力、顺势而为，才能像鹏一样，突破自身局限，飞向更高远的人生境界。​ 示例二：《马说》中千里马本有“日行千里”的能力，却因缺乏伯乐的识别，被当作普通马对待，最终埋没于马槽间。这映射出现实中大量人才的困境：许多人具备专业技能与潜力，却因未被管理者发现，只能在平凡岗位上消耗才华。这提醒我们：一方面，作为管理者，要像伯乐般主动发掘他人长处，给予合适平台；另一方面，若我们是“千里马”，也需适时展现才华，让自身价值被看见，避免空有能力却遗憾埋没。 【点睛】参考译文： 《北冥有鱼》：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积非常大，不知道有几千里；它变化成一只鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起高飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云彩。这只鹏鸟啊，每当海上掀起大风，就会迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。 《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，离开北海是凭借着六月的大风。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂而形成的。天空湛蓝，这难道是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。 《马说》：世上先有伯乐（善于相马的人），然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只能在奴仆的手中受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不会被称作千里马。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而按照普通马的食量来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却因为吃不饱、力气不足，它的才能和优良素质就无法表现出来，即使想和普通的马一样（日行的路程）都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照正确的方法；喂养它，却不能让它充分发挥才能；它嘶鸣，却没人能理解它的意思。（喂马的人）反而拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是（他们）真的不认识千里马啊！ 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼①而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ” 【注释】①盈虚者如彼：指月亮的圆缺。②消长：增减。③适：享有。 6. 请用“/ ”标出文中画波浪线句子的停顿。（标 3 处） 逝 者 如 斯 而 未 尝 往 也 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也 7. 苏轼借明月与江水表达了怎样的生活态度？请结合文段内容分析。 【答案】6. 逝者如斯/而未尝往也/盈虚者如彼/而卒莫消长也 7. 苏轼借明月与江水表达了一种豁达乐观的生活态度。他认为从变的角度看，天地万物时刻都在变化；从不变的角度看，万物与我都是永恒的，不必羡慕。所以他主张要珍惜大自然的馈赠，享受江上清风和山间明月，体现了他在逆境中能够超脱、豁达的心境。 【解析】 【导语】本段以江水、明月设喻，辩证阐发变与不变的哲思，跳出人生失意的苦闷。摒弃对身外之物的执念，主张与他人共享清风明月，尽显苏轼旷达通透、随遇而安的人生襟怀。 【6题详解】 句意：江水像这样不停奔流，实则从未真正流走；月亮时圆时缺，终究没有增减。 句子分为江水、明月两层语意，“逝者如斯”是江水奔流的景象，其后断开；“而未尝往也”是对江水的总结，句末虚词“也”后停顿；“盈虚者如彼”写月亮圆缺，最后一层收尾。依照句意拆分三处停顿，保证每层语义完整。 【7题详解】 文段开篇以江水、明月设喻，“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，从变与不变的辩证角度看待天地万物：从变化角度看天地瞬息万变，从永恒角度看万物与自我都长存，消解人生短暂的伤感。后文提出“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，意思是万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能求取，可见他看淡功名利禄等身外之物。又写江上清风、山间明月取之无尽、可共同享用，可见苏轼豁达乐观、随缘自适的生活态度：不纠结得失荣辱，寄情自然山水，在清风明月中寻得精神慰藉，拥有超脱旷达的胸襟。 【点睛】参考译文： 我（苏轼）说：“你们也知道那水和月亮吗？逝去的一切像河水一样流去，但它们（其实）并没有逝去；月亮总是那样有圆有缺，但它最终也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，那么万物同我们都是永存的，又何必羡慕它们呢？况且，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能求取。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到便成为声音，眼睛看到便成为景色。取得它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。” 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“书写真实·诗意生活”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 王朝珠的一幅幅字稿飞跃吕梁山脉，印在了深圳的地铁站，网友亲切地称他为“ 山西姥爷”。这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号。他穿着朴素的中山装，操着浓重的山西口音，跨越数千公里，来到深圳圆梦，面对大都市的繁华表现出的那种既好奇又淡定的态度，无不散发着一种本真的魅力。这种真实不是表演出来的人设，而是岁月沉diàn下的生命状态。 【乙】 吕玉霞并非文人，她是前半生都在从事农活的“庸常大娘”。她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布到网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱。在她的笔下，白雪是“老天爷撒的糖霜盐”，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，藤蔓下的瓜是“日月轮回的星辰，晨起暮落的成果”……人们送她“田间诗人”的美誉，赞扬她的文字“长在大地，融在岁月”。 【总结语】 网民们的热烈反响恰恰印证了在过度包装的数字时代，人们对 、 的渴望。 8. 请根据拼音写汉字，并为加点字注音。 沉 diàn_______ 撒_______ 9. 引号在句中有表达特定称谓的作用，如材料中的“山西姥爷 ”_________ 等。（请从材料乙中另找一例填空） 10. 请阅读甲、乙两则材料，结合语境在【总结语】横线处补写你的阅读思考。 【答案】8. ①. 淀 ②. sǎ 9. “庸常大娘”（“田间诗人”） 10. 示例：本真 诗意生活 【解析】 【8题详解】 注意“淀”的写法；注意“撒”的读音。 【9题详解】 特定称谓是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。材料乙中“庸常大娘”是吕玉霞的身份标签，代指吕玉霞这位前半生都在从事农活的普通大娘，具有特定称谓的作用；“田间诗人”是人们送给吕玉霞的美誉，代指吕玉霞这位将田间劳作生活写成诗歌、拍成视频发布到网上并受到网友赞美与喜爱的普通人，也具有特定称谓的作用。因此，从材料乙中可填：庸常大娘（或田间诗人）。 【10题详解】 结合材料甲中“这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号”可知，王朝珠老人以本真的生命状态，用圆润洒脱的笔墨让地铁站名成为流动的文化符号，展现出一种不刻意表演、真实自然的魅力，这体现了“真实本真”的特点。结合材料乙中“她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布到网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱”可知，吕玉霞大娘虽是从事农活的普通人，却将田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频，用充满诗意的语言描绘生活，如“白雪是‘老天爷撒的糖霜盐’”等，展现出“诗意栖居”的生活态度。提取两个符合人物特质、符合“真实”“诗意”主题的并列词语填入，保证语句通顺、贴合材料主旨即可。 示例：真实本真 乡土诗意 （二） 11. 阅读下面的文章，完成各题。 将军的遗嘱 侯发山 ①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。冷不丁一看，完全不像是一个病恹了多天的老人。一直陪护在床边的大兵又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头。主治医生把大兵叫到一边，说这是回光返照，赶紧准备后事吧。看着父亲反常的举止，大兵也觉到不妙，父亲有可能要交代后事。 ②将军似乎知道大兵的心思，微微摆了摆手，说，我是谁，我是“虎鲸”，一时半会儿死不了。 ③父亲退役前，曾是一名海军某部的高级将领。有一年，一支代号“海中狼”的海盗多次袭击我国的商船，甚至到近海领域骚扰我国作业的渔民。上级下达命令，让父亲率队歼灭这支海盗。父亲说，鲨鱼的别名就叫“海中狼”。父亲便给自己起名“虎鲸”。他解释说，“虎鲸”是鲸鱼的一种，以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。当时，“海中狼”的武器曾优于我们的海军，但是，既然接到命令，那就是不管多大的困难，也要打胜仗，歼灭“海中狼”。父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上了海盗的船只，“里应外合”，最终消灭了这支海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。 ④难道父亲放心不下自己？大兵忙说，爸，您放心，我是一名海军，也会成为一只“虎鲸”的。 ⑤那是必须的。将军说罢，欣慰一笑。子承父业，大兵成为一名军人，曾荣立过一次三等功，是将军一直以来引以为豪的事情。随即，将军闭上眼睛，轻轻地摇了摇头。 ⑥兵想了想，爸，记得您当年说过，生前尽忠，死后尽孝。上级部门已经同意了，百年后让您回老家陪爷爷奶奶。爷爷奶奶在世的时候，父亲没有回来几趟；他们去世的时候，因为在外执行任务，也都没能赶回来。 ⑦将军用干枯的手指扯了扯大兵的胳膊，说，那是“虎鲸”之前的事了……我现在已经改变了想法。 ⑧兵诧异地看着父亲，不知道父亲还要做什么。 ⑨军歇息了片刻，积攒了一些气力，又用微弱的口气说道，我是“虎鲸”，我要学鲸鱼。 ⑩鱼？到这个地步，还跟鲸鱼学什么？到了这步田地还要生命不息，战斗不止？大兵万分诧异。 ⑪鲸。将军的嘴里又吐出两个字。 ⑫鲸落？啥意思？大兵忙用手机查了一下。通过搜索，大兵这才知道，鲸鱼整体的平均密度高于海水，死后会沉入大海，它的尸体会成为其他鱼类的食物。因为鲸鱼的骨架很大，对于那些小动物来说，鲸鱼残存的骨头就是很好的庇护所。再往后，某些厌氧细菌又会分解掉鲸鱼身体内部最后的养分和能量。最后，光秃秃的骨头会变成海底的礁石，继续守护着海洋……鲸鱼之死，有一个很诗意的名字——鲸落。 ⑬时间，大兵觉得有点惭愧。自己是一名海军，关于海洋里的知识知道的太少了。爸，您是说将来要把自己的骨灰撒向大海？大兵说出了心中的猜测。 ⑭将军吃力地摇摇头，有些生气地说，撒进大海只会污染海水。 ⑮爸，那您的意思？大兵实在猜不透父亲的心思。 ⑯对于鲸鱼来说，海洋是它的母亲；对于我来说，祖国就是我的母亲。鲸鱼把自己献给海洋，我要把自己献给祖国。将军停顿了几次，才把这段话表述完整。 ⑰大兵忍不住说道，爸，您把自己的青春年华，把自己的一生都献给了国家，还有什么要奉献的？ ⑱将军没有吭声，歇息了一会儿，才又断断续续地说，我还有自己的身体，我要捐献器官，把自己交给医生去研究，这是我能给为祖国作的最后一点贡献。说罢，将军头一歪，咽气了。 ⑲爸！大兵哇地大声哭起来。 ⑳在旁边其他人的提醒下，大兵才看到父亲一直睁大着眼睛，没有合上。 ㉑兵忍着悲痛，呜咽道，爸，我答应您，我答应您。 ㉒在场的人都惊讶地看到，大兵的话音刚落，将军的眼睛缓缓闭上了，一脸的安详。 阅读课上，老师带领同学们阅读了《将军的遗嘱》这篇文章。 （1）在自主探究环节，同学们针对第③自然段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下来。 小字说：我觉得第③自然段放在此处是多余的，可以删去。 小雯说：______。 小美说：听你这么说，第③自然段的作用还真不小，不能删去。 （2）下面句子分别对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） ◆细微之处动人心。 ◆父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。 【答案】（1）示例：不能删去。第③自然段为插叙，交代了父亲“高级将领”的身份、带兵勇歼海盗的故事，以及“虎鲸”外号的来历，表现出父亲地位之高，为下文写父亲的遗嘱蓄势；同时突出父亲勇毅的性格，使人物形象更生动更完整，有力地突出了父亲的特点。 （2）示例一：细微之处动人心。作者先用一连串的动词“摆手”“摇头”“吐出”“停顿”等，表现出此时将军的极度虚弱和无力；同时又用“微微”“轻轻”“微弱”“吃力”等词、以及“干枯的手指”“歇息了片刻，积攒了一些气力”等短语进行动作的细节刻画，强化了将军的虚弱和无力；这些细节描写，把将军气若游丝、表达困难的真实状态呈现在读者眼前。弥留之际的将军想到的不是自己，不是家人，而是国家。这是多么高尚的品格！这是多么感人的壮举！作者注重细节雕琢，让场景呈现在读者眼前，让人物“立”在读者心中。 示例二：父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。小说围绕着儿子大兵对父亲遗嘱的猜测，塑造了将军这一新时代高级将领的典型形象。弥留之际，他用外号“虎鲸”表示自己曾经的坚强和勇毅；弥留之际，他想到的不是安排儿子的事业，不是弥补生前未能为双亲尽孝的遗憾，也不是把自己的骨灰撒向大海，而是要把自己的器官捐献给祖国。将军不仅在世心系国家，而且死后也要带头为祖国的医学事业做贡献。将军的坚强、勇毅、爱国、无私奉献的精神品质，永远植入人们心间，犹如灯塔般照亮人们前行的道路。 【解析】 【导语】这篇小说通过将军临终前的细节描写，展现了一位海军将领的崇高精神。“虎鲸”的代号贯穿全文，既是军旅生涯的象征，也暗合“鲸落”的奉献主题。作者巧妙运用对话推进情节，从“回光返照”到“死不瞑目”的细节刻画极具感染力。将军从“尽孝”到“尽忠”的思想转变，以及最终捐献遗体的决定，层层递进地完成了人物形象的塑造。结尾处“安详闭眼”的特写，与开篇“回光返照”形成闭环，使这个关于生命最后奉献的故事更显完整深刻。 【小问1详解】 本题考查句段作用。 结合第③段“父亲退役前，曾是一名海军某部的高级将领……最终消灭了这支海盗”可知，该段运用插叙手法，补充交代了父亲的身份、歼灭海盗的英勇事迹及“虎鲸”外号的由来。其中“凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上海盗的船只，‘里应外合’，最终消灭了这支海盗”的描述，既展现了父亲的勇毅果敢，又呼应了前文“虎鲸”这一称呼的威慑力。 由此可知，这段插叙不仅解释了父亲为何以“虎鲸”自居，更通过具体战斗经历凸显其军人的使命感与战斗力，为后文父亲立下“捐献身体器官”的遗嘱埋下性格伏笔——正是这样一位将“奉献”融入生命的将军，才会在临终前做出“把自己献给祖国”的选择。同时，插叙内容丰富了人物背景，使将军的形象从“病重的老人”升华为“有血有肉的英雄”，让读者更能理解其遗嘱背后的精神境界，故不可删去。 【小问2详解】 本题考查文章词句及人物形象赏析。 赏析性文字需紧扣点评角度，结合文中具体内容展开分析。若选“细微之处动人心”，需聚焦动词、形容词、短语等细节描写，分析其如何刻画人物状态、传递情感；若选“父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰”，则需梳理将军的言行、选择，提炼其精神品质，并分析人物形象的塑造手法及意义。 示例一：细微之处动人心。作者善用细节描写传递人物情感与精神。文中写将军临终前，用“干枯的手指扯了扯大兵的胳膊”“吃力地摇摇头”等动作细节，将老人病入膏肓的虚弱状态刻画得淋漓尽致；“微微摆了摆手”“轻轻摇了摇头”等细微动作，既体现身体的无力，又暗含对儿子误解的否定。最动人的是将军反复呢喃“鲸落”时，“用微弱的口气”“停顿了几次”才说完句子，甚至“头一歪”前仍睁大双眼，直至大兵答应遗嘱才“缓缓闭上”——这些细节如特写镜头，将将军对“奉献到最后一刻”的执念，与生命尽头的坚韧、从容，鲜活地展现在读者面前。作者用手术刀般的笔触雕琢细节，让将军的形象超越了“英雄”的概念，成为一个有血有肉、在死神面前仍坚守信仰的真实个体，细微之处见精神，平凡之中显伟大，怎能不令读者动容？ 示例二：父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。将军的形象在三次“否定”中层层升华：第一次否定“回老家尽孝”的安排，直言“那是‘虎鲸’之前的事”，将个人情感让位于军人使命；第二次否定“骨灰撒海”的猜测，严肃指出“只会污染海水”，展现对生命价值的深刻认知；第三次用“献给祖国”的遗嘱，将“虎鲸”的霸气转化为“鲸落”的温柔——生前如虎鲸般守护海洋，死后如鲸落般反哺世界。从歼灭海盗时的“里应外合”到临终前的“捐献器官”，将军用一生诠释“军人以服从为天职”的内涵：服从的不仅是命令，更是对国家无条件的热爱。他拒绝“光宗耀祖”的传统孝道，选择“把身体交给医生研究”，这种超越世俗观念的抉择，彰显了新时代军人的境界——生命有尽时，精神无终点。将军的高尚，在于将“奉献”二字从职业操守升华为生命信仰，如鲸落般，让灵魂在奉献中获得永恒。 三、现实之思（26分） （一） 阅读下面的材料，完成小题。 忧伤的茉莉 花园一角，一盆茉莉花静静开放。但茉莉花的内心十分纠结和悲伤，因为它对自己的身材和色彩并不满意——花朵既孱弱又娇小，而且还是没有吸引力的白色，在万紫千红的花园里，可怜兮兮地躲在角落，不被重视。 它看过牡丹的艳丽、桃花的灿烂、樱花的飘逸，看过葵花的金黄、菊花的璀璨、昙花的神秘，它觉得世界上任何一朵花都比自己漂亮，它想成为别的花儿，但这不可能。于是它唉声叹气，觉得自己是最不幸的。 它的心事被一只蜜蜂感知到了。蜜蜂说；“可爱的小茉莉，你的忧伤是没有来由的，在大家心目中，你是那么的完美。你有着让人一闻就感觉世界更美好的清香，你有着令许多天天想减肥的大脸花儿羡慕的娇小面庞。你所有与别的花儿不一样的地方，都是令它们羡慕的特点，它们羡慕你戴在姑娘们的项链上；羡慕你与茶一起游刃在唇齿之间；羡慕你在诗人的诗和歌者的歌声里，香飘万里，传播四方……但遗憾的是，________。你不应该让别人来提醒，你所拥有的原来是那么多。” 12. 蜜蜂在夸赞了茉莉后又说了什么？请结合语境，补写在文中画横线处。 13. 优秀的作品能给人有益的启示。请写一段议论性文字，谈谈这段材料带给你的启发与思考。 写作提示：①根据材料提炼观点；②不少于100字。 【答案】12. 示例：你缺少一份自我认知地能力，将别人视为标准，并且一心想丢弃自己的特色。（或“无法发现自己的优点，总认为别人比自己强”，大意对即可） 13. 示例：欣赏他人，更要懂得欣赏自己。欣赏自己才能够看到自己的优点，才能懂得发挥自己的长处，才能拥有一片属于自己的心灵花园。卓别林在一次演出中发现了自己的幽默天赋，他不断努力，最终成为了喜剧大师；杨振宁做实验的能力差，但他发现自己长于思考，于是进行理论研究，铸就了人生辉煌。欣赏自己，你会成为独一无二的自己。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第一段“它对自己的身材和色彩并不满意——花朵既孱弱又娇小，而且还是没有吸引力的白色”和第二段“它觉得世界上任何一朵花都比自己漂亮，它想成为别的花儿，但这不可能。于是它唉声叹气，觉得自己是最不幸的”可知，茉莉花非常自卑；结合第三段“在大家心目中，你是那么的完美。你有着让人一闻就感觉世界更美好的清香，你有着令许多天天想减肥的大脸花儿羡慕的娇小面庞”可知，茉莉花是有很多优点的。因此，蜜蜂在夸赞了茉莉后会告诉她，对自己要有正确的认识，要充分地信息自己，看到自己的长处，不能妄自菲薄。 【13题详解】 本题考查谈启示。 示例：欣赏他人，更要懂得欣赏自己。正所谓“尺有所长，寸有所短”。每个人都有自己的长处和短处，我们应该多去发现自己的长处，学会欣赏自己的闪光点，只要自己对自己满意，就能拥有幸福和快乐。杨振宁在美国留学时开始研究实验物理，可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任何成绩，反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”，在老师和同学的建议下，杨振宁开始从事理论物理方面的研究，杨振宁如鱼得水，在这一领域取得了突出的成就，并且获得了诺贝尔奖，一举成为举世瞩目的理论物理学家，杨振宁扬长避短，善于发挥自己的优势，使他铸就了人生的辉煌。欣赏自己，你也会走向人生的顶峰。 （二） 14. 校团委开展“守正·医韵之美”宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 ________ 中医药跨越五千多年历史，典籍浩瀚，思想精深。战国时期，扁鹊提出“望闻问切”的诊断方法，开启了中医学的先河。东汉时期，医圣张仲景写出了彪炳千秋的著作《伤寒杂病论》，确立了辨证论治的理论和方法体系。明代李时珍编撰的《本草纲目》，是明代以前医药史上本草学和医学经验之大总结，对中医药乃至世界医学的发展具有重要价值。如今，中医药的实践未曾停歇，在与现代医学的深度融合与创新对话中迸发活力。它不仅持续服务于当代疾病的防治，更在公共卫生、康复养生、疑难病攻关等领域展现独特价值。 【四诊智慧辨病机】 在源远流长的中华医学宝库中，“望闻问切”历经千年淬炼，形成一套独具智慧的系统诊断法。医生通过四诊的协同运用，不仅能全面掌握病情，更能精准溯源病因，对症施治。 【数智中医启新篇】 ①习近平总书记强调：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。”智慧中医，是中医药在数字时代的自我革新与时代回应。 ②中医讲究“望闻问切”，其诊疗过程依赖经验积累与个体化判断。但传统模式在标准化、可复制性与资源可及性方面面临挑战。智慧中医的兴起，正是破解这些难题的关键路径。通过构建中医健康档案管理系统、开发智能辅助诊疗平台、建立名老中医经验知识图谱，可以将“模糊的经验”转化为“可量化、可传播、可追溯”的数字资产。更重要的是，智慧中医还能强化健康管理能力，真正实现从“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变。 ③唯有坚持守正创新、科技向善，方能让智慧中医真正成为服务全民健康、弘扬中华优秀传统文化的重要力量。 以上是同学们搜集的材料，请认真研读并完成下面任务。 （1）中医药文化宣传小组的成员决定将上述材料制作成三个活动宣传展板，请为第一个展板补写恰当的小标题。 （2）小华身体不适想去中医院就诊，但不清楚就诊流程。请根据下面这幅中医院就诊流程图，向他讲解具体步骤。 写作提示：①结合图片信息，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请以“承中医之智，书青年新章”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：千年医脉传薪火 （2）小华，你到了中医院后，先去挂号处挂号。如果没有提前预约，就持身份证办理挂号；如果已经提前预约，就持身份证取号。完成挂号后，到相关科室的分诊台登记，然后等候叫号。叫到号后，医生会通过望、闻、问、切四诊为你诊疗，最后你再去收费处缴费就可以了。 （3） 示例：各位同学，本次“守正·医韵之美”活动圆满落幕，我们一同探寻了中医药的千年风华。从典籍中的医家智慧，到“望闻问切”的诊疗精髓，再到数智赋能的创新发展，中医药是祖先留给我们的宝贵财富。青年一代当扛起传承使命，既要读懂中医的文化底蕴，也要拥抱科技的创新力量，让中医药在新时代绽放光彩，承中医之智，书青年新章，用青春守护中华文脉！ 【解析】 【小问1详解】 “四诊智慧辨病机”“数智中医启新篇”均为“四字短语+动宾结构”的句式，结构工整，紧扣板块核心内容。第一个板块开篇点明中医药五千多年的历史，列举了扁鹊、张仲景、李时珍等历代医家的贡献，结尾强调中医药在当代的创新与价值，由此可知主要内容是中医药跨越千年的历史传承与当代发展，拟写标题需参照其他标题的句式，围绕文段主要内容，言之成理即可。 示例：岐黄传承绽新辉 【小问2详解】 该流程图按照从左到右、从上到下的顺序解读：患者来院后，第一步前往挂号处挂号，此处分为两个分支：未提前预约的患者，需持身份证办理挂号；已提前预约的患者，持身份证取号。接着进入下一个环节，到相关科室分诊台登记并等候叫号，之后进入中医诊疗（望闻问切）环节，完成诊疗后，最终前往收费处缴费，完成整个就诊流程。介绍时，注意严格按照流程图的箭头走向，从起点到终点依次介绍，不可颠倒环节顺序，确保逻辑连贯；完整覆盖流程图的所有节点，重点区分挂号环节“未预约”和“已预约”两种不同情况；可以结合材料中的“望闻问切”点明诊疗环节的中医特色，让内容更贴合主题；注意使用口语化表述，用“首先”“然后”“最后”等连接词串联环节，符合向同学讲解的日常场景，同时保证语句通顺。 示例：小华，到中医院看病可以按这个步骤来。你到医院后先去挂号处，没有预约就凭身份证现场挂号，提前预约的就直接取号。挂好号后去对应科室的分诊台登记，在候诊区等待叫号。听到叫号后进入诊室，医生会通过望闻问切为你诊疗，看完病后再去收费处缴费，整个流程就完成了。 【小问3详解】 第一则材料谈的是中医药的千年传承，列举扁鹊、张仲景、李时珍的贡献，点明中医药是中华优秀传统文化的瑰宝；第二则材料谈“望闻问切”的中医智慧，点明传统诊疗的文化价值；第三则材料谈智慧中医的守正创新，点明中医药在数字时代的新发展。写总结语时，要先写出称呼，然后提炼三则材料的主要内容，最后可点明中医药的价值，也可落脚到青年身份发出倡议，呼应主题。注意语言风格要符合主持人的身份，语言富有感染力，既有文化底蕴，又有青春朝气。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，今天的活动让我们深刻领略了中医药的魅力。从扁鹊的“望闻问切”到李时珍的《本草纲目》，千年医脉承载着中华智慧；从传统四诊辨证到数智中医革新，中医药在守正创新中焕发新生。作为新时代青年，我们要传承中医瑰宝，深耕文化根脉，以科技为翼，让中医药走向世界，承中医之智，书青年新章，为健康中国贡献青春力量！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们身边，总有一些人看似平凡，却有着独特的个性与魅力，他们以璀璨的光芒照耀着身边的人。当你用心去丈量那些身影，便会发现，这些平凡人，在不经意间书写出了不平凡的生命篇章，让我们不禁要为他们喝彩。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：他（她）一点也不平凡 题目二：这一次，我为 喝彩 写作提示：（1）若选题目二，请先补全题目；（2）选材要做到真实，新颖；（3）除诗歌外，文体不限；（4）避开真实的人名，地名，校名；（5）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 她一点也不平凡 校园里，总能够看见保洁李阿姨的身影。一身洗得发白的蓝色工作服，手掌布满粗糙老茧，每日穿梭在走廊楼梯间。初见时，我只觉得她是万千普通人中最不起眼的一个，直到那次相遇，我才恍然明白，她一点也不平凡。 从前我总下意识忽略她的存在。下课喧闹的走廊，大家追逐说笑，随手掉落纸屑，很少有人留意弯腰清扫的她。我也曾和旁人一样，认为她的工作简单枯燥，不过是日复一日扫地拖地，不需要过人的能力，平淡得毫无亮点。 一个暴雨过后的傍晚，我留校整理作业，迟迟没有离校。楼道拐角处积水漫开，雨水顺着墙体不断往下淌，地面湿滑难行。正当我小心翼翼往前走，看见李阿姨正蹲在积水处忙碌。下水道口被落叶、淤泥死死堵住，积水迟迟无法排走。她没有工具，直接伸出手，一点点抠出堵塞的杂物。冰冷的雨水打湿衣袖，额头上分不清是雨水还是汗水，她却毫不停歇。 我上前劝她休息片刻，她只是淡淡一笑：“积水不清理干净，同学们上下楼容易滑倒。”清理完毕，她又拿来拖把，一遍遍擦干地面，还细心摆放好警示牌。我望着她忙碌的背影，心中一阵触动。 后来我慢慢留意，清晨天还未亮，教学楼里最先响起的就是她清扫的声音；同学们不慎打翻水杯、洒落饭菜，她总会及时赶来收拾干净；偶尔捡到同学遗失的文具、书本，她都会细心收好，送到值班室等待失主。她从来没有惊天动地的壮举，坚守在琐碎平凡的岗位，始终认真、热忱、心怀他人。 曾经的我以为，不平凡注定要光芒万丈、受人瞩目。如今我懂得，平凡的身份从不能局限一个人的光芒。李阿姨只是一名普通保洁，却用长久的坚守与善意温暖整座校园。原来伟大藏于日常，微光亦可动人。褪去刻板印象，认真看一看身边普通人，我由衷感慨，她一点也不平凡。 例文二： 这一次，我为坚持喝彩 生活中，我们总习惯为耀眼的成功喝彩，为耀眼的奖杯、热烈的掌声欢呼。可很多时候，最动人的光芒，从来不是一蹴而就的胜利，而是默默咬牙、从未放弃的坚持。这一次，我不再为光鲜的结果喝彩，而是为平凡又勇敢的坚持由衷喝彩。 班里有一位沉默寡言的同学，平日里成绩平平，不善言辞，总是安安静静坐在教室角落，很少被人注意。曾经的我和其他人一样，默认他普通又平凡，没有亮眼的特长，没有突出的成绩，仿佛在人群中毫不起眼。我从未想过，这样普通的他，心底藏着最可贵的坚持。 这学期学校组织长跑测试，一千米的耐力跑，一直是多数同学的难题，我也常常跑到中途就气喘吁吁，选择放慢速度敷衍跑完。测试前的体育课，大家都在轻松嬉戏，唯有他独自留在操场，一圈又一圈地反复练习。晚风拂过操场，落日拉长他单薄的身影，他的脚步并不轻快，甚至带着些许疲惫，却始终没有停下。 正式测试那天，发令枪响，大家奋力向前冲。起初他落在队伍后方，慢慢被众人赶超。跑到后半程，很多同学体力透支，纷纷减速走路，我也渐渐体力不支。可我转头看见他，即使呼吸急促、额头冒汗，双腿微微发颤，依旧一步一步稳步向前，没有丝毫懈怠，更没有半途放弃。 临近终点，所有人都能看出他早已体力耗尽，却依旧咬紧牙关，奋力冲刺，坚持跑完了全程。虽然他没有拿到靠前的名次，没有收获众人的欢呼，但冲过终点的那一刻，我心里满是震撼。比起轻松取胜的优异成绩，这份拼尽全力、永不言弃的坚持，更加珍贵动人。 以前我总以为，值得喝彩的只有耀眼的成功。可这一刻我忽然明白，成功从来不是唯一的答案。敢于直面疲惫，敢于坚守初心，在无人看见的地方默默努力，在濒临放弃的时刻咬牙坚持，这本身就是一种了不起的成长。 鲜花和掌声属于胜利者，但坚韧与执着属于每一个不曾放弃的普通人。这一次，我不为名次喝彩，不为荣光喝彩，只为那份纯粹又坚定的坚持，热烈喝彩。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 审题首先要抓住核心矛盾，“平凡”与“不平凡”形成鲜明对比。这里的平凡指人物普通的身份、寻常的职业、不起眼的外表，是大众第一眼留下的印象；不平凡并非指做出惊天动地的伟业，而是蕴藏在日常言行里可贵的品质、长久的坚守、温暖的善意。文章立意不能追求宏大传奇事迹，要立足于普通人身上闪光的精神，表达自己透过表象读懂人物内在光芒后的敬佩与感悟，传达不要仅凭外表和身份评判他人，善于发现普通人身上闪光点的思考。 二、选材构思。 选材应当贴近校园与日常生活，避开脱离自身生活、虚构名人素材。可以选择校园里默默尽责的保洁阿姨、严谨耐心的任课老师、坚持助人的普通同学；也可以选择社区勤恳负责的保安、用心经营小店的摊主、勤劳质朴的亲人。行文构思适合采用先抑后扬的写法，开篇先写最初印象，觉得对方普通寻常，再选取一到两件典型小事，细致刻画人物言行，逐步展现人物珍贵品质，结尾转变内心看法，点明他一点也不平凡，升华主旨。叙事过程注重细节描写，借助动作、神态刻画人物形象，自然抒发内心感受。 题目二： 一、审题立意。 这是一道半命题作文，核心关键词是“喝彩”。喝彩不是简单的夸赞，而是发自内心的认可、敬佩与感动，是见证成长、看见美好、读懂坚守后的由衷赞美。题目中的“这一次”，限定了文章叙事为单次具体事件，强调特定瞬间的触动与感悟，区别于日常泛泛的夸赞。补题内容可以是人、精神、品质、成长、坚持等积极正向的对象，立意需围绕平凡中的美好、奋斗中的闪光、成长中的突破展开，表达自我的感悟与价值观，传递积极向上的生活态度，突出本次经历带来的心灵触动与成长收获。 二、选材构思。 选材要求真实新颖，规避老旧俗套素材。可摒弃大众常用的亲人、老师素材，选取生活中容易被忽略的对象，比如拼搏的自己、坚持的陌生人、平凡的劳动者、逆风成长的同学、永不言弃的弱者等。构思上采用完整叙事结构，以具体事件为载体，铺垫前期的平淡、误解、忽视或艰难，详细记叙事件经过，细致刻画细节，聚焦转折瞬间，点明为何心生敬佩、为何为之喝彩。结尾结合自我感悟升华主题，将个人小事上升到成长、坚守、平凡伟大的人生思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $