2026-2027学年九年级化学人教版上册暑假专项练习：1～4单元事实与现象解释题

**基本信息** 聚焦九年级上册1-4单元事实与现象解释，通过30道选择构建“微观原理-宏观现象-实验操作”解释逻辑链，适配八升九预习，强化化学观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |微观粒子|8题（如1/2/15/21）|以现象考微观本质，正误辨析分子运动/间隔/可分性|从分子原子性质推导宏观现象（扩散/体积变化）| |物质分类|5题（如11/17/24）|结合实例考纯净物/混合物/氧化物判定|基于元素组成与微粒构成建立分类标准| |水与实验|9题（如3/4/10/20/25）|覆盖净水操作/电解水/水资源保护|操作原理→现象解释→结论推导的实验逻辑| |化学符号与变化|8题（如7/8/27/29）|辨析化学符号含义及变化类型|符号表征与微观实质的对应关系|

暑假化学专项练习：九年级上册1～4单元 事实与现象解释题 适配2025人教版九年级上册｜八升九预习 1. 下列有关宏观现象的微观解释，说法正确的是（ ） A. 水结成冰，体积变大——水分子体积增大 B. 品红在热水中扩散更快——温度升高，分子运动速率加快 C. 分离液态空气制取氧气——分子可以再分 D. 尘土飞扬——分子在不断运动 2. 对下列生活、实验中的现象解释不合理的是（ ） A. 氧气可以被压缩储存于钢瓶中——分子之间存在间隔 B. 冰水共存物属于纯净物——冰和水由同种分子构成 C. 氧气和臭氧性质差异很大——原子种类不同 D. 过氧化氢和水化学性质不同——分子构成不同 3. 下列事实对应的化学解释正确的是（ ） A. 电解水能够得到氢气和氧气——水中含有氢分子与氧分子 B. 氢气燃烧生成水——水由氢元素和氧元素组成 C. 自来水经过过滤之后变得澄清——过滤能够除去水中所有杂质 D. 活性炭可除去水中异味——活性炭能够与异味物质发生化学反应 4. 有关保护水资源与净水操作，下列解释合理的是（ ） A. 天然淡水无需处理可以直接饮用——天然水中不含有杂质 B. 沉降操作无法除去溶解在水里的物质——溶解的物质微粒过小，无法沉降 C. 蒸馏净水程度最高——蒸馏除去了水中所有可溶性与不溶性杂质 D. 煮沸可以降低水的硬度——煮沸能够将水中可溶性离子全部转化消失 5. 下列关于元素、原子相关事实解释正确的是（ ） A. 钠原子和钠离子属于同种元素——二者电子数相同 B. 元素种类由质子数决定——质子数相同的微粒一定属于同种元素 C. 原子不显电性——原子核内质子数等于核外电子数 D. 原子质量主要集中在核外电子上——电子质量很大 6. 针对氧气相关实验现象，解释不正确的是（ ） A. 物质在氧气中燃烧比空气中更剧烈——氧气浓度越高，反应越剧烈 B. 红磷燃烧实验测定氧气含量，结果偏小——装置气密性良好 C. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以燃烧——空气中氧气浓度较低 D. 硫燃烧实验集气瓶预留水——吸收生成的刺激性气体，防止污染空气 7. 下列变化相关解释正确的是（ ） A. 粮食酿酒属于化学变化——变化过程产生新物质 B. 石蜡熔化属于化学变化——石蜡分子发生改变 C. 气球受热膨胀爆炸属于化学变化——生成新物质 D. 矿石粉碎属于化学变化——原子种类发生改变 8. 对化学符号相关事实解释合理的是（ ） A. 一个钠离子带一个单位正电荷——钠原子得到电子 B. 元素符号可以表示一种元素——元素是具有相同中子数一类原子总称 C. 化学式可以表示物质组成——纯净物都拥有固定组成 D. 不同原子质量不同——原子所含电子数目不同 9. 下列关于电解水实验现象与结论解释正确的是（ ） A. 负极产生气体体积更大——负极生成氧气 B. 水中加入少量物质增强导电性——纯水难以导电 C. 生成两种气体证明水是混合物——水中含有氢气、氧气 D. 正负两极气体体积比值1比2——水分子中氢原子、氧原子体积比2比1 10. 关于净水操作先后顺序与原理，解释错误的是（ ） A. 净水先沉降后过滤——沉降除去大颗粒杂质，减轻过滤负担 B. 过滤只能除去不溶性杂质——过滤无法拦截溶解在水中的微粒 C. 吸附可以除去色素异味——活性炭疏松多孔具有吸附性 D. 杀菌消毒属于物理变化——只是除去杂质，没有新物质生成 11. 下列逻辑与微观解释正确的是（ ） A. 同种分子构成的物质一定是纯净物 B. 含有多种元素的物质一定是混合物——多种元素代表多种物质 C. 单质一定只含一种元素——只含一种元素物质一定是单质 D. 氧化物含有氧元素——含有氧元素的化合物都是氧化物 12. 生活中有关水的现象，解释正确的是（ ） A. 湿衣服晾干——水分子分解消失 B. 水汽化之后体积变大——水分子间隔增大 C. 海水无法直接饮用——海水中不含淡水分子 D. 水降温凝固，分子停止运动 13. 下列实验操作相关事实解释不正确的是（ ） A. 点燃可燃性气体前必须验纯——不纯气体点燃易发生爆炸 B. 过滤操作玻璃棒引流——防止液体冲破滤纸 C. 量筒读数视线平视凹液面最低处——俯视读数结果偏小 D. 取用药品不能直接用手接触——防止腐蚀皮肤、污染试剂 14. 关于分子、原子、离子的事实解释正确的是（ ） A. 分子可以再分，原子不可再分——任何条件下原子都不能分割 B. 离子带电，原子不带电——原子得失电子形成离子 C. 分子一定比原子大——分子由多个原子构成 D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质——构成物质的微粒必须带电 15. 下列现象能够用分子不断运动解释的是（ ） A. 气体容易被压缩 B. 水遇冷结冰 C. 远处能够闻到花香 D. 物体热胀冷缩 16. 有关空气组成测定实验，解释合理的是（ ） A. 红磷足量目的——将装置内氧气充分消耗 B. 点燃红磷快速伸入瓶内——防止瓶内水蒸发 C. 冷却至室温再打开弹簧夹——防止红磷剩余 D. 可以用木炭代替红磷——木炭燃烧消耗氧气 17. 下列物质分类相关解释正确的是（ ） A. 空气属于混合物——空气由多种分子等微粒组成 B. 冰水混合物属于混合物——冰和水状态不同 C. 氧气属于化合物——氧气含有氧元素 D. 高锰酸钾属于氧化物——含有氧元素 18. 针对氢气性质相关事实，解释错误的是（ ） A. 氢气可以用向下排空气法收集——氢气密度小于空气 B. 氢气可用排水法收集——氢气难溶于水 C. 氢气燃烧产物只有水——氢气由氢分子构成，不含其他元素 D. 氢气点燃前验纯——氢气无色无味，无法肉眼判断纯度 19. 下列关于元素说法解释正确的是（ ） A. 物质由元素组成——元素是宏观概念，只讲种类不讲个数 B. 地壳中含量最高元素是铁——大量铁矿石广泛分布 C. 元素周期表可以查到中子数——单元格内包含中子数目 D. 同种元素原子中子数一定相同——同种元素原子完全一致 20. 下列净水相关说法解释正确的是（ ） A. 自来水厂产出自来水是纯净物——杂质已经全部除去 B. 沉降分为自然沉降和吸附沉降——吸附沉降借助絮凝剂吸附细小悬浮物 C. 过滤可以将硬水转化为软水——过滤除去离子 D. 蒸馏得到蒸馏水，长期饮用有益健康——蒸馏水富含矿物质 21. 下列现象微观解释错误的是（ ） A. 氧气和液氧都可以支持燃烧——同种分子化学性质相同 B. 压瘪的乒乓球放入热水重新鼓起——分子受热体积变大 C. 10毫升水与10毫升酒精混合总体积小于20毫升——分子之间存在间隔 D. 蔗糖在热水溶解速度更快——温度越高分子运动越快 22. 对氧气制取相关事实解释合理的是（ ） A. 过氧化氢溶液常温缓慢产生氧气——不需要任何条件反应立刻剧烈进行 B. 收集氧气可以向上排空气法——氧气密度略大于空气 C. 排水法收集氧气，导管口一开始冒气泡就收集——气泡全部是氧气 D. 氧气能够支持燃烧，所以氧气可以用作燃料——氧气具有可燃性 23. 下列关于原子结构相关解释正确的是（ ） A. 原子核体积很小，原子内部空间空旷——电子在原子核外空间运动 B. 原子核带正电，核外电子带负电，所以原子带电 C. 所有原子原子核都含有质子和中子 D. 电子静止固定在原子核周围 24. 下列关于混合物、纯净物解释正确的是（ ） A. 洁净透明的物质一定是纯净物 B. 混合物中各成分不再保持原有化学性质 C. 由同种原子构成的物质不一定是纯净物 D. 含有不同元素的物质一定是混合物 25. 电解水实验相关说法，解释不合理的是（ ） A. 水电解生成氢气氧气，证明水不是由一种元素组成 B. 产生氢气氧气体积比2比1，推导水分子中氢氧原子数目比2比1 C. 电解水得到两种单质，属于分解反应 D. 水通电过程，水分子不变，只是间隔改变 26. 下列与水资源保护有关解释正确的是（ ） A. 地球上水资源丰富，不需要节约用水 B. 农业大水漫灌有利于节约水资源 C. 生活污水随意排放会造成水体污染 D. 工业废水直接排放，不会影响水生生物 27. 关于分子原子概念辨析，解释正确的是（ ） A. 在化学变化中分子可以再分，原子不能再分 B. 分子一定比构成它的原子小 C. 分子能保持物质化学性质，原子不能保持物质化学性质 D. 物质由分子构成，不存在由原子直接构成的物质 28. 下列化学现象解释错误的是（ ） A. 氧化反应不一定都是化合反应 B. 缓慢氧化不会放出热量 C. 动植物呼吸属于缓慢氧化 D. 燃烧属于剧烈氧化 29. 下列符号含义相关解释合理的是（ ） A. 2H表示两个氢元素 B. 钠离子符号代表一个钠离子带有一个单位正电荷 C. 化学式只能代表纯净物，不能代表混合物 D. 元素符号都可以直接表示物质 30. 下列关于气体收集相关解释正确的是（ ） A. 能用排水法收集的气体一定极易溶于水 B. 向下排空气法适合收集密度比空气大的气体 C. 收集气体前集气瓶装满水，目的是排尽瓶内空气 D. 排水法收集气体，收集满之后先熄灭酒精灯再移出导管 参考答案与详细解析 1.B 解析：A 水结冰体积变大是分子间隔变大，分子大小不变；C 分离液态空气属于物理变化，分子不分裂；D 尘土属于宏观固体颗粒，不能说明分子运动。 2.C 解析：氧气和臭氧性质不同，原因是分子种类不同。 3.B 解析：A 水中不含氢分子、氧分子；C 过滤只能除去不溶性杂质；D 活性炭吸附属于物理变化，不发生化学反应。 4.BC 解析：A 天然淡水含有多种杂质，不可直接饮用；B 可溶性物质无法通过沉降除去；D 煮沸只能转化部分可溶性离子，无法全部除去。 5.C 解析：A 钠原子和钠离子质子数相同；B 质子数相同微粒不一定是同种元素；D 电子质量极小，原子质量集中在原子核。 6.B 解析：装置气密性良好是实验成功条件，不会造成结果偏小。 7.A 解析：石蜡熔化、气球爆炸、矿石粉碎均没有新物质生成，属于物理变化。 8.C 解析：A 钠原子失去电子形成钠离子；B 元素是质子数相同一类原子总称；D 原子质量主要由质子中子决定。 9.B 解析：A 负极生成氢气；C 水中不含氢气氧气；D 代表原子个数比，不是体积比。 10.D 解析：杀菌消毒有新物质生成，属于化学变化。 11.A 解析：B 多种元素可以组成一种纯净物；C 氧气和臭氧混合物只含一种元素，不是单质；D 高锰酸钾含氧元素，但不属于氧化物。 12.B 解析：A 水分子只是扩散，没有分解；C 海水含有水分子；D 分子永远在不断运动。 13.C 解析：量筒俯视读数结果偏大。 14.B 解析：A 化学变化中原子不可再分；C 分子不能笼统说一定大于原子；D 分子、原子不带电，也可以构成物质。 15.C 解析：A、D体现分子之间有间隔；B体现分子间隔变化。 16.A 解析：B 快速伸入防止瓶内气体受热逸出；C 冷却至室温是平衡气压；D 木炭燃烧生成气体，压强不变，不能代替红磷。 17.A 解析：B 冰水属于纯净物；C 氧气是单质；D 高锰酸钾含有三种元素，不是氧化物。 18.D 解析：D选项解释错误，氢气点燃前验纯的原因是不纯的氢气点燃易发生爆炸，并非氢气无色无味无法肉眼判断纯度。 19.A 解析：B 地壳含量最高元素是氧；C 元素单元格无法查找中子数；D 同种元素中子数可以不同，存在同位素。 20.B 解析：A 自来水含有可溶性杂质，属于混合物；C 过滤无法除去离子；D 蒸馏水缺少矿物质，不宜长期饮用。 21.B 解析：乒乓球鼓起是分子间隔变大，分子本身大小不变。 22.B 解析：A 过氧化氢常温分解缓慢；C 刚开始气泡是装置内空气；D 氧气无可燃性，不能作燃料。 23.A 解析：B 原子核正电荷与电子负电荷抵消，原子不显电性；C 氢原子核内没有中子；D 电子不停运动，没有固定位置。 24.C 解析：A 透明液体不一定纯净；B 混合物各成分保持自身性质；D 多种元素可以组成一种纯净物。 25.D 解析：电解水过程水分子破裂，重新组合成氢分子、氧分子。 26.C 解析：A 淡水资源紧缺；B 大水漫灌浪费水；D 工业废水污染水体，危害生物。 27.A 解析：B 不能笼统比较分子、原子大小；C 由原子构成的物质，原子保持其化学性质；D 金属、稀有气体由原子直接构成。 28.B 解析：缓慢氧化持续放出热量。 29.B 解析：A 元素只讲种类，不讲个数，2H代表两个氢原子；C 该说法不准确；D 氢、氧等元素符号不能直接表示对应单质。 30.C 解析：A 排水法收集气体要求难溶于水；B 向下排空气法收集密度小于空气的气体；D 排水法收集完毕先移导管后熄灯，防止水倒吸。 1 学科网（北京）股份有限公司 $