2027届高中地理一轮复习课件 大气运动（热力环流、风）

该高中地理高考复习课件聚焦热力环流与大气水平运动核心考点，依据新课标要求，融合区域认知、综合思维、地理实践力素养，通过近五年考情分析明确不同空间尺度热力环流应用、等压线判读等高频考点，归纳真题常见题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于真题引领与应试技巧指导，如2024天津卷海陆风时段分析、2023浙江卷等压面判读，运用“凸高凹低”原理和风向作图步骤，培养综合思维与地理实践力，帮助学生掌握答题模板，教师可据此精准把握学情，提升复习效率。

南中地教研 南中地教研 2027届地理一轮复习精品课 第9讲 大气运动（热力环流、风） 南中地教研 南中地教研 一 课标解读 课标要求 学科素养要求 1.运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象； 2.运用示意图等，说明风的形成和风向规律。 人地协调观：能结合大气基本原理，认识大气景观，理解大气运动对人类活动的具体影响，理解人地和谐的重要性，形成因地制宜的观念。 区域认知：结合区域特征，比较不同时空尺度下风向形成的原因及变化规律，能比较地区近地面风和高空风的风向差异，分析区域多风的原因。 综合思维：结合示意图，从时空综合的角度分析热力环流形成过程及其影响因素。 地理实践力：结合热力环流在实际生活中的应用，学会观察并能设计实验验证热力环流及风的形成过程。 命题趋势： 近几年，试题以特定区域的自然环境或人们的日常生活创设情境，对热力环流基本原理及其应用、风向与风力等知识均有考查，且考频增加。常以等温线分布图、地理统计图表、示意图为背景，考查热力环流相关知识；以等压线分布图为背景，考查风向和风速的判断。地方卷涉及的原理类画风向题应引起重视。 南中地教研 南中地教研 考情分析 二 考题 命题方向 2025 广东卷 以珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况为背景，考查不同空间尺度影响下的大气运动。 湖北卷 以敦煌绿洲边缘某年沙漠风和绿洲风与采样点沙粒分选系数关系为背景，考查受下垫面因素影响的小尺度区域的大气运动。 湖南卷 以西藏林芝地区两次强降雨过程为背景，考查不同空间尺度影响因素叠加下的大气运动。 吉林卷 以北半球中高纬部分区域海平面大气环流形势与沙尘天气关系为背景，考查海平面气压等值线判读及沙尘天气成因。 广西卷 以欧洲部分区域冬季海平面气压状况及其产生的天气现象为背景，考查气压等值线图判读及影响风形成的因素。 甘肃卷 以波斯湾附近出现雷暴雨团为背景，考查等压线及高空风向判读。 南中地教研 南中地教研 考情分析 二 考题 命题方向 2024 全国乙卷 以珲春和辽源日最高气温时刻数据为情境，考查海陆位置及热力性质差异对气温的影响 湖北卷 以我国四个国家气象观测站点月平均气压状况为情境，考查影响气压时空差异的因素。 山东卷 以某地一月份某日焚风日变化为情境，考查地形、下垫面性质差异对局部环流、天气系统的影响。 2023 全国甲卷 以澳大利亚2002年一次沙尘暴天气过程为情境，考查等压线图判读、风向及其变化判断。 全国乙卷 以我国一海滨城市不同高度的风向随时间变化为情境，考查不同区域尺度下热力环流的形成原理。 广东卷 以南岭周边省区大气汞含量日变化为情境，考查地形影响下较小空间尺度的热力环流对其他地理要素的影响。 湖南卷 以金沙江部分干热河谷黄土状堆积物形成为情境，考查山谷风季节差异的原因。 南中地教研 南中地教研 考情分析 二 考题 命题方向 2022 江苏卷 以亚洲部分地区地面天气状况为情境，考查等压线图的判读。 湖南卷 以小海坨山半山腰云的形成为情境，考查区域尺度下热力环流的成因及原理。 2021 全国Ⅱ卷 以甘肃某绿洲出现季节性地表温度低于周边沙漠为情境，考查小区域尺度下下垫面性质对热力环流形成的影响。 浙江卷 以我国华北某气象观测站放飞探空气球进行气象观测为情境，考查近地面和高空的大气水平运动。 2020 海南卷 以祁连山中段山谷风某日风向、风速变化为情境，考查热力环流原理的应用。 浙江卷 以某地近地面垂直方向气温气压分布示意图为情境，考查等压面、等温面判读的方法及应用。 提取考点： 1.不同空间尺度下，热力环流原理的应用及分析（重难点，核心原理） 2.大气状况图（某高度水平面等压线图、垂直高度气压变化状况）的判读、风向风速的判断 （重点） 南中地教研 南中地教研 南中地教研 三 知识结构 热力环流 大气受热过程 地面冷热不均 大气垂直运动 大气水平运动 受热膨胀上升 受冷收缩下沉 高空： 高压 低压 近地面： 低压 高压 水平气压差 高空风 近地面风 大气运动 太阳辐射空间差异 大气环流 三圈环流 季风环流 局地环流 南中地教研 南中地教研 南中地教研 四 考点突破 PART 2027届高三地理一轮复习 1.热力环流的形成 2.热力环流的常见形式 3.大气水平运动——风 （2024·天津高考）下列是天津四处的景观图片。回答下列小题。 2．图乙所示的居民区位于滨海地区，当地居民经常能感受到海陆风。在夏季时，若只考虑海陆热力性质差异，一天中海风风力最大的时段是（   ） A．6:00～7:00 B．10:00～11:00 C．14:00～15:00 D．20:00～21:00 C 补充：基本概念 ①气压：单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量，单位一般为 百帕（hPa）。 B A C 地面 高空 1100hpa 1060hpa 1020hpa 海拔越高，空气密度越小，气压越低 ②高压、低压：在同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压；密度越小，气压值越小，称为低压； ③同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动。 地面 B C 高空 高压 低压 补充：基本概念 ④等压面与等压线：压力值相等的面称为等压面，等压面上数值相等的点连成的线为等压线。地表均一、受热均匀：同一水平面气温相同，气压相等，形成的等压面与地面平行。 但地面受热不均，破坏了稳定状态，引起大气的运动，等压面发生弯曲，起伏不平。 1015 1010 1005 1000（百帕） 高 低 补充：基本概念 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点1：热力环流的形成 750hPa 500hPa 1000hPa 750hPa 500hPa 1000hPa ①理想状况：各地受热均匀，等压面基本与地面平行，气压随海拔升高而降低。（三维空间图如下） 简化垂直剖面图如下： 海拔/m 气压/Pa 海拔/m 气压/Pa 高空气压：A<500<B 近地面气压：C>1000>D 高气压 低气压 1000hPa ②实际状况：地面冷热不均，空气发生垂直运动（热胀冷缩），理想的等压面会变形，同一水平面出现气压差异。 气流水平运动 (1)形成过程 D C A B 冷 热 高压 低压 低压 高压 受热上升 冷却下沉 先有空气垂直运动，再有高低压，最后有空气水平运动 （1）形成过程 D C A B 1.判断A、B、C、D四点气压值和气温的大小? 2.在A、B、C、D间画出等压面和等温面？ 结论：气压、气温 随着海拔高度的升 高而降低 3.判断A、B两地的天气状况？ 冷 热 A处高压，气流下沉，晴朗天气，昼夜温差大 B处低压，空气受热上升，遇冷凝结，易形成 阴雨天气，昼夜温差小 气压比较： A>B>D>C 气温比较： B>A>D>C （2）形成原理 热力环流的概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动一种最简单的形式。 受热 不均 大气的 垂直运动 同一水平面 产生气压差 大气 水平运动 热力环流 1．“一个关键”——冷热不均 (1)同一性质下垫面考虑纬度差异。一般低纬温度高，高纬温度低。 (2)不同性质下垫面考虑热容量差异。地球表面热容量大的地点，白天气温较低，夜晚气温较高；热容量小的地点，白天气温较高，夜晚气温较低。 2．“四个步骤” (1)热上升、冷下沉——近地面热，空气上升；近地面冷，空气下沉。 (2)（近地面）热低压、冷高压——近地面热的地方形成低压；近地面冷地方形成高压。 (3)近地面和高空气压性质相反——近地面为高压，其高空为低压；近地面为低压，其高空为高压。 (4)水平气流从高压流向低压。 小结：冷热不均是热力环流形成的关键 （1）判断气压高低 （画出热力环流） 3. 等压面图的判读 （3）判断下垫面的性质 （4） 判断近地面天气状况和气温日较差 （2）判断受热状况 （判断热力环流强弱--温差） 真题引领·激活思维 （2023·浙江4月卷）下图为某地近地面垂直方向气温、气压分布示意图（图中虚线为等温面、实线为等压面）。完成下列题。 1．若该地位于我国西北沙漠地区，则其成因和空气垂直运动正确的是（ ） A．动力 辐合上升 B．热力 辐合上升 C．动力 下沉辅散 D. 热力 下沉辐散 【解析】1．读图可知，该地等温面向上凸出，说明该地气温较周边地区高，气流在垂直方向上上升，在近地面等压面向下凹，说明该处气压较周边地区低，是由于受低压系统控制，气流辐合上升所致，是热力原因造成的，故选B。 B 19 （6）下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。读图，完成下题。 此时甲地近地面的风向为（ ） A.东南风 B.西南风 C.东北风 D.西北风 解析：由图示高空中P2等压面比P1更向下倾斜，可知37.5°N对应的高空为低压，近地面为高压，即图示近地面南部气压较高，北部气压较低。甲地位于北半球，受地转偏向力影响风向向右偏转，所以甲地近地面为西南风,故B项正确。 B 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点2：热力环流的常见形式 影响与应用： 海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温较低，空气较湿润，海边适合避暑。 海陆风：由于海陆热力性质差异，导致滨海地区近地面风向的日变化。湖陆风、大湖效应、冬夏季风同此原理 比热容差异——海洋升或降温均慢； 陆地升或降温均快。 (1)海陆风 风向转换：白天，陆地气温约在14时最高，即海陆间温差这个时候会最大，下午14-15时海风最强； 此后陆地气温逐渐下降，海风便随之减弱，约在晚间21-22时，海陆温差消失，海风停止。 夜晚，陆地持续降温，日出前气温最低，一般日出前陆风最强； 日出后，陆地渐渐升温，海陆温差越来越小，约在上午9-10时，海陆温度差别消失，陆风停止。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 谷 风 山 风 （2）山谷风 白天：山坡升温快，大气上升，山谷升温慢，大气下沉，形成高压 风：风由山谷吹向山坡 → 谷风 夜晚：山谷降温慢，大气上升， 山坡降温快，大气下沉。 风：风由山坡吹向山谷 → 山风。 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点2：热力环流的常见形式 必备知识 山谷风：由于山坡的热力变化，导致其与山谷上同海拔高度大气温度差异，形成山谷地区近地面风向的昼夜变化。山谷盆地雨雾天气、多夜雨，如巴山夜雨、拉萨夜雨等。 影响与应用： 山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染，因而山谷地区不宜布局有污染的工业。山坡由于逆温层存在，农作物反而不容易出现冻害。 山坡与山谷上同海拔高度大气比较： 山坡升、降温均快； 山谷上空同海拔高度大气升、降温较慢 白天，山顶与同高度大气相比，升温快，山顶上形成上升气流，谷地气流沿山坡爬升补充，形成谷风 晚上，山顶与同高度大气相比，降温快，山顶上形成下沉气流，该气流沿山坡下滑，形成山风。 风向转换：白天日出后，山坡增温速度快，山坡气温约在14时（午后）最高（山坡温度>同高度山谷），谷风最强； 然后随着温差降低，风速减小；夜晚日落后，山坡持续降温（山坡温度<同高度山谷）， 日出前（清晨）气温最低，山风最强。 晚间约21-22时：谷风转为山风 上午约9-10时：山风转为谷风 （2）山谷风 高海拔山地的冰川风（指在冰川地区，由于冰川表面上空气温度比谷中同高度空气温度低，冷而重的空气在冰川上形成沿冰川向下坡方向流动的风）对山谷风强度的和时长有影响：在有冰川风存在的区域，冰川风可能加强山风的势力、延长山风的时间，削弱谷风的势力、缩短谷风的时间。 山谷风的时长受昼夜长短情况和下垫面状况影响；山谷风风速大小受盛行风强弱、下垫面温差大小影响。 发生的条件和过程：由于夜晚山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬升，从而出现温度的倒置现象，即地形逆温。 出现的地区：盆地和谷地。 冷空气 暖空气 （2）山谷风--地形逆温 常考方向：夜雨（如巴山夜雨涨秋池；拉萨河谷夏季夜雨多）；地形逆温导致山谷空气流通差；早春季节，南方山谷容易出现低温冷害。 （2）山谷风 山谷风对农业的影响：①谷风将山谷温度较高的气流带到山坡，温度升高，使果树发芽开发期提前；②山风出现于夜间，从山顶吹向山谷，降低坡面温度，减弱呼吸作用，有利于植物养分的积累；③白天的谷风使坡面温度升高，夜晚的山风使坡面温度降低，故山谷风能扩大坡面气温日较差，有利于作物质量提高；④谷底发育河流，水汽充沛，吹谷风时，水汽易冷凝成云致雨，多雨雾天气，对坡面作物生长有利。 市区 郊区 郊区 高压 低压 低压 低压 高压 高压 （3）城市风 郊区风 郊区吹往城市 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点2：热力环流的常见形式 必备知识 城市与郊区的热力环流：由于城市气温高于郊区，形成热岛效应，近地面气流从郊区吹向市区。城市昼夜气温都比郊区高，夜间郊区降温，城市热岛效应更显著。 影响与应用： 一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，绿化带可对进入城市的气流净化，而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。 考点一 热力环流原理及应用 知识点2 常见热力环流（重点） （3）城市风 城市热岛强度：指城市与郊区的温度差，常用来表示热岛效应的强弱。 城市热岛强度时间变化：夜晚强于白天。原因：一般来说，城市大气污染物多于郊区，所以白天，城市里大气对太阳辐射削弱作用较郊区更强；城郊温差相对较小；夜晚，城市里大气对地面的保温作用较郊区更强，大气逆辐射强，降温慢；城郊温差相对更大。热岛效应强度会受到气象条件影响，如城市风速越大，云量越多，天气越不稳定，城市热岛强度就越小，甚至有可能不存在，那反之，天气越稳定，“热岛效应”的强度就可能越大。 同理可得，秋冬季强于夏季。 （4）湖陆风 湖陆风是在沿湖地区，夜间风从陆地吹向湖区，白天风从湖面吹向陆地，形成的一种地方性的天气现象。其原理与海陆风相似，都属于局地（小范围）热力环流。 白天：陆地升温快，气温高于湖泊，在陆地近地面形成低压，湖泊近地面形成高压，近地面的风从湖泊吹向陆地，称为湖风（出湖风）。夜间：陆地降温快，气温低于湖泊，在陆地近地面形成高压，湖泊近地面形成低压，风从陆地吹向湖泊，称为陆风（进湖风）。 陆地 湖泊 陆地 湖泊 湖风 陆风 （4）湖陆风 湖陆风转换的时间：大致是9－11时由陆风转为湖风，而17－18时由湖风转为陆风； 我国湖陆风的一些特征：我国夏季陆风转湖风比冬季早(从陆地上看：一方面，太阳直射北半球，太阳高度角较冬季大，获得的太阳辐射量多；另一方面，夏季昼长夜短，日出较冬季更早，所以陆地的升温会更早更快。从湖泊上看：夏季属于我国的雨季，降水补给比较多，同时河流接受高山冰雪融水也较多，所以湖泊水量较冬季大，湖面升温慢)； 我国湖陆风夏季强，冬季弱。 湖陆风风力强弱受盛行风强弱、湖泊面积及陆地属性对湖陆温差的影响。 湖陆风的影响：调节陆地气温，使湖滨地区的气温日较差减小；白天湖风由湖泊吹向陆地，能够带来丰富的水汽，增加了陆地的空气湿度，可以使得湖滨地区更加凉爽湿润。 （5）绿洲风 概念：在沙漠和绿洲之间的过渡带，由于沙漠和绿洲地表水热差异，形成了沙漠和绿洲之间的局地环流，出现了“绿洲风”。 形成原理：白天沙漠升温比绿洲快，形成低压，风从绿洲吹向沙漠；夜晚沙漠降温快，形成高压，风从沙漠吹向绿洲；“绿洲风”就是从绿洲吹向沙漠的风。 形成时间：白天/夏季 风力大小：受盛行风强弱和绿洲面积大小的影响。 影响：从绿洲吹向沙漠的风湿润，能够增加过渡地区空气湿度，则能抑制地表风沙输移变化。 易错提醒 海陆风、山谷风、城市风都是局部热力环流，影响的垂直和水平范围小。其中海陆风、山谷风风向有昼夜差别，但城市风风向无昼夜变化。 南中地教研 南中地教研 南中地教研 材料一：在冰川地区，由于冰川表面上空气温比谷中同高度空气气温低，冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。但是，对于各种尺度下冰川变化的气候驱动因素存在很大的不确定性，研究人员分析了自1994年以来连续小时气候站观测数据，发现喜马拉雅山地区冰川对于全球气候变暖的响应现象，即该冰川地区普遍存在最高气温和降水量出现下降趋势，推测这种反常的降温与冰川下降风增强有关，从而在一定程度上阻止了冰川的融化。 考点1：热力环流的形成 【问题探究1】不考虑下垫面的差异，在图中，用虚线画出山地冰川与同海拔高度大气之间垂直方向上等压面分布状况。 图1 喜马拉雅山冰川航拍俯视图 同海拔大气 冰川表面 基岩 南中地教研 南中地教研 南中地教研 材料一：在冰川地区，由于冰川表面上空气温比谷中同高度空气气温低，冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。但是，对于各种尺度下冰川变化的气候驱动因素存在很大的不确定性…… 考点1：热力环流的形成 【问题探究2】据研究观测所得，冰川表面和同海拔高度大气气温存在明显的差异，请从大气受热过程的原理解释原因。 同海拔大气 冰川表面 基岩 太阳辐射 冰面反照率高、融冰吸热…… 冰面辐射热量低 近冰面气温低 地面反照率低 地面辐射热量多 向上传递热量 冰川表面，受冰面反照率高及融冰吸热影响，近冰面气温低；谷地地面反照率低于冰面，吸收太阳辐射多，地面辐射热量向上传递，加热大气，导致同海拔高度大气温度高于冰川表面大气温度。 南中地教研 南中地教研 南中地教研 材料一：在冰川地区，由于冰川表面上空气温比谷中同高度空气气温低，冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。但是，对于各种尺度下冰川变化的气候驱动因素存在很大的不确定性…… 考点1：热力环流的形成 【问题探究3】根据下垫面热力差异，请用实线在图中画出出山地冰川与同海拔高度大气之间垂直方向上等压面实际状况，并画出近地面的风向，以白天为例。 冰川表面 基岩 冰川风 南中地教研 南中地教研 南中地教研 规模扩大 材料一：在冰川地区，由于冰川表面上空气温比谷中同高度空气气温低，冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。但是，对于各种尺度下冰川变化的气候驱动因素存在很大的不确定性…… 考点2：热力环流的常见形式 【问题探究4】不考虑背景风的影响，判断冰川风最强的季节，并从热力性质的角度分析原因。 基岩 冰川风 气压差增大 与同高度大气温差增大 风力增强 辐射冷却增强 冬季。 冰川风受冰川规模大小影响，冬季，冰川规模越大，冷却辐射越强，与同海拔高度大气温度差异越显著，形成气压差增大，风力更强。 冰川表面 南中地教研 南中地教研 南中地教研 材料一：在冰川地区，由于冰川表面上空气温比谷中同高度空气气温低，冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰缘地带运动，形成冰川风。但是，对于各种尺度下冰川变化的气候驱动因素存在很大的不确定性…… 考点2：热力环流的常见形式 【问题探究5】试分析冰川风对当地山谷风的影响。试推测影响冰川风强度的因素。 谷风 白天 与冰川风相反 冰川风的存在，白天，会削弱谷风的势力、缩短谷风的时间；夜晚，会加强山风的势力、延长山风的时间。而且冰川风势力越强，对山谷风的影响也就越显著。 影响因素：冰川规模、地形坡度、冰川冻融状态、较小尺度地方性风、背景环流。 冰川表面 基岩 冰川风 山风 晚上 与冰川风同向 谷风 山风 南中地教研 南中地教研 南中地教研 （2025，浙江卷）下图为某地近地面垂直方向气温、气压分布示意图（图中虚线为等温面、实线为等压面）。完成下列各题。 1．若该地位于我国西北沙漠地区,则其成因和空气垂直运动正确的是（   ） A．动力辐合上升 B．热力辐合上升 C．动力下沉辅散 D．热力下沉辐散 2．易形成这种大气物理状况的是（   ） A．夏季白天的内陆湖面 B．冬季晴朗夜晚的谷底 C．夏季晴朗白天的郊区 D．冬季暖流流经的海面 典例一 B 等温面 等压面 凸高凹低，同理可推，热力作用下，该处气温较高。 C处为低气压 海拔升高，气压降低 PA PB PC > > 沙漠地表升温快，图示C处为低压高温 D 南中地教研 南中地教研 南中地教研 典例二 图6为珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况示意图。据此完成3~4题。 图6 3. 若暖季上、下行气流常在图中P地附近交汇，则该地 A. 大气下沉气流增强 B. 冰面的流水作用减弱 C. 局地降水概率增加 D. 下行风焚风效应减弱 4. 近30年来，该地区暖季午间下行气流势力呈现增强趋势，由此可引起P地附近 A. 年均气温趋于降低 B. 冰川消融加快 C. 年降水量趋于增加 D. 湖泊效应增强 区域+地形+小尺度下垫面特征 季节限定——北半球夏半年 南坡+上气流——暖湿西南季风 下行气流——冰川冷却——冰川风 （下垫面因素——冷性气团） 冷、暖气团相遇——类似锋面 温差增强 A C 气压差增强 风力增强 下行气流增强 低温区扩大 迁移训练 D A 一般情况下空气的密度与气温，空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速均20千米/时。据此完成下列各题。 5．此时甲乙丙三地的大气垂直状况相比较（ ） A．甲地比乙地稳定 B．乙地对流最旺盛 C．乙地比丙地稳定 D．丙地最稳定 6．正午前后（ ） A．甲地气温上升最快 B．乙地可能出现强对流天气 C．丙地刮起东北风 D．甲地出现强劲的偏南风 海拔升高，气温降低 等温面较稀疏，变化小 等温面密集，变化大 乙地有湖泊—— 水汽足，空气密度小； 丙地较干燥—— 空气密度大，较稳定 垂直温差大——对流强+水汽 高空气流东移，甲乙相差约80千米，按时速，约4小时后，甲上空气流移至乙上空——垂直温差大——强对流 迁移训练 山谷风 叠加或对冲 地面风速差异 东南风 （2024湖南卷）2023年9月17—18日西藏林芝地区出现了两次强降雨。研究表明，深入谷地的季风为该地降雨提供了充足的水汽，山谷风影响了降雨的时空变化，使降雨呈现明显的时段特征。如图示意两次强降雨时距地面10米处的风向与风速。据此完成下面小题。 7. 第一次和第二次强降雨可能出现的时段分别为 A. 17日00：00—01：00 18日12：00—13：00 B. 17日07：00—08：00 18日12：00—13：00 C. 17日22：00—23：00 18日01：00—02：00 D. 17日13：00—14：00 18日00：00—01：00 8. 两次强降雨时谷地风速差异显著，主要原因是 地形阻挡 B. 东南风影响 C. 气温变化 D. 摩擦力作用 区域限定 季风输送水汽 海拔高 海拔低 东南风弱 山风，风向相反，相互抵消 东南风强 谷风，风向相同，相互叠加 D B 【方法点拨】 海拔/m 气压/Pa 等高面 等压面A B C 1.等压面判读方法： ①基本原理：气压随海拔升高而降低 ②B、C在同一水平高度，但与等压面A的相对高度不同，B海拔低于等压面A，B的气压高于A，C则相反，因而三地气压大小：B>A>C，根据等压面“凸高凹低” 判断气压高低。 2. 判断下垫面性质： ①陆地与水体——冬、夏季近地面等压面变化 ②裸地与绿地 ③城区和郊区 3.判断近地面天气状况和气温日较差大小等。 【延伸】等温面的判读（右图） ①以对流层为例，一般随海拔升高气温降低 ②等温面下凹地区，气温较同高度其他地区低。 ③夏季，陆地表温高于纬度海洋，陆地表面气温等温面向上凸，同纬度海洋等温面向下凹。 甲（热） 乙（冷） 地面 20℃ 19℃ 18℃ 热力环流 因冷热不均引起的空气环流 常见形式：海陆风——白天吹海风，夜晚吹陆风，使海滨地区气温日较差减小，降水增多。山谷风——白天吹谷风，夜晚吹山风，山谷和盆地常因夜间气流上升形成降水，多夜雨；夜间沿山坡下滑的冷气流很容易造成谷底逆温，引起大气污染；而白天，气流沿山坡上升，造成山上多云。城市风——整天吹由郊区吹往城市的风，有利于城市空气的净化，也会给城市带来比郊区更多的降水，出现“雨岛效应”。湖陆风——白天吹湖风，夜晚吹陆风，使湖滨地区昼夜温差缩小，增加了陆地的空气湿度。绿洲风——白天，由绿洲吹往沙漠的风，增加空气湿度，抑制地表风沙。 热力环流的形成过程：近地面的冷热不均→空气垂直运动(上升或下沉)→同一水平面的气压差→空气水平运动(从高压流向低压)。 知识总结·构建网络 热力环流的规律：同一垂直方向，海拔越高气压越低，海拔越高气温越低；同一垂直方向，近地面与高空气压类型相反；等压面上凸为高压，下凹为低压；近地面气温高气压低，气流上升，多阴雨天气，气温日较差小，气压差小；热上升、冷下沉；近地面热低压、冷高压；水平气流从高压流向低压。 【方法点拨】 热力环流 全球尺度：三圈环流 区域尺度：季风环流 较小区域尺度：地方性环流 海陆风 山谷风 城郊风 背景大气环流 某一下垫面因素或多个因素叠加 影响大小有差异 风力强弱风向变化 南中地教研 南中地教研 南中地教研 2027届高三地理一轮复习 第一课时结束 南中地教研 南中地教研 南中地教研 四 考点突破 PART 2027届高三地理一轮复习 考点3：大气水平运动——风 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点3：大气水平运动——风 A B 甲 乙 丙 丁 天气播报：受第22号台风“尼格”（强热带风暴级）和冷空气的共同影响，预计10月30日中午至31日中午，我国东南部、南部部分海域风力有8-9级，阵风10-11级，台风中心经过的附近海域和地区风力可达10-12级，阵风13-14级。中央气象台10月30日06时继续发布海上大风黄色预警。同时，受冷空气影响，华北中北部和东北地区将有雨雪和大风降温天气。 图1为2024年10月30日8:00中国海平面大气状况图（图片来源：中央气象台） 图1（重点关注：蓝色等值线为等压线（单位hPa）、风速风向标） 问题1：在图1中，找出低压中心、高压中心的位置，A为 ，B为 。甲乙丙丁四处，风速最大的是 ，风速最小的是 ，请说明理由。 高压脊 低压槽 乙 丁 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点3：大气水平运动——风 A B 甲 乙 丙 丁 图1（重点关注：蓝色等值线为等压线（单位hPa）、风速风向标） 甲 图2 2024年10月30日8:00亚洲部分地区500hpa等高线图（重点关注：蓝色等值线为500hpa等压面上的等高线（单位dagpm）、风速风向标） 问题2：在图1中，甲地风向 ，并在图中画出近地面风向、风速受力示意图。 在图2对应的位置，甲地上空的风向 ，根据等高线状况，判断气压的变化趋势，画出风向、风速受力示意图。 5800m 5840m 1020 1010 1030 F3 F1 F2 风向 偏北风 海拔低 海拔高 等压面下凹 等压面上凸 凸高凹低 F1 F2 风向 偏西风 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点3：大气水平运动——风 （1）同线等压 （2）同图等距 （3）闭合曲线 （4）不相交、不重合，相邻两条等压线的差值为等压距或为零 （5）等压线疏密影响风力大小 （6）等压线数值递变趋势，决定风向 等压线判读方法： 亚洲东部某时刻海平面气压状况图 知识点1 大气的水平运动 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 大气受力分析 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点3：大气水平运动——风 等压面 等压面 等压线 水平气压梯度力 水平气压梯度力 与等压线垂直，由高压指向低压 等压线越密，水平气压梯度力越大，风速越大 形成风的直接原因【根本原因：地面冷热不均】 水平气压梯度力 风向 地转偏向力 2.地转偏向力 知识梳理·基础回归 知识点1 大气的水平运动 与风向垂直。北半球向右偏，南半球向左偏； 改变风向，不改变风力大小； 大小随风速增大而增大，随纬度升高而增大。 水平气压梯度力 地转偏向力 风向 摩擦力 3.摩擦力 知识梳理·基础回归 知识点1 大气的水平运动 摩擦力的方向与物体运动的方向相反。 摩擦力既改变物体运动的方向，也改变物体运动的速度。 摩擦力大小与下垫面状况有关。 南中地教研 南中地教研 南中地教研 考点3：大气水平运动——风 必备知识 高空风（以北半球为例） 受力：水平气压梯度力+地转偏向力 风向：平行于等压线 近地面风 受力：水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力 风向：斜交于等压线， 与等压线形成夹角 分类 受力分析与特点 最终风向 示意图 高空风 水平气压梯度力(F1)，与等压线垂直，是风形成直接原因。 地转偏向力（F2），与风向垂直，只改变风向，不改变风速。 风向和等压线相互平行　 近地面风 水平气压梯度力(F1)，与等压线垂直，风形成直接原因。 地转偏向力（F2），与风向垂直，只改变风向，不改变风速。 摩擦力（F3），与风向相反，既改变风向又改变风速。 风向和等压线成一定夹角（小于45度）　 知识点2 高空风和近地面风(以北半球为例) 【地理实践力】作图：等压线图上画风向 风向 水平气压梯度力 1010hpa 1000hpa 990hpa 北半球近地面 约30°~45° 知识点2 高空风和近地面风(以北半球为例) 第一步：根据等压线作出水平气压梯度力，由高压指向低压。 第二步：根据（南北）半球确定偏转方向，南左北右。 第三步：确定偏转的角度：高空偏转90°，近地面偏转30°~45°。 【拓展延伸】风向和风力随海拔的变化原理 随着海拔升高，空气运动所受的摩擦力变小，风速增大；风向受地转偏向力的影响增大，北半球风向逐渐向右偏转(如图)，南半球逐渐向左偏转。风向与等压线的夹角逐渐变小，在高空与等压线平行。 知识梳理·基础回归 知识点2 高空风和近地面风(以北半球为例) 核心突破·技能提升 考点1 风力的影响因素 影响因素 具体作用 水平气压梯度力大小 冬季南北温差大，水平气压梯度力大，风力强；等压线密集，水平气压梯度力大，风力大；等压线稀疏，水平气压梯度力小，风力小 距高压远近 距离高压(风源地)近，风力大 摩擦力大小 平原、高原地势平坦开阔，阻挡作用弱，风力大；海面上风力大 植被多少 植被茂密、阻力大、风力小；植被稀疏、阻力小、风力大 地形因素 当气流进入山谷口，由于狭管效应，风力大；地形(河谷)延伸方向与盛行风向基本一致，风力大 考点1 风力的影响因素 南中地教研 南中地教研 南中地教研 典例三 （2025，甘肃卷）2024年4月中旬，常年炎热干燥的波斯湾附近出现多个雷暴雨团，形成暴雨带迪拜 24 小时内降水量超过 160毫米，约为多年平均降水量的2倍。此类极端天气过程的形成与中纬度西风带的南移波动有关。图2示意暴雨时该区域500百帕高度气压分布。 9.图中甲处 500 百帕高度的风向为 A.西北风 C.东北风 B.东南风 D.西南风 水平气压梯度力 北半球地转偏向力向右 高空风与等压线平行 西北风 A 南中地教研 南中地教研 南中地教研 典例四 （2025，广西卷）图6a示意欧洲部分区域一种典型的海平面气压分布形势。冬季受该气压形势控制时,瑞士中部高原地区(图6b)风速较大,最大风速位于莱芒湖区,时速可超过100千米。这种风会使瑞士中部高原地区出现逆温层,逆温层下方常有层云(低空中呈层状的云层)形成;当有其他条件配合时,莱芒湖畔局地还容易出现冰冻现象。图7为莱芒湖畔某次发生冰冻时的街景。 10. 结合图6，分析莱芒湖区大风的形成过程。(8分) 水平气压梯度力 大气状况 风力大小影响因素 地形 下垫面状况 温差导致气压差 植被 建筑 谷地走向与风向一致 狭管效应 起伏 阻力（摩擦力） 南中地教研 南中地教研 南中地教研 典例四 （2025，广西卷）图6a示意欧洲部分区域一种典型的海平面气压分布形势。冬季受该气压形势控制时,瑞士中部高原地区(图6b)风速较大,最大风速位于莱芒湖区,时速可超过100千米。这种风会使瑞士中部高原地区出现逆温层,逆温层下方常有层云(低空中呈层状的云层)形成;当有其他条件配合时,莱芒湖畔局地还容易出现冰冻现象。图7为莱芒湖畔某次发生冰冻时的街景。 10. 结合图6，分析莱芒湖区大风的形成过程。(8分) 等压线较为密集，水平气压梯度力较大；偏北风越过汝拉山脉后下沉过程中，受重力影响加速；地处阿尔卑斯山和汝拉山脉之间，谷地呈东北一西南走向，与风向平行，具有狭管效应；湖面摩擦力小，风速大。 湖区——湖面平坦开阔——阻力小 狭管效应 迁移训练 2024年夏季，北半球出现了持续异常高温，测量到欧洲多地气温接近、甚至与北非相同。分析表明，该现象与副热带高气压带的势力和位置有直接关联。下图为2024年7月12日欧洲500pha等压面海拔高度图。读图，回答下列问题。 11．与“副高盛行下沉气流导致升温”原理一致的现象是（   ） A．纬度越低，气温越高 B．距暖流越近，气温越高 C．山体背风坡出现的焚风 D．同纬度下，海拔越低，气温越高 12．图中，5760米等高面上划线位置的气压状况是（   ） A．低压槽线 B．高压脊线 C．低压中心 D．高压中心 13．在强盛副高的影响下，伊比利亚半岛（图中虚线圈 位置）出现了高温天气。下列可能会加剧高温现象的是 （   ） A．北大西洋暖流携带的暖湿气流 B．撒哈拉沙漠吹送出的干热气流 C．阿尔卑斯山背风坡的焚风 D．海陆热力差异导致的升温 气候异常——持续高温——北半球夏季 等压面对应的等高线图—— 海拔高，等压面上凸，气压高； 海拔低，等压面下凹，气压低 气流下沉增温 纬度 洋流 地形 气压高 气压低 C B B 迁移训练 14.分析AB段地形对焚风发展变化的影响。 指令词 区域限定词 解题方向 河谷地形 南北走向北高南低 升温 干热风 偏北风 河谷地形 南北走向 北高南低 焚风 偏北风 下沉增温 方向一致 利于 增强 区域：南半球夏季 西风带控制 参考答案： 从A到B地势逐渐降低，利于气流下沉增温，且河谷走向与风向一致，使焚风增强。 (2025，山东卷)为研究某地焚风的发展变化，研究人员在该地设A、B两处气象观测点进行观测（图左）。图右为某年1月28日在A观测点获取的气象数据。另据B观测点数据显示，当日地方时14：00左右该处出现一个锋面，停留了一段时间后，15：30左右开始移动。 【方法点拨】 等压线图中风向的判断 (1)手掌示意法判断风向：北半球右手，南半球左手。掌心朝上，四指并拢代表水平气压梯度力，拇指代表近地面风向。适用于近地面风向的判断，以北半球（右手）为例如图： 【方法点拨】 (2)作图法判断风向： 第一步：在等压线图中，画出过所求地的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高气压指向低气压，但并非一定指向低气压中心)，表示水平气压梯度力的方向（即起始风向）。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°(高空风则偏转90°)，画出实线箭头，即为经过该点的风向，如下图所示(北半球)： 【方法点拨】 (3)风向呈现方式：风向是指风的来向，如东北风是从东北吹向西南的风。通常呈现风向的方式有两种： ①风向符号——风向标： 风向符号由风杆和风尾组成，风杆指示风的方向(如图中虚线方向)，风尾短横线表示风力大小，一短线代表2级风，1/2短线代表一级，图示为六级北风。 ②风玫瑰图： 频率最高的方位，表示该风向 出现次数最多。 旗帜指向即风向， 短一长二三角八。 东南风 最大风频 西南风 最小风频 ②地理景观：旗形树或新月形沙丘 迎风坡平缓，背风坡较陡 旗形树，风向与树枝朝向相反 1.风向的判读 风向确定方法小结 核心突破·技能提升 考点2 风向的判读与绘制 1.风向的判读 3.等压线图上风速的判读技巧 ①风力的大小取决于水平气压梯度力的大小， 因此，等压线密集处→水平气压梯度力大→风力大。 如上图，风力：A>B>C>D。 ②不同图中，比例尺相同，等压线疏密状况相同，相邻两条等压线数值差越大，风力越大。如下图中（单位：百帕）A处的风力大于B处，C处的风力大于D处。 ③不同图中，等压线疏密和等压差相同时，比例尺越大，风力越大，如下图中（单位：百帕）B处风力大于C处。 下 课 $