第23课《曹刿论战》预习单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《曹刿论战》，以文学常识与背景为起点，串联文言字词积累、句子翻译与特殊句式梳理，递进至内容理解、人物形象分析及战争智慧探究，构建从基础到深层的学习支架。 资料特色在于分层设计与思维引导，通过文言基础夯实语言运用能力，人物与战争智慧分析培养逻辑思维，比较阅读（与《孙子兵法》）增强文化自信。预习自评促进自主学习，习题兼顾基础与拓展，助力学生全面掌握文本内涵。

第二十三课《曹刿论战》预习单 预习目标： 1.了解《左传》及本文的写作背景，把握“论战”的核心内容。 2.借助注释和工具书，疏通文意，积累重点文言词语和特殊句式。 3.分析曹刿和鲁庄公的人物形象，理解“取信于民”和“一鼓作气”的战争智慧。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《曹刿论战》选自《__________》，这是我国古代一部重要的__________史书，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等活动。相传作者是__________时期的__________。 （2）“论战”的意思是__________。本文记述的是__________时期，__________国与__________国之间在__________（地名）发生的一场战争，史称“__________”。 （3）曹刿认为战争取胜的根本条件是__________，体现了__________思想。 2.选择： （1）下列关于《左传》的表述，正确的一项是（ ） A.《左传》是一部纪传体史书，以人物为中心记载历史。 B.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，具有很高的文学价值。 C.《左传》是孔子所著，记载了春秋时期的历史。 D.《左传》与《史记》《汉书》《后汉书》合称“前四史”。 （2）下列关于本文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，因此主动请见鲁庄公。 B.鲁庄公是一个昏庸无能的君主，在战争中完全听从曹刿的安排。 C.曹刿在齐军三鼓之后才下令出击，体现了“彼竭我盈”的战术思想。 D.曹刿在追击齐军之前“下视其辙，登轼而望之”，是为了判断齐军是否真的败退。 二、字词基础 1.给下列加点字注音： 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 小信未孚（ ） 玉帛（ ） 下视其辙（ ） 登轼（ ）而望 望其旗靡（ ） 遂（ ）逐齐师 2.重点注释（解释下列短语中字的意思）： （1）肉食者谋之，又何间焉 间：__________ （2）肉食者鄙，未能远谋 鄙：__________ （3）弗敢专也 专：__________ （4）小信未孚 孚：__________ （5）虽不能察 察：__________ （6）忠之属也 忠：__________ （7）可以一战 可以：__________ （8）公将鼓之 鼓：__________ （9）齐师败绩 败绩：__________ （10）公将驰之 驰：__________ （11）下视其辙 辙：__________ （12）登轼而望 轼：__________ （13）遂逐齐师 逐：__________ （14）既克 既克：__________ （15）一鼓作气 作：__________ （16）彼竭我盈 竭：__________ 盈：__________ （17）难测也 测：__________ （18）望其旗靡 靡：__________ （19）惧有伏焉 伏：__________ 3.通假字： （1）小惠未遍 ______通______，释义：__________ 4.一词多义（解释下列短语中的字在不同句子中的意思）： （1）故 公问其故（ ） 故逐之（ ） （2）从 民弗从也（ ） 战则请从（ ） （3）信 必以信（ ） 小信未孚（ ） （4）请 曹刿请见（ ） 战则请从（ ） 5.词类活用（指出下列加点词的活用类型并解释）： （1）神弗福也 福：__________ （2）公将鼓之 鼓：__________ （3）惧有伏焉 伏：__________ 6.古今异义（解释下列加点词的古义和今义）： （1）肉食者谋之，又何间焉 古义：__________ 今义：__________ （2）肉食者鄙，未能远谋 古义：__________ 今义：__________ （3）牺牲玉帛，弗敢加也 古义：__________ 今义：__________ （4）小大之狱，虽不能察 古义：__________ 今义：__________ （5）可以一战 古义：__________ 今义：__________ （6）再而衰 古义：__________ 今义：__________ 三、句子翻译与句式 1.翻译下列句子： （1）肉食者谋之，又何间焉？ _______________________________________________________________________________ （2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 _______________________________________________________________________________ （3）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 _______________________________________________________________________________ （4）小大之狱，虽不能察，必以情。 _______________________________________________________________________________ （5）忠之属也。可以一战。战则请从。 _______________________________________________________________________________ （6）一鼓作气，再而衰，三而竭。 _______________________________________________________________________________ （7）彼竭我盈，故克之。 _______________________________________________________________________________ （8）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 _______________________________________________________________________________ 2.判断下列句子属于哪种特殊句式（判断句/倒装句/省略句/被动句）： （1）忠之属也。（ ） （2）战于长勺。（ ） （3）可以一战。（ ） （4）夫战，勇气也。（ ） 四、内容理解与梳理 1.请按照战前、战中、战后的顺序，梳理本文的情节结构： 阶段 关键事件 曹刿的表现 战前 战中 战后 2.曹刿认为“肉食者鄙”，鲁庄公的“鄙”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.鲁庄公虽然“鄙”，但也并非一无是处。请结合文章内容，概括鲁庄公值得肯定的地方。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 五、人物与战争智慧 1.曹刿是一个怎样的人物形象？请结合文章内容简要分析。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.曹刿在战争中的军事智慧主要体现在哪两个方面？请分别概括。 （1）进攻时机：________________________________________________________________________ （2）追击时机：________________________________________________________________________ 3.（河南中考）作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合第二段和第三段的内容简述理由。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 六、比较阅读 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （《曹刿论战》） 【乙】吴王阖闾将入郢，召孙子问曰：“吾欲以兵入郢，何如？”孙子对曰：“凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒，具器械，三月而后成，距堙，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下。故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。” （《孙子兵法·谋攻篇》） 1.甲文曹刿认为“忠之属也，可以一战”，乙文中孙子认为“________，________”。两段文字共同强调了________对于战争胜利的重要性。 2.（云南中考）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.甲文曹刿入见后三次询问鲁庄公“何以战”，乙文孙子面对吴王阖闾的询问直接阐述了用兵之法。两文中“问”与“答”的方式有何不同？分别体现了曹刿和孙子怎样的特点？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 七、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、预习自评 请在对应栏打“√”： 我朗读了全文至少3遍，读准了字音和节奏。 已完成 部分完成 未完成 我完成了重点注释、通假字、一词多义、词类活用、古今异义的填空。 已完成 部分完成 未完成 我能用自己的话说出文章大意。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“人物与战争智慧”和“比较阅读”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】 一、文学常识与背景 1.填空：（1）左传 编年体 春秋 左丘明 （2）议论作战 春秋 鲁 齐 长勺 长勺之战 （3）取信于民 民本 2.选择：（1）B （2）B 二、字词基础 1.注音：刿（guì） 间（jiàn） 孚（fú） 帛（bó） 辙（zhé） 轼（shì） 靡（mǐ） 遂（suì） 2.重点注释：（1）参与 （2）目光短浅 （3）独自专有 （4）使信服 （5）明察 （6）尽力做好本分的事 （7）可以凭借 （8）击鼓进军 （9）大败 （10）驱车追击 （11）车轮压出的痕迹 （12）古代车厢前供人扶手的横木 （13）追赶 （14）战胜 （15）振作 （16）竭尽 满 （17）推测 （18）倒下 （19）埋伏 3.通假字：（1）无通假字 4.一词多义：（1）原因 所以 （2）听从 跟从 （3）信用 信用（实情） （4）请求 请允许 5.词类活用：（1）名词用作动词，保佑 （2）名词用作动词，击鼓 （3）动词用作名词，伏兵 6.古今异义：（1）古义：参与 今义：间隔 （2）古义：目光短浅 今义：粗俗、低下 （3）古义：祭祀用的猪牛羊等 今义：为正义事业舍弃生命 （4）古义：案件 今义：监狱 （5）古义：可以凭借 今义：表示许可 （6）古义：第二次 今义：又、又一次 三、句子翻译与句式 1.（1）当权的人谋划这件事，你又何必参与呢？ （2）衣食这类养生的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。 （3）祭祀用的祭品，不敢虚报夸大，一定如实禀报神。 （4）大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情处理。 （5）这是尽职本分的事。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您。 （6）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。 （7）敌方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以打败了他们。 （8）我观察到他们的车轮印混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以追赶他们。 2.（1）判断句 （2）倒装句（状语后置） （3）省略句（省略“之”） （4）判断句 四、内容理解与梳理 1.战前：曹刿请见，询问鲁庄公凭借什么作战，肯定“取信于民”是作战的根本条件；战中：曹刿在齐人三鼓后下令进攻，在齐军败退后“下视其辙，登轼而望”才下令追击；战后：曹刿解释“一鼓作气”和“惧有伏焉”的战术道理。 2.鲁庄公的“鄙”体现在：第一，把战争取胜的希望寄托在“衣食分人”“祭祀诚信”上，说明他不懂得“取信于民”才是作战的根本；第二，作战中急躁冒进，不察敌情就打算击鼓进军和追击，说明他缺乏军事谋略。 3.鲁庄公值得肯定的地方：第一，能够虚心纳谏，接见身份低微的曹刿并听取他的意见；第二，在作战中能听从曹刿的指挥，不刚愎自用；第三，战后主动向曹刿询问取胜的原因，体现了谦逊好学的态度。 五、人物与战争智慧 1.曹刿是一个有政治远见和军事谋略的爱国者形象。政治上，他认识到“取信于民”是战争胜利的根本条件，批评“肉食者鄙”；军事上，他沉着冷静、善于观察，准确把握进攻和追击的时机。 2.（1）进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时。（2）追击时机：确认齐军“辙乱”“旗靡”之后，确实败退之时。 3.是。理由：第二段中，曹刿在齐人三鼓之后才下令进攻，因为他认识到“一鼓作气，再而衰，三而竭”，善于抓住彼竭我盈的战机，是“智者”的表现；第三段中，曹刿在齐军败退后没有立即追击，而是“下视其辙，登轼而望之”，确认敌军确实败退才下令追击，体现了他在决策前的谨慎观察和果断判断，是“巧者”的表现。 六、比较阅读 1.不战而屈人之兵（或“上兵伐谋”） 民心（或“政治基础”） 2.这一情节的作用：第一，通过乡人与曹刿的对比，衬托出曹刿的政治远见——“肉食者鄙，未能远谋”，说明曹刿虽身份低微却有深谋远虑；第二，推动情节发展——曹刿正是因为在与乡人的对话中坚定了“入见”的决心，才有了后文与鲁庄公的对话和整个长勺之战的故事；第三，使文章开篇自然、引人入胜，通过对话交代人物身份和性格特点。 3.甲文中曹刿采用“三问三答”的方式，通过层层追问引导鲁庄公思考，最终自己得出“取信于民”的结论，体现了曹刿善于引导、循循善诱的特点；乙文中孙子面对吴王的询问直接阐述兵法理论，语言精炼、观点鲜明，体现了孙子作为军事理论家的学识渊博和自信。曹刿重在“问中导”，孙子重在“答中论”。 七、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 学科网（北京）股份有限公司 $