1 天地人 导学案 -2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文导学案聚焦统编版一年级上册《天地人》，核心知识点为认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，理解含义及人称代词区分，熟读课文韵语。课前通过“读一读、圈一圈、试一试”预习导学，为课堂字音闯关、字形巧记、字义理解及课文诵读搭建学习支架，衔接前后知识。 资料特色在于以学生为主体，通过象形字解析、偏旁归类等思维方法助字形记忆，结合连一连、选一选等基础练习与拓展组词造句，强化语言运用。同时渗透文化自信，引导感受天地人联系，培养识字兴趣与正确学习习惯，提升课堂效率与学生核心素养。

统编版一年级上册语文《天地人》导学案 一、学习目标 1. 认识天、地、人、你、我、他6个生字，读准字音、认清字形，不写错别字。 2. 初步理解6个生字的含义，能正确区分人称代词你、我、他。 3. 熟读课文韵语，感受天地万物、人与人之间的联系，培养识字兴趣。 4. 养成正确的读书、坐姿习惯，乐于主动识字、开口朗读。 二、预习导学（课前完成） 1. 读一读 借助课本拼音，自由朗读课文：天地人，你我他，读准字音，读通句子，大声朗读3遍。 2. 圈一圈 在课文中圈出本课6个生字：天、地、人、你、我、他。 3. 试一试（口头组词） 天——_______ 地——_______ 人——_______ 你——_______ 我——_______ 他——_______ 三、课堂探究（课堂学习） （一）字音闯关 1. 准确认读生字，标注易错读音： 天(tiān) 地(dì) 人(rén) 你(nǐ) 我(wǒ) 他(tā) 2. 重点提醒： “天、人”是前鼻音；“地、你”读音清晰，注意声调准确，不读错调。 3. 开火车认读、同桌互读，做到读音准确、声音响亮。 （二）字形巧记 1. 天：二+人，头顶是蓝天，广阔无边。 2. 地：土字旁，和土地、大地有关，区分单人旁的“他”。 3. 人：象形字，像人站立的样子，一撇一捺，站得端正。 4. 你、他：都带单人旁，都用来指人。 5. 我：独体字，指自己。 （三）字义理解 1. 天地：天空和大地，是我们生活的世界。 2. 人：我们人类，生活在天地之间。 3. 人称用法（重点）： 我：指自己你：指对方 他：指其他人 （四）课文诵读 1. 熟读韵语：天地人，你我他。 2. 节奏朗读，边读边记，尝试背诵。 3. 情景说话：我是（我），你是同学，他是老师/小伙伴。 四、基础闯关（课堂练习） 1. 连一连（正确搭配） 天 人们 人 天空 地 大地 2. 选一选，填序号（①我 ②你 ③他） （1）_______是小学生。（自己） （2）_______是我的好朋友。（对方） （3）_______是我的同桌。（别人） 3. 判断对错，对的打“√” （1）“你、他”都和人有关。（_______） （2）“地”是土字旁，和土地有关。（_______） 五、拓展积累（课后提升） 1. 词语积累 天空、蓝天、大地、土地、人们、大人、我们、你们、他们 2. 简单造句（口头完成） 例：天地很大。 （1）我__________。 （2）你__________。 （3）他__________。 3. 背诵打卡 熟练背诵：天地人，你我他。家长签字：__________ 六、课堂小结 本节课我认识了_______个生字，会读、会认、会用，能分清你、我、他，还会背诵课文，收获满满！ 七、参考答案 基础闯关 1. 天—天空 人—人们 地—大地 2. （1）① （2）② （3）③ 3. （1）√ （2）√ 学科网（北京）股份有限公司 $