培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 时政复习导学案-2027届高考政治一轮复习统编版

该高中思想政治高考复习学案系统整合“培养全面发展的社会主义建设者和接班人”时政专题，覆盖经济与社会、政治与法治等六模块，按教材衔接构建“热点素材-考点梳理-命题预测”知识链，通过问题导向任务设计引导学生自主关联时政与教材知识点，形成层次分明的备考框架。 亮点在于诊断性自测与方法指导结合，如“学以致用”设12道选择与非选择题，“易混易错突破”表格助学生自主排查盲点，“可视化作答模型”示范解题逻辑，培养政治认同与法治观念，既提升学生自主复习能力，又为教师提供学情数据支持因材施教。

时政专题：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 热点素材 “教育是强国建设、民族复兴之基。”建设教育强国征途上，基础教育作用至关重要。2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开，会上传达了习近平总书记近日对基础教育工作作出的重要指示。总书记强调：“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业后继有人的战略高度，对基础教育提出明确要求，作出一系列重要论述。在正定，指出“要做到全村最好的房子是学校”；在福建，提出“教育问题是绝对不允许‘等一等的’”；在上海，强调“要始终坚持把教育放在优先发展的战略地位”。“基础教育，承担着非常光荣艰巨的历史任务”，在习近平总书记心中分量极重。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。 “努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”从梦想照进了现实。全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，学前一年免保育教育费政策实施惠及约1400万儿童，县中振兴行动计划新增高中学位149万个，全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%。我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到高收入国家平均水平。 “五育”并举，构建德智体美劳全面培养的教育体系。落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”；实施学生心理健康促进行动；义务教育阶段体育、美育教师总量较2012年有了较大幅度增长。“身上有汗、眼里有光、心中有梦”，孩子们的健康优良率稳步提升。2023年10月，国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条，教育信息化成果在云端涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城乡学生。习近平总书记要求“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面”。 中国特有的教育家精神为教师队伍建设提供根本遵循：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。” 家校社协同育人“教联体”建设加快推进。江苏扬州构建政府创新统筹、学校科学主导、家庭积极履责、社会有效支持的协同育人新格局；重庆谢家湾学校运行“家长驻校观察”机制；辽宁大连金普新区100多所中小学与数十个场馆组成“教联体”，一幅合力共育时代新人的图景铺展开来。 “教育兴则国家兴，教育强则国家强。”在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，基础教育战线久久为功、昂扬奋进，为培养德智体美劳全面发展的时代新人汇聚磅礴力量！ 人民网引用网址： 人民网（中国共产党新闻网）：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》（习近平重要文章）https://cpc.people.com.cn/n1/2024/0831/c64094-40310220.html 人民日报PDF版：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》https://paper.people.com.cn/rmrb/images/2024-09/01/01/rmrb2024090101.pdf 人民网：《坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》https://edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html 人民网：《深刻领会教育家精神的丰富内涵》https://theory.people.com.cn/n1/2023/1123/c40531-40124187.html 人民网：《大力弘扬教育家精神造就支撑教育强国的高素质教师队伍》https://edu.people.com.cn//n1/2023/0919/c1006-40080702.html 人民网：《中共中央、国务院关于印发〈教育强国建设规划纲要（2024—2035年）〉》https://politics.people.com.cn/BIG5/n1/2025/0119/c1001-40404894.html 教材衔接 （一）经济与社会 1.重点考向 贯彻新发展理念：推进基础教育扩优提质，体现共享发展理念，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。 建设现代化教育体系：教育、科技、人才“三位一体”，教育是基础性、先导性、全局性工作，为高质量发展提供人才支撑。 政府宏观调控：政府履行文化建设职能，加大财政性教育经费投入（连续10多年不低于GDP的4%），优化教育资源配置。 （原创）2.命题预测 2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开，会上传达了习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示，强调要“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“十五五”规划纲要提出“推进基础教育扩优提质”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确“办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点”。当前，我国基础教育阶段共有43万所中小学幼儿园、2.2亿名学生、1576万名专任教师。全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，学前一年免保育教育费政策实施惠及约1400万儿童，县中振兴行动计划新增高中学位149万个，全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%。国家财政性教育经费投入占GDP比例连续10多年不低于4%。国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条，教育信息化成果在云端涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城乡学生。 结合材料，运用《经济与社会》的知识，分析推进基础教育扩优提质对高质量发展的意义。 【作答角度】共享发展+人力资本+财政资源配置+人的全面发展 【答案】①贯彻共享发展理念，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民，缩小城乡、区域、校际、群体差距，促进社会公平正义，实现共同富裕。（3分） ②教育是基础性、先导性工作，扩优提质有利于为现代化建设提供人才支撑和智力支持，推动经济社会高质量发展。（3分） ③政府履行宏观调控和文化建设职能，加大财政投入，优化教育资源配置，适应学龄人口变化新形势，建设高质量教育体系。（2分） ④坚持“健康第一”理念，五育并举，促进人的全面发展，为高质量发展提供高质量人力资本，推动人的现代化与经济社会现代化相协调。（2分） 【详解】本题为意义类主观题，可运用《经济与社会》的知识，从共享发展、人力资本、财政资源配置、人的全面发展角度来分析作答。 有效信息①：义务教育均衡、普惠教育、智慧教育资源城乡全覆盖，保障残疾儿童入学→可从共享发展理念角度分析说明，促进教育公平，助推共同富裕。 有效信息②：落实立德树人，培育全面发展的建设者和接班人→可从人力资本、人才支撑角度分析说明，夯实高质量发展人才与智力基础。 有效信息③：财政性教育经费持续投入，搭建智慧教育公共服务平台，优化教育资源配置→可从财政作用、科学宏观调控角度分析说明，完善高质量基础教育体系。 有效信息④：基础教育夯实国民素质战略基点，坚持五育并举→可从人的全面发展角度分析说明，培育优质人力资本，协调推进人的现代化与社会现代化。 （二）政治与法治 1.重点考向 中国共产党的全面领导：党对教育事业的全面领导是根本保证，坚持为党育人、为国育才。 人民当家作主：我国是人民民主专政的社会主义国家，教育必须坚持人民立场，办好人民满意的教育。 立德树人根本任务：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。 全过程人民民主：教育涉及千家万户，是重大民生工程，体现以人民为中心的发展思想。 （原创）2.命题预测 2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开，会上传达了习近平总书记近日对基础教育工作作出的重要指示。总书记强调：“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2023年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”在甘肃，少年儿童积极参与“清明祭英烈重走长征路”思政实践育人活动；在四川，中小学生齐聚“云上蜀道”；各地推出形式多元、内涵丰富的“大思政课”，育人实效显著提升。教育系统全面落实党中央决策部署，立德树人根本任务落实有力有效，为党育人、为国育才的底色更加彰显。 结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明为什么必须坚持党对教育事业的全面领导、落实立德树人根本任务。 【作答角度】党的领导地位+国家性质+教育根本问题+精神引领作用 【答案】①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。（3分） ②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主。教育必须坚持人民立场，办好人民满意的教育，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。（3分） ③培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关系到党的事业后继有人、关系到中华民族伟大复兴。（2分） ④中国特有的教育家精神，体现了共产党人的初心使命，为加强教师队伍建设、落实立德树人根本任务提供了精神引领，有利于打造高素质专业化教师队伍。（2分） 【详解】本题为原因类主观题，可运用《政治与法治》的知识，从党的领导地位、国家性质、教育根本问题、精神引领作用角度来分析作答。 有效信息①：党中央指引教育发展，贯彻党的教育方针→可从党的领导是最本质特征、最大优势角度分析说明，党的全面领导是办好教育的根本保证。 有效信息②：发展教育，办好人民满意的教育，惠及广大人民群众→可从我国人民民主专政的国家性质角度分析说明，教育发展坚持人民立场。 有效信息③：落实立德树人，培养社会主义建设者和接班人→可从教育的根本问题角度分析说明，事关民族复兴与事业传承。 有效信息④：凝练教育家精神，依托思政实践落实育人任务→可从精神引领、教师队伍建设角度分析说明，为立德树人提供精神支撑。 （三）哲学与文化 1.重点考向 意识的能动作用：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥科学理论的指导作用。 事物发展的前进性与曲折性：教育强国建设是一个系统性跃升和质变的过程，前途光明、道路曲折。 人民群众是历史的创造者：坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育。 中华民族精神与教育：弘扬教育家精神，培育社会主义核心价值观，增强文化自信。 （原创）2.命题预测 “心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”2023年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神。在浙江杭州春晖小学，一堂“AI（人工智能）非遗蓝染”实践课程上，孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验后，自己动手设计纹样完成作品印染。国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条，教育信息化成果在云端涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城乡学生。习近平总书记要求“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面”，同时强调“对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有”。2026年“六一”国际儿童节前夕，习近平总书记给中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员回信：“希望你们高举队旗跟党走，传承红色基因，增长知识本领，磨练意志品质，做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛。” 结合材料，运用《哲学与文化》的知识，分析弘扬教育家精神、推进教育强国建设的意义。（12分） 【作答角度】正确意识的作用+人民群众主体地位+民族精神与文化自信+文化的精神力量 【答案】①正确意识促进事物发展。习近平新时代中国特色社会主义思想、教育家精神作为科学理论，为教育强国建设提供精神动力和方向指引。（3分） ②人民群众是历史的创造者，坚持以人民为中心发展教育，发挥人民群众的主体作用，汇聚教育强国建设的磅礴力量。（3分） ③教育家精神是中华民族精神的生动体现，弘扬教育家精神有利于培育社会主义核心价值观，增强文化自信，为民族复兴提供精神支撑。（3分） ④文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供人才支撑和智力支持。（3分） 【详解】本题为意义类主观题，可运用《哲学与文化》的知识，从正确意识的作用、人民群众主体地位、民族精神与文化自信、文化的精神力量角度来分析作答。 有效信息①：教育家精神提供价值指引，指导创新教学、培育学生→可从正确意识促进事物发展角度分析说明，为教育强国建设提供精神指引与精神动力。 有效信息②：搭建智慧教育平台，惠及广大城乡学生，依靠广大师生推进教育创新→可从人民群众是历史的创造者角度分析说明，坚持以人民为中心，凝聚教育发展合力。 有效信息③：教育家精神承载理想信念与育人追求，传承红色基因，培育新人→可从民族精神、社会主义核心价值观、文化自信角度分析说明，筑牢民族复兴精神根基。 有效信息④：创新育人模式，落实立德树人，培育时代新人→可从文化作为精神力量能够转化为物质力量角度分析说明，为民族复兴输送人才与智力支持。 （四）当代国际政治与经济 1.重点考向 国际竞争的实质：当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。 中国与国际社会：积极参与全球教育治理，全面提升中国教育国际竞争力影响力。 文化与综合国力：教育强国建设是中华民族复兴的关键，提升国家文化软实力。 （原创）2.命题预测 党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，明确提出到2035年建成教育强国。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对加快建设教育强国作出全面系统部署，提出2027年和2035年两个关键节点的发展目标，部署了9个方面重点任务。2026年全国教育工作会议强调：“坚定不移推动高水平教育对外开放，加强标准引领、品牌塑造，提升与联合国教科文组织合作水平，积极参与全球教育治理，全面提升中国教育国际竞争力影响力。”世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到高收入国家平均水平。中国教育正以更加开放的姿态走向世界，与各国分享教育发展成果，为全球教育治理贡献中国智慧、中国方案。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，分析建设教育强国对提升我国国际竞争力的意义。 【作答角度】国际竞争实质+人才战略资源+参与全球治理+民族复兴与人类命运共同体 【答案】①当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量。教育是基础性、先导性工作，建设教育强国有利于培养高素质人才，提升我国综合国力。（3分） ②人才是推动经济社会发展的战略性资源。建设教育强国，能够为我国参与国际竞争与合作提供人才支撑和智力支持。（3分） ③中国积极参与全球教育治理，推动高水平教育对外开放，有利于提升中国教育国际影响力，为全球教育治理贡献中国智慧。（2分） ④建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，有利于为实现第二个百年奋斗目标、推动构建人类命运共同体提供坚实支撑。（2分） 【详解】本题为意义类主观题，可运用《当代国际政治与经济》的知识，从国际竞争实质、人才战略资源、参与全球治理、民族复兴与人类命运共同体角度来分析作答。 有效信息①：国际竞争是以经济、科技实力为基础的综合国力较量，教育具备基础性先导性作用→可从国际竞争实质角度分析说明，培育高素质人才，夯实综合国力根基。 有效信息②：人才是战略性资源，教育强国培育各类人才→可从人才支撑国际竞争角度分析说明，为对外竞争与合作提供智力保障。 有效信息③：推动教育对外开放，参与全球教育治理，输出中国教育方案→可从国际话语权、文化影响力角度分析说明，提升我国教育国际影响力。 有效信息④：教育强国助力民族复兴，与各国共享发展成果→可从民族复兴、人类命运共同体角度分析说明，为长远发展与国际合作筑牢支撑。 （五）法律与生活 1.重点考向 受教育权：受教育权是公民的基本权利，国家依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 家庭教育促进法：家校社协同育人，父母或者其他监护人负责实施家庭教育，履行家庭教育责任。 教师的法律地位与权益：弘扬教育家精神，依法保障教师合法权益，建设高素质专业化教师队伍。 （原创）2.命题预测 2021年3月6日，全国两会上，习近平总书记看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会。听到“学生沉迷网络游戏”“校外培训机构乱象”等教育领域热点问题，习近平总书记谆谆告诫：“这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。”江苏扬州构建政府创新统筹、学校科学主导、家庭积极履责、社会有效支持的协同育人新格局；重庆谢家湾学校运行“家长驻校观察”机制，欢迎家长进学校、进课堂；辽宁大连金普新区100多所中小学与数十个场馆组成“教联体”，开展基于场馆的生动教学。2026年，教育部召开新闻发布会发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，要求坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”。全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，教育公平扎实推进，人民群众教育获得感不断提升。 结合材料，运用《法律与生活》的知识，分析如何依法推进家校社协同育人、保障未成年人受教育权。 【作答角度】未成年人保护+受教育权 【答案】①受教育权是公民的基本权利。国家依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，任何组织和个人不得侵犯。全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，正是国家履行保障职责的体现。（3分） ②父母或者其他监护人是家庭教育的责任主体，应当依法履行家庭教育职责，与学校、社会密切配合，共同促进未成年人健康成长。（3分） ③学校应当全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，依法保障学生合法权益，践行“健康第一”理念，促进学生全面发展。（2分） ④全社会应当共同承担责任，政府、学校、家庭、社会协同配合，形成家校社协同育人合力，为未成年人健康成长营造良好法治环境。（2分） 【详解】本题是措施类主观题。可运用《法律与生活》中未成年人保护、受教育权相关法律知识，结合材料进行分析说明。 有效信息①：推进义务教育均衡发展，保障残疾儿童入学，维护教育公平→可调用的法理依据是受教育权是公民基本权利，国家负有保障适龄未成年人义务教育的法定职责。材料中国家推进义务教育均衡，保障特殊群体受教育权利。 有效信息②：构建家校协同机制，家长驻校、家校联动育人→可调用的法理依据是监护人是家庭教育法定主体，应当依法履行监护与家庭教育义务，配合学校开展教育。家长主动参与学校育人，履行家庭教育责任。 有效信息③：学校落实五育并举、保障学生体育活动时间，健全家校沟通机制→可调用的法理依据是学校依法承担教育、管理、保护学生职责，落实立德树人，促进学生全面发展。学校完善育人安排，保障学生身心健康发展。 有效信息④：搭建教联体、多方合力化解教育领域社会性难题，凝聚育人力量→可调用的法理依据是未成年人保护坚持最有利于未成年人原则，政府、学校、家庭、社会多方协同承担保护责任。统筹各方力量，形成家校社协同育人合力。 （六）逻辑与思维 1.重点考向 科学思维的特征：建设教育强国必须坚持科学思维，从实际出发，把握教育发展规律，体现科学思维追求认识的客观性。 辩证思维：正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要等重大关系。 创新思维：探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，体现创新思维能力。 （原创）2.命题预测 《加快建设教育强国》一文指出：“建设教育强国是一项复杂的系统工程，要全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系、知识学习和全面发展的关系、培养人才和满足社会需要的关系、规范有序和激发活力的关系、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。”当前，数字技术正以前所未有的速度和方式融入教育。在浙江杭州春晖小学，一堂“AI（人工智能）非遗蓝染”实践课程上，孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验后，自己动手设计纹样完成作品印染。国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条。习近平总书记要求“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面”，同时也强调“对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有”。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析建设教育强国所蕴含的思维智慧。 【作答角度】科学思维客观性+辩证思维+分析与综合+创新思维 【答案】①科学思维追求认识的客观性。建设教育强国坚持从实际出发，把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，遵循教育发展规律，体现科学思维的客观性原则。（3分） ②坚持辩证思维。正确处理支撑国家战略和满足民生需求等五大关系，坚持用联系、发展、全面的观点看问题，把握教育强国建设的辩证统一。（3分） ③坚持分析与综合相结合。既分析教育强国建设的各个方面、各个环节，又综合把握教育、科技、人才“三位一体”的系统工程本质，形成对教育强国建设的整体性认识。（2分） ④探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，体现了创新思维能力，推动教育模式的创造性转化与创新性发展。（2分） 【详解】本题为体现说明类主观题，可运用《逻辑与思维》的知识，从科学思维客观性、辩证思维、分析与综合、创新思维角度来分析作答。 有效信息①：把握教育政治、人民、战略属性，遵循教育发展规律推进教育强国建设→可从科学思维追求认识的客观性角度分析说明，立足客观实际，尊重教育发展规律。 有效信息②：统筹处理五大对立统一关系，兼顾多方目标需求→可从坚持辩证思维，用联系、全面的观点看问题角度分析说明，统筹把握教育发展多重矛盾关系。 有效信息③：教育强国是系统工程，兼顾各环节、各方面，形成整体性部署→可从分析与综合相结合角度分析说明，立足系统视野，实现局部分析与整体把握统一。 有效信息④：运用数字技术创新教学模式，探索数字赋能因材施教新路径→可从坚持创新思维角度分析说明，推动教育教学模式创新发展。 技法突破 （一）易混易错突破 易混点 正确表述 教育的根本问题 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题 教育强国建设的基点 基础教育是教育强国建设的基点，基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足 教育的根本任务 立德树人是教育的根本任务，必须把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准 教育的“三大属性” 全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性 “健康第一”与智育 “健康第一”并非淡化智育，而是强调五育并举、五育融合，促进学生身心健康发展 教育家精神 中国特有的教育家精神，是新时代教师队伍建设的根本遵循和精神引领，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述 教育公平 教育公平是社会公平的重要基础，基础教育是教育公平的重要起点 教育、科技、人才关系 教育、科技、人才“三位一体”，教育是基础性、先导性工作 （二）主观题突破——可视化作答模型应用 【原创】 材料：2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开，会上传达了习近平总书记近日对基础教育工作作出的重要指示。总书记强调：“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。基础教育是立德树人的事业，理应旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育。2023年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神。在甘肃，少年儿童积极参与“清明祭英烈重走长征路”思政实践育人活动；各地推出形式多元、内涵丰富的“大思政课”，育人实效显著提升。我国基础教育阶段共有43万所中小学幼儿园、2.2亿名学生。全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%。 结合材料，运用《政治与法治》知识，分析为什么必须落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（12分） ①审设问 审设问要素 具体内容 知识范围 《政治与法治》（中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国） 设问类型 原因类主观题（分析“为什么”） 设问层次 第一层：落实立德树人根本任务的理论依据；第二层：培养社会主义建设者和接班人的现实意义 综上所述 需从党的领导、国家性质、教育地位等维度，论证落实立德树人根本任务的重要性必要性 ②审材料 材料的不同段落 材料的主旨和关键信息 材料对于本题的解题意义 第1-3行：习近平总书记重要指示 落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 对应教材“中国共产党的领导、教育的根本任务” 第4-5行：培养什么人是教育的根本问题 教育的根本问题、建设教育强国的核心课题 对应教材“立德树人根本任务” 第6-8行：基础教育是立德树人的事业 加强思想政治教育、品德教育，中国特有的教育家精神 对应教材“党的教育方针、教育家精神” 第9-11行：教育公平成果 全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，适龄残疾儿童入学率达97% 对应教材“以人民为中心、人民当家作主” ③具体作答过程可视化过程如下： 【作答角度】党的领导+国家性质+教育根本问题+精神引领作用 【答案】①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。坚持党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。落实立德树人根本任务，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。（3分） ②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主。教育必须坚持人民立场，办好人民满意的教育，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。（3分） ③教育是强国建设、民族复兴之基。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关系到党的事业后继有人、关系到中华民族伟大复兴。（3分） ④中国特有的教育家精神，体现了共产党人的初心使命，为加强教师队伍建设、落实立德树人根本任务提供了精神引领，有利于打造高素质专业化教师队伍。（3分） 【详解】本题为原因类主观题，可运用《政治与法治》的知识，从党的领导、国家性质、教育根本问题、精神引领作用角度来分析作答。 有效信息①：坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针→可从党的领导是中国特色社会主义最本质特征角度分析说明，党的全面领导是办好教育的根本保证。 有效信息②：推进义务教育均衡，保障适龄残疾儿童受教育权，惠及广大学生群体→可从人民民主专政的社会主义国家性质角度分析说明，教育坚持人民立场，办好人民满意的教育。 有效信息③：厘清教育根本问题，基础教育聚焦立德树人，培育时代新人→可从为党育人、为国育才角度分析说明，事关事业传承与中华民族伟大复兴。 有效信息④：弘扬中国特有的教育家精神，依托思政实践提升育人实效→可从精神引领、教师队伍建设角度分析说明，为立德树人提供师资支撑与精神动力。 学以致用 （原创，共12题） 一、选择题 1.2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开。习近平总书记强调：“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是因为（　） ①教育是强国建设、民族复兴之基，在党的治国理政中居于重要地位 ②培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题 ③落实立德树人根本任务，是建设教育强国的核心课题 ④基础教育是教育强国建设的基点，必须摆在优先发展的战略位置 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 2.党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业后继有人的战略高度，对基础教育提出明确要求。在正定，指出“要做到全村最好的房子是学校”；在福建，提出“教育问题是绝对不允许‘等一等的’”；在上海，强调“要始终坚持把教育放在优先发展的战略地位”。这说明（　） ①教育是民族振兴、社会进步的重要基石 ②基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位 ③党始终坚持以人民为中心发展教育 ④教育优先发展是党和国家的中心工作 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 3.2023年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”教育家精神（　） ①是对中华民族精神的丰富和发展 ②是新时代教师队伍建设的根本遵循 ③集中体现了爱国主义的核心内涵 ④为教育强国建设提供强大精神动力 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 4.“五育”并举，构建德智体美劳全面培养的教育体系。落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”；实施学生心理健康促进行动。这体现了（　） ①健康第一的教育理念 ②事物是普遍联系的，五育之间相互促进 ③意识对物质具有能动反作用 ④矛盾的主要方面决定事物的性质 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 5.全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，学前一年免保育教育费政策实施惠及约1400万儿童，县中振兴行动计划新增高中学位149万个，全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%。我国基本公共教育服务体系不断迈向优质均衡。这表明（　） ①教育公平是社会公平的重要基础 ②我国坚持以人民为中心发展教育 ③教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ④共同富裕是社会主义的本质要求 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 6.当前，数字技术正以前所未有的速度和方式融入教育。国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条，教育信息化成果在云端涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城乡学生。习近平总书记要求“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面”。这告诉我们（　） ①创新是引领发展的第一动力 ②科技是第一生产力，教育是基础 ③数字赋能教育是全盘否定传统教学 ④科技创新推动教育模式变革 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 7.2021年3月6日，全国两会上，习近平总书记听到“学生沉迷网络游戏”“校外培训机构乱象”等教育领域热点问题，谆谆告诫：“这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。”这启示我们（　） ①整体与部分相互联系，协同育人需要各方合力 ②矛盾具有普遍性，要敢于承认和解决教育领域的问题 ③家校社协同育人需要建立有效的协调机制 ④教育是全社会的共同责任，要发挥市场的决定性作用 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 8.江苏扬州构建政府创新统筹、学校科学主导、家庭积极履责、社会有效支持的协同育人新格局；重庆谢家湾学校运行“家长驻校观察”机制；辽宁大连金普新区100多所中小学与数十个场馆组成“教联体”。家校社协同育人“教联体”建设加快推进。这体现了（　） ①系统优化的方法，着眼于事物的整体性 ②立足局部，以局部发展推动整体发展 ③辩证否定观，是对传统教育模式的扬弃 ④人民群众是历史的创造者，要依靠人民办学 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 9.《加快建设教育强国》一文指出：“建设教育强国是一项复杂的系统工程，要全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，正确处理支撑国家战略和满足民生需求的关系、知识学习和全面发展的关系、培养人才和满足社会需要的关系。”这说明（　） ①建设教育强国要坚持辩证思维，把握矛盾的对立统一 ②科学思维追求认识的客观性，要从实际出发 ③整体与部分是辩证统一的，要立足整体、统筹全局 ④实践是认识的来源，教育强国建设要坚持实践第一 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 10.“每一代青年人有一代青年人的长征路。”新时代青年学生要做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛。这要求青年学生（　） ①坚定理想信念，把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中 ②德智体美劳全面发展，努力成长为社会主义建设者和接班人 ③厚植爱国主义情怀，听党话、跟党走 ④特立独行，走与父辈完全不同的个性化发展道路 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 二、非选择题 11.【原创】 材料：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”2023年教师节前夕，习近平总书记精辟概括了中国特有的教育家精神。 当前，数字技术正以前所未有的速度和方式融入教育。在浙江杭州春晖小学，一堂“AI（人工智能）非遗蓝染”实践课程上，孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题，利用AI科学实验箱完成实验后，自己动手设计纹样完成作品印染。国家智慧教育公共服务平台汇集基础教育资源超14万条，教育信息化成果在云端涌现，惠及全国各区域、不同阶段的城乡学生。习近平总书记要求“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面”，同时强调“对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有”。 2026年“六一”国际儿童节前夕，习近平总书记给中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员回信：“希望你们高举队旗跟党走，传承红色基因，增长知识本领，磨练意志品质，做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛。” 结合材料，运用《哲学与文化》的知识，说明我国弘扬教育家精神、推进教育强国建设的系列实践体现了哪些哲学与文化道理。（12分） 12.【原创】 材料： 党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，明确提出到2035年建成教育强国。2026年全国教育工作会议强调：“坚定不移推动高水平教育对外开放，加强标准引领、品牌塑造，提升与联合国教科文组织合作水平，积极参与全球教育治理，全面提升中国教育国际竞争力影响力。” 世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到高收入国家平均水平。 中国教育正以更加开放的姿态走向世界，与各国分享教育发展成果，为全球教育治理贡献中国智慧、中国方案。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，说明我国应如何通过建设教育强国提升自身国际竞争力？（10分） ✅参考答案 1.C②④正确，体现了教育的根本问题和基础教育的战略地位；①错误，教育在治国理政中具有重要地位但并非“核心地位”；③表述有误，培养什么人是建设教育强国的核心课题，落实立德树人根本任务是根本任务。 2.A①②正确，体现了教育的重要地位和基础教育的先导性；③本身正确但材料侧重教育的重要性而非“以人民为中心”的直接体现；④错误，党和国家的中心工作是经济建设。 3.C②④正确，教育家精神是新时代教师队伍建设的根本遵循和精神动力；①本身正确但材料侧重教育家精神的现实指导意义；③错误，爱国主义是中华民族精神的核心，教育家精神是中华民族精神的具体体现。 4.A①②正确，体现了健康第一理念和五育之间的联系；③本身正确但与题意强调的五育并举、健康第一关联度不高；④错误，材料未涉及矛盾主次方面的问题。 5.B①③正确，体现了教育公平的理念；②本身正确但材料侧重教育公平的成果而非“以人民为中心”的直接表述；④本身正确但材料未直接涉及共同富裕。 6.A①②正确，体现了创新和科技在教育发展中的作用；③错误，“全盘否定”表述错误，数字赋能是对传统教学的创新发展；④本身正确但“科技创新推动教育模式变革”表述不如①②直接契合题意。 7.B①③正确，体现了整体与部分关系以及协同育人的要求；②本身正确但材料侧重解决问题的合力而非矛盾的普遍性；④错误，教育具有公益属性，不能让市场起决定性作用。 8.B①③正确，体现了系统优化和辩证否定；②错误，应该立足整体而非局部；④本身正确但材料未直接体现“依靠人民办学”。 9.A①②正确，体现了辩证思维和科学思维的特征；③本身正确但材料侧重矛盾关系的处理而非整体与部分关系；④本身正确但材料未直接强调实践第一。 10.A①②正确，符合新时代青年学生的使命担当；③本身正确但“听党话、跟党走”在①②中已有体现；④错误，“特立独行”“完全不同”违背传承红色基因的要求。 11.【作答角度】正确意识与价值观导向作用+辩证否定观与创新意识+文化的功能+量变与质变 【答案】① 正确意识/价值观具有能动反作用，符合客观规律的正确意识、符合人民利益的价值观对人们认识和改造世界具有积极的导向作用。（2分）习近平总书记精辟概括的中国特有的教育家精神，作为新时代教育事业发展的科学指引，为教师队伍建设、教育强国建设提供了强大的精神动力和方向保证。（1分） ② 辩证否定是事物自身的否定，实质是“扬弃”，要求树立创新意识，既要突破与实际不相符合的成规陈说，又要保留旧事物中积极合理的因素。（2分）推进教育数字化，利用AI技术赋能教学、搭建国家智慧教育平台，同时强调不能放松学生基本功和认知能力培养，体现了教育创新中对传统教学优势与现代技术手段的辩证统一。（1分） ③ 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。（2分）习近平总书记勉励少先队员传承红色基因、争做“党和人民的红孩子”，发挥了革命文化的育人功能，引导青少年坚定理想信念，厚植家国情怀，成长为担当民族复兴大任的时代新人。（1分） ④ 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物发展是量变与质变的统一。（2分）“在新征程上跑好历史接力赛”的嘱托，说明教育强国建设和民族复兴是长期渐进的过程，需要一代又一代人接续奋斗，重视量的积累，才能最终实现建成教育强国、民族复兴的目标。（1分） 【详解】本题为体现类主观题，可运用《哲学与文化》的知识，从正确意识与价值观导向作用、辩证否定观与创新意识、文化的功能、量变与质变角度来分析作答。 有效信息①：凝练中国特有的教育家精神，指引教师队伍建设与教育事业发展→可从正确意识、价值观具有能动导向作用角度分析说明，先进精神为教育强国建设提供精神动力。 有效信息②：运用数字技术创新教学模式，同时坚守传统育人根基，重视学生基本功培育→可从辩证否定观，坚持扬弃，树立创新意识角度分析说明，实现现代技术与传统育人优势有机结合。 有效信息③：传承红色基因，培育青少年理想信念，厚植家国情怀→可从文化具有育人功能，优秀文化促进人的全面发展角度分析说明，发挥革命文化铸魂育人价值。 有效信息④：寄语青少年传承接力，跑好历史接力赛，持续推进教育强国建设→可从量变与质变辩证统一角度分析说明，民族复兴、教育强国建设需要一代代接续积累奋斗。 12.【作答角度】夯实综合国力根基+推进高水平教育对外开放+参与全球教育治理+统筹发展与安全 【答案】：①夯实国内竞争基础。把握当前国际竞争的实质是以经济、军事和科技实力为基础的综合国力较量，落实教育、科技、人才“三位一体”战略布局，把教育摆在优先发展位置，将我国庞大的人口规模转化为高质量人才资源，培养拔尖创新人才队伍，为我国科技突破、经济发展提供核心人才支撑，从根本上提升综合国力。（3分） ②做强教育开放品牌。坚持高水平教育对外开放，对标国际一流打造中国教育质量体系、输出中国教育标准，培育职业教育、高等教育等领域国际教育品牌，提升中国教育国际认可度，增强全球优秀教育资源、人才的集聚能力。（2分） ③提升全球治理话语权。积极参与多边教育合作，深化与联合国教科文组织等平台的协作，主动分享我国基础教育普及、义务教育优质均衡等成熟发展经验，主动参与全球教育规则、行业标准制定，为全球教育治理贡献中国方案，提升我国国家软实力与国际话语权。（3分） ④统筹发展与安全。围绕“一带一路”、国际科技合作等国家对外开放大局，培养通晓国际规则、具备全球胜任力的复合型国际化人才，同时坚持教育开放的自主性，坚决维护教育主权、防范境外意识形态渗透，保障教育强国建设服务于国家发展利益。（2分） 【详解】本题为措施类主观题，可运用《当代国际政治与经济》的知识，从夯实综合国力根基、推进高水平教育对外开放、参与全球教育治理、统筹发展与安全角度来分析作答。 有效信息①：国际竞争是以经济、科技实力为基础的综合国力较量，落实教育科技人才三位一体布局→可从夯实国内综合国力根基角度分析说明，培育高素质人才，将人口优势转化为人才优势。 有效信息②：推动高水平教育对外开放，加强标准引领、品牌塑造→可从打造国际教育品牌角度分析说明，提升教育国际吸引力，集聚全球优质人才资源。 有效信息③：深化同联合国教科文组织合作，参与全球教育治理，贡献中国智慧方案→可从提升国际话语权与国家软实力角度分析说明，主动参与国际教育规则构建。 有效信息④：教育对外开放服务国家发展大局，维护国家教育利益→可从统筹开放与安全角度分析说明，坚持教育自主，维护教育主权，防范各类风险。 学科网（北京）股份有限公司 $