7《雨和雪》课件-2026-2027学年科学六年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕雨和雪的形成展开，通过问题情境导入，从生活中雨、雪、云的现象提问，引导学生结合日常观察推测成因，再通过模拟实验（加热烧杯、顶部放冰块圆盘）验证雨的形成，进而类推雪的形成并分析气温数据，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与科学观念，如模拟实验让学生直观观察水蒸气凝结过程，气温数据分析活动培养推理论证能力，反思评价表促进科学探究能力提升。采用问题驱动与实验验证结合的教学方法，既激发学生兴趣，又为教师提供清晰的教学流程和评价工具。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 雨和雪是自然界中常见的降水现象。 问题情境 降雨 问题情境 降雪 问题情境 云是水蒸气遇冷变 的，雨和云有关吗？ 科学探究 :探究雨的形成 说一说日常生活中观察到的雨和云。 雨是怎样形成的？请提出你的推测。 科学探究 乌云一般压得比较 低。不下雨的云…… 乌云中的水蒸气 凝结得多了，就会变 得更重吧，然后…… 有云不一 定就有雨呀！ 科学探究 用模拟实验检验我们的推测。 在装有少量水的烧杯底部加热，在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘。 思考 1. 顶部的圆盘里面为什么要放冰块？ 　2. 为什么要给水不断地加热？ 　3. 实验现象说明了什么？ 科学探究 指南车信箱 当空气中的水蒸气较多时，云中的小水滴 或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到 上升气流托不住的时候就会向下降落，形成雨。 科学探究 增雨火箭中的碘化银粉，可加快小水滴的凝结。 科学探究 :类推雪的形成 温暖的南方很难见到下雪呢。 有时不够冷， 还会出现雨夹雪。 下雪时温度很低！ 资料 雪是固态水的一种形式，由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合 物（雪团）组成。 科学探究 分析下雪 天的日期和当 日气温，你有 什么发现？ 资料 当低空温度在 0℃以下时，高空云层的温度会更低，云中的水汽可以 直接凝结成小冰晶及小雪花。当这些小雪花增大到一定程度、上升气流托 不住它时，就会从云层里降落下来，形成雪。 拓展迁移 雪花 有一句全世界通用的谚语：世界上没有两片完全相同的雪花。让我们来看看美丽的雪花吧！ 拓展迁移 雪花 反思评价 雨和雪分别是怎样形成的？我们是怎样模拟雨的形成的？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $