5《热传导》课件-2026-2027学年科学五年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕“热传导”核心知识点，通过“金属勺放入热水”问题情境导入，引导学生设计金属棒、金属圆片传热实验，利用凡士林溶解顺序观察热传递路径，最终总结热传导概念，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于运用转换观察法将热传递可视化，体现科学思维；实验注重变量控制（如凡士林用量、距离）培养探究实践能力；结合菜汤温度变化等生活实例强化科学观念。学生提升观察与动手能力，教师获得结构化探究方案与评价工具，助力教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 把金属勺（sháo）放入热水中，过一会摸一摸勺柄，有什么感觉？这怎么一回事？ 问题情境 热先从热水传到水中的勺子上，再沿着勺子…… 思考 热是怎样传递的？ 科学探究 : 物体怎样传热 1. 同一物体的内部怎样传热？ 如何设计实验来验证我们的推测？ 科学探究 根据下图材料，思考问题： ①凡士林有什么特点？它遇到热后会怎样？ ②利用凡士林的这个特点，可以怎样检测传热？ ③怎样加热金属棒？ 科学探究 制订实验方案。 科学探究 先预测，再进行实验并记录。 注意观察火 柴掉落的顺序。 科学探究 科学探究 你的实验结果与预测是否一致？考虑是否存在下列干扰因素： ①各个火柴棒与金属棒之间粘接的凡士林的用量是否一致？ ②各个火柴棒距离火源的距离不同，近一些的凡士林是否更容易被“烤化”？ 继续调整实验设计，完善我们的探究。 思考 热在圆形的金属片上又会怎样传递呢？ 参考“热在金属棒中的传递” 实验，写出我们的实验方案。 科学探究 科学探究 先预测，再进行实验并记录。 我的猜想 实验记录 科学探究 改变酒精灯在金属圆片上的加热位置，又会怎样？ 科学探究 分析以上实验中的现象，你有什么发现？ 科学探究 2. 不同物体之间怎样传热？ 把一杯热水放入一杯冷水中，两杯水的温度会发生什么变化？ 每两分钟分别测量一次两杯水的温度，并记录在表格中。 科学探究 思考 分析测量的温度数据，有什么发现？ 科学探究 这个实验 说明了什么？ 到最后，两 杯水的温度…… 冷水变热了…… 热水变凉了…… 资料 热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到 温度低的物体，这种传热方式称为热传导。 反思评价 说一说，我们是怎样研究热传导的传递方向的？ 举例说明，生活中哪些地方利用了热传导？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $