第20章 第2节 电生磁（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级全一册物理同步课时练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电与磁”中“电生磁”核心内容，涵盖电流的磁效应、通电螺线管磁场及安培定则知识点。通过小磁针偏转实验导入，结合甲、乙、丙图对比分析磁场存在及方向与电流关系，构建从现象观察到规律总结的学习支架。 其亮点在于强化科学探究与科学思维，通过螺线管插入铁芯、铁屑展示磁场分布等实验操作，及探究磁场方向与电流关系的问题设计，培养学生模型建构与科学推理能力。结合磁悬浮列车、电磁小船等实际应用案例，深化物理观念，助力学生理解知识应用，教师可借助结构化练习提升教学效率。

物 理 1 第二十章 电与磁 第2节 电生磁 2 电流的磁效应 1.下列科学家的发现首次揭示了电与磁之间的联系的是( ) B A.牛顿 B.奥斯特 C.伽利略 D.安培 2.如图所示，先将小磁针放在水平桌面上，静止 时小磁针的 极指向____方.再将一根直导线平行 架在小磁针上方，给导线通电后，小磁针将 ___________，说明通电导线周围存在______， 该现象称为电流的____效应. 北 发生偏转 磁场 磁 3 3.如图所示是某同学做的奥斯特实验，观察比较________两图，可得通 电导线周围存在磁场;观察比较甲、丙两图，图丙中小磁针的偏转方向与 图甲______（填“相同”或“相反”），说明磁场方向与__________有关. 甲、乙 相反 电流方向 4 通电螺线管的磁场 4.实验小组的同学利用如图甲所示的 装置探究通电螺线管外部磁场的方 向，实验操作如下： （1）闭合开关前，小磁针的___极 指向地理的北极.为了增强通电螺线 铁 （2）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围存在 ______，如果移走小磁针，该结论______（填“成立”或“不成立”）. 磁场 成立 管的磁性，可以在通电螺线管中插入____（填“铜”或“铁”）芯. 5 （3）若要准确地展示磁场的分布， 可以在螺线管周围撒上______.通电 螺线管周围的磁场分布与______磁 体相似. 铁屑 条形 （4）若要探究通电螺线管的磁场方 将电源的正、负极对调 （5）如图乙所示，分析可以得出：通电螺线管两端的极性与__________ ___________有关. 螺线管中 电流的方向 向与电流方向是否有关，可以进行的操作是______________________. 6 安培定则 5.对电流和磁极方向之间的关系判断正确的是( ) D A. B. C. D. 6.根据通电螺线管的极，请在图中标出小磁针的 极和电源的正极. 解： 7 7.如图所示，请根据通电螺线管的、 极，标出通电螺线管中电流的方向. 解： 8 8.如图所示是奥斯特实验中小磁针发生偏转的情景.关于该实验的分析， 下列说法正确的是( ) D A.导线周围存在磁场 B.电流具有热效应 C.小磁针的指向决定了该点的磁场方向 D.若改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将会改变 9 9.如图所示，两个通电螺线管套在同一个光滑的玻璃棒上，闭合开关 、 ，两个螺线管会( ) C A.相斥 B.静止 C.相吸 D.不能确定 10 10.如图所示是磁悬浮列车工作原理图，磁体镶嵌在 形轨道里，通电时 强大的磁力使列车悬浮在轨道上，实现非接触的支撑、导向和运行.关于 磁悬浮交通系统，下列说法正确的是( ) C A.改变线圈中的电流方向，列车依然能悬浮 B.列车悬浮利用同名磁极相互排斥 C.列车正常运行时电源上端为正极 D.车厢线圈通电后周围存在磁感线 11 11.小明用自制电磁小船放在水中判断方向，如图所示，开关 闭合前， 小船船头（右端）指向东边.闭合开关 ，电磁小船的船头（右端）为电 磁铁的___（填“”或“ ”）极；船头在________的作用下，将________ （填“顺时针”或“逆时针”）偏转. 地磁场 顺时针 12 12.心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏搏动，推动血液循环.如图所 示，将线圈 缠绕并固定在活塞一端，利用其与固定磁铁之间的相对运 动，带动电动泵中的活塞，使血液定向流动；阀门、 都只能单向开 启，反向则封闭管路.当线圈中的电流从流向 时，线圈的左端为___极， 活塞将向____运动，“动力泵”处于______（填“抽血”或“送血”）状态. 右 送血 13 13.科技小组的同学将不同的金属丝插入菠萝中自制了水果电池，然后将 一根导线在纸筒A上绕制成螺线管，导线两端接在水果电池两极上，螺 线管产生的磁场使小磁针静止在如图所示状态.下列判断正确的是( ) B A.通电螺线管的左侧是 极 B.水果电池 端为负极 C.把小磁针取走，则通电螺线管周围的磁场消失 D.改变电流方向，小磁针偏转方向不变 14 $