3.3物质在水中的溶解暑假预习练--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 聚焦“物质在水中的溶解”核心内容，通过基础认知、实验操作到跨学科实践的三层设计，实现从化学观念建构到科学探究能力提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|溶液概念、溶解度曲线基础应用|单选题（1-12题）结合生活实例（如饮品分类），强化化学观念中物质多样性与性质认知| |技能层|溶液配制、水净化操作|实验题（17题）通过误差分析等，培养科学探究与实践中的实验操作规范| |综合层|溶解原理跨学科应用|综合应用题（18题）“鱼缸增氧”实践，融合科学思维与科学态度，体现化学与生活关联|

3.3物质在水中的溶解 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图为三种物质的溶解度曲线。下列说法错误的是 A．约在64℃时，KCl和Na2SO4的溶解度相等 B．在室温至100℃区间，随着温度的升高，Na2SO4的溶解度先增大后减小，醋酸钙则相反 C．分离含少量Na2SO4的KCl溶液，可采用蒸发结晶的方法 D．在40℃时将40 g KCl固体放入100 g水后充分搅拌，得到溶质质量分数约为28.6%的KCl溶液 2．溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。下列有关说法正确的是 A．溶液都是无色、透明的 B．某物质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓 C．升高温度，一定可以将饱和溶液变为不饱和溶液 D．从微观角度看，溶质溶解既有扩散过程，又有水合过程 3．生活中，下列物质与水混合能形成溶液的是 A．粉笔灰 B．大理石 C．菜籽油 D．白砂糖 4．下列饮品属于溶液的是 A．雪碧 B．奶茶 C．冰水 D．酸奶 5．柯柯同学欲配制50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液，下列说法不正确的是 A．所需氯化钠的质量为1g B．量水时俯视读数会使溶液浓度偏小 C．氯化钠放在托盘天平的左盘称量 D．需玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒等 6．下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧需与氧气接触 C．探究二氧化碳与水反应 D．探究碘在不同溶剂中的溶解性 A．A B．B C．C D．D 7．人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是 A．只有水能作溶剂，溶质都是固体 B．水变成水蒸气，说明水分子体积变大 C．可通过沉淀、过滤、吸附等操作达到净化水的目的 D．电解水实验中，生成氢气和氧气的质量比 2∶1 8．下列关于溶液的说法正确的是 A．溶液都是无色透明的 B．溶液都是混合物 C．溶液中的溶质只能有一种 D．均一、稳定的液体都是溶液 9．正确的实验操作是进行科学实验的重要保障。下列化学实验操作中，不合理的是 A．给试管中固体加热时，试管口应略向下倾斜 B．实验室制取气体时，应先装药品，再检查装置气密性 C．点燃可燃性气体时，应先检验气体的纯度，再点燃气体 D．配制溶液时，为加快固体物质的溶解，在溶解时用玻璃棒搅拌 10．每年的3月22日是世界水日，宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。下列做法不符合该宗旨的是 A．工业废水处理达标后循环使用 B．农业上改大水漫灌为滴灌或喷灌 C．推广使用节水器具 D．生活污水用于灌溉农田 11．证据推理是化学学科核心素养的重要组成部分，下列推理合理的是 A．阳离子一定带正电荷，因此带正电荷的粒子一定是阳离子 B．金刚石和石墨的组成元素相同，因此将石墨转化为金刚石属于物理变化 C．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度，因此点燃可燃性气体前都需要验纯 D．溶液是均一、稳定的混合物，因此均一、稳定的物质一定是溶液 12．如图所示，进行物质溶解时温度变化的实验探究，搅拌后，石蜡熔化、塑料片掉落，所加固体物质可能是 A．氯化钠固体 B．硝酸铵固体 C．氢氧化钠固体 D．纯净冰块 二、填空题 13．用水：水可以溶解许多种物质，是最常用的溶剂，NaCl固体在水中溶解形成氯化钠溶液的微观过程如下图所示。 (1)氯化钠由离子直接构成的，写出钠离子的符号________；请将图甲、乙、丙三张微观图示，按照溶解过程的先后进行排序__________； (2)氯化钠溶液属于__________（选填“混合物”或“纯净物”或“化合物”） 14．《图经本草》记录了海盐生产的过程，部分流程如图1。 (1)采集海边富含盐分的沙土来制卤，目的是①_______。 (2)“淋沙制卤”：用海水淋洗芦席上的沙土，液体汇入深坑得卤水（如图2）。 “芦席”相当于过滤操作中的②_______（填“滤纸”或“玻璃棒”）；所得卤水中NaCl的溶质质量分数③_______（填“>”“<”或“=”）海水。 (3)古人用生鸡蛋进行“验卤”，如图3中，卤水浓度最高的是④_______（填“甲”“乙”或“丙”）。 (4)“煎炼”是经过⑤_______结晶得到海盐，从微观角度解释该过程⑥_______。 (5)现代工业海水晒盐利用太阳能及风能自然浓缩海水，其主要优点是⑦_______（写一条）。 15．乌拉特前旗的黄河水资源保护与利用 内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗地处黄河上游，黄河水是当地农业灌溉、工业生产和居民生活的重要水源。为保障水资源可持续利用，当地政府采取了多项措施：一是修建沉淀池，利用明矾使水中悬浮杂质沉降；二是建设过滤池，去除水中的难溶性杂质；三是使用活性炭吸附水中的色素和异味；四是对净化后的水进行消毒处理，杀灭有害微生物。 同时，为响应“节水中国”号召，当地农户推广滴灌技术，减少农业用水浪费；工业企业采用循环用水系统，提高水的重复利用率。在台湾光复纪念日期间，全国多地开展水资源保护联动活动，乌拉特前旗也参与其中，强调包括台湾地区在内的全国水资源统筹保护的重要性。 (1)短文中提到的水净化步骤中，属于物理变化的是沉淀池沉降、过滤池过滤和___________(填“活性炭吸附”或“消毒处理”)； (2)农户使用滴灌技术灌溉小麦，相比传统漫灌，其优点是___________(答一点即可)； (3)净化后的水若含有较多可溶性钙、镁化合物，属于硬水，生活中常用___________的方法降低水的硬度； (4)活性炭能吸附水中的色素和异味，是因为活性炭具有___________的结构； (5)结合短文，你认为保护黄河水资源可采取的措施还有___________(答一点即可)。 16．把少量下列厨房用料放入水中，充分搅拌后，能得到溶液的是( ) A．面粉               B．白糖               C．食用油          D．___________ 三、实验题 17．小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。 试回答下列问题： (1)图中标字母的仪器的名称：a___________，b___________。 (2)图示实验中有一处明显的错误是___________；图示实验中玻璃棒的作用是___________。 (3)小刚同学要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为___________g，需要量取水的体积为___________mL(水的密度近1g/cm³)。 (4)称量氯化钠时，先调节天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的___________盘，称量氯化钠的质量。然后 ___________(按操作的先后顺序，选填字母)，直至天平平衡。 A． 将氯化钠固体加入烧杯中    B． 按需要添加砝码、移动游码 (5)在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数___________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (6)把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签。标签上注明___________。 四、综合应用题 18．学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理。小组同学查阅资料并实地了解水族馆的增氧方式。 (1)由于氧气___________(填“易”或“不易”)溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】设计鱼缸增氧装置。小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下三种简易增氧装置。 (2)松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 ①与乙装置相比，甲装置增氧的不足之处是___________。 ②当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是___________(填“”或“”)。 (3)丙装置控制产生氧气速率的操作方法是___________。 (4)丙装置涉及的反应化学方程式是，输液袋中加入340g浓度为20%的过气氧化氢溶液，理论上可制得氧气___________克(写出计算过程)。 【任务三】反思与拓展。 (5)小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是___________。 《3.3物质在水中的溶解》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D A B D C B B D 题号 11 12 答案 C C 1．C 【详解】A. 溶解度曲线的交点对应温度下两物质溶解度相等，由图可知KCl和的交点约在64℃，该温度下二者溶解度相等，表述正确。 B. 室温到100℃区间，溶解度随温度升高先增大后减小，醋酸钙溶解度随温度升高先减小后增大，二者变化趋势相反，表述正确。 C.由于KCl的溶解度随温度升高而增大，而Na2SO4的溶解度则分阶段变化，因此结合Na2SO4的溶解度受温度影响的不同，分离含有少量KCl的Na2SO4时，可先蒸发浓缩，再降温结晶，表述错误。 D. 由图可知40℃时KCl的溶解度约为40g，40g KCl固体放入100g水中完全溶解，所得饱和溶液的溶质质量分数约为，表述正确。 2．D 【详解】A、溶液不一定都是无色、透明的，如CuSO4溶液呈蓝色，故选项说法错误； B、同一温度下，对于同一种物质，其饱和溶液中溶质的溶解量已达到最大限度，而不饱和溶液中溶质还能继续溶解，所以某物质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓，应指明同一温度，故选项说法错误； C、对于溶解度随温度升高而降低的物质（如Ca(OH)2），升温不能将饱和溶液变为不饱和溶液，故选项说法错误； D、溶质溶解的微观过程包括溶质微粒扩散到溶剂中，以及与水分子结合形成水合微粒，故选项说法正确； 故选：D。 3．D 【详解】A、粉笔灰不溶于水，加入水中不能形成溶液，该选项不符合题意； B、大理石不溶于水，加入水中不能形成溶液，该选项不符合题意； C、菜籽油不溶于水，加入水中不能形成溶液，该选项不符合题意； D、白砂糖能溶于水，加入水中会形成均一、稳定的混合物，即会形成溶液，该选项符合题意。 故选D。 4．A 【详解】A、雪碧是均一、稳定的混合物，属于溶液，故A符合题意； B、奶茶是不均一、不稳定的混合物，不属于溶液，故B不符合题意； C、冰水由一种物质组成，属于纯净物，不属于溶液，故C不符合题意； D、酸奶是不均一、不稳定的混合物，不属于溶液，故D不符合题意。 故选A。 5．B 【详解】A、溶质质量=溶液质量×溶质质量分数，所需氯化钠质量为，表述正确。 B、量水时俯视读数，实际量取的水的体积偏小，溶剂质量偏小，会使溶液浓度偏大，表述错误。 C、托盘天平称量药品遵循“左物右码”原则，氯化钠应放在左盘称量，表述正确。 D、 配制溶液时，烧杯作溶解容器、量筒用于量取水、玻璃棒用于搅拌加速溶解，均为所需玻璃仪器，表述正确。 6．D 【详解】A、验证质量守恒定律定律要保证所有的反应物和生成物都在称量范围之内，而本实验采用的是蜡烛燃烧，生成物中有二氧化碳、水蒸气等气体，而整个装置处于开放状态，导致反应后无法称量到二氧化碳、水蒸气的质量，所以不能用来验证质量守恒定律，所以不能达到目的，故A不符合题意； B、通过薄铜片上的乒乓球碎片和滤纸碎片的对比实验可以证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，但该装置不能证明可燃物燃烧需与氧气接触的条件，故B实验不能达到目的，故B不符合题意； C、往盛有二氧化碳的软塑料水瓶中倾倒水，水瓶变瘪，不能证明二氧化碳与水反应，因为可能是二氧化碳溶于水造成的，所以不能达到目的，故C不符合题意； D、碘几乎不溶于水，却可以溶解在汽油中，所以D实验可以探究碘在不同溶剂中的溶解性是否相同，即D实验能达到目的，故D符合题意。 故选D。 7．C 【详解】A.溶剂不只有水，酒精、汽油等也可作溶剂；溶质可以是固体、液体或气体（如医用酒精的溶质酒精为液体），错误。 B.水变成水蒸气是物理变化，水分子本身的体积不变，只是分子间间隔增大，错误。 C.沉淀可去除大颗粒不溶性杂质，过滤可去除难溶性杂质，吸附可去除水中的色素和异味，三者都是常用净水操作，可达到净化水的目的，正确。 D.电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比为，质量比为，错误。 8．B 【详解】A、溶液不一定都是无色透明的，例如硫酸铜溶液是蓝色的，该选项错误； B、溶液是由溶质和溶剂组成的，至少含有两种物质，所以溶液都是混合物，该选项正确； C、溶液中的溶质可以有多种，例如在海水中，就含有氯化钠、氯化镁等多种溶质，该选项错误； D、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不属于溶液，该选项错误。 故选B。 9．B 【详解】A、给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜，可防止冷凝水倒流使试管炸裂，操作合理； B、实验室制取气体时，应先检查装置气密性，再装药品，若先装药品再检查气密性，装置漏气会浪费药品，操作不合理； C、点燃可燃性气体时，先检验纯度，防止气体不纯点燃发生爆炸，操作合理； D、配制溶液时，用玻璃棒搅拌可加快固体溶解，操作合理。 故选B。 10．D 【详解】A、工业废水处理达标后循环使用，可节约大量工业用水。A做法符合该宗旨，不符合题意； B、农业上改大水漫灌为滴灌或喷灌，可节约大量农业用水。B做法符合该宗旨，不符合题意； C、推广使用节水器具，可节约大量生活用水。C做法符合该宗旨，不符合题意； D、生活污水用于灌溉农田，会造成污染。D做法不符合该宗旨，符合题意。 综上所述：选择D。 11．C 【详解】A、带正电荷的粒子不一定是阳离子，如质子，错误； B、金刚石和石墨的组成元素相同，但石墨与金刚石是两种不同的物质，因此石墨转化为金刚石是化学变化，错误； C、不纯的氢气点燃可能发生爆炸，因此，点燃氢气前一定要检验氢气的纯度，点燃不纯的可燃性气体都有可能发生爆炸，所以，点燃可燃性气体前都需要验纯，正确； D、均一、稳定的物质不一定是溶液，如纯净水是纯净物，错误； 故选C。 12．C 【详解】将固体物质放入水中，搅拌后，发现石蜡熔化、塑料片掉落，说明加入的固体物质溶于水或与水反应放出热量，使溶液温度升高； A、氯化钠固体溶于水温度无明显变化，不符合题意； B、硝酸铵固体溶于水吸热，温度降低，不符合题意； C、氢氧化钠固体溶于水放热，温度升高，符合题意； D、纯净冰块放入水中，熔化化吸热，温度降低，不符合题意。 故选：C。 13．(1) Na+ 乙丙甲 (2)混合物 【详解】（1） 氯化钠由氯离子和钠离子构成，钠离子的符号为 在氯化钠固体加水溶解的过程中，水分子先逐渐向氯化钠固体靠近，然后将钠离子和氯离子逐渐分开并包围，所以溶解过程的先后顺序为乙（水分子靠近氯化钠固体）、丙（水分子开始包围离子）、甲（离子被水分子充分包围），故填：乙→丙→甲； （2） 氯化钠溶液中含有氯化钠和水，属于混合物。 14．(1) 富集盐分（或提高氯化钠浓度，便于后续制盐） (2) 滤纸 > (3) 丙 (4) 蒸发 加热使水分子运动速率加快，大量逸出，水分子减少，溶剂减少，钠离子和氯离子因达到饱和而结合成氯化钠晶体析出 (5) 节约能源（或绿色环保、降低生产成本，合理即可） 【详解】（1）富含盐分的沙土中氯化钠含量高，用来制卤可以提升卤水的含盐量，提高产盐效率。 （2）芦席可阻挡沙土、让含盐液体通过，作用和过滤操作中的滤纸一致；海水淋洗沙土时，沙土中的氯化钠溶解到海水中，卤水中氯化钠溶质更多，因此质量分数大于海水。 （3）卤水浓度越高，密度越大，鸡蛋受到的浮力越强，露出液面的体积越大，丙中鸡蛋露出最多，因此浓度最高。 （4）煎炼是通过加热蒸发水分使氯化钠结晶；微观上加热时水分子运动速率加快，大量逸散到空气中，钠离子和氯离子因达到饱和而结合成氯化钠晶体析出。 （5）太阳能和风能属于可再生清洁能源，用其浓缩海水可减少化石能源消耗，污染小且成本低。 15．(1) 活性炭吸附 (2) 节约用水（或减少水资源浪费） (3) 煮沸 (4) 疏松多孔 (5) 减少污水排放（或加强水质监测/植树造林涵养水源等） 【详解】（1）物理变化指物质形态改变但未生成新物质的过程。沉淀池沉降、过滤池过滤均未改变物质本质。活性炭吸附利用其多孔结构吸附色素和异味，属于物理变化；消毒处理通过化学反应杀灭微生物，属于化学变化。 （2）滴灌技术通过精准灌溉植物根部，减少水分蒸发和地表径流，相比传统漫灌（大面积漫灌），可显著降低农业用水量，提高水资源利用效率。 （3）硬水指含较多可溶性钙、镁化合物的水。煮沸时，钙、镁离子形成碳酸钙、氢氧化镁等沉淀，从而降低水的硬度。此方法为生活中常用且简便的软化硬水方式。 （4）活性炭内部具有大量微小孔隙结构，使其表面积巨大。这种结构能吸附色素、异味分子，是净化水的关键原理。 （5）结合短文措施，补充保护措施需紧扣“水资源保护”。例如：工业和生活污水需处理达标后排放，避免污染黄河；或通过植被保护减少水土流失，涵养水源。 16． B 食盐（合理即可） 【详解】A、面粉不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故A错误； B、白糖溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故B正确； C、食用油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故C错误； D、食盐、食用碱等能溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液。 故填：B；食盐（合理即可）。 17．(1) 药匙 烧杯 (2) 瓶塞没有倒放 搅拌，加速溶解 (3) 9 81 (4) 左 BA (5)偏大 (6)10%的氯化钠溶液 【详解】（1）仪器a为药匙，用于取用氯化钠固体，仪器b为烧杯，用于做溶解时的反应容器。 （2）取用药品时，广口瓶的瓶塞应倒放，防止沾污瓶塞，造成瓶内试剂被污染，故图示实验中的错误为瓶塞没有倒放； 溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶质溶解。 （3）配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为：90g×10%=9g；需要量取水的体积为。 （4）托盘天平的使用要遵循"左物右码"的原则，因此烧杯放在左盘；配制固定质量的溶液时，先添加砝码、移动游码至所需质量，将氯化钠固体加入烧杯中至天平平衡，故顺序为。 （5）量取水时俯视读数，读数偏大，会导致实际量取的水体积偏小，溶剂质量减小，因此溶质质量分数偏大。 （6）试剂瓶标签要求：标签需要注明溶液名称和溶质质量分数，因此标注“10%的氯化钠溶液”。 18．(1)不易 (2) 不能持续增氧 K2 (3)调节流量调节器 (4)解：H2O2质量=340g×20%=68g。 解得x=32g 答：理论制得32g氧气。 (5)水草光合作用产生氧气 【详解】（1）常温常压下，氧气不易溶于水，因此鱼缸需额外增氧保证鱼生存，填不易。 （2）①甲装置靠 A 瓶水流进入 B 瓶，排出 B 瓶空气实现增氧，当 A 瓶水全部流入 B 瓶后，无法持续提供空气，乙装置用电动机推拉活塞，可持续鼓入空气 ，故不足是不能持续增氧。 ②乙装置中，电动马达拉动注射器活塞时（抽气），空气需从K1进入注射器，此时K2需关闭（防止鱼缸内水抽出），故呈关闭状态的单向阀是 K2。 （3）丙装置利用H2O2在MnO2催化下分解制氧气，反应速率与H2O2溶液滴加速度有关，通过调节流量调节器，控制过氧化氢溶液的滴入速度，即可控制氧气产生速率。 （4）见答案； （5）水草属于植物，在光照条件下可进行光合作用，光合作用产生氧气，可溶解于水为鱼缸增氧，故原因是水草光合作用产生氧气 。 学科网（北京）股份有限公司 $