Unit 4 Helping in the community （课件）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语课件围绕“社区帮助”主题，涵盖社区职业（如cleaner, cook）、帮助行为（如making the bed）、现在进行时及ph发音等核心知识。通过“找帮手”“辨动作”等导入活动，构建从词汇学习到语法运用再到综合实践的学习支架，衔接自然。 其亮点在于以任务驱动整合语言能力与思维品质，如“Who am I?”游戏通过表演猜测强化职业词汇，海报制作任务融合写作与展示提升综合运用能力。采用“Listen→Point→Say”“Read with feeling”等学科特色方法，小结清晰（如“I can do it!”），助力学生夯实基础，也为教师提供可直接使用的互动资源。

PEP · Grade 4 · 2025 Unit 4 Helping in the community How do we help in the community? Textbook-aligned classroom deck Look · Talk · Read · Create 1 【本页用时】0分钟 【教师操作】封面不计入课时。课前确认教材音频与学生分组。 【学生任务】准备教材和学习用品。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Important jobs in our community Name community jobs, explain how people help, and read ph words. 40 minutes 2 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】用一句话说明本课最终任务。 【学生任务】齐读课题，明确本课学习目标。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Who helps in our community? Lead-in Find three helpers. What do they do? 3 【本页用时】2分钟 【教师操作】展示原创情境图，用问题链引导观察和表达。 【学生任务】观察、同桌交流并用英语说出发现。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材内容依据：Unit 4；插图：本课件原创生成 Lesson 1 Look and remember Warm-up wash the windows help others cross the street sing for old people tell stories for kids These are ways to help. 4 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】唤醒教材歌曲中的帮助行为，带动作快速复习。 【学生任务】看图做动作并说出帮助行为。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第39页 Lesson 1 Meet three community helpers Vocabulary cleaner cleans the community cook cooks nice food delivery worker delivers parcels Listen → Point → Say 5 【本页用时】2分钟 【教师操作】示范三个职业词的发音和职责。 【学生任务】指认、跟读并配对职责。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第38—41页 Lesson 1 Meet three more helpers Vocabulary bus driver drives a bus police officer helps people firefighter helps people Listen → Point → Say 6 【本页用时】2分钟 【教师操作】示范三个职业词，关注firefighter音节。 【学生任务】跟读并用动作表示职责。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第40—41页 Lesson 1 Listen and point Guided practice cleaner firefighter cook bus driver 7 【本页用时】1分钟 【教师操作】随机读职业或职责，控制节奏。 【学生任务】听词快速指向相应词卡。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Which job is it? Practice 1. This person cleans our community. 2. This person cooks food. 3. This person drives a school bus. 8 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】逐句朗读，不解释答案。 【学生任务】独立说出职业，再与同桌核对。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 The helpers are… Let’s check 1. cleaner 2. cook 3. school bus driver 9 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Two important jobs Dialogue Our neighbour is a firefighter. He often helps people. Liu Jia’s father is a school bus driver. He takes us to school every day. Why are these jobs important? 10 【本页用时】4分钟 【教师操作】先听后读，追问Who? What job? How does he help? 【学生任务】听关键词，跟读并回答三问。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第40页核心对话 Lesson 1 Find the people and jobs Dialogue check Who is a firefighter? Who is a school bus driver? What does each person do? 11 【本页用时】1分钟 【教师操作】引导学生回到对话找证据。 【学生任务】同桌口头作答。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第40页 Lesson 1 People, jobs and help Let’s check The neighbour is a firefighter. He often helps people. Liu Jia’s father is a school bus driver. He takes children to school. 12 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第40页 Lesson 1 Read with feeling Role-play A: What does your neighbour do? B: He is a firefighter. A: What does he often do? B: He often helps people. Change roles after one round. 13 【本页用时】3分钟 【教师操作】示范语音语调，再组织同桌互换角色。 【学生任务】两人完成两轮问答。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第40页内容重构 Lesson 1 Choose a or an Language focus a cleaner a cook a firefighter a police officer 14 【本页用时】1分钟 【教师操作】只做语用归纳，不扩展复杂语法。 【学生任务】齐读并观察职业前的a。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Complete the sentences Practice 1. He is ___ firefighter. 2. She is ___ cleaner. 3. My father is ___ cook. 15 【本页用时】1分钟 【教师操作】给学生独立思考时间。 【学生任务】写出a并朗读完整句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Read the full sentences Let’s check 1. He is a firefighter. 2. She is a cleaner. 3. My father is a cook. 16 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Job and action Guided practice cleaner → cleans cook → cooks bus driver → drives firefighter → helps police officer → helps delivery worker → delivers Say a full sentence. 17 【本页用时】3分钟 【教师操作】引导学生把职业和动作连成句。 【学生任务】每人至少说三句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 True or false? Quick check 1. A cook drives a bus. 2. A cleaner cleans the community. 3. A firefighter often helps people. 18 【本页用时】1分钟 【教师操作】读句子，学生先用手势判断。 【学生任务】判断并准备纠错。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Check and correct Let’s check 1. False. A cook cooks food. 2. True. 3. True. 19 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 ph says /f/ Phonics ph → /f/ phone · photo · elephant 20 【本页用时】2分钟 【教师操作】示范/f/口型，带读教材词汇。 【学生任务】观察字母组合，跟读并圈出ph。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第42页 Lesson 1 Hear /f/ in the words Phonics phone photo elephant Philip has a phone. 21 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】慢速示范，再正常语速带读。 【学生任务】拍手标出/f/出现的位置。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第42页 Lesson 1 Which word has ph? Phonics check 1. phone / fan 2. photo / fish 3. elephant / left 22 【本页用时】1分钟 【教师操作】逐组朗读，先不展示答案。 【学生任务】选择含ph的词并拼读。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 The ph words Let’s check 1. phone 2. photo 3. elephant 23 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第42页 Lesson 1 Who am I? Game Actor Choose a job. Act or give one clue. Guessers You’re a/an … Yes! / Try again! One correct guess = one point 24 【本页用时】3分钟 【教师操作】示范一轮，四人小组轮流。 【学生任务】每人至少表演一次、猜一次。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Introduce a helper Production My neighbour is a/an ________. He / She ________. That’s an important job! 25 【本页用时】3分钟 【教师操作】用不含隐私的信息示范两句介绍。 【学生任务】两人交流，每人完成一次介绍。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 A possible introduction Let’s check My neighbour is a firefighter. He often helps people. That’s an important job! 26 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 I can do it! Summary I can name six community jobs. I can tell how a person helps. I can read phone, photo and elephant. 27 【本页用时】1分钟 【教师操作】随机抽查词汇、句型和语音。 【学生任务】用手势自评并说一项收获。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 1 Choose your homework Homework Core Read pp.40–42. Introduce one helper. Challenge Make a job card: job + action + picture Bring your work next class. 28 【本页用时】1分钟 【教师操作】说明基础任务必做、挑战任务选做。 【学生任务】记录作业并选择层级。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Young community helpers Describe what children are doing and read/write about helpers. 40 minutes 29 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】用一句话说明本课最终任务。 【学生任务】齐读课题，明确本课学习目标。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 What are the children doing? Lead-in Find four actions. Say: He / She / They are … 30 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】展示原创情境图，用问题链引导观察和表达。 【学生任务】观察、同桌交流并用英语说出发现。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材内容依据：Unit 4；插图：本课件原创生成 Lesson 2 Action review Warm-up make the bed sing old songs tell a funny story clean the room 31 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】配动作快速呈现四个教材短语。 【学生任务】边做边说。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43—45页 Lesson 2 Listen for names Dialogue Chen Jie Zhang Peng Binbin and John everyone 32 【本页用时】1分钟 【教师操作】第一遍只听人物名。 【学生任务】听到名字就指向词卡。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43页 Lesson 2 Listen for actions Dialogue making the bed singing old songs telling funny stories feeling happy 33 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】第二遍听动作，暂停关键词。 【学生任务】把人物和动作口头配对。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43页 Lesson 2 People are helping Dialogue Chen Jie is making the bed. Zhang Peng is singing old songs. Binbin and John are telling funny stories. Everyone is happy! Listen → Repeat → Role-play 34 【本页用时】3分钟 【教师操作】第三遍逐句跟读。 【学生任务】跟读并关注is/are。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43页核心对话 Lesson 2 Match people and actions Dialogue check 1. Chen Jie — ? 2. Zhang Peng — ? 3. Binbin and John — ? 35 【本页用时】1分钟 【教师操作】让学生独立匹配。 【学生任务】说出人物对应的动作。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43页 Lesson 2 They are helping Let’s check 1. Chen Jie — making the bed 2. Zhang Peng — singing old songs 3. Binbin and John — telling funny stories 36 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43页 Lesson 2 Four actions that show care Vocabulary making the bed singing old songs telling a funny story Do it → Say it 37 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】动作教学前三个短语。 【学生任务】听指令做动作并复述。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第43—44页 Lesson 2 One more helpful action Vocabulary cleaning the room They are cleaning the room. 38 【本页用时】1分钟 【教师操作】呈现cleaning并对比clean。 【学生任务】跟读短语和完整句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第44页 Lesson 2 One person or more? Language focus One person He / She is + verb-ing Two or more They are + verb-ing Look at the number of people. 39 【本页用时】3分钟 【教师操作】从教材例句归纳is/are。 【学生任务】根据人数选择is或are。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Choose is or are Practice 1. She ___ making the bed. 2. They ___ cleaning the room. 3. He ___ singing old songs. 40 【本页用时】1分钟 【教师操作】逐题呈现，等待全班作答。 【学生任务】选择并朗读完整句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Use is or are Let’s check 1. is 2. are 3. is 41 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Complete the action Practice 1. make → making 2. sing → ______ 3. tell → ______ 4. clean → ______ 42 【本页用时】1分钟 【教师操作】引导关注-ing形式，不讲超纲规则。 【学生任务】口头补全。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 The -ing forms Let’s check singing telling cleaning 43 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Make a sentence Guided practice WHO? She He They ACTION? is making is singing are cleaning PLACE? in the room at the centre Correct English first. 44 【本页用时】3分钟 【教师操作】三栏组合教材句型。 【学生任务】小组三人轮流造句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Is the sentence correct? Quick check 1. They is cleaning the room. 2. She is making the bed. 3. He are singing old songs. 45 【本页用时】1分钟 【教师操作】学生先判断，再准备修改。 【学生任务】用手势判断。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Correct the sentences Let’s check 1. They are cleaning the room. 2. She is making the bed. 3. He is singing old songs. 46 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Read with a purpose Reading Where are the children? Who is singing songs? Who is telling stories? What are Chen Jie and Amy doing? 47 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】先读问题，再进入教材语篇。 【学生任务】带着四个问题默读。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第45页 Lesson 2 Find names and actions Reading Underline names: John · Zhang Peng Chen Jie · Amy Circle actions: singing · telling making · drawing Match each name with an action. 48 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】指导圈画关键词。 【学生任务】独立圈画并配对。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第45页 Lesson 2 Answer from the text Reading check 1. Who is singing songs? 2. Who is telling stories? 3. What is Chen Jie doing? 4. What is Amy doing? 49 【本页用时】1分钟 【教师操作】要求回到文本找证据。 【学生任务】口头作答。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第45页 Lesson 2 Full-sentence answers Let’s check John and Class One are singing songs. Zhang Peng is telling stories. Chen Jie is making the bed. Amy is drawing a picture. 50 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第45页 Lesson 2 Write about one helper Writing He / She is a __________. He / She is __________ now. Capital letter ✓ Spaces ✓ Full stop ✓ 51 【本页用时】3分钟 【教师操作】先口头排练，再写两句。 【学生任务】独立写作并自查。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第45页 Lesson 2 A possible answer Let’s check She is a student helper. She is making the bed now. 52 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Our class can help too Production At school clean the reading corner help a younger student In the community sing for old people pick up litter We can ________. We are community helpers! 53 【本页用时】3分钟 【教师操作】引导选择安全、真实可行的行动。 【学生任务】小组完成一条倡议。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 A possible class idea Let’s check We can clean the reading corner. We are community helpers! 54 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 I can do it! Summary I can say four helping actions. I can use is / are + verb-ing. I can read and write about a helper. 55 【本页用时】1分钟 【教师操作】抽查三项目标。 【学生任务】自评并分享一句话。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 2 Choose your homework Homework Core Read pp.43–45. Finish the two-sentence writing. Challenge Record a 30-second “We can help” talk. Bring your work next class. 56 【本页用时】1分钟 【教师操作】布置分层任务。 【学生任务】记录并选择挑战任务。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 School helpers and safe helping Create a school-helper poster and explain safe, kind helping. 40 minutes 57 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】用一句话说明本课最终任务。 【学生任务】齐读课题，明确本课学习目标。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Help others — and stay safe Lead-in Which actions are safe and kind? 58 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】展示原创情境图，用问题链引导观察和表达。 【学生任务】观察、同桌交流并用英语说出发现。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材内容依据：Unit 4；插图：本课件原创生成 Lesson 3 Jobs around our school Warm-up driver police officer cleaner cook 59 【本页用时】1分钟 【教师操作】快速复习项目所需职业。 【学生任务】看词说职责。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页 Lesson 3 Listen: tick the jobs Project driver police officer cleaner cook 60 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】播放教材项目音频第一遍。 【学生任务】勾出听到的职业。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页 Lesson 3 Jobs in the listening Let’s check driver police officer cleaner cook 61 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页；按教材项目核对 Lesson 3 Listen again: match Project Who takes us to school? Who helps students cross the road? Who cleans the playground? Who cooks our lunch? 62 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】第二遍听动作关键词。 【学生任务】匹配人物和职责。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页 Lesson 3 School helpers and their work Let’s check driver — takes us to school police officer — helps students cross the road cleaner — cleans the playground cook — cooks our lunch 63 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页 Lesson 3 Read and find the proof Project takes us to school → driver cross the road → police officer cleans the playground → cleaner cooks our lunch → cook Circle the action words. 64 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】示范用动作词作证据。 【学生任务】圈关键词并说理由。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第46页 Lesson 3 Choose the helper Practice 1. This person cooks our lunch. 2. This person cleans the playground. 3. This person takes us to school. 65 【本页用时】1分钟 【教师操作】学生独立选择。 【学生任务】说职业并给出关键词。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 The school helpers are… Let’s check 1. cook 2. cleaner 3. driver 66 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Plan your poster Project Choose a school helper. Write the job. Write how the person helps every day. Write what the person is doing now. 67 【本页用时】3分钟 【教师操作】明确海报四项必备信息。 【学生任务】选择人物并完成草稿。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第47页 Lesson 3 Poster sentence 1 Writing support ________ is a/an ________. Example: Mr Li is a cook. 68 【本页用时】1分钟 【教师操作】示范姓名和职业句。 【学生任务】口头完成自己的第一句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第47页 Lesson 3 Poster sentence 2 Writing support He / She ________ our school. Example: He cooks our lunch. 69 【本页用时】1分钟 【教师操作】示范日常职责句。 【学生任务】完成第二句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第47页 Lesson 3 Poster sentence 3 Writing support Look! He / She is ________ now. Example: He is cooking now. 70 【本页用时】1分钟 【教师操作】示范现在进行时句。 【学生任务】完成第三句。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第47页 Lesson 3 Check the poster language Peer check Job word ✓ Action word ✓ is + verb-ing ✓ Capital letter and full stop ✓ 71 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】组织同桌按四项互查。 【学生任务】修改语言错误。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 A possible poster text Let’s check Mr Li is a cook. He cooks our lunch. Look! He is cooking now. He is an important school helper. 72 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Share in 30 seconds Presentation Speaker Speak clearly. Point to the picture. Use 3–4 sentences. Listeners One star: what is good? One wish: what can improve? Clear English ★ Complete information ★ 73 【本页用时】3分钟 【教师操作】先示范，再组内人人展示。 【学生任务】展示并完成一星一建议。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第47页 Lesson 3 Read for safety problems Reading What is dangerous near the big lake? What should we do at a red light? How should children treat each other? 74 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】先读问题，再分段阅读。 【学生任务】找问题并划出规则。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第48—49页 Lesson 3 Three problems Reading A big lake A red light Children fighting Find the problem → Give the rule 75 【本页用时】1.5分钟 【教师操作】引导提取三个情境。 【学生任务】小组给每个情境配规则。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第48—49页 Lesson 3 Choose the safe rule Reading check 1. Big lake: Swim there. / Don’t swim there. 2. Red light: Cross. / Don’t cross. 3. Friends: Fight. / Be nice. 76 【本页用时】1分钟 【教师操作】让学生先独立选择。 【学生任务】选择并朗读。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第48—49页 Lesson 3 Safe and kind rules Let’s check Don’t swim in the big lake. Don’t cross at a red light. Be nice to each other. 77 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 教材第48—49页 Lesson 3 Safe or not safe? Practice 1. A child crosses at a red light. 2. Two friends help an old person. 3. Children fight near the playground. 78 【本页用时】1分钟 【教师操作】读情境，学生用手势判断。 【学生任务】判断并准备给建议。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Give a better action Let’s check 1. Not safe. Don’t cross. 2. Safe and kind. 3. Not safe. Be nice to each other. 79 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Role-play: safe and kind Production The light is red. An old person needs help. Two children are arguing. Use: Don’t … / We can … / Be nice … 80 【本页用时】3.5分钟 【教师操作】三人一组排练30秒。 【学生任务】选择一个情境表演。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Possible words for the role-play Let’s check Don’t cross. The light is red. We can help the old person. Don’t fight. Be nice to each other. 81 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Answer the Big Question Unit production We help by doing important jobs. We help by caring for others. We help safely and kindly. 82 【本页用时】2.5分钟 【教师操作】回扣单元大问题。 【学生任务】选择一点并补充教材例子。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 A possible unit answer Let’s check We can clean, cook, tell stories and help people. We should stay safe and be nice to each other. 83 【本页用时】0.5分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 I can do it! Summary I can introduce a school helper. I can give safety rules. I can explain how to help in the community. 84 【本页用时】1分钟 【教师操作】抽查并组织自评。 【学生任务】用完整句说出一项收获。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Lesson 3 Choose your homework Homework Core Correct and finish the school-helper poster. Challenge Create a “Safe Helping” mini-poster. Share it with your family. 85 【本页用时】1分钟 【教师操作】说明成果提交方式。 【学生任务】记录并选择挑战任务。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Resource bank 120-minute teaching map Overview Lesson 1 · 40 min · 27 pages Jobs + dialogue + ph Lesson 2 · 40 min · 28 pages Actions + reading + writing Lesson 3 · 40 min · 29 pages Project + safety reading Every page serves a clear classroom task. 86 【本页用时】0分钟 【教师操作】课前查看三课时边界。 【学生任务】— 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Resource bank Printable word-card bank Word cards cleaner cook firefighter delivery worker bus driver police officer make the bed sing old songs tell a story clean the room Editable and printable. 87 【本页用时】0分钟 【教师操作】用于复习或打印。 【学生任务】— 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Resource bank Unit practice Exercises 1. Match four jobs and actions. (4) 2. Choose is or are. (2) 3. Write two helper sentences. (2) 4. Give two safe-helping rules. (2) 88 【本页用时】0分钟 【教师操作】单元检测时先展示本页。 【学生任务】独立完成。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 Resource bank Unit practice: reference answers Let’s check 1. cleaner—cleans; cook—cooks; driver—drives; police officer—helps 2. She is making the bed. They are cleaning. 3. Example: He is a cook. He is cooking now. 4. Example: Don’t cross at a red light. Be nice to each other. 89 【本页用时】0分钟 【教师操作】在学生完成并交流后进入本页，逐项核对并追问理由。 【学生任务】订正答案，用完整句说明依据。 【评价要点】关注语言准确、参与程度与本页学习产出。 [Sources] - 人教版四年级上册（2025秋）Unit 4，第38—49页 $