材料题·六类题型逐题拆解手册（三）原因类 导学案--2027届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习学案系统梳理原因类材料题核心考点，以“标协议词—构因果链—补全知识—组织答案”为逻辑主线，通过真题例题拆解、小练笔巩固构建完整解题体系，引导学生自主梳理“因→动→变→果”内在联系，形成层次化知识网络。 亮点在于自主学习工具与核心素养培养结合，如协议词速查表辅助史料实证分析，小练笔实现自主诊断，例题中“构建因果链”渗透唯物史观。学生通过分层任务提升历史解释能力，教师可依托学情数据精准指导，助力因材施教。

《高考历史材料题·六类题型逐题拆解手册（三）原因类》 题型特点：回答"为什么发生"。答案部分来自材料，部分需要调用所学知识。 操作方法：标出材料中的"因""动""制"→ 构建因果链 → 外部知识补全 → 按层次组织答案 例题1 题目来源：2024年全国甲卷·第41题（摘录） 材料："鸦片战争后，中国被迫开放五口通商，外国商品大量涌入中国市场。由于外国机器制造的工业品成本低、质量高，中国传统手工业产品在竞争中处于劣势，销路日益萎缩。与此同时，外国商人开始在中国大量收购丝、茶等农产品，出口贸易的扩大刺激了这些产品的商品化生产。中国传统社会经济结构开始发生变化。" ——摘编自《中国近代经济史》 问题：根据材料并结合所学知识，分析鸦片战争后中国传统社会经济结构发生变化的原因。（10分） 第一步：圈信号词，标协议词 "【因（外部） 鸦片战争后，中国被迫开放五口通商】，外国商品【动 大量涌入中国市场】。由于外国机器制造的工业品【因 成本低、质量高】，中国传统手工业产品在竞争中【果 处于劣势，销路日益萎缩】。与此同时，外国商人【动 开始在中国大量收购丝、茶等农产品】，出口贸易的【因 扩大刺激了这些产品的商品化生产】。中国传统社会经济结构【变 开始发生变化】。" 第二步：构建因果链 因/果 协议词 具体内容 外部变量 因 鸦片战争后开放通商；外国商品大量涌入；外国商人收购农产品 外部优势 因 外国工业品成本低、质量高，在竞争中占据优势 内部失衡 动/果 传统手工业产品竞争力下降，销路萎缩；农产品出口扩大，商品化生产被拉动 系统变化 变 传统社会经济结构开始发生变化 第三步：按"因 → 动 → 变 → 果"组织答案 鸦片战争后中国传统社会经济结构发生变化的原因： 1. 外部冲击（因）（3分）：鸦片战争后，中国被迫开放五口通商（因），外国商品大量涌入中国市场（动），打破了原有的国内市场平衡（变）。 2. 工业品竞争差异（因→果）（3分）：外国机器制造的工业品成本低、质量高（因），中国传统手工业产品因技术落后而处于竞争劣势（因），导致传统手工业销路日益萎缩（果）。 3. 出口贸易的拉动（因→动）（2分）：外国商人大量收购中国农产品（动），出口贸易扩大刺激了丝、茶等农产品的商品化生产（因），推动了农业生产与市场更紧密的结合（果）。 4. 综合影响（变）（2分）：上述因素共同作用，推动中国传统社会经济结构发生变化（变），传统手工业衰落与农产品商品化并存（果），成为近代中国经济转型的开端（果）。 📌 核心规律 原因类题需要构建一条完整的因果链：外部冲击 → 内部失衡 → 结构变化。 协议词对应关系： · "因"→ 外部变量（开放通商、成本优势） · "动"→ 资源流动（商品涌入、收购农产品） · "果"→ 内部失衡（手工业衰落、商品化生产） · "变"→ 系统变化（经济结构变化） 例题2 题目来源：2025年新课标全国卷·第41题（摘录） 材料："春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术逐渐推广，大量荒地被开垦，私田增多。诸侯国为了增加财政收入，纷纷承认私田的合法性，并按照田亩征税。鲁国实行'初税亩'，秦国商鞅变法'废井田，开阡陌'，确立了土地私有制。土地制度的变革，使新兴地主阶级力量壮大，逐步掌握了政治权力，各国纷纷进行变法运动，以富国强兵。" ——摘编自《中国古代经济史》 问题：根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期土地制度变革的原因。（10分） 第一步：圈信号词，标协议词 "春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术【变 逐渐推广】，大量荒地【变 被开垦】，【变 私田增多】。诸侯国为了增加财政收入，【因 纷纷承认私田的合法性，并按照田亩征税】。【制 鲁国实行'初税亩'】，【制 秦国商鞅变法'废井田，开阡陌'】，【制 确立了土地私有制】。土地制度的变革，【果 使新兴地主阶级力量壮大】，逐步掌握了政治权力，各国纷纷进行变法运动，【因 以富国强兵】。" 第二步：构建因果链 因果链 协议词 具体内容 技术→生产→制度 变→制 铁农具和牛耕推广（变）→荒地开垦、私田增多（变）→各国承认私田合法性并征税（制）→土地私有制确立（制） 制度→社会结构→政治权力 制→变 初税亩、废井田开阡陌（制）→土地私有制确立（制）→新兴地主阶级力量壮大（变）→逐步掌握政治权力（变） 财政需要→争霸目标 因→果 增加财政收入（因）→富国强兵（果）→各国变法运动（制） 第三步：组织答案 春秋战国时期土地制度变革的原因： 1. 生产力进步（因→变）（3分）：铁制农具和牛耕技术推广（因），提高了农业生产效率（变），大量荒地被开垦为私田（变），私田数量增加（变），原有的井田制无法维持（果）。 2. 财政利益驱动（因→制）（2分）：诸侯国为了增加财政收入（因），纷纷承认私田的合法性并按照田亩征税（制），促使土地私有制得以确立（制）。 3. 政治制度调整（制→变）（2分）：各国通过改革，如鲁国"初税亩"、秦国商鞅变法"废井田，开阡陌"（制），以法律形式确立了土地私有制（制），推动了土地制度的根本性变革（变）。 4. 新兴地主阶级推动（果→制）（2分）：土地制度变革使新兴地主阶级力量壮大（果），逐渐掌握政治权力（变），推动各国进行变法运动以维护和扩大其利益（因）。 5. 争霸战争需要（因→果）（1分）：春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁（因），各国为了富国强兵、提升自身实力（果），必须通过土地制度改革提高财政收入（因）。 📌 核心规律 原因类题的材料中往往有多条因果链，需要分层处理： 1. 技术→生产→制度：先标"变"（生产力变化、生产方式变化），再标"制"（制度调整） 2. 制度→社会结构→政治权力：标"制"（制度确立）→"果"（社会结构变化）→"变"（政治权力变化） 3. 财政需要→争霸目标：标"因"（外部压力）→"果"（改革目标） 在材料旁画一条简短的因果链，可帮助快速定位每段答案的归属层次。 例题3 题目来源：2026年新课标全国卷·第42题（摘录） 材料："新文化运动时期，一批先进知识分子高举'民主'与'科学'的旗帜，猛烈抨击封建专制制度和封建礼教。他们提倡新道德、新文学，反对旧道德、旧文学，倡导白话文，推动文学革命。新文化运动使中国人的思想观念发生了深刻变化，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为中国社会变革奠定了思想基础。" ——摘编自《中国近代思想史》 问题：根据材料并结合所学知识，分析新文化运动兴起的原因。（10分） 第一步：圈信号词，标协议词 "新文化运动时期，一批先进知识分子【制 高举'民主'与'科学'的旗帜】，【变 猛烈抨击封建专制制度和封建礼教】。他们【制 提倡新道德、新文学】，【变 反对旧道德、旧文学】，【制 倡导白话文，推动文学革命】。新文化运动【果 使中国人的思想观念发生了深刻变化】，【果 为马克思主义在中国的传播创造了条件】，【果 为中国社会变革奠定了思想基础】。" 第二步：构建因果链 因/果 协议词 具体内容 政治根源 因/变 辛亥革命后，封建专制制度虽被推翻（变），但封建思想仍根深蒂固（续）；北洋军阀统治时期，复辟帝制、尊孔复古逆流不断（因） 经济基础 因→果 一战期间，民族资本主义进一步发展（因），民族资产阶级力量壮大（果），要求民主政治和思想解放（因） 思想渊源 因→交 西方启蒙思想、民主共和观念传入中国（交），对传统思想形成冲击（变） 文化推动 制 知识分子群体形成，报刊、出版、新式学堂（制）为思想传播提供了平台（因） 综合影响 变→果 多因素共同作用，推动新文化运动兴起（变），为后续社会变革奠定思想基础（果） 第三步：组织答案 新文化运动兴起的原因： 1. 政治环境（因→变）（2分）：辛亥革命后，封建专制制度虽被推翻（变），但封建思想仍根深蒂固（续），北洋军阀统治时期尊孔复古逆流盛行（因），先进知识分子需要通过思想启蒙来改造社会（因）。 2. 经济基础（因→果）（2分）：一战期间，民族资本主义进一步发展（因），民族资产阶级力量壮大（果），要求摆脱封建思想的束缚，争取民主政治（因）。 3. 思想渊源（因→交→变）（2分）：西方启蒙思想、民主共和观念传入中国（交），对传统封建思想形成冲击（变），为先进知识分子提供了新的思想资源（因）。 4. 知识分子推动（制）（2分）：一批接受了新式教育的知识分子（制），认识到思想启蒙的必要性（因），通过报刊、新式学堂等渠道传播新思想（制），推动了新文化运动兴起（变）。 5. 社会条件（因→制）（2分）：新式学堂和留学教育的兴起（制），培养了一批具有新思想的知识分子群体（果），报刊、出版业的发展（制），为思想传播提供了平台（因）。 📌 核心规律 这道原因类题涉及政治、经济、思想、社会条件多个层面，需要分出不同层次的归因： · 外部原因（西方思想传入）：用"交"标记接触与传入，"变"标记冲击与突破 · 内部经济原因（资本主义发展、资产阶级壮大）：用"因"标记经济基础变化，"果"标记阶级力量变化 · 内部政治原因（封建思想根深蒂固、尊孔复古逆流）：用"因"标记政治压力，"续"标记旧思想顽固存在 · 直接推动原因（知识分子群体、报刊平台）：用"制"标记传播渠道的建立 小练笔（2道） 练笔1 材料："宋代，商品经济高度发展，城市经济繁荣，市民阶层壮大。文化教育方面，科举制度进一步完善，印刷术的普及使书籍大量流通，文化传播速度加快。市民对文化娱乐的需求增加，词、话本、杂剧等通俗文学形式兴起，雅俗文化之间的界限逐渐模糊，宋代文化呈现世俗化、平民化的趋势。" ——摘编自《中国文化史》 问题：根据材料并结合所学知识，分析宋代文化世俗化趋势形成的原因。（8分） 练笔2 材料："汉武帝时期，采纳董仲舒'罢黜百家，独尊儒术'的建议，将儒学确立为正统思想。国家设立太学，教授儒家经典，培养官僚人才。同时，各级地方学校也普遍设立，传播儒家思想。儒家学说强调'大一统''君权神授'和'三纲五常'，为中央集权制度提供了理论依据，成为中国传统文化的主流。" ——摘编自《中国思想史》 问题：根据材料并结合所学知识，分析汉武帝时期儒学成为正统思想的原因。（8分） 小练笔参考答案 练笔1 1. 经济基础（因→果）（2分）：宋代商品经济高度发展（因），城市经济繁荣（果），市民阶层壮大（果），形成新的文化消费群体（果）。 2. 技术进步（变）（2分）：印刷术的普及使书籍大量流通（变），文化传播速度加快（变），降低了文化传播成本（因）。 3. 社会需求（因→制）（2分）：市民对文化娱乐的需求增加（因），推动词、话本、杂剧等通俗文学形式兴起（制），雅俗文化之间的界限逐渐模糊（变）。 4. 制度推动（制）（2分）：科举制度进一步完善（制），促进了文化教育的普及（果），推动了文化向平民化方向发展（变）。 练笔2 1. 政治需要（因→制）（2分）：汉武帝需要加强中央集权（因），儒家学说"大一统"和"君权神授"为皇权提供理论支撑（制），符合统治需要（果）。 2. 学术发展（因→交）（2分）：董仲舒吸收道家、法家、阴阳家等思想（交），对儒学进行改造，使其更适应时代需要（制）。 3. 制度推动（制）（2分）：设太学、教授儒家经典（制），培养官僚人才（果），地方学校传播儒家思想（制），使儒学成为进入仕途的必经之路（果）。 4. 社会基础（因）（2分）：儒家强调的等级秩序和伦理规范（制）符合中国古代以小农经济为基础的社会结构需要（因），易于被社会接受（果）。 原因类 · 题型小结 题型 核心操作 答案来源 常见答案结构 原因类 标出材料中的"因""动""制"→构建因果链→外部知识补全 材料+所学知识 政治/经济/思想/社会分层 / 因→动→变→果链条 协议词速查表 协议词 含义 材料中的信号词（示例） 因 原因/背景 “由于”“随着”“当时”“背景下” 果 结果/影响 “导致”“成为”“奠定了”“产生了” 变 变化/转折 “提高”“超过”“打破”“出现”“取代” 续 延续/未变 “沿用”“继承”“历代”“仍然”“未能” 动 社会结构变动 “南迁”“涌入”“流入”“集中”“转移” 制 制度/政策调整 “设立”“颁布”“推行”“实行”“改革” 交 交流/接触 “传入”“交流”“融合”“贸易”“传播” 证 史料证据识别 “这说明”“由此可见”“据……记载” 三条逻辑线（原因类/评析类题型使用） 线1：生产力 → 生产关系技术变了 → 经济方式变了 → 制度跟着变信号词：铁器、牛耕、商业、雇佣走向：因 → 变 → 制 线2：经济基础 → 上层建筑经济变了 → 政治制度调整 → 社会结果出现信号词：赋税、土地、变法、中央集权走向：因 → 制 → 果 线3：社会存在 → 社会意识社会变了 → 新思想传入 → 变成长期观念信号词：学说、宗教、理学、民本走向：因 → 交 → 续 学科网（北京）股份有限公司 $