基础模块上册综合测试卷（一）-《语文基础模块上册》（高教版） 贵州省职教高考综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 高教版中职语文基础模块上册单元过关卷，分AB卷（A卷基础巩固、B卷能力提升），精准覆盖贵州职教高考核心考点，适配单元复习与应试能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20题/20分|字音（如“粗犷”）、字形（如“急不瑕择”）、病句、文学常识（如《荷花淀》体裁）|聚焦基础考点，强化语言运用与文化自信| |多项选择|10题/15分|修辞（如“譬如朝露”比喻）、文言虚词（如“以”字用法）、病句辨析|综合知识整合，提升思维能力的批判性| |选择填空|10题/10分|关联词运用、名句默写（如“学不可以已”）、应用文格式（如通知标题）|衔接基础与能力，注重知识迁移| |阅读理解|10题/15分|现代文（《读书杂谈》主旨分析）、文言文（《为学》字词翻译与寓意）|对标高考题型，培养逻辑思维与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 综合测试卷（一） 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 斑斓（lán） B. 袅娜（miǎo） 踟蹰（chú） C. 粗犷（kuàng） 悲怆（chuàng） D. 执拗（ào） 箜篌（hóu） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 急不瑕择 B. 踟蹰 精益求精 C. 惦量 没精打采 D. 蓬篙 完璧归赵 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 复习整本书内容时，他只看目录就一蹴而就掌握全部考点。 B. 阅读《荷塘月色》时，他把清幽意境说得咄咄逼人。 C. 综合复习要把课文、文体和考点融会贯通。 D. 他把《师说》的观点理解得不刊之论，还到处修改原文。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这次测试的目的，是为了检测整本书学习效果为宗旨。 B. 通过整本书复习，使同学们明确了知识体系。 C. 能否坚持诵读，是积累语感的重要方法。 D. 我们不仅梳理了课文内容，而且归纳了常见考点。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本册涉及小说、散文、文言文、古诗词等文体。 B. 我们阅读了《荷花淀》，《促织》，《师说》。 C. 老师问：“你整理完错题了吗”。 D. 综合复习包括：字音、字形、病句、等内容。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “无边光景一时新”运用了比喻的修辞手法。 B. “月照花林皆似霰”运用了比喻。 C. “静女其姝”运用了设问。 D. “昆山玉碎凤凰叫”没有任何修辞。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《促织》出自《诗经》。 B. 《千篇一律与千变万化》是一首唐诗。 C. 《荷花淀》是孙犁的小说，语言清新含蓄。 D. 《师说》的作者是苏轼。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①鉴赏描写音乐的诗歌，要分清正面描摹与侧面烘托 ②《李凭箜篌引》先用玉碎凤鸣直接摹写乐曲音色 ③又借流云、神女、女娲神话从侧面烘托乐声感染力 ④虚实结合的写法，让无形的乐曲变得可视可感 ⑤把握这种写作手法，就能读懂全诗奇诡浪漫的特色 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ②①③④⑤ D. ①②④③⑤ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 庖丁释刀对曰：放下 B. 师者，所以传道受业解惑也：道理 C. 吾尝跂而望矣：踮起脚跟 D. 女也不爽：爽快 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 古之学者必有师 B. 水陆草木之花 C. 蚓无爪牙之利 D. 千里之行 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 古体诗每首只能四句。 C. 书信不需要称呼和落款。 D. 整本书阅读只需背作者姓名。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 君子生非异也——君子的出生很奇怪。 B. 师者，所以传道受业解惑也——老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难的人。 C. 爱而不见——喜爱却永远不相见。 D. 臣之妻私臣——臣子的妻子把臣当成私人。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“譬如朝露，去日苦多”（ ） A. 句读之不知 B. 请准时参会 C. 人生如梦 D. 静女其姝 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 孙犁 —— 荷花淀 —— 说明文 B. 朱自清 —— 荷塘月色 —— 戏剧 C. 蒲松龄 —— 促织 —— 现代诗 D. 韩愈 —— 师说 —— 议论文 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请老师帮我看看这份综合复习提纲是否完整。 B. 你这份复习资料太差了，赶紧重做。 C. 我莅临你们小组背诵古诗。 D. 这是我的高见，请老师照办。 16. 下列对古诗词名句理解正确的一项是（ ） A. “春江潮水连海平”主要写求职礼仪。 B. “青青子衿，悠悠我心”可表达思慕之情。 C. “静女其姝”主要写战争场面。 D. “昆山玉碎凤凰叫”主要说明应用文格式。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 邀请函一般要写清邀请对象和活动安排。 B. 计划可写目标、步骤和措施。 C. 请假条可以不写请假人和日期。 D. 通知应写明时间、地点和事项。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 行走 银行 B. 称赞 对称 C. 曲折 乐曲 D. 明月 明净 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小王告诉小李他整理完了复习提纲。 B. 这份材料交给老师的学生。 C. 他今天开了阅读分享会。 D. 语文小组周二下午在教室核对基础模块上册复习清单。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。 B. 青青子衿，悠悠我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 人生代代无穷己，江月年年望相似。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 摇曳（yè） B. 粗犷（kuàng） C. 子衿（jīn） D. 有炜（huī） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《师说》作者是韩愈。 B. 《促织》是一篇现代新闻。 C. 《雨巷》是说明文。 D. 《荷花淀》是小说。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 月照花林皆似霰。 C. 静女其姝。 D. 古之学者必有师。 24. 下列文言虚词中，“以”字可译为“用、拿”的两项是（ ） A. 愿以十五城请易璧 B. 輮以为轮 C. 以其无礼于晋 D. 不以物喜 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 活动总结 B. 古体诗 C. 文言小说 D. 学习计划 26. 下列名句中，出自基础模块上册古诗词诵读篇目的两项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 春江潮水连海平。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们整理了文言实词。 B. 老师讲解了阅读方法。 C. 通过综合复习，使我们掌握了答题规律。 D. 能否抓住关键词，是阅读理解的关键。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》有风、雅、颂。 B. 小说阅读要关注人物形象。 C. 说明文阅读要关注说明对象。 D. 请假条不需要署名日期。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 融会贯通 B. 踟蹰徘徊 C. 青青子襟 D. 没精打彩 30. 下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 判断选项要回到原文找依据。 B. 概括主旨要关注全文中心。 C. 只看答案字母就能理解文本。 D. 阅读材料来源可以随意编造。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①复习整本书，要____各单元知识。②阅读文言文，要____重点实词。③鉴赏诗歌，要____意象与情感。 A. 梳理 积累 体会 B. 删除 编造 忽略 C. 梳理 忽略 体会 D. 混淆 积累 删除 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____能回到文本找依据，____能提高阅读判断准确率；____只凭印象作答，____容易误判选项。 A. 只有 才 因为 所以 B. 因为 所以 虽然 但是 C. 只要 就 如果 就 D. 即使 也 不但 而且 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 整本书复习不能只背零散知识，____ A. 因为答案字母越多越正确。 B. 还要把篇目、文体和考点联系起来。 C. 所以可以完全不读课文。 D. 说明请假条不用日期。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 强调学习不能停止，可用“____” A. 静女其姝 B. 春江潮水连海平 C. 昆山玉碎凤凰叫 D. 学不可以已 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） 班级拟发布基础模块上册综合复习安排。 A. 关于基础模块上册综合复习安排的通知 B. 复习一下 C. 通知关于安排关于复习 D. 大家快来 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 未之有也 B. 青，取之于蓝 C. 句读之不知 D. 何陋之有 37. 下列文学作品中，属于小说的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 B. 《师说》 C. 《语文常谈》 D. 《荷花淀》 38. 下列词语中，与“综合复习”结构相同的一项是（ ） A. 讨论并修改 B. 朗读课文 C. 系统训练 D. 月明 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 青青子襟，悠悠我心。 C. 春江潮水联海平。 D. 人生代代无穷己。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝——判断句 B. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 C. 师者，所以传道受业解惑也——被动句 D. 句读之不知——宾语前置句 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《读书杂谈》节选 ①说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。 ②嗜好的读书是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我的意思并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 ③应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。 ④嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 ⑤听说英国的萧伯纳，有过这样意思的话：世间最不行的是读书者。因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。这也就是叔本华之所谓脑子里给别人跑马。较好的是思索者。因为能用自己的生活力了，但还不免是空想，所以更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一部活书。总之，自动的读书，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和实社会接触，使所读的书活起来。 （节选自鲁迅《读书杂谈》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“职业的读书”理解正确的一项是（ ） A. 它往往与升学、讲课等实际需要相联系。 B. 它完全出于自愿且没有任何利害关系。 C. 它一定比嗜好的读书更有趣。 D. 它只适合阅读古诗词。 42. 下列对“泛览”的作用理解正确的一项是（ ） A. 泛览毫无用处。 B. 泛览可以帮助人了解本业之外的学问和经验。 C. 泛览要求只读课内书。 D. 泛览就是不完成应做功课。 43. 下列对“嗜好的读书”的特点分析正确的一项是（ ） A. 它像完成苦差事一样沉重。 B. 它必须满心想着“我在用功了”。 C. 它只为考试分数服务。 D. 它出于自愿，能使阅读者得到趣味。 44. 下列对材料中“读书者、思索者、观察者”的理解正确的一项是（ ） A. 材料认为观察者不需要任何思索。 B. 材料只讨论考试技巧。 C. 材料认为只看别人的思想而不用自己，并不是最佳状态。 D. 材料否定一切读书行为。 45. 下列对材料主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 读书应在完成必要学习的基础上保持兴趣、广泛阅读，并联系思索和生活观察。 B. 读书只需背诵标准答案。 C. 课外阅读一定会妨碍学习。 D. 所有人只能读同一类书。 （二）文言文阅读（46—50） 《为学》节选 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 （节选自彭端淑《为学》） 46. 根据文言文阅读材料，下列对“为学”的理解正确的一项是（ ） A. 不学习也能自然成功。 B. 只要去做，难事也可能变得容易。 C. 天下事只有难没有易。 D. 学习完全取决于财富多少。 47. 下列对句中下划线词解释正确的一项是：蜀之鄙有二僧（ ） A. 鄙视 B. 城中心 C. 边境、边远地方 D. 卑鄙 48. 下列句子翻译最准确的一项是：子何恃而往（ ） A. 儿子为什么站着不走？ B. 你为什么依靠南海？ C. 你什么时候回来？ D. 你凭借什么前往呢？ 49. 下列对贫僧与富僧对比作用分析正确的一项是（ ） A. 贫僧行动而成，富僧有条件却未行，突出立志实行的重要。 B. 说明财富越少越不需要学习。 C. 说明富僧已经到达南海。 D. 说明贫僧没有任何目标。 50. 下列对文言文寓意理解正确的一项是（ ） A. 学习只需依赖外在条件。 B. 困难永远不能改变。 C. 学习和做事都要立志行动，不能只停留在空想。 D. 做事越拖延越容易成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 综合测试卷（一） 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 斑斓（lán） B. 袅娜（miǎo） 踟蹰（chú） C. 粗犷（kuàng） 悲怆（chuàng） D. 执拗（ào） 箜篌（hóu） 【答案】A 【详解】A项，“曳”读yè，“斓”读lán，读音准确；B项，“袅”应读niǎo，不读miǎo；C项，“犷”应读guǎng，不读kuàng；D项，“拗”在“执拗”中读niù，不读ào；故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 急不瑕择 B. 踟蹰 精益求精 C. 惦量 没精打采 D. 蓬篙 完璧归赵 【答案】B 【详解】A项，“急不瑕择”应写作“急不暇择”；B项，“踟蹰”“精益求精”均书写正确；C项，“惦量”应写作“掂量”；D项，“蓬篙”应写作“蓬蒿”；故选B。 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 复习整本书内容时，他只看目录就一蹴而就掌握全部考点。 B. 阅读《荷塘月色》时，他把清幽意境说得咄咄逼人。 C. 综合复习要把课文、文体和考点融会贯通。 D. 他把《师说》的观点理解得不刊之论，还到处修改原文。 【答案】C 【详解】A项，“一蹴而就”用于轻易完成复杂事情，和“只看目录”形成夸张误用；B项，“咄咄逼人”形容气势逼人，不适合清幽意境；C项，“融会贯通”指把多方面知识贯通理解，适合整本书复习；D项，“不刊之论”指不可更改的正确言论，不能形容错误理解；故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这次测试的目的，是为了检测整本书学习效果为宗旨。 B. 通过整本书复习，使同学们明确了知识体系。 C. 能否坚持诵读，是积累语感的重要方法。 D. 我们不仅梳理了课文内容，而且归纳了常见考点。 【答案】D 【详解】A项，“目的”“为了”“为宗旨”句式杂糅；B项，“通过……使……”造成主语残缺；C项，“能否”与“重要方法”两面对一面；D项，递进关系清楚，主谓宾搭配自然；故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本册涉及小说、散文、文言文、古诗词等文体。 B. 我们阅读了《荷花淀》，《促织》，《师说》。 C. 老师问：“你整理完错题了吗”。 D. 综合复习包括：字音、字形、病句、等内容。 【答案】A 【详解】A项，并列短语之间顿号使用正确，句末句号规范；B项，并列书名号之间一般不用逗号隔开；C项，直接问句的问号应放在引号内；D项，“等”前不应再用顿号；故选A。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “无边光景一时新”运用了比喻的修辞手法。 B. “月照花林皆似霰”运用了比喻。 C. “静女其姝”运用了设问。 D. “昆山玉碎凤凰叫”没有任何修辞。 【答案】B 【详解】A项，该句无修辞；B项，诗句把月光照耀下的花林比作霰，比喻判断准确；C项，该句直接描写人物，不是设问；D项，该句以奇特想象和通感摹写音乐；故选B。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《促织》出自《诗经》。 B. 《千篇一律与千变万化》是一首唐诗。 C. 《荷花淀》是孙犁的小说，语言清新含蓄。 D. 《师说》的作者是苏轼。 【答案】C 【详解】A项，《促织》出自蒲松龄《聊斋志异》；B项，该文是谈艺术规律的说明议论类文章；C项，作者、体裁和语言特点对应正确；D项，《师说》的作者是韩愈；故选C。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①鉴赏描写音乐的诗歌，要分清正面描摹与侧面烘托 ②《李凭箜篌引》先用玉碎凤鸣直接摹写乐曲音色 ③又借流云、神女、女娲神话从侧面烘托乐声感染力 ④虚实结合的写法，让无形的乐曲变得可视可感 ⑤把握这种写作手法，就能读懂全诗奇诡浪漫的特色 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ②①③④⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】A 【详解】 ①总述赏析乐诗的关键方法；②介绍诗歌正面写乐声的句子；③讲文中侧面烘托的神话内容；④总结虚实结合的表达效果；⑤点明掌握手法对理解诗歌的意义，行文条理清晰。 正确顺序：①②③④⑤，选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 庖丁释刀对曰：放下 B. 师者，所以传道受业解惑也：道理 C. 吾尝跂而望矣：踮起脚跟 D. 女也不爽：爽快 【答案】D 【详解】A项，“释”解释为放下，正确；B项，“道”解释为道理、道义，符合句意；C项，“跂”指踮起脚跟，解释正确；D项，“爽”在句中指差错，不是爽快；故选D。 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 古之学者必有师 B. 水陆草木之花 C. 蚓无爪牙之利 D. 千里之行 【答案】C 【详解】A项，“之”为结构助词，的；B项，“之”为结构助词，的；C项，“之”为定语后置标志，不同于结构助词“的”；D项，“之”为结构助词，的；故选C。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 古体诗每首只能四句。 C. 书信不需要称呼和落款。 D. 整本书阅读只需背作者姓名。 【答案】A 【详解】A项，赋、比、兴是《诗经》常见表现手法；B项，古体诗篇幅和句式相对自由；C项，书信通常需要称呼、正文、祝颂语和落款日期；D项，整本书阅读还应关注人物、情节、主题和表达；故选A。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 君子生非异也——君子的出生很奇怪。 B. 师者，所以传道受业解惑也——老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难的人。 C. 爱而不见——喜爱却永远不相见。 D. 臣之妻私臣——臣子的妻子把臣当成私人。 【答案】B 【详解】A项，“生”通“性”，指本性；B项，“所以”“受业”“解惑”落实准确；C项，“爱”通“薆”，指隐藏，不是喜爱；D项，“私”在句中指偏爱；故选B。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“譬如朝露，去日苦多”（ ） A. 句读之不知 B. 请准时参会 C. 人生如梦 D. 静女其姝 【答案】C 【详解】A项，该句体现文言特殊句式，不是比喻；B项，这是应用文表达，不是修辞例句；C项，例句和本项都用比喻写人生短暂或虚幻；D项，该句直接描写人物形象；故选C。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 孙犁 —— 荷花淀 —— 说明文 B. 朱自清 —— 荷塘月色 —— 戏剧 C. 蒲松龄 —— 促织 —— 现代诗 D. 韩愈 —— 师说 —— 议论文 【答案】D 【详解】A项，《荷花淀》是小说，不是说明文；B项，《荷塘月色》是散文，不是戏剧；C项，《促织》是文言小说，不是现代诗；D项，韩愈《师说》为古代议论文，体裁对应正确；故选D。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请老师帮我看看这份综合复习提纲是否完整。 B. 你这份复习资料太差了，赶紧重做。 C. 我莅临你们小组背诵古诗。 D. 这是我的高见，请老师照办。 【答案】A 【详解】A项，请教老师时语气谦和，表达清楚得体；B项，语气生硬，不适合同学互评；C项，“莅临”是敬辞，不能用于自己；D项，“高见”用于称别人见解，且“照办”不够礼貌；故选A。 16. 下列对古诗词名句理解正确的一项是（ ） A. “春江潮水连海平”主要写求职礼仪。 B. “青青子衿，悠悠我心”可表达思慕之情。 C. “静女其姝”主要写战争场面。 D. “昆山玉碎凤凰叫”主要说明应用文格式。 【答案】B 【详解】A项，该句描写春江月夜景象；B项，诗句写悠悠思念，适合表达思慕；C项，该句写女子美好；D项，该句描写音乐效果；故选B。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 邀请函一般要写清邀请对象和活动安排。 B. 计划可写目标、步骤和措施。 C. 请假条可以不写请假人和日期。 D. 通知应写明时间、地点和事项。 【答案】C 【详解】A项，邀请函格式说明正确；B项，计划内容说明正确；C项，请假条通常需要请假人和日期；D项，通知要素说明正确；故选C。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 行走 银行 B. 称赞 对称 C. 曲折 乐曲 D. 明月 明净 【答案】D 【详解】A项，“行走”和“银行”的下划线字读音不同；B项，“称赞”和“对称”的下划线字读音不同；C项，“曲折”和“乐曲”的下划线字读音不同；D项，两处“明”的下划线字读音完全相同；故选D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小王告诉小李他整理完了复习提纲。 B. 这份材料交给老师的学生。 C. 他今天开了阅读分享会。 D. 语文小组周二下午在教室核对基础模块上册复习清单。 【答案】D 【详解】A项，“他”可指小王，也可指小李，指代不明；B项，可理解为交给老师，也可理解为交给老师的学生，施受关系不清；C项，“开分享会”可指主持，也可指筹办，属于多义动词造成的歧义；D项，人物、时间、地点和事项明确，句意唯一；故选D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。 B. 青青子衿，悠悠我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 人生代代无穷己，江月年年望相似。 【答案】D 【详解】A项，该句书写无误；B项，该句书写无误；C项，该句书写无误；D项，“己”应写作“已”，正确为“人生代代无穷已”；故选D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 摇曳（yè） B. 粗犷（kuàng） C. 子衿（jīn） D. 有炜（huī） 【答案】BD 【详解】A项，“曳”读yè，标注正确；B项，“犷”应读guǎng，标注有误；C项，“衿”读jīn，标注正确；D项，“炜”应读wěi，标注有误；故选BD。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《师说》作者是韩愈。 B. 《促织》是一篇现代新闻。 C. 《雨巷》是说明文。 D. 《荷花淀》是小说。 【答案】BC 【详解】A项，作者判断正确；B项，《促织》是文言小说，不是现代新闻；C项，《雨巷》是现代诗，不是说明文；D项，体裁判断正确；故选BC。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 月照花林皆似霰。 C. 静女其姝。 D. 古之学者必有师。 【答案】AB 【详解】A项，以朝露比喻人生短暂；B项，以霰比喻月色下的花林；C项，该句直接写人物；D项，该句为议论判断；故选AB。 24. 下列文言虚词中，“以”字可译为“用、拿”的两项是（ ） A. 愿以十五城请易璧 B. 輮以为轮 C. 以其无礼于晋 D. 不以物喜 【答案】AB 【详解】A项，“以”可译为用、拿；B项，“以”有把、用的意味；C项，“以”译为因为；D项，“以”译为因为、由于；故选AB。 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 活动总结 B. 古体诗 C. 文言小说 D. 学习计划 【答案】AD 【详解】A项，总结属于事务性文书；B项，古体诗是文学体裁；C项，文言小说不是事务性文书；D项，计划属于事务性文书；故选AD。 26. 下列名句中，出自基础模块上册古诗词诵读篇目的两项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 春江潮水连海平。 C. 会当凌绝顶，一览众山小。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 【答案】AB 【详解】A项，该句出自《短歌行》；B项，该句出自《春江花月夜》；C项，该句不属于本册古诗词诵读篇目；D项，该句不属于本册古诗词诵读篇目；故选AB。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们整理了文言实词。 B. 老师讲解了阅读方法。 C. 通过综合复习，使我们掌握了答题规律。 D. 能否抓住关键词，是阅读理解的关键。 【答案】CD 【详解】A项，句子成分完整；B项，主谓宾搭配自然；C项，“通过……使……”造成主语残缺；D项，“能否”与“关键”两面对一面；故选CD。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》有风、雅、颂。 B. 小说阅读要关注人物形象。 C. 说明文阅读要关注说明对象。 D. 请假条不需要署名日期。 【答案】ABC 【详解】A项，表述正确；B项，表述正确；C项，表述正确；D项，请假条通常要写署名和日期；故选ABC。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 融会贯通 B. 踟蹰徘徊 C. 青青子襟 D. 没精打彩 【答案】CD 【详解】A项，书写正确；B项，书写正确；C项，应写作“青青子衿”；D项，应写作“没精打采”；故选CD。 30. 下列关于现代文阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 判断选项要回到原文找依据。 B. 概括主旨要关注全文中心。 C. 只看答案字母就能理解文本。 D. 阅读材料来源可以随意编造。 【答案】AB 【详解】A项，原文依据是阅读判断基础；B项，主旨概括不能只看局部；C项，答案字母不能替代文本理解；D项，阅读材料应真实可溯源；故选AB。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①复习整本书，要____各单元知识。②阅读文言文，要____重点实词。③鉴赏诗歌，要____意象与情感。 A. 梳理 积累 体会 B. 删除 编造 忽略 C. 梳理 忽略 体会 D. 混淆 积累 删除 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生近义词辨析和语境搭配的能力。①“梳理知识”准确，②“积累实词”自然，③“体会意象与情感”贴合诗歌鉴赏；B项，“删除知识”“编造实词”“忽略情感”均不合复习语境；C项，②“忽略重点实词”违背文言复习要求；D项，“混淆知识”“删除意象”搭配和语义都不当；故选A。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____能回到文本找依据，____能提高阅读判断准确率；____只凭印象作答，____容易误判选项。 A. 只有 才 因为 所以 B. 因为 所以 虽然 但是 C. 只要 就 如果 就 D. 即使 也 不但 而且 【答案】C 【详解】A项，后半句不是因果说明，而是假设结果；B项，前半句不是单纯因果，后半句也不构成转折；C项，本题考查学生判断关联词逻辑关系的能力。前半句为充分条件，后半句为假设关系；D项，让步和递进关系均不贴合语境；故选C。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 整本书复习不能只背零散知识，____ A. 因为答案字母越多越正确。 B. 还要把篇目、文体和考点联系起来。 C. 所以可以完全不读课文。 D. 说明请假条不用日期。 【答案】B 【详解】A项，D项违背选择题判断规则；B项，本题考查学生语句衔接的能力。A项承接“不能只背零散知识”，补充综合联系的方法；C项，B项与复习要求相反；D项，C项突然转入应用文细节，话题不连贯；故选B。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 强调学习不能停止，可用“____” A. 静女其姝 B. 春江潮水连海平 C. 昆山玉碎凤凰叫 D. 学不可以已 【答案】D 【详解】本题考查名句内涵与语境匹配。 A. 出自《静女》，描摹女子容貌，和治学无关； B. 出自《春江花月夜》，描绘江海月夜景色； C. 出自《李凭箜篌引》，描摹乐声美妙； D. 出自荀子《劝学》，意思是学习不可以停止，契合题干 “学习不能停止” 的要求。 综上选 D。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） 班级拟发布基础模块上册综合复习安排。 A. 关于基础模块上册综合复习安排的通知 B. 复习一下 C. 通知关于安排关于复习 D. 大家快来 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生应用文标题格式的能力。A项符合“关于+事由+的通知”格式；B项，B项口语化，缺少文种；C项，C项结构混乱；D项，D项像口号，不是正式标题；故选A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 未之有也 B. 青，取之于蓝 C. 句读之不知 D. 何陋之有 【答案】B 【详解】A项，C项为宾语前置句；B项，D项为介宾结构后置，与其他三项不同；C项，本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。A项为宾语前置句；D项，B项为宾语前置句；故选B。 37. 下列文学作品中，属于小说的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 B. 《师说》 C. 《语文常谈》 D. 《荷花淀》 【答案】D 【详解】A.《荷塘月色》：朱自清，写景抒情散文； B.《师说》：韩愈，古代议论文； C.《语文常谈》：吕叔湘，科普类说明文； D.《荷花淀》：孙犁，短篇小说，“荷花淀派” 代表作。 综上选 D。 38. 下列词语中，与“综合复习”结构相同的一项是（ ） A. 讨论并修改 B. 朗读课文 C. 系统训练 D. 月明 【答案】C 【详解】A项，D项为并列式动词短语；B项，本题考查学生辨析词语结构的能力。“朗读课文”为动宾式，与偏正式的“综合复习”不同；C项，“综合复习”和“系统训练”均为偏正式短语；D项，C项为主谓结构；故选C。 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 青青子襟，悠悠我心。 C. 春江潮水联海平。 D. 人生代代无穷己。 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生古诗文名句默写辨析的能力。A项字形正确；B项，B项“襟”应写作“衿”；C项，C项“联”应写作“连”；D项，D项“己”应写作“已”；故选A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝——判断句 B. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 C. 师者，所以传道受业解惑也——被动句 D. 句读之不知——宾语前置句 【答案】D 【详解】A项，B项重点是介宾结构后置；B项，C项为定语后置句；C项，D项为判断句；D项，本题考查学生判断文言特殊句式的能力。A项判断正确；故选D。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《读书杂谈》节选 ①说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。 ②嗜好的读书是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我的意思并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 ③应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。 ④嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 ⑤听说英国的萧伯纳，有过这样意思的话：世间最不行的是读书者。因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。这也就是叔本华之所谓脑子里给别人跑马。较好的是思索者。因为能用自己的生活力了，但还不免是空想，所以更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一部活书。总之，自动的读书，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和实社会接触，使所读的书活起来。 （节选自鲁迅《读书杂谈》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“职业的读书”理解正确的一项是（ ） A. 它往往与升学、讲课等实际需要相联系。 B. 它完全出于自愿且没有任何利害关系。 C. 它一定比嗜好的读书更有趣。 D. 它只适合阅读古诗词。 【答案】A 【详解】A项，第①段以学生升学、教员讲课为例说明职业的读书与实际需要有关；B项，第②段说嗜好的读书才是出于自愿、离开利害关系；C项，第①段说职业的读书有时苦痛，第④段说嗜好的读书会觉得有趣；D项，材料没有把职业读书限定为古诗词；故选A。 42. 下列对“泛览”的作用理解正确的一项是（ ） A. 泛览毫无用处。 B. 泛览可以帮助人了解本业之外的学问和经验。 C. 泛览要求只读课内书。 D. 泛览就是不完成应做功课。 【答案】B 【详解】A项，材料第③段强调泛览能加深对别人、别事的了解；B项，第③段用学理科看文学书、学文学看科学书说明泛览的价值；C项，材料说不要只将课内的书抱住；D项，材料明确说应做功课已完而有余暇再看各样的书；故选B。 43. 下列对“嗜好的读书”的特点分析正确的一项是（ ） A. 它像完成苦差事一样沉重。 B. 它必须满心想着“我在用功了”。 C. 它只为考试分数服务。 D. 它出于自愿，能使阅读者得到趣味。 【答案】D 【详解】A项，第④段说嗜好的读书如游公园，随便而有趣；B项，材料说这样反而容易疲劳，减掉兴味；C项，嗜好的读书离开利害关系；D项，第②段和第④段都强调自愿、不勉强和有趣；故选D。 44. 下列对材料中“读书者、思索者、观察者”的理解正确的一项是（ ） A. 材料认为观察者不需要任何思索。 B. 材料只讨论考试技巧。 C. 材料认为只看别人的思想而不用自己，并不是最佳状态。 D. 材料否定一切读书行为。 【答案】C 【详解】A项，材料把观察者置于更高层次，但没有否定思索；B项，材料讨论读书方式和精神活动；C项，第⑤段说只看别人的思想艺术、不用自己，是较低状态；D项，材料提倡泛览和自动的读书，并非否定读书；故选C。 45. 下列对材料主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 读书应在完成必要学习的基础上保持兴趣、广泛阅读，并联系思索和生活观察。 B. 读书只需背诵标准答案。 C. 课外阅读一定会妨碍学习。 D. 所有人只能读同一类书。 【答案】A 【详解】A项，全文围绕职业读书、嗜好读书、泛览、思索和观察展开；B项，材料强调趣味、泛览和观察，不是背答案；C项，材料提倡有余暇时看本分以外的书；D项，材料主张泛览不同门类；故选A。 （二）文言文阅读（46—50） 《为学》节选 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 （节选自彭端淑《为学》） 46. 根据文言文阅读材料，下列对“为学”的理解正确的一项是（ ） A. 不学习也能自然成功。 B. 只要去做，难事也可能变得容易。 C. 天下事只有难没有易。 D. 学习完全取决于财富多少。 【答案】B 【详解】A项，材料说“不学，则易者亦难矣”；B项，开头说“为之，则难者亦易矣”，强调行动的重要；C项，材料开头正是讨论难易相互转化；D项，贫僧成功与富僧未行形成对比，说明不只取决于财富；故选B。 47. 下列对句中下划线词解释正确的一项是：蜀之鄙有二僧（ ） A. 鄙视 B. 城中心 C. 边境、边远地方 D. 卑鄙 【答案】C 【详解】A项，“鄙”不是动词鄙视；B项，“鄙”与城中心含义相反；C项，“鄙”在句中指边远地方；D项，这里不是品德恶劣之意；故选C。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：子何恃而往（ ） A. 儿子为什么站着不走？ B. 你为什么依靠南海？ C. 你什么时候回来？ D. 你凭借什么前往呢？ 【答案】D 【详解】A项，“子”此处是对人的称呼，不是儿子；B项，“往”是前往，不是依靠南海；C项，原句问凭借什么前往，不问回来时间；D项，“子”指你，“何恃”指凭借什么，翻译准确；故选D。 49. 下列对贫僧与富僧对比作用分析正确的一项是（ ） A. 贫僧行动而成，富僧有条件却未行，突出立志实行的重要。 B. 说明财富越少越不需要学习。 C. 说明富僧已经到达南海。 D. 说明贫僧没有任何目标。 【答案】A 【详解】A项，材料用贫富对比说明为学贵在行动；B项，材料不是否定学习；C项，材料说富僧“犹未能也”；D项，贫僧明确说“吾欲之南海”；故选A。 50. 下列对文言文寓意理解正确的一项是（ ） A. 学习只需依赖外在条件。 B. 困难永远不能改变。 C. 学习和做事都要立志行动，不能只停留在空想。 D. 做事越拖延越容易成功。 【答案】C 【详解】A项，贫僧凭“一瓶一钵”成行，突出主观行动；B项，材料说“难者亦易矣”；C项，全文围绕难易转化和二僧故事强调实践行动；D项，富僧多年准备却未行，正说明拖延不可取；故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $