第八单元（B卷能力提升练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 贵州省职教高考单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第八单元B卷能力提升卷，紧扣教材覆盖贵州职教高考核心考点，通过基础巩固与能力提升结合，助力学生构建知识体系，提升应试与综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20题/20分|字音字形、病句标点、文学常识等|聚焦基础考点，如辨析“念念有辞”错别字，强化语言运用| |多项选择|10题/15分|阅读方法、文言虚词、应用文格式等|注重知识整合，如结合《爱莲说》考君子品格，渗透文化自信| |选择填空|10题/10分|关联词运用、名句默写、句式判断等|突出语境应用，如选填“出淤泥而不染”，培养思维能力| |阅读理解|10题/15分|现代文《语文常谈》、文言文《爱莲说》|对标高考题型，综合考查信息筛选与审美创造，如分析莲的象征意义|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 第八单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 文字（zì） 读音（yīn） B. 思维（wěi） 符号（hào） C. 琢磨（mè） 训练（liàn） D. 脱口（kōu） 书面（miàn） 【答案】A 【详解】A项，“字”读zì，“音”读yīn，读音准确；B项，“维”应读wéi，不读wěi；C项，“磨”在“琢磨”中不读mè；D项，“口”应读kǒu，不读kōu；故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 表达意义 割烈开来 B. 文字本质 语言经验 C. 不假思索 念念有辞 D. 脱口而出 默读训炼 【答案】B 【详解】A项，“割烈”应写作“割裂”；B项，“文字本质”“语言经验”均书写正确；C项，“念念有辞”应写作“念念有词”；D项，“训炼”应写作“训练”；故选B。 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 这段表达含混不清，却能一目了然。 B. 只看字形就能水落石出全部语音规律。 C. 学习语言文字知识，要在具体语境中辨析词义。 D. 他把文字和语言的关系解释得天衣无缝，却前后矛盾。 【答案】C 【详解】A项，“一目了然”与含混不清矛盾；B项，“水落石出”多指真相显露，不宜形容学习方式；C项，“辨析词义”搭配恰当，符合语文学习要求；D项，“天衣无缝”与“前后矛盾”不合；故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过比较口语和书面语，使我们理解了表达差异。 B. 我们记录并阅读了文章中的典型例句。 C. 是否重视语言实践，是形成良好语感的关键。 D. 吕叔湘在文中说明了文字必须通过语言表达意义。 【答案】D 【详解】A项，“通过……使……”造成主语残缺；B项，通常应先阅读再记录，语序不当；C项，“是否”与“关键”两面对一面；D项，句子主干清楚，表意准确；故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他指出：“文字必须通过语言才能表达意义。” B. 语言、文字、语音、等关系密切。 C. 为什么文字离不开语言。 D. 《语文常谈》的作者是，吕叔湘。 【答案】A 【详解】A项，提示语、冒号、引号和句号使用正确；B项，“等”前不应再用顿号；C项，疑问句句末应用问号；D项，谓语和宾语之间不应随意加逗号；故选A。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “脱口而出”是拟人。 B. “语言和文字”一定是借代。 C. “念念有词”形象写出低声读书的状态，不是排比。 D. “文字必须通过语言”属于夸张。 【答案】C 【详解】A项，该成语不是拟人；B项，普通并列词组不能直接判为借代；C项，判断能结合短语表达效果，说明准确；D项，该句为判断性论述，不是夸张；故选C。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《劝学》是一篇现代散文诗。 B. 吕叔湘是现代语言学家，《语文常谈》普及语言文字知识。 C. 叶圣陶《训练语感》主要讲数学公式。 D. 《爱莲说》的作者是韩愈。 【答案】B 【详解】A项，《劝学》是古代说理文章；B项，人物身份与作品内容对应准确；C项，该文主要讨论语感培养；D项，《爱莲说》作者为周敦颐；故选B。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①做好课前预习是提升课堂学习效率的重要途径 ②预习时先通读全文，大致把握整篇文章主要内容 ③再圈画出文中难懂的字词与难以理解的句子 ④带着预习时留下的疑问听课，更容易抓住重难点 ⑤长期坚持预习习惯，能够稳步提升自主阅读能力 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】A 【详解】本题考查学生衔接排序的能力。 ①总起，点明课前预习对学习的重要作用；②介绍预习第一步通读全文把握大意；③说明第二步标记疑难内容；④讲预习带来的听课优势；⑤总结长期预习的长远益处，行文由总到分、层层递进，逻辑连贯。 故正确的排序为：①②③④⑤。 故选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃：多 B. 濯清涟而不妖：水波 C. 陶后鲜有闻：少 D. 不可亵玩焉：尊敬 【答案】D 【详解】A项，“蕃”解释为多，正确；B项，“涟”解释为水波，正确；C项，“鲜”解释为少，正确；D项，“亵”在句中指亲近而不庄重，不是尊敬；故选D。 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 花之隐逸者也 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 牡丹之爱 【答案】C 【详解】A项，“之”为结构助词，的；B项，“之”为结构助词，的；C项，“之”用于主谓之间，取消句子独立性；D项，“之”为结构助词，的；故选C。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 学习书面语也要关注读音、语境和表达习惯。 B. 文字可以完全脱离语言独立表达意义。 C. 默读从来不需要训练。 D. 说话和写作永远没有差别。 【答案】A 【详解】A项，语言文字学习不能只看字形；B项，材料强调文字必须通过语言表达意义；C项，材料指出完全默读需要训练；D项，材料说明二者使用情况不同；故选A。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 陶后鲜有闻——陶渊明后来鱼很新鲜。 B. 予独爱莲之出淤泥而不染——我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受沾染。 C. 可爱者甚蕃——可爱的人很烦恼。 D. 香远益清——香气远离就更加清贫。 【答案】B 【详解】A项，“鲜有闻”指很少听说；B项，“予”“独”“染”落实准确；C项，“蕃”是多，不是烦恼；D项，“益清”指更加清幽；故选B。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“秦时明月汉时关”（ ） A. 白发三千丈 B. 小荷才露尖尖角 C. 主人下马客在船 D. 莲，花之君子者也 【答案】C 【详解】A项，该句为夸张；B项，该句主要写景，不是互文；C项，例句和本项均有互文特点，上下句相互补足；D项，该句以莲喻君子，侧重比喻象征；故选C。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 叶圣陶 —— 训练语感 —— 章回小说 B. 周敦颐 —— 爱莲说 —— 新闻通讯 C. 荀子 —— 劝学 —— 戏剧 D. 吕叔湘 —— 语文常谈 —— 语言文字知识读物 【答案】D 【详解】A项，《训练语感》不是章回小说；B项，《爱莲说》是古代散文；C项，《劝学》不是戏剧；D项，吕叔湘《语文常谈》普及语言文字知识，对应正确；故选D。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请您指导我们修改语言实践活动方案。 B. 这是我的大作，请老师必须表扬。 C. 我惠存了同桌的笔记。 D. 请你务必拜读我的作业。 【答案】A 【详解】A项，请求指导，称呼和语气得体；B项，“大作”是敬称他人作品，不能用于自己；C项，“惠存”是请对方保存的敬辞，不能说自己；D项，“拜读”用于自己读对方作品，不宜要求别人；故选A。 16. 下列对《爱莲说》理解，错误的一项是（ ） A. 文章运用菊、牡丹衬托莲。 B. 文章语言简洁而有层次。 C. 文章主要说明文字和语音的关系。 D. 文章借莲表达君子品格。 【答案】C 【详解】A项，菊和牡丹与莲形成对照衬托；B项，短文层次分明，表达凝练；C项，文字和语音关系属于现代文材料，不是《爱莲说》主旨；D项，“莲，花之君子者也”可见；故选C。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 倡议书可提出具体行动建议。 B. 邀请函不需要写称呼和邀请事项。 C. 活动方案可写目标、时间、流程和分工。 D. 通知可写明活动对象和地点。 【答案】B 【详解】A项，倡议书要求说明正确；B项，邀请函通常要写称呼和邀请事项；C项，方案要素说明正确；D项，通知要素说明正确；故选B。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假期 假借 B. 处理 长处 C. 看书 看守 D. 文字 文章 【答案】D 【详解】A项，“假期”和“假借”的下划线字读音不同；B项，“处理”和“长处”的下划线字读音不同；C项，“看书”和“看守”的下划线字读音不同；D项，“文字”和“文章”中的下划线字读音完全相同；故选D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小王告诉小赵他已经整理了资料。 B. 这份材料交给老师的学生。 C. 他今天开了讲座。 D. 阅读小组周五上午在阅览室整理《语文常谈》的语言文字观点卡片。 【答案】D 【详解】A项，“他”可指小王，也可指小赵，指代不明；B项，可理解为交给老师，也可理解为交给老师的学生，施受关系不清；C项，“开讲座”可指主讲，也可指参加筹办，属于多义动词造成的歧义；D项，组织、时间、地点和事项明确，句意唯一；故选D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B. 中通外直，不蔓不枝。 C. 香远益清，亭亭净植。 D. 可远观而不可谢玩焉。 【答案】D 【详解】A项，该句书写无误；B项，该句书写无误；C项，该句书写无误；D项，“谢”应写作“亵”，正确为“可远观而不可亵玩焉”；故选D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 思维（wěi） B. 琢磨（mè） C. 文字（zì） D. 读音（yīn） 【答案】AB 【详解】A项，“维”应读wéi；B项，“琢磨”的“磨”不读mè；C项，“字”读zì，标注正确；D项，“音”读yīn，标注正确；故选AB。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《语文常谈》介绍语言文字知识。 B. 《爱莲说》是现代小说。 C. 《劝学》主要介绍建筑样式。 D. 吕叔湘是语言学家。 【答案】BC 【详解】A项，内容判断正确；B项，《爱莲说》是古代散文；C项，《劝学》主要论述学习；D项，人物常识正确；故选BC。 23. 下列句子中，体现语文学习方法的两项是（ ） A. 结合语境理解词义。 B. 朗读时体会语气节奏。 C. 只背答案字母。 D. 完全忽略题干。 【答案】AB 【详解】A项，语境是词义判断依据；B项，朗读能帮助形成语感；C项，不能脱离文本机械作答；D项，题干限制是作答依据；故选AB。 24. 下列文言语句中，体现君子品格的两项是（ ） A. 出淤泥而不染 B. 濯清涟而不妖 C. 只看封面 D. 不读材料 【答案】AB 【详解】A项，表现不受污浊环境影响；B项，表现洁净而不媚俗；C项，这不是文言语句；D项，这不体现君子品格；故选AB。 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 学习总结 B. 公告 C. 起诉状 D. 调查报告 【答案】AD 【详解】A项，总结属于事务性文书；B项，公告属于法定公文；C项，起诉状属于法律文书；D项，调查报告属于事务性文书；故选AD。 26. 下列名句中，出自《爱莲说》的两项是（ ） A. 出淤泥而不染 B. 香远益清，亭亭净植 C. 学不可以已 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】AB 【详解】A项，该句出自《爱莲说》；B项，该句出自《爱莲说》；C项，该句出自《劝学》；D项，该句出自《师说》；故选AB。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们归纳了文章观点。 B. 作者阐述了语言和文字的关系。 C. 是否联系语境，是准确理解词义的关键。 D. 为了避免不再误用词语，我们认真查证。 【答案】CD 【详解】A项，句意清楚，无语病；B项，句子成分完整；C项，“是否”与“关键”两面对一面；D项，“避免不再”否定不当；故选CD。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 文字与读音有密切关系。 B. 默读能力需要训练。 C. 书面表达需要斟酌词句。 D. 请假条不需要署名日期。 【答案】ABC 【详解】A项，表述正确；B项，表述正确；C项，表述正确；D项，请假条通常需要署名日期；故选ABC。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 文字本质 B. 语言经验 C. 念念有辞 D. 割烈关系 【答案】CD 【详解】A项，书写正确；B项，书写正确；C项，应写作“念念有词”；D项，应写作“割裂关系”；故选CD。 30. 下列关于阅读赏析的表述，正确的两项是（ ） A. 分析说明文要把握说明对象和层次。 B. 理解语言材料要关注关键词。 C. 选项引用原文就必然正确。 D. 阅读时可以完全忽略题干限制。 【答案】AB 【详解】A项，说明对象和层次是理解重点；B项，关键词是分析依据；C项，引用可能断章取义；D项，题干限制是作答依据；故选AB。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 想要透彻读懂一篇文本，我们在研读文字含义时，需要主动____字词的读音，从字音入手感受文字的基础内涵；在学习书面与口头表达的过程中，一定要____具体的语言环境，贴合场景选择合适的措辞；完成初稿之后修改打磨文章，还需要反复____行文语句，调整措辞让表意通顺精准。 A. 联系 结合 斟酌 B. 隔绝 删除 编造 C. 联系 删除 斟酌 D. 忽略 结合 混乱 【答案】A 【详解】本题考查动词词义辨析与语境搭配。 A 项：“联系读音” 指结合字音理解文字，符合研读文字的方法；表达时 “结合语境” 是语言运用的基本要求；修改文章 “斟酌语句” 指仔细推敲文字，三处搭配均贴合语段逻辑。 B 项：“隔绝读音” 不利于理解文字；语境无法被 “删除”；“编造语句” 指凭空捏造，不符合修改文章的目的，全部搭配不当。 C 项：语境是表达的依托，不能 “删除语境”，词语搭配存在明显错误。 D 项：研读文字不能 “忽略读音”；“混乱” 是形容词，不能用作动词修饰语句，语法与语义均不通顺。 综上，最恰当的一项是 A。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____文字要通过语言表达意义，____认字要重视读音；____只看字形，____容易误解文字本质。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 【答案】C 【详解】A项，让步和递进关系均不贴合语境；B项，前半句过于绝对，后半句不是因果说明；C项，本题考查学生判断关联词逻辑关系的能力。前半句为因果关系，后半句为假设关系；D项，前半句不构成转折，后半句也不贴合必要条件；故选C。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《语文常谈》指出文字必须同一定语音有联系，____ A. 因为阅读材料只看字数即可。 B. 能读出来，才成为文字。 C. 证明文字完全不需要语言。 D. 所以邀请函不需要称呼。 【答案】B 【详解】A项，D项违背阅读要求，衔接不当；B项，本题考查学生语句衔接的能力。A项承接“语音有联系”，说明文字本质；C项，B项与原文观点相反；D项，C项转到应用文格式，话题不连贯；故选B。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 表达莲洁净自守、不受污浊沾染，可用“____” A. 吾与点也 B. 撑着油纸伞，独自彷徨 C. 古之学者必有师 D. 出淤泥而不染 【答案】D 【详解】A项，B项不写莲的品格；B项，C项写雨巷情绪，不合语境；C项，D项强调从师，不合语境；D项，本题考查学生根据情境选用古诗文名句的能力。A项直接表现莲洁净自守；故选D。 35. 下列应用文格式中，正确的一项是（ ） A. 邀请函正文应写明活动时间、地点和邀请事项。 B. 邀请函标题可以只写私人昵称。 C. 邀请函不需要写称呼。 D. 落款日期越模糊越好。 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生应用文格式的能力。A项明确邀请函正文要素；B项，B项标题不规范；C项，C项缺少称呼不合正式格式；D项，D项错误，日期应明确；故选A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 句读之不知 B. 蚓无爪牙之利 C. 何罪之有 D. 未之有也 【答案】B 【详解】A项，D项为宾语前置句；B项，本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。A项为定语后置句；C项，B项为宾语前置句；D项，C项为宾语前置句；故选B。 37. 下列文学作品中，属于语言文字知识读物的一项是（ ） A. 《平凡的世界》 B. 《荷塘月色》 C. 《红楼梦》 D. 《语文常谈》 【答案】D 【详解】A项，B项是长篇小说；B项，C项是现代散文；C项，D项是长篇小说；D项，本题考查学生辨析作品体裁和内容的能力。A项普及语言文字知识；故选D。 38. 下列词语中，与“认字”结构相同的一项是（ ） A. 高山 B. 学习 C. 读书 D. 木直 【答案】C 【详解】A项，C项为偏正式名词；B项，D项可看作并列式动词；C项，本题考查学生辨析词语结构的能力。“认字”为动宾式，“读书”也是动宾式；D项，B项为主谓结构；故选C。 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B. 出淤泥而不柒 C. 濯清莲而不妖 D. 中通外值 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生古诗文名句默写辨析的能力。A项字形和语序均正确；B项，B项“柒”应写作“染”；C项，C项“莲”应写作“涟”；D项，D项“值”应写作“直”；故选A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 何陋之有——判断句 B. 青，取之于蓝——省略句 C. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 D. 句读之不知——宾语前置句 【答案】D 【详解】A项，B项为宾语前置句，不是判断句；B项，C项重点是介宾结构后置；C项，D项为定语后置句；D项，本题考查学生判断文言特殊句式的能力。A项判断正确；故选D。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《语文常谈》节选 ①自从有了人类，就有了语言。世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。至于文字，那就不同了。文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家的雏形的时候。直到现在，世界上还有很多语言是没有文字的，也可以说，没有文字的语言比有文字的语言还要多些。最早的文字也只有几千年的历史，而且就是在有文字的地方，直到不久以前，使用文字的也还是限于少数人。 ②对于文字和语言的关系没有好好思考过的人，很容易产生一些不正确的理解。很常见的是把文字和语言割裂开来，认为文字和语言是并行的两种表达意思的工具。这种意见相当普通，因为我们用的是汉字，不是拼音字。有人说，文字用它自己的形体来表达人的思维活动、认识活动；当人们写文字的时候，目的在写它的思想而不仅为的是写语言；当人们看文字的时候，也只是看它所包含的内容，不一定把它当作语言；只有把它读出来的时候，才由文字转化为语言。 ③这个话显然是不对的。文字必须通过语言才能表达意义。一个形体必须同一定的语音有联系，能读出来，才成为文字。如果一个形体能够不通过语音的联系，直接表达意义，那就还是图画，不是文字。代表语言，也就是能读出来，这是文字的本质，至于写的时候和看的时候读出或者不读出声音来，那是不关乎文字的本质的。 ④事实上，教儿童认字总是要首先教给他读音；不通过语言而能够学会文字的方法是没有的。粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”，哪怕声音很小，小到你听不见，仍然可以看见他的嘴唇在那儿一动一动。完全不念，只用眼睛看，也就是所谓“默读”，是要受过相当训练才能做到的。 ⑤文字和字音不可分割，因而文字和语言也就不可能不相符合。但是事实上文字和语言只是基本上一致，不是完全一致。这是因为文字和语言的使用情况不同。说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出；写东西的时候可以从容点儿，琢磨琢磨。由此看来，学习语文既要重视书面文字，也要重视真实的语言经验。 （节选自吕叔湘《语文常谈》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对语言和文字关系理解正确的一项是（ ） A. 文字必须通过语言才能表达意义。 B. 文字永远早于语言。 C. 所有语言都有文字。 D. 文字与读音完全无关。 【答案】A 【详解】A项，第③段直接指出文字必须通过语言才能表达意义；B项，材料说自从有了人类就有语言，文字出现较晚；C项，第①段说明许多语言没有文字；D项，材料强调形体必须同一定语音有联系；故选A。 42. 下列对不正确理解的概括正确的一项是（ ） A. 有人认为儿童认字先学文言句式。 B. 有人把文字和语言割裂开来，认为二者是并行工具。 C. 有人认为读音和文字必然完全一致。 D. 有人认为默读不需要训练。 【答案】B 【详解】A项，材料没有这样表述；B项，第②段概括这种常见误解；C项，材料讨论的是割裂文字与语言的误解；D项，这是后文涉及的问题，不是第②段的主要误解；故选B。 43. 下列对“文字本质”的理解正确的一项是（ ） A. 不能读出来的图画就是文字。 B. 文字完全不需要语音联系。 C. 文字只在写时才有意义。 D. 代表语言、能够读出来，是文字的重要本质。 【答案】D 【详解】A项，材料说那还是图画，不是文字；B项，材料强调必须同一定语音有联系；C项，材料并未把意义限定在写的时候；D项，第③段说代表语言，也就是能读出来，这是文字的本质；故选D。 44. 下列对默读的理解正确的一项是（ ） A. 默读就是大声朗诵。 B. 默读说明文字不需要读音。 C. 完全不念、只用眼睛看，需要受过相当训练。 D. 所有人天然都会完全默读。 【答案】C 【详解】A项，默读是不出声阅读；B项，材料整体强调文字与读音不可分割；C项，第④段明确说明默读需要训练；D项，材料认为默读要训练；故选C。 45. 下列对材料思路理解最恰当的一项是（ ） A. 先说明语言早于文字，再辨析误解，最后指出文字与语言基本一致又有差异。 B. 先写人物故事，再写故事结局。 C. 只罗列材料，没有中心观点。 D. 先写落款，再写称呼。 【答案】A 【详解】A项，材料按语言文字出现、关系辨析、使用差异层层展开；B项，材料不是小说叙事；C项，材料观点明确；D项，材料不是应用文；故选A。 （二）文言文阅读（46—50） 《爱莲说》节选 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 46. 根据文言文阅读材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 陶后鲜有闻：新鲜 B. 可爱者甚蕃：多 C. 濯清涟而不妖：妖怪 D. 亭亭净植：种植 【答案】B 【详解】A项，“鲜”在句中是少；B项，“蕃”解释为多，正确；C项，“妖”在句中指过分艳丽；D项，“植”在句中指竖立；故选B。 47. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 文章只介绍文字读音。 B. 文章主张牡丹是唯一君子之花。 C. 作者借莲的形象赞美君子洁身自好的品格。 D. 作者完全否定莲花。 【答案】C 【详解】A项，文字读音属于现代文材料；B项，作者称莲为君子者；C项，“莲，花之君子者也”点明托物言志；D项，作者独爱莲；故选C。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：予独爱莲之出淤泥而不染（ ） A. 我只爱莲花把淤泥染黑。 B. 我独自让莲花离开水波。 C. 我只研究文字和读音。 D. 我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受沾染。 【答案】D 【详解】A项，误解“不染”；B项，译文遗漏并误解关键词；C项，该译文与原句无关；D项，“予”“独”“染”的意思落实准确；故选D。 49. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 文章以菊、牡丹衬托莲，突出莲的君子品格。 B. 全文采用通知格式。 C. 全文没有任何描写。 D. 全文只写语音变化。 【答案】A 【详解】A项，菊、牡丹与莲形成比较，突出莲的品格；B项，材料不是应用文；C项，材料描写莲的形态与品质；D项，语音变化不属于本文中心；故选A。 50. 下列对文言文主旨理解正确的一项是（ ） A. 作者否定所有花草。 B. 文章只说明学习方法。 C. 作者借莲表达不慕名利、洁身自好的价值追求。 D. 作者主张语言和文字完全割裂。 【答案】C 【详解】A项，作者独爱莲，并评价菊、牡丹；B项，学习方法不属于本文主旨；C项，材料托物言志，借莲赞君子品格；D项，这是现代文材料中的错误理解；故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 第八单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 文字（zì） 读音（yīn） B. 思维（wěi） 符号（hào） C. 琢磨（mè） 训练（liàn） D. 脱口（kōu） 书面（miàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 表达意义 割烈开来 B. 文字本质 语言经验 C. 不假思索 念念有辞 D. 脱口而出 默读训炼 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 这段表达含混不清，却能一目了然。 B. 只看字形就能水落石出全部语音规律。 C. 学习语言文字知识，要在具体语境中辨析词义。 D. 他把文字和语言的关系解释得天衣无缝，却前后矛盾。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过比较口语和书面语，使我们理解了表达差异。 B. 我们记录并阅读了文章中的典型例句。 C. 是否重视语言实践，是形成良好语感的关键。 D. 吕叔湘在文中说明了文字必须通过语言表达意义。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他指出：“文字必须通过语言才能表达意义。” B. 语言、文字、语音、等关系密切。 C. 为什么文字离不开语言。 D. 《语文常谈》的作者是，吕叔湘。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “脱口而出”是拟人。 B. “语言和文字”一定是借代。 C. “念念有词”形象写出低声读书的状态，不是排比。 D. “文字必须通过语言”属于夸张。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《劝学》是一篇现代散文诗。 B. 吕叔湘是现代语言学家，《语文常谈》普及语言文字知识。 C. 叶圣陶《训练语感》主要讲数学公式。 D. 《爱莲说》的作者是韩愈。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①做好课前预习是提升课堂学习效率的重要途径 ②预习时先通读全文，大致把握整篇文章主要内容 ③再圈画出文中难懂的字词与难以理解的句子 ④带着预习时留下的疑问听课，更容易抓住重难点 ⑤长期坚持预习习惯，能够稳步提升自主阅读能力 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃：多 B. 濯清涟而不妖：水波 C. 陶后鲜有闻：少 D. 不可亵玩焉：尊敬 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 花之隐逸者也 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 牡丹之爱 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 学习书面语也要关注读音、语境和表达习惯。 B. 文字可以完全脱离语言独立表达意义。 C. 默读从来不需要训练。 D. 说话和写作永远没有差别。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 陶后鲜有闻——陶渊明后来鱼很新鲜。 B. 予独爱莲之出淤泥而不染——我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受沾染。 C. 可爱者甚蕃——可爱的人很烦恼。 D. 香远益清——香气远离就更加清贫。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“秦时明月汉时关”（ ） A. 白发三千丈 B. 小荷才露尖尖角 C. 主人下马客在船 D. 莲，花之君子者也 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 叶圣陶 —— 训练语感 —— 章回小说 B. 周敦颐 —— 爱莲说 —— 新闻通讯 C. 荀子 —— 劝学 —— 戏剧 D. 吕叔湘 —— 语文常谈 —— 语言文字知识读物 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请您指导我们修改语言实践活动方案。 B. 这是我的大作，请老师必须表扬。 C. 我惠存了同桌的笔记。 D. 请你务必拜读我的作业。 16. 下列对《爱莲说》理解，错误的一项是（ ） A. 文章运用菊、牡丹衬托莲。 B. 文章语言简洁而有层次。 C. 文章主要说明文字和语音的关系。 D. 文章借莲表达君子品格。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 倡议书可提出具体行动建议。 B. 邀请函不需要写称呼和邀请事项。 C. 活动方案可写目标、时间、流程和分工。 D. 通知可写明活动对象和地点。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假期 假借 B. 处理 长处 C. 看书 看守 D. 文字 文章 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小王告诉小赵他已经整理了资料。 B. 这份材料交给老师的学生。 C. 他今天开了讲座。 D. 阅读小组周五上午在阅览室整理《语文常谈》的语言文字观点卡片。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 B. 中通外直，不蔓不枝。 C. 香远益清，亭亭净植。 D. 可远观而不可谢玩焉。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 思维（wěi） B. 琢磨（mè） C. 文字（zì） D. 读音（yīn） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《语文常谈》介绍语言文字知识。 B. 《爱莲说》是现代小说。 C. 《劝学》主要介绍建筑样式。 D. 吕叔湘是语言学家。 23. 下列句子中，体现语文学习方法的两项是（ ） A. 结合语境理解词义。 B. 朗读时体会语气节奏。 C. 只背答案字母。 D. 完全忽略题干。 24. 下列文言语句中，体现君子品格的两项是（ ） A. 出淤泥而不染 B. 濯清涟而不妖 C. 只看封面 D. 不读材料 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 学习总结 B. 公告 C. 起诉状 D. 调查报告 26. 下列名句中，出自《爱莲说》的两项是（ ） A. 出淤泥而不染 B. 香远益清，亭亭净植 C. 学不可以已 D. 师者，所以传道受业解惑也 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们归纳了文章观点。 B. 作者阐述了语言和文字的关系。 C. 是否联系语境，是准确理解词义的关键。 D. 为了避免不再误用词语，我们认真查证。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 文字与读音有密切关系。 B. 默读能力需要训练。 C. 书面表达需要斟酌词句。 D. 请假条不需要署名日期。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 文字本质 B. 语言经验 C. 念念有辞 D. 割烈关系 30. 下列关于阅读赏析的表述，正确的两项是（ ） A. 分析说明文要把握说明对象和层次。 B. 理解语言材料要关注关键词。 C. 选项引用原文就必然正确。 D. 阅读时可以完全忽略题干限制。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 想要透彻读懂一篇文本，我们在研读文字含义时，需要主动____字词的读音，从字音入手感受文字的基础内涵；在学习书面与口头表达的过程中，一定要____具体的语言环境，贴合场景选择合适的措辞；完成初稿之后修改打磨文章，还需要反复____行文语句，调整措辞让表意通顺精准。 A. 联系 结合 斟酌 B. 隔绝 删除 编造 C. 联系 删除 斟酌 D. 忽略 结合 混乱 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____文字要通过语言表达意义，____认字要重视读音；____只看字形，____容易误解文字本质。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《语文常谈》指出文字必须同一定语音有联系，____ A. 因为阅读材料只看字数即可。 B. 能读出来，才成为文字。 C. 证明文字完全不需要语言。 D. 所以邀请函不需要称呼。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 表达莲洁净自守、不受污浊沾染，可用“____” A. 吾与点也 B. 撑着油纸伞，独自彷徨 C. 古之学者必有师 D. 出淤泥而不染 35. 下列应用文格式中，正确的一项是（ ） A. 邀请函正文应写明活动时间、地点和邀请事项。 B. 邀请函标题可以只写私人昵称。 C. 邀请函不需要写称呼。 D. 落款日期越模糊越好。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 句读之不知 B. 蚓无爪牙之利 C. 何罪之有 D. 未之有也 37. 下列文学作品中，属于语言文字知识读物的一项是（ ） A. 《平凡的世界》 B. 《荷塘月色》 C. 《红楼梦》 D. 《语文常谈》 38. 下列词语中，与“认字”结构相同的一项是（ ） A. 高山 B. 学习 C. 读书 D. 木直 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B. 出淤泥而不柒 C. 濯清莲而不妖 D. 中通外值 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 何陋之有——判断句 B. 青，取之于蓝——省略句 C. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 D. 句读之不知——宾语前置句 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《语文常谈》节选 ①自从有了人类，就有了语言。世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。至于文字，那就不同了。文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家的雏形的时候。直到现在，世界上还有很多语言是没有文字的，也可以说，没有文字的语言比有文字的语言还要多些。最早的文字也只有几千年的历史，而且就是在有文字的地方，直到不久以前，使用文字的也还是限于少数人。 ②对于文字和语言的关系没有好好思考过的人，很容易产生一些不正确的理解。很常见的是把文字和语言割裂开来，认为文字和语言是并行的两种表达意思的工具。这种意见相当普通，因为我们用的是汉字，不是拼音字。有人说，文字用它自己的形体来表达人的思维活动、认识活动；当人们写文字的时候，目的在写它的思想而不仅为的是写语言；当人们看文字的时候，也只是看它所包含的内容，不一定把它当作语言；只有把它读出来的时候，才由文字转化为语言。 ③这个话显然是不对的。文字必须通过语言才能表达意义。一个形体必须同一定的语音有联系，能读出来，才成为文字。如果一个形体能够不通过语音的联系，直接表达意义，那就还是图画，不是文字。代表语言，也就是能读出来，这是文字的本质，至于写的时候和看的时候读出或者不读出声音来，那是不关乎文字的本质的。 ④事实上，教儿童认字总是要首先教给他读音；不通过语言而能够学会文字的方法是没有的。粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”，哪怕声音很小，小到你听不见，仍然可以看见他的嘴唇在那儿一动一动。完全不念，只用眼睛看，也就是所谓“默读”，是要受过相当训练才能做到的。 ⑤文字和字音不可分割，因而文字和语言也就不可能不相符合。但是事实上文字和语言只是基本上一致，不是完全一致。这是因为文字和语言的使用情况不同。说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出；写东西的时候可以从容点儿，琢磨琢磨。由此看来，学习语文既要重视书面文字，也要重视真实的语言经验。 （节选自吕叔湘《语文常谈》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对语言和文字关系理解正确的一项是（ ） A. 文字必须通过语言才能表达意义。 B. 文字永远早于语言。 C. 所有语言都有文字。 D. 文字与读音完全无关。 42. 下列对不正确理解的概括正确的一项是（ ） A. 有人认为儿童认字先学文言句式。 B. 有人把文字和语言割裂开来，认为二者是并行工具。 C. 有人认为读音和文字必然完全一致。 D. 有人认为默读不需要训练。 43. 下列对“文字本质”的理解正确的一项是（ ） A. 不能读出来的图画就是文字。 B. 文字完全不需要语音联系。 C. 文字只在写时才有意义。 D. 代表语言、能够读出来，是文字的重要本质。 44. 下列对默读的理解正确的一项是（ ） A. 默读就是大声朗诵。 B. 默读说明文字不需要读音。 C. 完全不念、只用眼睛看，需要受过相当训练。 D. 所有人天然都会完全默读。 45. 下列对材料思路理解最恰当的一项是（ ） A. 先说明语言早于文字，再辨析误解，最后指出文字与语言基本一致又有差异。 B. 先写人物故事，再写故事结局。 C. 只罗列材料，没有中心观点。 D. 先写落款，再写称呼。 （二）文言文阅读（46—50） 《爱莲说》节选 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 46. 根据文言文阅读材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 陶后鲜有闻：新鲜 B. 可爱者甚蕃：多 C. 濯清涟而不妖：妖怪 D. 亭亭净植：种植 47. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 文章只介绍文字读音。 B. 文章主张牡丹是唯一君子之花。 C. 作者借莲的形象赞美君子洁身自好的品格。 D. 作者完全否定莲花。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：予独爱莲之出淤泥而不染（ ） A. 我只爱莲花把淤泥染黑。 B. 我独自让莲花离开水波。 C. 我只研究文字和读音。 D. 我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受沾染。 49. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 文章以菊、牡丹衬托莲，突出莲的君子品格。 B. 全文采用通知格式。 C. 全文没有任何描写。 D. 全文只写语音变化。 50. 下列对文言文主旨理解正确的一项是（ ） A. 作者否定所有花草。 B. 文章只说明学习方法。 C. 作者借莲表达不慕名利、洁身自好的价值追求。 D. 作者主张语言和文字完全割裂。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $