古诗词诵读（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 贵州省职教高考单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文《语文基础模块上册》古诗词诵读单元A卷基础巩固卷，紧扣教材与贵州职教高考核心考点，通过基础题训练夯实单元核心知识，适配中职复习场景。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/20分|字音、字形、词语运用、病句、标点、修辞、文学常识等|聚焦课内基础，如《静女》《短歌行》相关知识点，夯实语言运用基础| |多项选择题|10题/15分|字音辨析、文学常识、修辞判断、虚词用法等|强化知识辨析，如《诗经》表现手法、比喻修辞识别，提升思维准确性| |选择填空题|10题/10分|词语搭配、关联词运用、名句默写、句式判断等|注重知识迁移，如结合语境选填《短歌行》名句，培养语言运用能力| |阅读理解题|10题/15分|现代文（《人间词话》境界分析）、文言文（三首古诗词内容理解）|融合文化自信与审美创造，如分析炼字“闹”“弄”的境界，引导体会诗词真感情|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 A卷基础巩固练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 静女（nǚ） 城隅（yú） B. 彤管（guǎn） 有炜（huī） C. 譬如（bì） 子衿（jīn） D. 芳甸（diàn） 皆似霰（sǎn） 【答案】A 【详解】A项，“女”读nǚ，“隅”读yú，读音准确；B项，“炜”应读wěi，不读huī；C项，“譬”应读pì，不读bì；D项，“霰”应读xiàn，不读sǎn；故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 江流宛转 人生代代无穷己 B. 搔首踟蹰 月照花林 C. 爱而不现 彤管有炜 D. 青青子襟 悠悠我心 【答案】B 【详解】A项，“无穷己”应写作“无穷已”；B项，“搔首踟蹰”“月照花林”均书写正确；C项，“爱而不现”应写作“爱而不见”；D项，“子襟”应写作“子衿”；故选B。 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 读《春江花月夜》只看题目就能一览无余全部意蕴。 B. 这首诗意境优美，却被他说得味同嚼蜡。 C. 赏析古诗词时，要结合意象和情感揣摩诗意。 D. 他把《静女》的情节讲得天花乱坠，却脱离原诗。 【答案】C 【详解】A项，“一览无余”用于看得清楚，不能说明深层意蕴已经完全理解；B项，“味同嚼蜡”形容枯燥无味，与“意境优美”矛盾；C项，“揣摩”表示反复思考体会，适合诗意理解；D项，“天花乱坠”多含夸饰不实意味，与严谨赏析不合；故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否理解意象，是鉴赏诗歌的重要方法。 B. 我们分析并朗读了《静女》的诗句。 C. 通过诵读古诗词，使同学们感受到了声律之美。 D. 反复诵读有助于体会诗歌节奏和情感变化。 【答案】D 【详解】A项，“能否”与“重要方法”两面对一面；B项，通常应先朗读再分析，语序不够合理；C项，“通过……使……”造成主语残缺；D项，句子主干清楚，搭配自然；故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》写道：“静女其姝，俟我于城隅。” B. 《短歌行》的名句有：青青子衿，悠悠我心。等。 C. 春江花月夜的作者是谁。 D. 《李凭箜篌引》的作者是，李贺。 【答案】A 【详解】A项，书名号、冒号、引号和句号使用正确；B项，“等”前句号和后句号使用不当；C项，疑问句句末应用问号；D项，谓语和宾语之间不应加逗号；故选A。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “江月年年望相似”没有拟人意味。 B. “昆山玉碎凤凰叫”只是普通说明。 C. “譬如朝露，去日苦多”以朝露比喻人生短促。 D. “静女其姝”使用了夸张。 【答案】C 【详解】A项，“望”赋予江月人的动作，有拟人意味；B项，该句运用通感、比喻等手法写乐声；C项，诗句把人生短暂比作朝露，判断准确；D项，该句为直接描写，不是夸张；故选C。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《李凭箜篌引》是一篇现代小说。 B. 《静女》出自《诗经》，表现含蓄质朴的情感。 C. 《短歌行》的作者是张若虚。 D. 《春江花月夜》是唐代边塞诗代表作。 【答案】B 【详解】A项，它是古诗作品，不是小说；B项，篇目出处和风格判断正确；C项，《短歌行》常见篇目作者为曹操；D项，该诗为长篇歌行，以春江月夜和人生思考见长；故选B。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①景物描写是记叙文烘托氛围、塑造人物的常用手法 ②自然景物可以渲染或悲凉或欢快的文章整体基调 ③环境细节还能够侧面暗示人物当下的内心情绪 ④将景物与人物活动结合，文章情节会更生动饱满 ⑤学会赏析环境描写，是读懂叙事文本的关键一步 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】A 【详解】本题考查学生衔接排序的能力。 ①总起，引出景物描写在记叙文中的作用；②阐释自然景物渲染氛围的功能；③补充环境暗示人物心境的效果；④说明景与人结合的写作优势；⑤总结赏析景物描写的阅读价值，顺序清晰通顺。 故正确的排序为：①②③④⑤。 故选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 俟我于城隅：角落 B. 贻我彤管：管状物，这里指彤管 C. 去日苦多：苦于、患于 D. 洵美且异：相同 【答案】D 【详解】A项，“隅”解释为角落，正确；B项，“管”结合诗句解释可通；C项，“苦”表示苦于，正确；D项，“异”在句中指奇异、特别，不是相同；故选D。 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 花之君子者也 B. 古之学者必有师 C. 蚓无爪牙之利 D. 水陆草木之花 【答案】C 【详解】A项，“之”为结构助词，的；B项，“之”为结构助词，的；C项，“之”为定语后置标志；D项，“之”为结构助词，的；故选C。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 古体诗每句必须严格限为七字。 C. 歌行体只能写四句。 D. 诵读古诗词完全不需要停顿。 【答案】A 【详解】A项，赋、比、兴是《诗经》常见表现手法；B项，古体诗句式较灵活，并非都限七字；C项，歌行体篇幅和句式相对自由；D项，诵读要结合节奏和句意停顿；故选A。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 人生几何——人生有几个几何图形。 B. 静女其姝，俟我于城隅——娴静的姑娘真美，在城角等我。 C. 爱而不见——喜爱却从来不相见。 D. 青青子衿——青青的是孩子的衣襟。 【答案】B 【详解】A项，“几何”在句中指多少；B项，“姝”“俟”“城隅”落实准确；C项，“爱”通“薆”，指隐藏，不是喜爱；D项，“子衿”指对方衣领，也代指所思之人；故选B。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“譬如朝露，去日苦多”（ ） A. 春江潮水连海平 B. 静女其姝 C. 人生如梦 D. 江流宛转绕芳甸 【答案】C 【详解】A项，该句主要写景，不是以人生作比；B项，该句直接描写人物；C项，例句和本项均使用比喻，将抽象人生状态具体化；D项，本项主要描写江流环绕芳甸的画面，不是以人生作比；故选C。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 张若虚 —— 春江花月夜 —— 现代小说 B. 高适 —— 燕歌行并序 —— 戏剧 C. 李贺 —— 李凭箜篌引 —— 新闻通讯 D. 曹操 —— 短歌行 —— 古体诗 【答案】D 【详解】A项，《春江花月夜》是古诗，不是小说；B项，《燕歌行并序》是古诗，不是戏剧；C项，《李凭箜篌引》是古诗，不是新闻通讯；D项，曹操《短歌行》为古体诗，体裁对应正确；故选D。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请老师指导我们诵读《春江花月夜》的节奏。 B. 这是我的高作，请大家拜服。 C. 我莅临同桌座位背诗。 D. 请你务必拜读我的默写本。 【答案】A 【详解】A项，向老师请教，称谓和语气得体；B项，“高作”用于称别人作品，不能用于自己；C项，“莅临”是敬辞，不能用于自己；D项，“拜读”用于自己读他人作品，不能要求别人读自己的；故选A。 16. 下列对《静女》理解，错误的一项是（ ） A. 诗歌语言质朴而情感含蓄。 B. “彤管”“荑”都与赠物有关。 C. 诗歌主要描写大江月夜的宇宙思考。 D. 诗中写等待、赠物等细节。 【答案】C 【详解】A项，诗句短小质朴，情感表达含蓄；B项，两者均为诗中赠物意象；C项，大江月夜和宇宙思考属于《春江花月夜》的内容；D项，“俟我于城隅”“贻我彤管”等可见；故选C。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 读书交流记录可写活动过程和收获。 B. 请假条可以不写请假人和日期。 C. 诵读比赛通知应写明时间、地点和参加对象。 D. 活动倡议书可提出诵读经典的具体建议。 【答案】B 【详解】A项，交流记录内容说明合理；B项，请假条通常要写明请假人和日期；C项，通知要素说明正确；D项，倡议书可提出行动建议；故选B。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 行歌 银行 B. 当歌 当铺 C. 曲调 弯曲 D. 青青子衿 青青河畔 【答案】D 【详解】A项，“行歌”和“银行”的下划线字读音不同；B项，“当歌”和“当铺”的下划线字读音不同；C项，“曲调”和“弯曲”的下划线字读音不同；D项，两处“青青”的下划线字读音完全相同；故选D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小林告诉小周他背会了《静女》。 B. 这本古诗词笔记送给老师的学生。 C. 他今天开了诵读会。 D. 古诗词小组周三下午在教室整理五首诵读篇目的意象卡片。 【答案】D 【详解】A项，“他”可指小林，也可指小周，指代不明；B项，可理解为送给老师，也可理解为送给老师的学生，施受关系不清；C项，“开诵读会”可指主持，也可指参加筹办，属于多义动词造成的歧义；D项，组织、时间、地点和事项明确，句意唯一；故选D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。 B. 青青子衿，悠悠我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 人生代代无穷己，江月年年望相似。 【答案】D 【详解】A项，该句书写无误；B项，该句书写无误；C项，该句书写无误；D项，“己”应写作“已”，正确为“人生代代无穷已”；故选D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 似霰（sǎn） B. 譬如（bì） C. 城隅（yú） D. 子衿（jīn） 【答案】AB 【详解】A项，“霰”应读xiàn；B项，“譬”应读pì；C项，“隅”读yú，标注正确；D项，“衿”读jīn，标注正确；故选AB。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《短歌行》作者为曹操。 B. 《春江花月夜》是一篇说明文。 C. 《李凭箜篌引》作者为鲁迅。 D. 《静女》出自《诗经》。 【答案】BC 【详解】A项，作者判断正确；B项，它是古诗，不是说明文；C项，作者应为李贺；D项，篇目出处正确；故选BC。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 月照花林皆似霰。 C. 俟我于城隅。 D. 悠悠我心。 【答案】AB 【详解】A项，以朝露比喻人生短暂；B项，以霰比喻月光照耀下的花林；C项，该句叙述等待地点；D项，该句直接抒情，不是比喻；故选AB。 24. 下列文言虚词中，“之”字可作结构助词的两项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 古之学者必有师 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 句读之不知 【答案】AB 【详解】A项，“之”为结构助词，的；B项，“之”为结构助词，的；C项，“之”用于主谓之间；D项，“之”为宾语前置标志；故选AB。 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 诗词学习总结 B. 判决书 C. 命令 D. 诵读活动计划 【答案】AD 【详解】A项，总结属于事务性文书；B项，判决书属于司法文书；C项，命令属于法定公文；D项，计划属于事务性文书；故选AD。 26. 下列名句中，出自《短歌行》的两项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心 B. 呦呦鹿鸣，食野之苹 C. 静女其姝，俟我于城隅 D. 春江潮水连海平 【答案】AB 【详解】A项，该句出自《短歌行》；B项，该句出自《短歌行》；C项，该句出自《静女》；D项，该句出自《春江花月夜》；故选AB。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们整理了诗词名句。 B. 老师讲解了诗歌节奏。 C. 通过诵读训练，使我们增强了诗词语感。 D. 能否积累意象，是鉴赏诗歌的关键。 【答案】CD 【详解】A项，句子成分完整；B项，主谓宾搭配自然；C项，“通过……使……”造成主语残缺；D项，“能否”与“关键”两面对一面；故选CD。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》有风、雅、颂。 B. 古诗词诵读要注意节奏停顿。 C. 意象有助于理解诗歌情感。 D. 所有古诗都没有押韵。 【答案】ABC 【详解】A项，表述正确；B项，表述正确；C项，表述正确；D项，古诗常见押韵现象；故选ABC。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 搔首踟蹰 B. 月照花林 C. 青青子襟 D. 人生无穷己 【答案】CD 【详解】A项，书写正确；B项，书写正确；C项，应写作“青青子衿”；D项，应写作“人生无穷已”；故选CD。 30. 下列关于古诗词阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 要结合意象分析情感。 B. 要注意诗句的节奏和声韵。 C. 只看选项长短就能判断答案。 D. 可以完全忽略诗句原文。 【答案】AB 【详解】A项，意象是情感分析的重要依据；B项，声韵节奏影响诵读效果；C项，选项长短不是判断依据；D项，鉴赏必须回到原诗；故选AB。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①诵读《静女》要____人物情态。②赏析《短歌行》要____忧思与求贤之情。③阅读《春江花月夜》要____月与江的意象。 A. 体会 把握 关注 B. 删除 编造 忽略 C. 体会 忽略 关注 D. 混淆 把握 删除 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生近义词辨析和语境搭配的能力。①“体会人物情态”准确，②“把握情感”自然，③“关注意象”贴合诗歌赏析；B项，“删除情态”“编造情感”“忽略意象”均不合语境；C项，“忽略忧思与求贤之情”违背赏析要求；D项，“混淆情态”“删除意象”搭配错误；故选A。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____古诗词语言凝练，____诵读时要反复体味；____只看字面，____难以进入诗歌意境。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 【答案】C 【详解】A项，让步和递进关系均不贴合语境；B项，前半句过于绝对，后半句不是因果说明；C项，本题考查学生判断关联词逻辑关系的能力。前半句为因果关系，后半句为假设关系；D项，前半句不构成转折，后半句也不贴合必要条件；故选C。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 赏析《春江花月夜》时，既要看春、江、花、月、夜的组合，____ A. 因为字音题只看答案。 B. 也要体会由景入理的思考。 C. 所以不用阅读原诗。 D. 说明请假条不需要日期。 【答案】B 【详解】A项，D项违背作答要求，衔接不当；B项，本题考查学生语句衔接的能力。A项承接意象组合，进一步说明情理融合；C项，B项与诗歌赏析要求相反；D项，C项转到应用文格式，话题不连贯；故选B。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 表达对贤才的思慕，可用“____” A. 春江潮水连海平 B. 静女其姝 C. 石破天惊逗秋雨 D. 青青子衿，悠悠我心 【答案】D 【详解】A项，B项写春江月夜景象，不是求贤思慕；B项，C项写女子美好，不是求贤；C项，D项写音乐震撼效果，不合语境；D项，本题考查学生根据情境选用古诗文名句的能力。A项表达思慕之情，常用于《短歌行》语境；故选D。 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于举办古诗词诵读展示活动的通知 B. 通知关于举办展示 C. 古诗词关于通知 D. 快来背诗 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生应用文标题格式的能力。A项符合“关于+事由+的通知”格式；B项，B项文种位置不规范；C项，C项语序混乱；D项，D项口语化，不适合作正式标题；故选A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 未之有也 B. 青，取之于蓝 C. 何陋之有 D. 句读之不知 【答案】B 【详解】A项，C项为宾语前置句；B项，D项为介宾结构后置，与其他三项不同；C项，本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。A项为宾语前置句；D项，B项为宾语前置句；故选B。 37. 下列文学作品中，属于古体诗的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 B. 《平凡的世界》 C. 《语文常谈》 D. 《短歌行》 【答案】D 【详解】A项，B项是现代散文；B项，C项是长篇小说；C项，D项是语言文字知识读物；D项，本题考查学生辨析文学作品体裁的能力。A项为古体诗；故选D。 38. 下列词语中，与“诵读”结构相同的一项是（ ） A. 江水 B. 赏诗 C. 阅读 D. 月夜 【答案】C 【详解】A项，D项为偏正式名词；B项，本题考查学生辨析词语结构的能力。“赏诗”为动宾式，与并列式的“诵读”不同；C项，“诵读”和“阅读”均为并列式动词；D项，C项为偏正式名词；故选C。 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 青青子襟，悠悠我心。 C. 春江潮水联海平。 D. 人生代代无穷己。 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生古诗文名句默写辨析的能力。A项字形正确；B项，B项“襟”应写作“衿”；C项，C项“联”应写作“连”；D项，D项“己”应写作“已”；故选A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝——判断句 B. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 C. 师者，所以传道受业解惑也——被动句 D. 句读之不知——宾语前置句 【答案】D 【详解】A项，B项重点是介宾结构后置；B项，C项为定语后置句；C项，D项为判断句；D项，本题考查学生判断文言特殊句式的能力。A项判断正确；故选D。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《人间词话》节选 ①词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别，因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。 ②有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 ③境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界；否则谓之无境界。“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出；“云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出矣。 ④境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”；“宝帘闲挂小银钩”，何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。 ⑤第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。第二境“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。第三境“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。 ⑥大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态；以其所见者真，所知者深也。诗词鉴赏由此可知，不能只看字面装饰，还要从真景物、真感情和真境界中体会作品的高下。读古诗词时，若能反复诵读，联系意象、节奏和情感，就能由文字进入境界，由境界理解诗心。由《静女》的含蓄赠答，到《短歌行》的慷慨忧思，再到《春江花月夜》的江月哲思，篇篇都可以从境界入手，在声韵和画面中体会诗意。 （节选自王国维《人间词话》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“境界”的理解正确的一项是（ ） A. 有境界的作品能写真景物、真感情。 B. 境界只指字数多少。 C. 境界与诗词名句无关。 D. 境界只能用于应用文标题。 【答案】A 【详解】A项，第③段明确说能写真景物、真感情者谓之有境界；B项，材料说境非独谓景物，更不是字数多少；C项，第①段说有境界则自有名句；D项，材料讨论诗词和文学审美；故选A。 42. 下列对“有我之境”和“无我之境”的理解正确的一项是（ ） A. 二者都与诗词鉴赏无关。 B. 有我之境以我观物，物带有主体色彩。 C. 无我之境就是没有景物。 D. 有我之境只能写通知。 【答案】B 【详解】A项，材料正是用二者分析诗词；B项，第②段明确说有我之境以我观物，物皆著我之色彩；C项，无我之境仍有景物，只是以物观物；D项，材料讨论诗词境界；故选B。 43. 下列对炼字作用分析正确的一项是（ ） A. 关键字不会影响诗句表达。 B. 炼字只用于数学计算。 C. 炼字就是删去所有动词。 D. “闹”“弄”等字能使诗词境界更加鲜明。 【答案】D 【详解】A项，材料强调关键字使境界全出；B项，材料讨论文学表达；C项，材料重视动词的表现力；D项，第③段举“闹”“弄”说明一字可使境界全出；故选D。 44. 下列对材料论证方法分析正确的一项是（ ） A. 全文采用小说情节推进。 B. 全文只写应用文格式。 C. 材料大量引用诗词名句说明境界、炼字和治学境界。 D. 全文只使用列数字。 【答案】C 【详解】A项，材料为诗论文字；B项，材料中心是诗词境界；C项，文中引用多句古诗词阐述观点；D项，材料不是以列数字为主要方法；故选C。 45. 下列对材料主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 诗词佳处在于境界、真情实感和精妙表达。 B. 诗词鉴赏只要背题号。 C. 诗词没有情感。 D. 所有境界都按大小分高低。 【答案】A 【详解】A项，材料围绕境界、真景物真感情、炼字等展开；B项，材料强调境界和感受；C项，材料说喜怒哀乐亦是境界；D项，材料说境界有大小，不以是而分优劣；故选A。 （二）文言文阅读（46—50） 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 《短歌行》 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 《春江花月夜》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 46. 根据古诗词阅读材料，下列对《静女》内容理解正确的一项是（ ） A. 诗中只写春江月夜。 B. 诗中通过等待和赠物细节表现含蓄情感。 C. 诗中主要写箜篌乐声。 D. 诗中主要写边塞征战。 【答案】B 【详解】A项，春江月夜属于《春江花月夜》；B项，“俟我于城隅”“贻我彤管”等体现等待和赠物；C项，箜篌乐声属于《李凭箜篌引》；D项，边塞征战属于《燕歌行并序》；故选B。 47. 下列对《短歌行》节选理解正确的一项是（ ） A. 诗句主要描写莲花。 B. 诗句只说明文字读音。 C. 诗句借人生短暂表达忧思，并写出求贤之意。 D. 诗句完全没有情感。 【答案】C 【详解】A项，莲花不属于本诗内容；B项，文字读音不属于本诗主题；C项，“人生几何”“青青子衿”“我有嘉宾”等可见；D项，“忧思难忘”直接写情感；故选C。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：静女其姝，俟我于城隅（ ） A. 安静的女子在海边种树。 B. 姑娘把月亮送给江水。 C. 我在演奏箜篌。 D. 娴静的姑娘真美，在城角等我。 【答案】D 【详解】A项，“城隅”不是海边，“俟”不是种树；B项，译文与原句无关；C项，原句没有箜篌演奏内容；D项，“姝”“俟”“城隅”翻译准确；故选D。 49. 下列对《春江花月夜》节选分析正确的一项是（ ） A. 诗句由春江月夜景象引出人生与宇宙的思考。 B. 诗句只写应用文落款。 C. 诗句完全没有月的意象。 D. 诗句主要说明请假流程。 【答案】A 【详解】A项，“人生代代无穷已，江月年年望相似”体现由景入理；B项，材料为诗歌景情理融合；C项，多次出现“月”；D项，请假流程不属于诗歌内容；故选A。 50. 下列对三首诗共同点理解正确的一项是（ ） A. 都只考查应用文标题。 B. 都完全没有抒情。 C. 都需要结合意象、情感和语言特点进行诵读赏析。 D. 都属于现代新闻通讯。 【答案】C 【详解】A项，应用文标题不是诗歌共同点；B项，三首诗都含情感表达；C项，三首诗虽内容不同，但诵读鉴赏都要关注意象、情感和语言；D项，三者均为古诗词诵读篇目；故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 古诗词诵读 A卷基础巩固练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 静女（nǚ） 城隅（yú） B. 彤管（guǎn） 有炜（huī） C. 譬如（bì） 子衿（jīn） D. 芳甸（diàn） 皆似霰（sǎn） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 江流宛转 人生代代无穷己 B. 搔首踟蹰 月照花林 C. 爱而不现 彤管有炜 D. 青青子襟 悠悠我心 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 读《春江花月夜》只看题目就能一览无余全部意蕴。 B. 这首诗意境优美，却被他说得味同嚼蜡。 C. 赏析古诗词时，要结合意象和情感揣摩诗意。 D. 他把《静女》的情节讲得天花乱坠，却脱离原诗。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否理解意象，是鉴赏诗歌的重要方法。 B. 我们分析并朗读了《静女》的诗句。 C. 通过诵读古诗词，使同学们感受到了声律之美。 D. 反复诵读有助于体会诗歌节奏和情感变化。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《静女》写道：“静女其姝，俟我于城隅。” B. 《短歌行》的名句有：青青子衿，悠悠我心。等。 C. 春江花月夜的作者是谁。 D. 《李凭箜篌引》的作者是，李贺。 6. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “江月年年望相似”没有拟人意味。 B. “昆山玉碎凤凰叫”只是普通说明。 C. “譬如朝露，去日苦多”以朝露比喻人生短促。 D. “静女其姝”使用了夸张。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《李凭箜篌引》是一篇现代小说。 B. 《静女》出自《诗经》，表现含蓄质朴的情感。 C. 《短歌行》的作者是张若虚。 D. 《春江花月夜》是唐代边塞诗代表作。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①景物描写是记叙文烘托氛围、塑造人物的常用手法 ②自然景物可以渲染或悲凉或欢快的文章整体基调 ③环境细节还能够侧面暗示人物当下的内心情绪 ④将景物与人物活动结合，文章情节会更生动饱满 ⑤学会赏析环境描写，是读懂叙事文本的关键一步 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 俟我于城隅：角落 B. 贻我彤管：管状物，这里指彤管 C. 去日苦多：苦于、患于 D. 洵美且异：相同 10. 下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 花之君子者也 B. 古之学者必有师 C. 蚓无爪牙之利 D. 水陆草木之花 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》常用赋、比、兴等表现手法。 B. 古体诗每句必须严格限为七字。 C. 歌行体只能写四句。 D. 诵读古诗词完全不需要停顿。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 人生几何——人生有几个几何图形。 B. 静女其姝，俟我于城隅——娴静的姑娘真美，在城角等我。 C. 爱而不见——喜爱却从来不相见。 D. 青青子衿——青青的是孩子的衣襟。 13. 下列选项中，与例句修辞手法相同的一项是：例句“譬如朝露，去日苦多”（ ） A. 春江潮水连海平 B. 静女其姝 C. 人生如梦 D. 江流宛转绕芳甸 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 张若虚 —— 春江花月夜 —— 现代小说 B. 高适 —— 燕歌行并序 —— 戏剧 C. 李贺 —— 李凭箜篌引 —— 新闻通讯 D. 曹操 —— 短歌行 —— 古体诗 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请老师指导我们诵读《春江花月夜》的节奏。 B. 这是我的高作，请大家拜服。 C. 我莅临同桌座位背诗。 D. 请你务必拜读我的默写本。 16. 下列对《静女》理解，错误的一项是（ ） A. 诗歌语言质朴而情感含蓄。 B. “彤管”“荑”都与赠物有关。 C. 诗歌主要描写大江月夜的宇宙思考。 D. 诗中写等待、赠物等细节。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 读书交流记录可写活动过程和收获。 B. 请假条可以不写请假人和日期。 C. 诵读比赛通知应写明时间、地点和参加对象。 D. 活动倡议书可提出诵读经典的具体建议。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 行歌 银行 B. 当歌 当铺 C. 曲调 弯曲 D. 青青子衿 青青河畔 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小林告诉小周他背会了《静女》。 B. 这本古诗词笔记送给老师的学生。 C. 他今天开了诵读会。 D. 古诗词小组周三下午在教室整理五首诵读篇目的意象卡片。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 静女其姝，俟我于城隅。 B. 青青子衿，悠悠我心。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 人生代代无穷己，江月年年望相似。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 似霰（sǎn） B. 譬如（bì） C. 城隅（yú） D. 子衿（jīn） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《短歌行》作者为曹操。 B. 《春江花月夜》是一篇说明文。 C. 《李凭箜篌引》作者为鲁迅。 D. 《静女》出自《诗经》。 23. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的两项是（ ） A. 譬如朝露，去日苦多。 B. 月照花林皆似霰。 C. 俟我于城隅。 D. 悠悠我心。 24. 下列文言虚词中，“之”字可作结构助词的两项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 古之学者必有师 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 句读之不知 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 诗词学习总结 B. 判决书 C. 命令 D. 诵读活动计划 26. 下列名句中，出自《短歌行》的两项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心 B. 呦呦鹿鸣，食野之苹 C. 静女其姝，俟我于城隅 D. 春江潮水连海平 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们整理了诗词名句。 B. 老师讲解了诗歌节奏。 C. 通过诵读训练，使我们增强了诗词语感。 D. 能否积累意象，是鉴赏诗歌的关键。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》有风、雅、颂。 B. 古诗词诵读要注意节奏停顿。 C. 意象有助于理解诗歌情感。 D. 所有古诗都没有押韵。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 搔首踟蹰 B. 月照花林 C. 青青子襟 D. 人生无穷己 30. 下列关于古诗词阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 要结合意象分析情感。 B. 要注意诗句的节奏和声韵。 C. 只看选项长短就能判断答案。 D. 可以完全忽略诗句原文。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①诵读《静女》要____人物情态。②赏析《短歌行》要____忧思与求贤之情。③阅读《春江花月夜》要____月与江的意象。 A. 体会 把握 关注 B. 删除 编造 忽略 C. 体会 忽略 关注 D. 混淆 把握 删除 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____古诗词语言凝练，____诵读时要反复体味；____只看字面，____难以进入诗歌意境。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 赏析《春江花月夜》时，既要看春、江、花、月、夜的组合，____ A. 因为字音题只看答案。 B. 也要体会由景入理的思考。 C. 所以不用阅读原诗。 D. 说明请假条不需要日期。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 表达对贤才的思慕，可用“____” A. 春江潮水连海平 B. 静女其姝 C. 石破天惊逗秋雨 D. 青青子衿，悠悠我心 35. 下列应用文标题中，格式正确的一项是（ ） A. 关于举办古诗词诵读展示活动的通知 B. 通知关于举办展示 C. 古诗词关于通知 D. 快来背诗 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 未之有也 B. 青，取之于蓝 C. 何陋之有 D. 句读之不知 37. 下列文学作品中，属于古体诗的一项是（ ） A. 《荷塘月色》 B. 《平凡的世界》 C. 《语文常谈》 D. 《短歌行》 38. 下列词语中，与“诵读”结构相同的一项是（ ） A. 江水 B. 赏诗 C. 阅读 D. 月夜 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 青青子襟，悠悠我心。 C. 春江潮水联海平。 D. 人生代代无穷己。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝——判断句 B. 蚓无爪牙之利——宾语前置句 C. 师者，所以传道受业解惑也——被动句 D. 句读之不知——宾语前置句 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《人间词话》节选 ①词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别，因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。 ②有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 ③境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界；否则谓之无境界。“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出；“云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出矣。 ④境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”；“宝帘闲挂小银钩”，何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。 ⑤第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。第二境“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。第三境“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。此等语皆非大词人不能道。 ⑥大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态；以其所见者真，所知者深也。诗词鉴赏由此可知，不能只看字面装饰，还要从真景物、真感情和真境界中体会作品的高下。读古诗词时，若能反复诵读，联系意象、节奏和情感，就能由文字进入境界，由境界理解诗心。由《静女》的含蓄赠答，到《短歌行》的慷慨忧思，再到《春江花月夜》的江月哲思，篇篇都可以从境界入手，在声韵和画面中体会诗意。 （节选自王国维《人间词话》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对“境界”的理解正确的一项是（ ） A. 有境界的作品能写真景物、真感情。 B. 境界只指字数多少。 C. 境界与诗词名句无关。 D. 境界只能用于应用文标题。 42. 下列对“有我之境”和“无我之境”的理解正确的一项是（ ） A. 二者都与诗词鉴赏无关。 B. 有我之境以我观物，物带有主体色彩。 C. 无我之境就是没有景物。 D. 有我之境只能写通知。 43. 下列对炼字作用分析正确的一项是（ ） A. 关键字不会影响诗句表达。 B. 炼字只用于数学计算。 C. 炼字就是删去所有动词。 D. “闹”“弄”等字能使诗词境界更加鲜明。 44. 下列对材料论证方法分析正确的一项是（ ） A. 全文采用小说情节推进。 B. 全文只写应用文格式。 C. 材料大量引用诗词名句说明境界、炼字和治学境界。 D. 全文只使用列数字。 45. 下列对材料主旨概括最恰当的一项是（ ） A. 诗词佳处在于境界、真情实感和精妙表达。 B. 诗词鉴赏只要背题号。 C. 诗词没有情感。 D. 所有境界都按大小分高低。 （二）文言文阅读（46—50） 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 《短歌行》 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 《春江花月夜》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 46. 根据古诗词阅读材料，下列对《静女》内容理解正确的一项是（ ） A. 诗中只写春江月夜。 B. 诗中通过等待和赠物细节表现含蓄情感。 C. 诗中主要写箜篌乐声。 D. 诗中主要写边塞征战。 47. 下列对《短歌行》节选理解正确的一项是（ ） A. 诗句主要描写莲花。 B. 诗句只说明文字读音。 C. 诗句借人生短暂表达忧思，并写出求贤之意。 D. 诗句完全没有情感。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：静女其姝，俟我于城隅（ ） A. 安静的女子在海边种树。 B. 姑娘把月亮送给江水。 C. 我在演奏箜篌。 D. 娴静的姑娘真美，在城角等我。 49. 下列对《春江花月夜》节选分析正确的一项是（ ） A. 诗句由春江月夜景象引出人生与宇宙的思考。 B. 诗句只写应用文落款。 C. 诗句完全没有月的意象。 D. 诗句主要说明请假流程。 50. 下列对三首诗共同点理解正确的一项是（ ） A. 都只考查应用文标题。 B. 都完全没有抒情。 C. 都需要结合意象、情感和语言特点进行诵读赏析。 D. 都属于现代新闻通讯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $