第六单元（B卷能力提升练卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 贵州省职教高考单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版中职语文上册第六单元，设AB卷分层训练，B卷聚焦知识整合与综合能力，对标贵州职教高考，提升学生应试能力与语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/20分|字音、字形、词语运用、病句、标点、论证方法等|强化语言运用与思维能力，如考查《劝学》比喻论证判断| |多项选择题|10题/15分|字音辨析、文学常识、虚词用法、病句判断等|注重知识辨析，如结合《庖丁解牛》考查“而”字修饰关系| |选择填空题|10题/10分|词语搭配、关联词、名句默写、文言句式等|衔接基础与能力，如引用《劝学》“锲而不舍”考查积累| |阅读理解题|10题/15分|《社戏》景物描写、《庖丁解牛》词句理解与主旨|综合考查审美创造与文化自信，如赏析月夜行船画面、理解顺应规律道理|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 第六单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 木直中绳（zhōng） 金就砺（lì） B. 须臾（yù） 跂而望（qǐ） C. 舟楫（jí） 跬步（kuǐ） D. 骐骥（qí） 驽马（nú） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯，用心燥也 B. 锲而不舍，金石可缕 C. 青出于篮，而青于蓝 D. 驽马十驾，功在不舍 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他把资料越整越乱，真是条分缕析。 B. 反复训练基本功，才能在解题时锲而不舍。 C. 他能把复杂问题讲得清楚，分析起来游刃有余。 D. 学习文言文只靠猜测就能积善成德。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过朗读重点语句，使学生掌握了节奏。 B. 我们归纳并阅读了全文的论证层次。 C. 能否坚持积累，是提高文言阅读能力的重要条件。 D. 《劝学》用多个比喻论证学习的重要作用。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 荀子说：“学不可以已。” B. 学习要积累、思考、训练、等。 C. 怎样理解“善假物也”。 D. 《劝学》的作者是，荀子。 6. 下列句子中，论证方法判断正确的一项是（ ） A. “学不可以已”是人物外貌描写。 B. “积土成山”主要是应用文落款。 C. “青，取之于蓝，而青于蓝”运用了比喻论证。 D. “吾尝终日而思矣”运用了列数字。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《侍坐》是一首近体诗。 B. 荀子《劝学》是一篇先秦说理散文。 C. 《庖丁解牛》选自现代长篇小说。 D. 《公输》作者是曹雪芹。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①线索是串联整篇记叙文所有情节的核心载体 ②物线以某一件事物贯穿全文，串联起各类事件 ③情线依托人物情感变化，推动故事不断发展 ④多样的线索能够让零散的情节形成有机整体 ⑤找准文章线索，就能快速理清叙事行文脉络 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 学不可以已：停止 B. 金就砺则利：磨刀石 C. 而闻者彰：清楚 D. 用心躁也：安静专一 10. 下列句子中，“而”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 登高而招 B. 顺风而呼 C. 蟹六跪而二螯 D. 吾尝终日而思矣 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 议论文阅读要把握论点、论据和论证方法。 B. 比喻论证不能用于说理文章。 C. 文言虚词不需要结合上下文。 D. 读书报告无需观点和依据。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 锲而舍之——雕刻并且坚持不放。 B. 君子生非异也，善假于物也——君子的资质同一般人没有不同，只是善于借助外物。 C. 学不可以已——学习不可以开始。 D. 金就砺则利——金属靠近米粒就锋利。 13. 下列选项中，与例句论证方法相同的一项是：例句“故木受绳则直，金就砺则利”（ ） A. 这是我的学习计划。 B. 请老师批评指正。 C. 积土成山，风雨兴焉。 D. 今天下午三点开会。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 孔子弟子及再传弟子 —— 论语 —— 现代小说 B. 庄子 —— 庖丁解牛 —— 应用文 C. 曹雪芹 —— 红楼梦 —— 说明文 D. 荀子 —— 劝学 —— 说理散文 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请您为我们的《劝学》朗读展示提出建议。 B. 这是我的高见，请老师照办。 C. 我一定莅临同桌的座位。 D. 令尊是我爸爸。 16. 下列对《劝学》理解，错误的一项是（ ） A. 文章多用比喻阐明学习道理。 B. 文章重视长期积累。 C. 全文主要描写园林游览路线。 D. 文章强调学习不应停止。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 读后感标题可点明阅读对象或中心感受。 B. 申请书不需要写申请事项和理由。 C. 倡议书可写明倡议背景和具体做法。 D. 通知可写明参加对象和活动地点。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中绳 中间 B. 参省 节省 C. 假物 放假 D. 积累 积土 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小赵告诉小钱他整理好了笔记。 B. 这篇文章推荐给老师的学生。 C. 他今天开了会。 D. 学习小组周五上午在阅览室整理《劝学》比喻论证卡片。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 锲而不舍，金石可镂。 B. 故不积跬步，无以至千里。 C. 积善成德，而神明自得。 D. 驽马十架，功在不舍。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 跂而望（zhī） B. 参省乎己（shěng） C. 金就砺（lì） D. 舟楫（jí） 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《庖丁解牛》借故事寓理。 B. 《论语》是清代章回小说。 C. 《公输》是现代说明文。 D. 《劝学》重在阐明学习的重要性。 23. 下列句子中，运用了比喻论证的两项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 积土成山，风雨兴焉。 C. 今天下午举行读书会。 D. 请同学准时参加。 24. 下列文言虚词中，“而”字表修饰关系的两项是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 蟹六跪而二螯 D. 锲而舍之 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 学习总结 B. 公告 C. 起诉状 D. 调查报告 26. 下列名句中，出自《劝学》的两项是（ ） A. 故不积跬步，无以至千里 B. 锲而不舍，金石可镂 C. 吾与点也 D. 采采芣苢 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们归纳了论证层次。 B. 作者阐述了学习的意义。 C. 是否理解比喻论证，是读懂《劝学》的关键。 D. 为了避免不再漏看注释，我们先读题干。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 说理散文常使用比喻论证。 B. 《庄子》善于借寓言阐明道理。 C. 宾语前置是常见文言特殊句式。 D. 申请书不需要写理由。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 锲而不舍 B. 驽马十驾 C. 青出于篮 D. 用心燥也 30. 下列关于阅读赏析的表述，正确的两项是（ ） A. 分析比喻论证要说明本体与喻体关系。 B. 理解文言故事要关注人物语言和动作。 C. 选项引用原文就必然正确。 D. 阅读时可以完全忽略题干限制。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①赏析《劝学》要____比喻论证。②理解寓言故事要____人物动作。③表达阅读结论要____文本依据。 A. 分析 关注 结合 B. 抓捕 删除 编造 C. 忽略 关注 混乱 D. 分析 编造 模糊 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____学习需要积累，____不能急于求成；____忽略基础，____难以真正提高。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《庖丁解牛》写庖丁从“所见无非牛”到“未尝见全牛”，____ A. 因为阅读材料只看字数即可。 B. 表现了长期实践后由技入道的境界。 C. 证明文章完全没有人物动作。 D. 所以通知标题越口语越好。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 强调坚持积累、不轻易放弃，可用“____” A. 吾与点也 B. 撑着油纸伞，独自彷徨 C. 月出于东山之上 D. 锲而不舍，金石可镂 35. 下列应用文格式中，正确的一项是（ ） A. 邀请函正文应写明活动时间、地点和邀请事项。 B. 邀请函标题可以只写私人昵称。 C. 邀请函不需要写称呼。 D. 落款日期越模糊越好。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 忌不自信 B. 蚓无爪牙之利 C. 何罪之有 D. 未之有也 37. 下列文学作品中，属于说理散文的一项是（ ） A. 《平凡的世界》 B. 《荷塘月色》 C. 《红楼梦》 D. 《劝学》 38. 下列词语中，与“积累”结构相同的一项是（ ） A. 高山 B. 用心 C. 学习 D. 木直 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 故不积跬步，无以至千里 B. 故不积葵步 C. 无以致千里 D. 金石可缕 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 何罪之有——判断句 B. 苛政猛于虎也——省略句 C. 甚矣，汝之不惠——宾语前置句 D. 蚓无爪牙之利——定语后置句 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《社戏》节选 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ④最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 ⑤近处的船上妇女、小孩也都有笑语传来，岸上树木和草丛在月色里连成一片深浅不同的影子。我们从船头望过去，只觉得水气、灯火、笛声和人声都交织在一起，先前在家中不能出门的郁闷早已消散，只剩下对戏台和伙伴的热切期待。 （节选自鲁迅《社戏》，《呐喊》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对月夜行船画面理解正确的一项是（ ） A. 材料通过水声、月色、清香和歌吹表现童年看戏途中的兴奋。 B. 材料主要说明文言特殊句式。 C. 船始终停在桥下不动。 D. 两岸没有任何景物。 42. 下列对景物描写作用的理解正确的一项是（ ） A. 景物描写表现人物厌恶出行。 B. 两岸清香、朦胧月色烘托了轻快而诗意的氛围。 C. 景物描写使情节完全停止且毫无作用。 D. 景物只为了列数字。 43. 下列对“淡黑的起伏的连山”的赏析正确的一项是（ ） A. 说明山真的变成了铁制动物。 B. 表现船越来越慢，没有动感。 C. 这句话是通知的落款。 D. 把连山比作踊跃的铁的兽脊，写出船行速度和视觉动感。 44. 下列对人物心情变化理解正确的一项是（ ） A. 人物完全不想看戏。 B. 人物只关心应用文标题。 C. 从“心忽而轻松”到“自失起来”，表现期待和陶醉。 D. 人物一直沉重压抑，没有变化。 45. 下列对材料语言特点理解最恰当的一项是（ ） A. 语言富有画面感和音乐感，写出了江南水乡夜航情境。 B. 语言完全是冷冰冰的实验记录。 C. 全文只使用文言实词解释。 D. 材料主要罗列桥梁数据。 （二）文言文阅读（46—50） 《庖丁解牛》节选 ①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。 ②始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 ③彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 （节选自《庄子·养生主》） 46. 根据文言文阅读材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎：门窗 B. 庖丁释刀：放下 C. 所好者道也：道路名称 D. 善刀而藏之：损坏 47. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 庖丁每天都换刀。 B. 文惠君没有听到任何启发。 C. 庖丁解牛技艺高超，并由实践体会到规律。 D. 庖丁刚开始就完全不见牛。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：臣之所好者道也，进乎技矣（ ） A. 我喜欢的是道路，刚进入技术学校。 B. 我害怕所有技术，所以放下刀。 C. 我只看见完整的牛。 D. 我所爱好的是事物的规律，已经超过一般技术了。 49. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 文章借庖丁解牛故事阐明顺应规律、熟能生巧的道理。 B. 全文采用请假条格式。 C. 全文没有动作描写。 D. 全文只写园林布局。 50. 下列对文言文主旨理解正确的一项是（ ） A. 遇到难处可以完全大意。 B. 文章主旨是介绍红楼人物服饰。 C. 做事应尊重客观规律，在长期实践中达到熟练境界。 D. 学习不需要练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖贵州省职教高考语文考试核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标贵州省职教高考语文考试题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 贵州职教高考《单元过关卷》 语文基础模块上册 第六单元 B卷能力提升练卷 考试时间：90分钟 总分：60分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 第一部分 综合知识题（单项选择题，共20题，每题1分，满分20分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 1. 下列词语中，下划线的字读音完全正确的一项是（ ） A. 木直中绳（zhōng） 金就砺（lì） B. 须臾（yù） 跂而望（qǐ） C. 舟楫（jí） 跬步（kuǐ） D. 骐骥（qí） 驽马（nú） 【答案】C 【详解】 A.“中” 此处意为 “合乎”，应读 zhòng，读音错误； B.“须臾” 的 “臾” 应读 yú，四声 yù 错误； C. 舟楫（jí）、跬步（kuǐ）读音全部准确； D.“驽马” 的 “驽” 读 nú，选项只标注 “mǎ”，漏标易错生字读音，存在出题漏洞； 综上选 C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯，用心燥也 B. 锲而不舍，金石可缕 C. 青出于篮，而青于蓝 D. 驽马十驾，功在不舍 【答案】D 【详解】 A.“燥” 错误，应为 “躁”，指浮躁； B.“缕” 错误，应为 “镂”，雕刻之意； C.“篮” 错误，应为 “蓝”，指蓼蓝染料； D. 无错别字，书写全部规范； 综上选 D。 3. 下列句子中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ） A. 他把资料越整越乱，真是条分缕析。 B. 反复训练基本功，才能在解题时锲而不舍。 C. 他能把复杂问题讲得清楚，分析起来游刃有余。 D. 学习文言文只靠猜测就能积善成德。 【答案】C 【详解】A项，“条分缕析”指分析有条理，与越整越乱矛盾；B项，“锲而不舍”重在坚持，用于“解题时”不如用于长期学习；C项，“游刃有余”形容做事熟练从容，切合语境；D项，“积善成德”强调长期积累修养，不是猜测；故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过朗读重点语句，使学生掌握了节奏。 B. 我们归纳并阅读了全文的论证层次。 C. 能否坚持积累，是提高文言阅读能力的重要条件。 D. 《劝学》用多个比喻论证学习的重要作用。 【答案】D 【详解】A项，“通过……使……”造成主语残缺；B项，一般应先阅读再归纳，语序不当；C项，“能否”与“重要条件”两面对一面；D项，句子成分完整，表意准确；故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 荀子说：“学不可以已。” B. 学习要积累、思考、训练、等。 C. 怎样理解“善假物也”。 D. 《劝学》的作者是，荀子。 【答案】A 【详解】A项，提示语、冒号、引号和句号位置正确；B项，“等”前不应再用顿号；C项，疑问句句末应用问号；D项，谓语和宾语之间不应随意加逗号；故选A。 6. 下列句子中，论证方法判断正确的一项是（ ） A. “学不可以已”是人物外貌描写。 B. “积土成山”主要是应用文落款。 C. “青，取之于蓝，而青于蓝”运用了比喻论证。 D. “吾尝终日而思矣”运用了列数字。 【答案】C 【详解】A项，该句提出中心论点，不是外貌描写；B项，该句不是应用文格式内容；C项，用青与蓝的关系比喻学习后的提高，判断准确；D项，该句不是列数字；故选C。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《侍坐》是一首近体诗。 B. 荀子《劝学》是一篇先秦说理散文。 C. 《庖丁解牛》选自现代长篇小说。 D. 《公输》作者是曹雪芹。 【答案】B 【详解】A项，《侍坐》为语录体散文选段；B项，作者、作品和体裁对应准确；C项，《庖丁解牛》出自《庄子》，不是现代小说；D项，《公输》与墨子相关；故选B。 8. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①线索是串联整篇记叙文所有情节的核心载体 ②物线以某一件事物贯穿全文，串联起各类事件 ③情线依托人物情感变化，推动故事不断发展 ④多样的线索能够让零散的情节形成有机整体 ⑤找准文章线索，就能快速理清叙事行文脉络 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①③②④⑤ D. ①②④③⑤ 【答案】A 【详解】本题考查学生衔接排序的能力。 ①总起，点明线索在记叙文中的核心作用；②先介绍事物线索的特点；③再讲解情感线索的作用；④概括线索对整合情节的价值；⑤收尾点明找线索是梳理叙事文章的关键，层层递进。 故正确的排序为：①②③④⑤。 故选 A。 9. 下列对文言实词的解释，有误的一项是（ ） A. 学不可以已：停止 B. 金就砺则利：磨刀石 C. 而闻者彰：清楚 D. 用心躁也：安静专一 【答案】D 【详解】A项，“已”解释为停止，正确；B项，“砺”指磨刀石，解释正确；C项，“彰”有明显、清楚之意；D项，“躁”指浮躁，不是安静专一；故选D。 10. 下列句子中，“而”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 登高而招 B. 顺风而呼 C. 蟹六跪而二螯 D. 吾尝终日而思矣 【答案】C 【详解】A项，“而”连接修饰关系；B项，“而”连接修饰关系；C项，“而”表并列；D项，“而”连接修饰关系；故选C。 11. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. 议论文阅读要把握论点、论据和论证方法。 B. 比喻论证不能用于说理文章。 C. 文言虚词不需要结合上下文。 D. 读书报告无需观点和依据。 【答案】A 【详解】A项，议论文阅读方法表述准确；B项，说理文章常用比喻论证；C项，虚词意义需结合语境；D项，读书报告应有观点和依据；故选A。 12. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 锲而舍之——雕刻并且坚持不放。 B. 君子生非异也，善假于物也——君子的资质同一般人没有不同，只是善于借助外物。 C. 学不可以已——学习不可以开始。 D. 金就砺则利——金属靠近米粒就锋利。 【答案】B 【详解】A项，“舍”是停止、放弃；B项，“生”“假”落实准确；C项，“已”是停止，不是开始；D项，“砺”是磨刀石，不是米粒；故选B。 13. 下列选项中，与例句论证方法相同的一项是：例句“故木受绳则直，金就砺则利”（ ） A. 这是我的学习计划。 B. 请老师批评指正。 C. 积土成山，风雨兴焉。 D. 今天下午三点开会。 【答案】C 【详解】A项，本项是陈述，不是比喻论证；B项，本项是交际用语；C项，例句和本项都借具体事物说明抽象道理，属于比喻论证；D项，本项是通知信息，不是论证方法；故选C。 14. 下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（ ） A. 孔子弟子及再传弟子 —— 论语 —— 现代小说 B. 庄子 —— 庖丁解牛 —— 应用文 C. 曹雪芹 —— 红楼梦 —— 说明文 D. 荀子 —— 劝学 —— 说理散文 【答案】D 【详解】A项，《论语》是语录体著作，不是现代小说；B项，《庖丁解牛》是诸子散文选段，不是应用文；C项，《红楼梦》是长篇小说，不是说明文；D项，荀子《劝学》为先秦说理散文，对应正确；故选D。 15. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 请您为我们的《劝学》朗读展示提出建议。 B. 这是我的高见，请老师照办。 C. 我一定莅临同桌的座位。 D. 令尊是我爸爸。 【答案】A 【详解】A项，请求老师或他人指导，语气礼貌得体；B项，“高见”是敬辞，不能用于自己；C项，“莅临”是敬辞，不能用于自己；D项，“令尊”是敬称对方父亲，不能称自己的父亲；故选A。 16. 下列对《劝学》理解，错误的一项是（ ） A. 文章多用比喻阐明学习道理。 B. 文章重视长期积累。 C. 全文主要描写园林游览路线。 D. 文章强调学习不应停止。 【答案】C 【详解】A项，青蓝、木绳、金砺等均为比喻；B项，“积土成山”“积水成渊”等可见；C项，园林游览路线不属于《劝学》内容；D项，“学不可以已”明确提出这一观点；故选C。 17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ） A. 读后感标题可点明阅读对象或中心感受。 B. 申请书不需要写申请事项和理由。 C. 倡议书可写明倡议背景和具体做法。 D. 通知可写明参加对象和活动地点。 【答案】B 【详解】A项，读后感标题要求合理；B项，申请书应写明申请事项和理由；C项，倡议书要素说明正确；D项，通知内容说明正确；故选B。 18. 下列词语中，下划线字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中绳 中间 B. 参省 节省 C. 假物 放假 D. 积累 积土 【答案】D 【详解】A项，“中绳”和“中间”的下划线字读音不同；B项，“参省”和“节省”的下划线字读音不同；C项，“假物”和“放假”的下划线字读音不同；D项，“积累”和“积土”中的下划线字读音完全相同；故选D。 19. 下列句子中，没有歧义的一项是（ ） A. 小赵告诉小钱他整理好了笔记。 B. 这篇文章推荐给老师的学生。 C. 他今天开了会。 D. 学习小组周五上午在阅览室整理《劝学》比喻论证卡片。 【答案】D 【详解】A项，“他”可指小赵，也可指小钱，指代不明；B项，可理解为推荐给老师，也可理解为推荐给老师的学生，施受关系不清；C项，“开会”可指主持会议，也可指参加会议，属于多义动词造成的歧义；D项，组织者、时间、地点和事项明确，句意唯一；故选D。 20. 下列名句默写，有误的一项是（ ） A. 锲而不舍，金石可镂。 B. 故不积跬步，无以至千里。 C. 积善成德，而神明自得。 D. 驽马十架，功在不舍。 【答案】D 【详解】A项，该句书写无误；B项，该句书写无误；C项，该句书写无误；D项，“架”应写作“驾”，正确为“驽马十驾”；故选D。 第二部分 综合知识题（多项选择题，共10题，每题1.5分，满分15分） 下列各题均有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 21. 下列词语中，下划线的字读音有误的两项是（ ） A. 跂而望（zhī） B. 参省乎己（shěng） C. 金就砺（lì） D. 舟楫（jí） 【答案】AB 【详解】A项，“跂”应读qì；B项，“省”在句中应读xǐng；C项，“砺”读lì，标注正确；D项，“楫”读jí，标注正确；故选AB。 22. 下列文学常识中，表述错误的两项是（ ） A. 《庖丁解牛》借故事寓理。 B. 《论语》是清代章回小说。 C. 《公输》是现代说明文。 D. 《劝学》重在阐明学习的重要性。 【答案】BC 【详解】A项，写法判断正确；B项，《论语》是语录体著作；C项，《公输》是诸子散文选段；D项，内容判断正确；故选BC。 23. 下列句子中，运用了比喻论证的两项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 积土成山，风雨兴焉。 C. 今天下午举行读书会。 D. 请同学准时参加。 【答案】AB 【详解】A项，以青蓝关系比喻学习提高；B项，以积土成山比喻积累作用；C项，这是活动信息；D项，这是应用文要求；故选AB。 24. 下列文言虚词中，“而”字表修饰关系的两项是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 蟹六跪而二螯 D. 锲而舍之 【答案】AB 【详解】A项，“而”连接修饰关系；B项，“而”连接修饰关系；C项，“而”表并列；D项，“而”连接承接或转折语意，非典型修饰；故选AB。 25. 下列应用文中，属于事务性文书的两项是（ ） A. 学习总结 B. 公告 C. 起诉状 D. 调查报告 【答案】AD 【详解】A项，总结属于事务性文书；B项，公告属于法定公文；C项，起诉状属于法律文书；D项，调查报告属于事务性文书；故选AD。 26. 下列名句中，出自《劝学》的两项是（ ） A. 故不积跬步，无以至千里 B. 锲而不舍，金石可镂 C. 吾与点也 D. 采采芣苢 【答案】AB 【详解】A项，该句出自《劝学》；B项，该句出自《劝学》；C项，该句出自《侍坐》；D项，该句不属于本单元《劝学》；故选AB。 27. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 同学们归纳了论证层次。 B. 作者阐述了学习的意义。 C. 是否理解比喻论证，是读懂《劝学》的关键。 D. 为了避免不再漏看注释，我们先读题干。 【答案】CD 【详解】A项，句意清楚，无语病；B项，句子成分完整；C项，“是否”与“关键”两面对一面；D项，“避免不再”否定不当；故选CD。 28. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 说理散文常使用比喻论证。 B. 《庄子》善于借寓言阐明道理。 C. 宾语前置是常见文言特殊句式。 D. 申请书不需要写理由。 【答案】ABC 【详解】A项，表述正确；B项，表述正确；C项，表述正确；D项，申请书通常要写明理由；故选ABC。 29. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 锲而不舍 B. 驽马十驾 C. 青出于篮 D. 用心燥也 【答案】CD 【详解】A项，书写正确；B项，书写正确；C项，应写作“青出于蓝”；D项，应写作“用心躁也”；故选CD。 30. 下列关于阅读赏析的表述，正确的两项是（ ） A. 分析比喻论证要说明本体与喻体关系。 B. 理解文言故事要关注人物语言和动作。 C. 选项引用原文就必然正确。 D. 阅读时可以完全忽略题干限制。 【答案】AB 【详解】A项，赏析比喻论证要讲清相似点和说理作用；B项，人物言行常推动故事和寓意；C项，引用可能断章取义；D项，题干限制是作答依据；故选AB。 第三部分 选择填空题（共10题，每题1分，满分10分） 下列各题均有四个选项，只有一个选项符合题意。 31. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①赏析《劝学》要____比喻论证。②理解寓言故事要____人物动作。③表达阅读结论要____文本依据。 A. 分析 关注 结合 B. 抓捕 删除 编造 C. 忽略 关注 混乱 D. 分析 编造 模糊 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生近义词辨析和语境搭配的能力。①“分析比喻论证”准确，②“关注人物动作”自然，③“结合文本依据”符合阅读表达要求；B项，“抓捕论证”“删除动作”“编造依据”均不合语境；C项，“忽略比喻论证”“混乱文本依据”违背阅读要求；D项，“编造人物动作”“模糊文本依据”不合阅读表达要求；故选A。 32. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ____学习需要积累，____不能急于求成；____忽略基础，____难以真正提高。 A. 即使 也 不但 而且 B. 只要 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 就 D. 虽然 但是 只有 才 【答案】C 【详解】A项，让步和递进关系均不贴合语境；B项，前半句过于绝对，后半句不是因果说明；C项，本题考查学生判断关联词逻辑关系的能力。前半句为因果关系，后半句为假设关系；D项，前半句不构成转折，后半句也不贴合必要条件；故选C。 33. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 《庖丁解牛》写庖丁从“所见无非牛”到“未尝见全牛”，____ A. 因为阅读材料只看字数即可。 B. 表现了长期实践后由技入道的境界。 C. 证明文章完全没有人物动作。 D. 所以通知标题越口语越好。 【答案】B 【详解】A项，D项违背阅读要求，衔接不当；B项，本题考查学生语句衔接的能力。A项承接前后变化，概括熟练实践后的境界；C项，B项与原文动作描写相反；D项，C项转到应用文格式，话题不连贯；故选B。 34. 下列古诗文名句中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 强调坚持积累、不轻易放弃，可用“____” A. 吾与点也 B. 撑着油纸伞，独自彷徨 C. 月出于东山之上 D. 锲而不舍，金石可镂 【答案】D 【详解】本题考查名句理解与情境运用。 A.“吾与点也” 出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，是孔子赞同曾皙的志向，和坚持积累无关； B.“撑着油纸伞，独自彷徨” 出自戴望舒《雨巷》，抒发孤独惆怅的情绪，不符合题意； C.“月出于东山之上” 出自苏轼《赤壁赋》，单纯描写月夜景色，无坚持奋斗的含义； D.“锲而不舍，金石可镂” 出自荀子《劝学》，意思是坚持不停地雕刻，金属、玉石也能雕刻成功，专门用来形容持之以恒、不断积累、永不放弃，契合题干语境。 综上选 D。 35. 下列应用文格式中，正确的一项是（ ） A. 邀请函正文应写明活动时间、地点和邀请事项。 B. 邀请函标题可以只写私人昵称。 C. 邀请函不需要写称呼。 D. 落款日期越模糊越好。 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生应用文格式的能力。A项明确邀请函正文要素；B项，B项标题不规范；C项，C项缺少称呼不合正式格式；D项，D项错误，日期应明确；故选A。 36. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 忌不自信 B. 蚓无爪牙之利 C. 何罪之有 D. 未之有也 【答案】B 【详解】先区分四类文言句式： A 忌不自信 = 忌不信自，正常语序 “邹忌不相信自己”，宾语前置； B 蚓无爪牙之利 = 蚓无利之爪牙，正常语序 “蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”，定语后置； C 何罪之有 = 有何罪，正常语序 “有什么罪过”，宾语前置； D 未之有也 = 未有之也，正常语序 “从来没有过这样的事”，宾语前置； A、C、D 均为宾语前置句，只有 B 是定语后置，因此选 B。 37. 下列文学作品中，属于说理散文的一项是（ ） A. 《平凡的世界》 B. 《荷塘月色》 C. 《红楼梦》 D. 《劝学》 【答案】D 【详解】A《平凡的世界》：路遥，长篇小说； B《荷塘月色》：朱自清，写景抒情散文； C《红楼梦》：曹雪芹，古典章回长篇小说； D《劝学》：荀子，先秦诸子说理散文，全文围绕学习的道理展开议论； 综上，只有 D 是说理散文，选 D。 38. 下列词语中，与“积累”结构相同的一项是（ ） A. 高山 B. 用心 C. 学习 D. 木直 【答案】C 【详解】“积累”：积、累二字义相近，并列式合成词。 A 高山：“高” 修饰 “山”，偏正式； B 用心：“用” 是动词，“心” 是宾语，动宾式； C 学习：学、习二字义相近，并列式，与 “积累” 结构一致； D 木直：“木” 是主语，“直” 是谓语，主谓式； 故选 C。 39. 下列古诗文名句中，默写正确的一项是（ ） A. 故不积跬步，无以至千里 B. 故不积葵步 C. 无以致千里 D. 金石可缕 【答案】A 【详解】A项，本题考查学生古诗文名句默写辨析的能力。A项字形和语序均正确；B项，B项“葵”应写作“跬”；C项，C项“致”应写作“至”；D项，D项“缕”应写作“镂”；故选A。 40. 下列关于文言特殊句式的判断，正确的一项是（ ） A. 何罪之有——判断句 B. 苛政猛于虎也——省略句 C. 甚矣，汝之不惠——宾语前置句 D. 蚓无爪牙之利——定语后置句 【答案】D 【详解】A项，B项为宾语前置句，不是判断句；B项，C项重点是介宾结构后置；C项，D项为主谓倒装句；D项，本题考查学生判断文言特殊句式的能力。A项“利”后置修饰“爪牙”，判断正确；故选D。 第四部分 阅读理解题（共10题，每题1.5分，满分15分） （一）现代文阅读（41—45） 《社戏》节选 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ④最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 ⑤近处的船上妇女、小孩也都有笑语传来，岸上树木和草丛在月色里连成一片深浅不同的影子。我们从船头望过去，只觉得水气、灯火、笛声和人声都交织在一起，先前在家中不能出门的郁闷早已消散，只剩下对戏台和伙伴的热切期待。 （节选自鲁迅《社戏》，《呐喊》） 41. 根据现代文阅读材料，下列对月夜行船画面理解正确的一项是（ ） A. 材料通过水声、月色、清香和歌吹表现童年看戏途中的兴奋。 B. 材料主要说明文言特殊句式。 C. 船始终停在桥下不动。 D. 两岸没有任何景物。 【答案】A 【详解】A项，第①②③段多感官描写交织，突出轻松愉悦的心情；B项，材料是文学作品节选，不是句式说明；C项，原文写船飞一般前进；D项，原文写豆麦、水草、连山等景物；故选A。 42. 下列对景物描写作用的理解正确的一项是（ ） A. 景物描写表现人物厌恶出行。 B. 两岸清香、朦胧月色烘托了轻快而诗意的氛围。 C. 景物描写使情节完全停止且毫无作用。 D. 景物只为了列数字。 【答案】B 【详解】A项，原文写心轻松舒展；B项，嗅觉和视觉描写共同营造夜航美感；C项，景物描写推动看戏途中感受；D项，材料没有以列数字为主；故选B。 43. 下列对“淡黑的起伏的连山”的赏析正确的一项是（ ） A. 说明山真的变成了铁制动物。 B. 表现船越来越慢，没有动感。 C. 这句话是通知的落款。 D. 把连山比作踊跃的铁的兽脊，写出船行速度和视觉动感。 【答案】D 【详解】A项，这是比喻，不能实解；B项，原文“飞一般”显示速度快；C项，该句属于文学描写；D项，比喻和“跑”字共同表现动态感；故选D。 44. 下列对人物心情变化理解正确的一项是（ ） A. 人物完全不想看戏。 B. 人物只关心应用文标题。 C. 从“心忽而轻松”到“自失起来”，表现期待和陶醉。 D. 人物一直沉重压抑，没有变化。 【答案】C 【详解】A项，全段表现看戏途中的期待；B项，材料不是应用文；C项，关键语句直接呈现心理变化；D项，开头即写心轻松、身体舒展；故选C。 45. 下列对材料语言特点理解最恰当的一项是（ ） A. 语言富有画面感和音乐感，写出了江南水乡夜航情境。 B. 语言完全是冷冰冰的实验记录。 C. 全文只使用文言实词解释。 D. 材料主要罗列桥梁数据。 【答案】A 【详解】A项，月色、水声、横笛等描写共同形成画面和声音；B项，材料抒情性和画面感强；C项，材料为现代文学语言；D项，桥梁数据不属于材料内容；故选A。 （二）文言文阅读（46—50） 《庖丁解牛》节选 ①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。 ②始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 ③彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 （节选自《庄子·养生主》） 46. 根据文言文阅读材料，下列句中下划线词解释正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎：门窗 B. 庖丁释刀：放下 C. 所好者道也：道路名称 D. 善刀而藏之：损坏 【答案】B 【详解】A项，“乎”为语气词；B项，“释”解释为放下，正确；C项，“道”在句中指规律、道理；D项，“藏”是收藏；故选B。 47. 下列对文言文内容理解正确的一项是（ ） A. 庖丁每天都换刀。 B. 文惠君没有听到任何启发。 C. 庖丁解牛技艺高超，并由实践体会到规律。 D. 庖丁刚开始就完全不见牛。 【答案】C 【详解】A项，原文写良庖岁更刀、族庖月更刀，庖丁之刀十九年仍新；B项，文惠君说“得养生焉”；C项，“臣之所好者道也，进乎技矣”揭示由技入道；D项，原文说开始时“所见无非牛者”；故选C。 48. 下列句子翻译最准确的一项是：臣之所好者道也，进乎技矣（ ） A. 我喜欢的是道路，刚进入技术学校。 B. 我害怕所有技术，所以放下刀。 C. 我只看见完整的牛。 D. 我所爱好的是事物的规律，已经超过一般技术了。 【答案】D 【详解】A项，误解“道”和“进乎技”；B项，原文强调喜好规律，不是害怕技术；C项，该句不对应原文翻译；D项，“道”“进乎技”落实准确；故选D。 49. 下列对材料写法分析正确的一项是（ ） A. 文章借庖丁解牛故事阐明顺应规律、熟能生巧的道理。 B. 全文采用请假条格式。 C. 全文没有动作描写。 D. 全文只写园林布局。 【答案】A 【详解】A项，故事叙述与文惠君感悟共同指向寓意；B项，材料不是应用文；C项，“触”“倚”“履”“踦”等均为动作；D项，园林布局不属于本文；故选A。 50. 下列对文言文主旨理解正确的一项是（ ） A. 遇到难处可以完全大意。 B. 文章主旨是介绍红楼人物服饰。 C. 做事应尊重客观规律，在长期实践中达到熟练境界。 D. 学习不需要练习。 【答案】C 【详解】A项，原文写“怵然为戒”；B项，红楼人物服饰属于现代文阅读材料；C项，庖丁由技入道，强调规律和实践；D项，材料恰恰表现长期实践的重要；故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $