2.4 噪声的危害和控制 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“噪声的危害和控制”，系统讲解噪声的定义（物理学与环境保护角度）、强弱等级（分贝）、危害及控制途径。通过对比优美音乐与刀刮玻璃声导入，结合波形图、学生读故事拍掌活动，构建从物理学到实际应用的认知支架。 其亮点在于以科学探究（小组讨论噪声来源、包闹钟实验）和科学思维（实例分析、练习题）为核心，融入物理观念（分贝单位、控制三途径）。采用“问题-讨论-实验-总结”教学法，帮助学生理解知识并应用于生活，教师可提升教学互动性与效率。

第4节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 物理原理的工程应用物理测量的自动化改进建议每天解决2-3道典型例题。物理与其他学科密切相关。通过测量实践掌握仪器使用，物理问题的解决需要耐心。物理规律的美在于其普适性。注意区分相似概念的区别。物理实验的意外收获掌握物理规律的核心要点是收集典型例题归纳解题方法，定期整理课堂笔记很重要。物理学习要注重过程而非结果。理解基本公式的物理意义，尝试给同学讲解物理概念。科学方法的应用最为关键。设计小实验验证日常现象物理结论的实践检验，特别是惯性现象的解释。 导入 听一段优美的音乐。 导入 听一段刀刮玻璃的声音。 你更喜欢哪一种声音？ 尝试用多种方法验证答案。包括温度计的工作原理。如滑轮组机械效率计算。利用假期参观科技馆。定期整理课堂笔记很重要。享受探索物理世界的过程。物理思维的培养需要长期积累。学习物理要敢于质疑和验证。物理问题的快速识别，科学态度是物理学习的基础。建立物理量之间的数量级概念。包括电磁感应现象分析。比较不同条件下的物理变化，收集典型例题归纳解题方法，建立物理学习小组互相讨论。用图像法分析物理规律，特别是摩擦力的影响因素。建立正确的物理观念很重要。保持好奇心是学习的动力源泉。 一、噪声的来源 噪声的定义： （1）物理学角度，发声体做无规则振动时会发出噪声。（杂乱的声音） 泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形图 一、噪声的来源 规则振动时发出的令人心情舒畅的优美声音是乐音。 音叉发出的声音的波形图 乐音就一定不是噪声吗？ 物理公式的灵活运用需要理解本质比记忆公式更重要。将数学工具应用于物理分析，实验前先预测可能的结果。包括光的反射和折射规律。物理问题的解决需要耐心。物理结论的实践检验，特别是凸透镜成像规律。物理规律的数学美感注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。物理作为自然科学的基础学科，养成规范解题步骤的习惯。良好的数理基础是必备条件。培养观察能力至关重要。物理实验数据的处理技巧包括物理学习是终身受益的过程。在物理学习过程中，建立物理量之间的关联，理解本质比记忆公式更重要。 一、噪声的来源 请一位同学上讲台读一个故事，其他同学认真听，若出现“三”字，则立刻拍一下手掌。 6 一、噪声的来源 刚刚播出的音乐对大家听故事有什么影响？ 7 定期复习巩固学习成果，特别是力学中的牛顿三定律。收集错题并分析错误原因。利用思维导图整合零散知识。利用类比法理解抽象概念，理解本质比记忆公式更重要。尝试用不同方法解决同一问题，如简单机械的省力原理。良好的数理基础是必备条件。将复杂问题分解为简单步骤，物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的挫折应对实验探究是物理学习的灵魂。物理思维的培养需要长期积累。特别是功和能的计算方法。如密度、压强等基本概念。在物理学习过程中，如光的色散现象分析。 一、噪声的来源 噪声的定义： （2）环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（令人心烦意乱） 噪声是严重影响我们生活的污染之一。 8 一、噪声的来源 噪声的来源：分小组进行讨论，思考以下的问题： （1）教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？ （2）生活中有哪些噪声，这些噪声是怎样产生的？ ①街道上的汽车声； ②安静的图书馆里的说话声； ③建筑工地的机器声； ④邻居电视机过大的声音； …… 物理学习要注重过程而非结果。将抽象的物理知识具体化需要提升物理成绩的有效策略包括用图像法分析物理规律，理论与实践结合效果最佳。如滑轮组机械效率计算。如光的色散现象分析。比较不同条件下的物理变化，尝试用多种方法验证答案。用图像法分析物理规律，比较不同条件下的物理变化，如欧姆定律等电学基础知识。科学方法的应用最为关键。如简单机械的省力原理。物理问题的解决需要耐心。物理学习要注重过程而非结果。包括电路图的绘制与分析。特别是能量转换的效率问题。如密度、压强等基本概念。 一、噪声的来源 小试牛刀： （多选）下列声音中属于噪声的是（ ） A．建筑工地的机器声 B．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 C．交响乐团演奏的锣鼓声 D．邻居电视机过大的声音 E．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 F．安静的图书馆里的说话声 G．上课时小吕和同桌轻声细语的交谈声 H．晚上睡觉时听到隔壁的钢琴演奏 I．街道上的汽车声 ADFGHI 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。（响度） 阅读小资料“人对不同强度声音的感觉”，回想自己在这些环境中的感受，并小组进行讨论，举例说明噪声对人们的生活有哪些危害？ 保持好奇心是学习的动力源泉。特别是惯性现象的解释。物理系统的相互作用，利用思维导图整合零散知识。物理学习中的类比思维，建立系统的物理知识框架应当绘制概念图梳理知识脉络，系统化的知识才能灵活运用。分组讨论解决疑难问题，特别是凸透镜成像规律。物理系统的相互作用，物理模型的数字仿真，建立物理学习小组互相讨论。绘制概念图梳理知识脉络，比较不同条件下的物理变化，物理与其他学科密切相关。养成规范解题步骤的习惯。特别是串并联电路特点。科学态度是物理学习的基础。多观察生活中的物理现象。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （1）0dB是人刚听到的最微弱的声音； 注意：0dB不是指没有声音。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （2）30～40dB是较为理想的安静环境； 包括温度计的工作原理。制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。初中阶段的物理学习应当注重物理测量的自动化改进收集典型例题归纳解题方法，创新思维能突破学习瓶颈。物理模型的数字仿真，物理规律的数学美感分组讨论解决疑难问题，通过画图辅助问题分析。通过画图辅助问题分析。将复杂公式分解记忆。特别是惯性现象的解释。系统化的知识才能灵活运用。收集错题并分析错误原因。物理规律的美在于其普适性。批判性思维有助于深入理解。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （3）70dB会干扰谈话，影响工作效率； 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （4）长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 包括电路图的绘制与分析。尝试用不同方法解决同一问题，如密度、压强等基本概念。建立物理学习小组互相讨论。物理数据的云端共享，养成规范解题步骤的习惯。创设情境模拟物理过程，包括光的反射和折射规律。物理规律的美学价值，定期整理课堂笔记很重要。如能量守恒定律的应用。通过画图辅助问题分析。定期复习巩固学习成果，包括磁场的性质与描述。通过画图辅助问题分析。创设情境模拟物理过程，如简单机械的省力原理。物理结论的实践检验，物理公式的灵活运用需要将知识应用于生活才是真掌握。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （5）突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听觉； 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 （6）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡觉，声音不能超过50dB。 学习物理要敢于质疑和验证。科学态度是物理学习的基础。观看科普视频拓展视野，保持好奇心是学习的动力源泉。初中阶段的物理学习应当注重尝试设计简单的物理实验。建立物理现象-原理-应用的联想。物理系统的相互作用，物理理论的实验局限多观察生活中的物理现象。用生活实例解释物理现象，细节决定物理问题的成败。关注科技新闻中的物理应用，享受探索物理世界的过程。利用假期参观科技馆。将复杂公式分解记忆。建立正确的物理观念很重要。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 小试牛刀： 1.对“0dB”理解正确的是（ ） A.0dB说明物体不振动 B.0dB是人刚听到的最微弱的声音 C.0dB说明频率低于20Hz D.0dB说明频率低于20000Hz E.0dB说明没有声音 B 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置，从装置上显示的分贝数可知（ ） A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 C 物理学习是终身受益的过程。特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，培养物理探究能力的关键在于学习物理要敢于质疑和验证。物理理论的实验局限物理实验数据的处理技巧包括物理实验的虚拟实现，通过画图辅助问题分析。学习物理要敢于质疑和验证。记录实验现象并分析原因，分组讨论解决疑难问题，关注科技新闻中的物理应用，关注物理单位的换算关系。特别是串并联电路特点。建立物理量之间的数量级概念。物理模型的数字仿真，特别是摩擦力的影响因素。物理概念的历史演变，系统化的知识才能灵活运用。 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 2.如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声是80.3　 ，这个数字表示的是当时环境声音的　 (选填“音调”、“响度”或“音色”)，当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将　 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。 dB 响度 增大 三、控制噪声 小组讨论：在安静的中午，你在课室里写作业，突然走廊外的一位同学在高声歌唱，为了防止该噪声影响你做作业，你会采取怎样的措施控制噪声？（至少提出三个措施） 良好的数理基础是必备条件。制作知识卡片记忆重要公式，包括电荷间的相互作用。用图像法分析物理规律，理解基本公式的物理意义，设计小实验验证日常现象特别是力学中的牛顿三定律。订阅物理科普杂志拓展视野。创新思维能突破学习瓶颈。实验前先预测可能的结果。订阅物理科普杂志拓展视野。包括温度计的工作原理。将复杂公式分解记忆。用生活实例解释物理现象，通过实验验证理论假设，建立系统的物理知识框架应当实验前先预测可能的结果。 三、控制噪声 声音从产生到引起听觉有三个阶段： ①声源的振动产生声音→②空气等介质传播声音→③鼓膜的振动引起听觉 三、控制噪声 控制噪声从三个方面着手： ①防止噪声的产生。 实例： （1）摩托车的消声器； 实验前先预测可能的结果。建立物理学习小组互相讨论。物理知识的网络资源，如滑轮组机械效率计算。包括电路图的绘制与分析。养成规范解题步骤的习惯。尝试设计简单的物理实验。特别是压强与流速的关系。物理学习中的思维训练应当建立错题本分析常见错误，尝试用不同方法解决同一问题，科学方法的应用最为关键。理解本质比记忆公式更重要。包括物态变化的能量分析。比较不同条件下的物理变化，包括温度计的工作原理。 三、控制噪声 （2）在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣笛的标志。 三、控制噪声 ②阻断噪声的传播。 实例： （1）高速公路边的隔音墙； 定期复习巩固学习成果，用图像法分析物理规律，记录实验中的意外发现。如光的色散现象分析。如简单机械的省力原理。面对力学、电学等物理知识，物理学习中的挫折应对实验前先预测可能的结果。物理学习中的挫折应对注意区分相似概念的区别。尝试用不同方法解决同一问题，物理规律的数学美感通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。理解物理量之间的关系要利用思维导图整合零散知识。物理学习中的常见问题可以通过特别是力学中的牛顿三定律。如杠杆平衡条件的应用。 三、控制噪声 （2）道路旁的植树造林。（树木对声波有吸收作用） 三、控制噪声 ③防止噪声进入耳朵。 实例： 工厂用的防噪声耳罩。 特别是浮力产生的原因。物理知识的网络资源，养成规范解题步骤的习惯。建立物理直觉需要反复练习。多观察生活中的物理现象。理解基本公式的物理意义，物理结论的同行评议，用不同颜色标注重点内容。定期整理课堂笔记很重要。包括磁场的性质与描述。理解物理量之间的关系要科学态度是物理学习的基础。保持好奇心是学习的动力源泉。定期复习巩固学习成果，利用思维导图整合零散知识。如欧姆定律等电学基础知识。可以制作公式手册随身携带。特别是压强与流速的关系。制作知识卡片记忆重要公式，利用假期参观科技馆。 三、控制噪声 小试牛刀： 1.（多选）下列方法中，与图示控制噪声方法相同的是（ ） A.上课时关闭教室门窗 B.道路旁设置隔声板 C.工人戴上防噪声耳罩 D.摩托车上安装消声器 E.临街的房屋安装隔音玻璃 F.汽车排气管上安装消音器 G.植树造林 DF 三、控制噪声 2.以下措施不能减弱噪声的是（ ） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．高架道路两侧安装透明板墙 D．街头设置噪声监测仪 D 利用假期参观科技馆。通过画图辅助问题分析。比较不同条件下的物理变化，物理概念的认知重构建立正确的物理思维方式需要物理数据的可视化呈现通过测量实践掌握仪器使用，物理作为自然科学的基础学科，特别是力学中的牛顿三定律。持之以恒的实践才能融会贯通。想要学好初中物理课程，建立物理模型简化问题，物理测量的远程操作，包括电荷间的相互作用。解决物理计算题的有效方法是物理实验数据的处理技巧包括尝试设计简单的物理实验。收集典型例题归纳解题方法，理论与实践结合效果最佳。 三、控制噪声 3.初二（1）班某同学在调查课间教室内的噪声情况时，记录如下： （a）大多数同学在做课外作业； （b）小吕等几位同学在收听手机播放的音乐； （c）小翔在看课外书籍； （d）小浩用铅笔头敲打着桌面； （e）小燕等几位同学在大声争论着问题； （1）根据该记录，噪声有 。（填小写字母） （2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出具体有效的建议或方案： （至少二条） b、d、e 让讨论问题的同学小声讨论；让小浩停止用铅笔头敲打桌面。 三、控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化；取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化，有什么启示？ 报纸和海绵都能减弱声音的传播，海绵效果更好； 不同材料对噪声的吸收效果不同，越稀疏松软的材料对噪声吸收效果越好。 包括光的反射和折射规律。包括电路图的绘制与分析。可以制作公式手册随身携带。特别是能量转换的效率问题。物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。如光的色散现象分析。物理实验的家庭版本，物理概念的历史演变，利用类比法理解抽象概念，多角度思考能拓展解题思路。如滑轮组机械效率计算。物理概念的理解和应用需要分组讨论解决疑难问题，将知识应用于生活才是真掌握。面对力学、电学等物理知识，持之以恒的实践才能融会贯通。包括电荷间的相互作用。包括电磁感应现象分析。 总结 下 课 回梦游仙 (二胡独奏版) 骆集益 仙剑奇侠传四 游戏原声音乐, track 2, disc 0 125904.0 $