河南名校联考2025-2026学年高三下学期开学日语试题

**基本信息** 高三日语开学试卷，以真实生活与文化话题为情境，覆盖听、读、写全面能力，梯度设计适配高考要求，注重语言运用与跨文化意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常交际（购物、交通等）|对话情境真实，考查信息提取与推理| |阅读|20题/50分|SNS文化、职场、家庭等话题|结合时代热点，需分析词义（如“素を見せる”）与文化差异| |语言运用|20题/30分|语法、助词、词形变换|基础与语境结合，如短文填空考查“出会う”“付く”活用| |写作|2题/40分|通知（文化交流节）、议论文（文化差异）|综合语言输出，强调跨文化沟通与表达逻辑|

参考答案： 1——5 CCBCA 【答案】6. A 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：昨日、山本さんからこれをもらいました。 男：ああ、結婚式の招待状ですね。 女：ええ。あのう、日本では結婚の時、何をあげますか。 男：そうですね。お金を渡すことが多いですよ。 女：お金ですか。どうやって渡せばいいですか。 男：えー、のし袋に入れます。 女：のし袋、初めて聞きました。どこで売っていますか。 男：コンビニでも売ってますよ。 女：そうですか。お金はいつ渡しますか。 男：普通は、結婚式の当日に持っていて、受付で渡します。 【6题详解】 音频提到「あの、日本では結婚の時、何をあげますか。」「お金を渡すことが多いですよ。」，由此可知，两人关于结婚的贺礼钱的话题展开讨论，故选A。 【7题详解】 音频提到「お金ですか。どうやって渡せばいいですか。」「ええ、のし袋に入れます。」，由此可知，「のし袋」里装的是祝贺金，故选C。 【8题详解】 音频提到「昨日、山本さんからこれをもらいました。」「ああ、結婚式の招待状ですね。」，由此可知，山本给了男士结婚仪式的请柬，故选A。 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：昨日は本当に楽しい一日でした。それは初めてスキーをしたからです。おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。私は雪を見るのは初めてでしたから、とても嬉しかったです。すぐ服を着替えて、スキーの練習を始めました。始めはなかなか上手に滑れませんでしたが、だんだん滑れるようになりました。そして、午後には山の上まで行きました。何回も転びましたが、気持ちが良かったです。スキーをするのが難しかったですが、いい経験になりました。チャンスがあったら、またスキーをしたいと思います。 【9题详解】 音频提到「おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。」，由此可知，前天晚上从大阪站乘坐夜行巴士出发，故选C。 【10题详解】 音频提到「おとといの夜、大阪駅から夜行バスに乗って、昨日の朝、志賀高原のスキー場に着きました。」，由此可知，乘坐巴士去的滑雪场，故选B。 【11题详解】 音频提到「スキーをするのが難しかったですが、いい経験になりました。チャンスがあったら、またスキーをしたいと思います。」，由此可知，虽然觉得滑雪很难，但是还想再有机会去滑雪，故选B。 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：はい、警察です。事件ですか。事故ですか。 男：事件です。自転車の前のかごに入れたカバンを取られました。 女：いつですか。 男：たった今です。 女：場所はどこですか。 男：北部公園の近くの交差点です。 女：怪我人はいませんか。 男：いません。 女：犯人を見ましたか。 男：はい、白いTシャツを着た男の人です。黒いズボンをはいていると思うんですけど。 女：それでは、あなたの名前と住所と電話番号を教えてください。 男：はい。 【12题详解】 音频提到「自転車の前のかごに入れたカバンを取られました。」，由此可知，男士给警察打电话是因为自己放在自行车前筐里的包被偷了，故选A。 【13题详解】 音频提到「はい、白いTシャツをきた男の人です。」，由此可知，犯人是一个穿着白色T恤的男子，故选C。 【14题详解】 音频提到「怪我人はいませんか。」「いません。」，由此可知，男士没有受伤，故选A。 【答案】15. B 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：私の家族は四人と一匹です。両親と私、弟、それにゴンという名の犬です。父は歴史家はなので、サラリーマンのように、毎日決まった時間に出勤しません。書斎で原稿を書きます。父は話が苦手なので、母が客の相手をします。高校へ行っている弟は将来外国で働きたがっています。ゴンは今年10歳になります。とても威張っていて、父がいない時はゴンが父の椅子に座っています。他の人が座ると、ゴンが怒ります。 【15题详解】 音频提到「書斎で原稿を書きます。」，由此可知，父亲每天在书房写稿子，故选B。 【16题详解】 音频提到「高校へ行っている弟は将来外国で働きたがっています。」，由此可知，弟弟是高中生，故选A。 【17题详解】 音频提到「とても威張っていて、父がいない時はゴンが父の椅子に座っています。他の人が座ると、ゴンが怒ります。」，由此可知，「ゴン」发怒的原因是父亲的椅子被别人坐了，故选A。 【答案】18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：あっ、しまった。花子さんに会議の時間が変わったって言うのを忘れちゃった。 女：えっ、どうする？ 男：前にも場所が変わった時、電話するのは忘れたんです。またやっちゃった。先輩、今何時ですか。 女：2時。 男：えっ、大変。あと30分しかない。 女：困ったね。とにかく、携帯に掛けてみたら？ 男：はい。そうします。 【18题详解】 音频提到「あっ、しまった。花子さんに会議の時間が変わったって言うのを忘れちゃった。」，由此可知，男士忘记告诉花子会议时间改变了这件事，故选C。 【19题详解】 音频提到「2時。」「えっ、大変。あと30分しかない。」，由此可知，会议开始的时间是2点30分，故选C。 【20题详解】 音频提到「困ったね。とにかく、携帯に掛けてみたら？」「はい。そうします。」，由此可知，男士接下来要做的是给花子打电话，故选B。 【答案】21. A 22. B 23. A 24. B 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，社交平台修图的观念发生改变，年轻人之间“展现真实原貌”的趋势愈发明显。调查显示，63%的女性会修图，其中46%会把修过的照片发到社交平台。修图最主要的理由是“让风景、物品更好看”；反之，不修图最多的原因是“嫌麻烦”。但十几岁青少年群体中，“想和朋友互相展示真实的自己”这一理由的占比，远高于其他年龄段。 不少年轻人厌倦了在社交平台过度美化自己，开始偏爱自然真实的状态。比如旅行、和朋友的合照大多不再修图，风景、美食照片的发布量增多。形成这一趋势的原因，被认为是大家愈发喜欢利用自然光拍摄。也有一部分人区分使用小红书、微信、抖音等不同社交软件，平衡“美化照片”和“展现真实自我”。虽然修图文化不会消失，还会持续演变发展，但今后重视自然原生态的趋势很可能会进一步增强。 【21题详解】 文章提到「近年、SNS（社交网站）での写真加工に対する意識は変化してきており、特に若者の間で『素を見せる』傾向が強まっています。」「自分を盛りすぎることに疲れ、より自然体でいることを好むようになっています。例えば、旅行や友達との写真では加工せず、風景や食べ物の写真が増えています。」，由此可知，年轻人对过度修饰自己感到疲惫，更偏爱自然状态，“素”指原本真实的状态，「素を見せる」是不修饰自己、不加工照片，发布自然状态的照片，故选A。 【22题详解】 文章提到「加工する主な理由は、『風景や物をより美しく見せるため』であり」，由此可知，女性修图的原因是让风景、物品看起来更好看，故选B。 【23题详解】 文章提到「10代では『友達とは素を見せ合いたい』という理由が他の年代よりも高い割合を占めています。」，由此可知，年轻人不修图是因为想要给朋友展示原本的自己，故选A。 【24题详解】 文章提到「写真の加工文化は消えることなく進化し続けると考えられますが、今後は自然体を重視する傾向がさらに強まる可能性があります。」，由此可知，加工文化会不断演变，一直以新的形式被人们使用，故选B。 【25题详解】 文章提到「特に若者の間で『素を見せる』傾向が強まっています。」，由此可知，年轻人中“展现素颜、偏好自然状态”的倾向不断增强，故选D。 【答案】26. A 27. C 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者在公司聚会中唱歌的真实经历和感悟。我虽然在公司工作多年，但始终无法适应一件事。那就是在欢迎会、送别会等特殊聚会后，大家会被依次邀请唱歌。出于立场，我还是会参加，但我天生不擅歌唱，被迫献唱对我而言简直是煎熬。不过如果实在躲不了的时候，我会选择唱童谣。唱童谣时，我总是借助那抚慰人心、让全场融为一体的神奇的歌曲的力量。第一次在年轻人的要求下勉强唱歌时，有人露出“不是吧”的表情，也有人一脸扫兴。但或许觉得对上司不能失礼，他们还是转向我，认真听我唱歌。当我实在没什么自信地唱着歌时，几个拘谨的声音渐渐也加入了进来。可能是出于给上司打气的原因吧，起初只是几个人，最后竟变成全场合唱。唱完时，所有人都浮现出“真怀念啊”的神情，片刻静默后，才有人喊出“下一个！”。令我惊讶的是，不同年龄段的人竟都知晓这首歌。同时我也疑惑：年轻人们唱的时候究竟在怀念什么？我仿佛看见陌生的国度里，那个边描绘梦想边凝视落日的自己，感觉这件事就像发生在昨天一样。想必年轻人也在歌唱他们心中的海与国度吧。虽然怀揣不同想法，最终却能齐声同唱。我将歌曲这种奇妙的力量，称为“歌曲的力量”。 【26题详解】 由原文第二段「上司に失礼になってはいけないと、こちらに顔を向けて、私の歌に耳を傾けようとしてくれた」（但或许觉得对上司不能失礼，他们还是转向我，认真听我唱歌）以及后文「上司を勇気づけようと思ってか」（或许是想给上司打气吧）可知，作者担心自己唱歌会让上司没面子，且下属在揣测上司的心思。故选A。 【27题详解】 由原文第三段「最後には、一緒になって声を揃えて歌ってくれた」（最后大家一起齐声唱了起来）以及最后一段「それぞれが違う思いで、それでも最後には声を合わせて歌う」（大家怀着各自不同的心思，但最后却齐声合唱）可知，童谣的力量在于将大家的心凝聚在了一起。故选C。 【28题详解】 由原文第二段「『まさか』という表情をする者や『白けるなあ』という顔があった」（有人露出“不会吧”的表情，也有人摆出一副“真扫兴”的脸）可知，在聚会唱歌的语境下，当表演者表现不佳或冷场时，大家会觉得扫兴、气氛变冷。故选B。 【29题详解】 由原文第一段「順番に歌に誘われることだ」（大家会轮流被邀请去唱歌）可知，聚会是大家轮流唱歌。当作者唱完后，大家还沉浸在余韵中，直到有人说“好，下一位”，意思是轮到下一个人了。故选A。 【30题详解】 由原文最后一句「私は歌が持つこの不思議な力を『歌の力』だと思っている」（我认为歌所具有的这种不可思议的力量，就是“歌的力量”）可知，文章开头提到作者不擅长唱歌，中间描述演唱童谣意外引发全场合唱，作者从歌曲中感受到了情感共鸣的力量，并将这种力量称为歌曲的力量。因此，文章的主题是在阐述歌曲的力量。故选D。 【答案】31. C 32. A 33. A 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 父亲因病去世三年后，“我”成了一名小学一年级学生。某天，母亲从柜子深处拿出父亲工作时用的便当盒，那是父亲在天妇罗店工作时珍爱的便当盒。 母亲担心便当盒对“我”来说太大，但“我”点了点头，因为想起了父亲每天带着这个便当盒去工作的样子。父亲总是偷偷在便当盒里放很多“我”爱吃的炸虾，那一刻，“我”觉得自己是世界上最幸福的孩子。 第二天午饭时，打开便当盒，里面是母亲做的炸虾，吃完后，“我”感觉自己好像变得像父亲一样坚强又温柔，同时，心中充满了对父亲的思念。 这个便当盒是“我”的宝贝，感到寂寞时，看着它就觉得父亲在天上守护着“我”，“我”发誓，以后要用这个便当盒吃很多饭，成为像父亲那样能保护家人的出色男子。 【31题详解】 由原文「ある日、おかあさんが戸棚の奥から、おとうさんが仕事のときに使っていた弁当箱を出してくれた。それは、天ぷら屋で働いていたおとうさんの大切な弁当箱だった。」，“某天，母亲从柜子深处拿出父亲工作时用的便当盒，那是父亲在天妇罗店工作时珍爱的便当盒。”，故选C。 【32题详解】 由原文「（ア）、おとうさんが毎日この弁当箱を持って仕事に行く姿を思い出したからだ。」，“因为想起了父亲每天带着这个便当盒去工作的样子”，「なぜかというと～～からだ」之所以这样说～，是因为～。「それで」因此；「でも」但是；「たとえば」例如。故选A。 【33题详解】 由原文，四个选项的意思：A.怀念因病去世的父亲（正确，全文都在表达对父亲的思念）；B.不喜欢母亲做的炸虾（错误，文中明确写了母亲做了炸虾，并且作者吃完了）；C.成为小学一年级学生后自己做饭（错误，是母亲做的便当）；D.便当盒太大吃不完（错误，文中写全部吃完了）。故选A。 【34题详解】 由原文，四个选项的意思：A.父亲去世后一次也没吃过天妇罗（错误，吃了母亲做的炸虾）；B.母亲反对作者用父亲的便当盒（错误，母亲只是担心太大，没有反对）；C.父亲在作者出生前去世（错误，父亲去世时作者应该已经记事，文中提到去店里父亲给他炸虾）；D.作者通过使用父亲的便当盒感到父亲就在身边（正确，最后一段说“看着这个便当盒就觉得父亲在天上守护着我”）。故选D。 【35题详解】 全文围绕父亲留下的便当盒展开：它承载着对父亲的回忆、母亲做的炸虾、以及作者立志成为像父亲一样的人的决心。「私の好きな料理」（只是其中一部分）；「父との約束」（文中没有明确约定）；「 父の仕事」（不是重点），故选B。 【答案】36. C 37. B 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“吸猫”主要是指铲屎官把脸埋在猫咪身上轻嗅的行为。大家大多会选择猫咪的腹部来嗅闻，也有人会去闻猫咪容易分泌体液的下巴和肉垫。接下来我们说说吸猫时能闻到的气味。一般情况下猫咪本身没有异味，有时会带着阳光的气息或是淡淡的奶香味。如果闻到的气味并不好闻，那猫咪或许是患上了某种疾病。村上春树在《软绵绵》（村上春树文/安西水丸绘，讲谈社出版）中曾这样描写猫咪的气息：“猫毛早已满满吸收了阳光的暖意，向我展现出生命最美好的模样。”有研究表明，不光是猫咪，人与各类动物进行亲密的肌肤接触时，人体大脑都会分泌一种被称作“爱意荷尔蒙”的催产素。因此，通过吸猫和爱猫亲近，铲屎官能够缓解焦虑、释放压力，内心也会变得愉悦，有些人甚至会对此产生类似上瘾的感觉。如今选择远程办公的人越来越多，工作心烦意乱时，吸一吸猫就能平复情绪，这或许也是“吸猫”这个词日渐流行的原因。受疫情影响，居家办公的人群不断增加。人们发现，猫咪虽然不会刻意讨好主人，但仅仅是和它相伴、接触，就能让工作推进得更加顺利，内心也变得安稳。猫咪也凭借这一特点成为了热门话题。 【36题详解】 文章提到「猫吸いでは基本的には無臭です。太陽のにおいやミルクのにおいがすることもあります。あまりよいにおいがしない場合は、病気が隠れているかもしれません。」（吸猫基本上是无味的。有时会有太阳的味道或牛奶的味道。如果味道不太好，可能隐藏着疾病），由此可知，气味不佳的原因是猫咪可能生病，并非没晒太阳。故选C。 【37题详解】 文章提到「猫に限らず動物とスキンシップ（肌肤接触）をすると脳内に「愛情ホルモン」と呼ばれる『オキシトシン（催产素）』が分泌されるという説があります。（ア）、猫吸いをする行為で、飼い主は愛猫と触れ合って、不安を減らしたりストレスを緩和したりできる」，由此可知，前文提出“和动物接触会促进人体分泌催产素”的理论，后文承接这个原因，推导得出“吸猫能缓解不安”的结论，属于因果逻辑。「それに」表递进“而且”，「それとも」表选择“或者”，「そこで」侧重基于前文引出主观行为，「それで」侧重表客观因果，符合逻辑。故选B。 【38题详解】 文章提到「不安を減らしたりストレスを緩和したりできるので、幸せな気分になり麻薬的な効果になる人もいるのでしょう。」，由此可知，吸猫的作用是“减少不安、缓解压力”，故选A。 【39题详解】 文章提到「猫に限らず動物とスキンシップ（肌肤接触）をすると脳内に『愛情ホルモン』と呼ばれる『オキシトシン（催产素）』が分泌されるという説があります。（ア）、猫吸いをする行為で、飼い主は愛猫と触れ合って、不安を減らしたりストレスを緩和したりできるので、幸せな気分になり麻薬的な効果になる人もいるのでしょう。」，由此可知，不只是猫，和动物肌肤接触就会促进人的大脑分泌催产素（爱荷尔蒙），因此才会让人产生幸福感。故选D。 【40题详解】 文章提到「村上春樹は『ふわふわ』（村上春樹文・安西水丸絵講談社）で『猫の毛はすでに太陽の温かさをしっかりと吸いこんでいて、命というもののいちばん美しい部分について､ほくに教えてくれる。』と猫のにおいを書いています。」，由此可知，村上春树在作品里赞美了猫的气味，可推知他也喜欢吸猫，故选C。 【答案】41. B 42. D 43. A 44. C 45. B 46. A 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了就算熟悉地图、经常出门旅行的人，到了陌生的地方也搞不明白路况。出门在外，总归免不了要问路。尤其是不常旅行的人，即便有人告知“沿着这条路直走”，走了一会儿后，就会担心“是不是走错路了”，于是反复询问好几遍。指路这件事，其实并不简单。大家可以试着换位思考，想想给第一次来家里的人指路的场景。哪怕自己觉得说得很清楚，能一路顺利找过来的人也并不多。所以，当我们自己作为问路的一方时，希望能把这点记在心里去听对方指路。 这绝不只是旅行途中才会遇到的问题。日常和人交谈时，也有人会仅凭自己的认知，默认对方也了解相关情况，自顾自地往下说。 举个例子，假如听到“沿着酒店左侧的路直走”：指路的人本意是“面朝酒店的左手边”，可听的人若理解成“以酒店为参照、从酒店视角看的左手边”，就会走向完全相反的方向。 在外地问路时，相比平常更容易出错。有时还会因此蒙受不小的损失，所以问路时一定要留心仔细听。另外，最好选择愿意耐心解答的人来问路。 【41题详解】 本题考查词缀。「にくい」意为“难以……，不容易……”，句意：就算常旅行的人，到陌生地方也难以分清道路，符合语境。「やすい」意为“容易……”，「たかい」（高的）与「にがい」（苦的）是形容词，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查副词。「特に」意为“特别是、尤其”，符合强调后文人群的语境。「別に」意为“另外”，「つねに」意为“常常”，「すぐに」意为“立刻”，均不符合此处语境。故选D。 【43题详解】 本题考查句型。「うちに」表示趁着……；在…过程中，句意：走了一会儿的过程中，就开始担心走错路，符合语境。「うちで」意为“在……范围内”，「までに」意为“到……为止”，「まで」表示时间、空间的终点，「は」用于表示强调，均不符合此处语境。故选A。 【44题详解】 本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事，符合试着想一想的语境。「てしまう」表示动作完成，「ておく」表示事先做好，「てくる」表示从远处到近处，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我做某事，句意：能顺利找到这里来的人并不多（他人为我方来到这里），无需使用敬语形式「てくださる」。「てあげる」表示给别人做某事，「ていただく」表示得到别人做某事，不符合此处语境。故选B。 【46题详解】 本题考查固定搭配。「頭に置く」意为“记在心里、放在心上”，「心」「胸」「手」均无此处搭配。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「決して～ない」意为“绝不……、完全不……”，句意：这绝不只是旅途中的问题，符合语境。「あまり～ない」意为“不太……”，「たまに」不搭配否定，意为“偶尔”，「ぜんぜん～ない」意为“完全不……”，均不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查连词。「例えば」意为“例如”，符合后文是举例说明前文观点的语境。「つまり」意为“也就是说”，「ところで」表示转换话题，「と言えば」表示说起……，均不符合此处语境。故选B。 【49题详解】 本题考查助词。「より」表示比较的基准，句意：在外问路，比平时更容易出错，符合语境。「ほど」表示程度，「ほう」表示方面，「ほか」表示……之外，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查动词词义。「選ぶ」意为“选择”，符合选择问路对象的语境。「拾う」意为“捡起”，「並べる」意为“摆放”，「並ぶ」意为“排队”，均不符合此处语境。故选D。 【答案】51. 出よう 52. に 53. うれし 54. が 55. を 56. 親切 57. と 58. 出会っ 59. 付く 60. きもち 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。作者通过一次在超市的亲身经历，叙述了自己无心之举给他人带来便利，进而反思自身不足、表达今后要更体贴他人的决心。 就在前几天，我去家附近的超市买东西时发生了一件事。 当我正要走出超市时，前面有一位坐电动轮椅的老爷爷。因为我赶时间，就超过了老爷爷，先站到了自动门前。门一打开，就听到老爷爷说：“谢谢你啊。” 我惊讶地回头，看到老爷爷一脸开心地笑着向我道谢。我心里“啊”了一声，于是等着老爷爷先通过。 我对老爷爷感到非常抱歉。直到被他道谢，我才意识到，对老爷爷来说，通过自动门是一件很困难的事，而我之前完全没注意到这一点。虽然最后变成了贴心的举动，但那只是偶然，并非出于真心的善意。这件事让我真切地感受到，很多对我来说微不足道的小事，对别人来说却可能很费劲。虽然不站在对方的立场就很难体会，但下次再遇到这种情况，我希望自己能立刻注意到，并且就算没有被感谢，也能做出发自内心的善意举动。 【51题详解】 本题考查动词意志形活用。 「動詞の意志形＋とすると」表示“正要……、打算……”，「出る」的意志形是「出よう」构成「出ようとすると」，表示“正要走出超市的时候”，故填「出よう」。 【52题详解】 本题考查助词的用法。 助词「に」表示动作的着落点、动作的方向，「～の前に立つ」意为“站在……前面”。故填「に」。 【53题详解】 本题考查形容词的样态用法副词化。 形容词的样态用法为「嬉しそうだ」，其词干「うれし」＋「そうに」表示“看起来……地”，用来修饰动词「笑顔でお礼を言う」。故填「うれし」。 【54题详解】 本题考查固定句型。 「気がする」表示“感觉……、觉得……”。「申し訳ない気がする」表示“觉得非常抱歉”。故填「が」。 【55题详解】 本题考查助词的用法。 格助词「を」此处表示动作移动或经过的场所。「自動ドアを通る」意为“穿过自动门”，「を」用来表示自动词「通る」这个动作经过的场所。故填「を」。 【56题详解】 本题考查单词对应的日语汉字及词义。 「しんせつ」对应日语汉字「親切」，意为“亲切、善意”。故填「親切」。 【57题详解】 本题考查固定表达。 「～のだと実感した」意为 “真切地体会到……”，此处「と」用来引出「実感した」的内容“有人会为我觉得无所谓的事而辛苦”。故填「と」。 【58题详解】 本题考查动词的假定形活用。 五段动词「出会う」的「た」形是「出会った」，「こんな状況に出会ったら」表示“如果发生了……的话”。故填「出会っ」。 【59题详解】 本题考查固定搭配。 「気が付く」意为“注意到、察觉到”，「ようにしたい」表示“希望能做到……”，「気が付くようにしたい」即“希望能立刻注意到”。故填「付く」。 【60题详解】 本题考查名词的发音。 名词「気持ち」对应发音为「きもち」，直译为“心情”，此句意为“发自内心的行动”。故填「きもち」。 61【答案】文化交流祭のお知らせ 　４月20日10：00～16：00、本校体育館で文化交流祭を開催いたします。各国の文化紹介や展示、体験コーナーなどを予定しております。参加には事前申し込みは不要です。どなたでも自由にご参加いただけます。皆様のご来場をお待ちしております。 生徒会 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一则通知，思路如下： 第一步：标题（一目了然） 直接用「○○のお知らせ」点明主题，让读者扫一眼就知道是什么事。 校园通知的标题通常不加问号或感叹号，保持中立、正式。 第二步：时间・地点・事件（5W1H的核心） 日语通知中，时间、地点、活动名称通常在第一句话全部交代清楚。 格式上常把时间用「10：00-16：00」这样的形式紧凑排列，不拖泥带水。 动词用「開催いたします」而非「行います」，因为后者偏口语，前者更正式。 第三步：内容概要（吸引人但不啰嗦） 用「～や～などを予定しております」的句式，列举两三个关键词（文化紹介、展示、体験コーナー），既让读者知道有什么，又保留一定弹性，方便当天临时调整。 这一步的作用是说明“有什么可玩的”，激发兴趣。 第四步：参加条件和结语（打消顾虑+礼貌收尾） 明确写出不需要事先申请，这是参加者最关心的一点，所以要单独成句强调。 用「どなたでも自由に」传递“欢迎所有人”的开放态度。 最后以「ご来場をお待ちしております」收尾，这是日语通知的标准“终结句”，相当于中文的“敬请光临”。 第五步：落款 右下角写发布主体（生徒会），比写在开头更正式。 62：【答案】みんな違って、みんないい 山田さんの文章を読み、とても納得しました。「中国での新しい発見」から「文化の違いによる生活に慣れないこと」への変化は興味深いです。 最初は新しい世界が輝いて見えますが、暮らしていく中で、その違いは時に悩みを生みます。しかし、その悩みこそ大切なのです。自分の常識が通じない経験を通して私たちは初めて視野を広げ、多様な価値観を知ることができます。 文化の「壁」を乗り越えるために、私は二つのことを提案します。まずは相手を「知ろうとする心」を持つこと、そして、頭で理解するより自分でやってみて、違いを「面白いと楽しむ余裕を持つことです。 「みんな違って、みんないい」と言うように、互いの個性を尊重し合える学校の姿を皆さんと一緒に作っていきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇针对他人文章进行回复，并探讨文化差异话题的议论文。 标题：「みんな違って、みんないい」； 根据题干和写作要求，可将文章按照“总分总”的结构，分为四个段落来写： 第一段：阅读山田的文章后的感想。首先要点明读了山田的文章，并对他在文中提到的从“新鲜感”到“不适应”的心理变化表示理解或产生共鸣。可使用「～を読み、～と思いました」「～という変化は興味深いです」等表达。 第二段：叙述自己对文化差异的理解：文化差异虽然会带来烦恼，但也是拓宽视野、了解多元价值观的宝贵机会。可使用「～を通して」「～も～ば～も」「～ことができる」等表达。 第三段：针对如何跨越文化隔阂提出1-2点具体建议。可以提出“尝试理解对方”或“享受差异”等具体建议。可使用「～を提案します」「～ほうがいい」「～をすすめます」等表达。 第四段：总结全文并呼应标题，表达希望与大家互相尊重、共同进步的愿望。可使用「～ように、～」等表达。 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $They . they must. 请再听。一遍。 But as you. 请再听一遍after school。 就在你那里吗？请再听一遍。in. 就在你那里吗？ 高三日语试卷 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 二人はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八百屋 B. 電気屋 C. デパート 2. Tシャツを買うのにいくらかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 5000円 C. 5500円 3. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家に帰ります B. 宅配便の人に連絡をします C. 郵便局へ荷物を受け取りに行きます 4. 女の人はいつ静岡に着きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時30分 B. 9時45分 C. 10時15分 5. 男の人はなぜ香港へ行きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 夏に休めませんでしたから B. 9月に入りましたから C. 香港では英語が通じますから 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 結婚式のお祝い金 B. 結婚式の受付 C. 結婚式の招待状 7. のし袋の中にはどんなものがありますか。 A. 招待状 B. 受付 C. お祝い金 8. 正しいのは次のどれですか。 A. 山本さんは男の人に結婚式の招待状をあげました。 B. 男の人は結婚することになりました。 C. 女の人はコンピニでのし袋を売っています。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. この人はおとといどこから出発しましたか。 A. 山の上 B. 志賀高原 C. 大阪 10. この人はどうやってスキー場に行きましたか。 A. 汽車 B. バス C. 新幹線 11. スキーについてこの人はどう思っていますか。 A. 初めから上手に滑れましたから、気持ちがよかったです。 B. 難しかったですが、またスキーをしたいと思いました。 C. 何回も転びましたから、気持ちが悪かったです。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどうして女の人に電話をかけますか。 A. カバンをとられましたから。 B. 自転車をとられましたから。 C. 自転車にぶつかりましたから。 13. 犯人はどんな人ですか。 A. 黒いTシャツを着ている男の人です。 B. 白いズボンを穿いている女の人です。 C. 白いTシャツを着ている男の人です。 14. 正しくないのは次のどれですか。 A. 男の人は怪我をしました。 B. 男の人は今北部公園の近くにいます。 C. 男の人は女の人に自分の住所を教えます。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 父親は毎日何をしますか。 A. 客の相手をします。 B. 原稿を書きます。 C. 出勤します。 16. 弟について正しいのは次のどれですか。 A. 弟は高校生です。 B. 弟は今年10歳です。 C. 弟の名前はゴンです。 17. ゴンが怒る理由は何ですか。 A. 父親の椅子を他人に座られますから。 B. 父親が家にいませんから。 C. 高校へ行かせますから。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はどうして「しまった」と言いましたか。 A. 花子さんに電話をするのを忘れました。 B. 花子さんに会議の場所が変わったと言うのを忘れました。 C. 花子さんに会議の時間が変わったと言うのを忘れました。 19. 会議は何時からですか。 A. 1時半 B. 2時 C. 2時半 20. 男の人はこれから何をしますか。 A. 会議室へ行きます。 B. 花子さんに電話をかけます。 C. 女の人に電話をかけさせます。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 近年、SNS（社交网站）での写真加工に対する意識は変化してきており、特に若者の間で「素を見せる」傾向が強まっています。調査によると、63％の女性が写真を加工し、そのうち46％はSNSに加工した写真を投稿しているとの結果が出ました。加工する主な理由は、「風景や物をより美しく見せるため」であり、反対に加工しない理由としては「面倒だから」が最も多い結果となりました。しかし、10代では「友達とは素を見せ合いたい」という理由が他の年代よりも高い割合を占めています。 一部の若者は、SNSの投稿において自分を盛りすぎることに疲れ、より自然体でいることを好むようになっています。例えば、旅行や友達との写真では加工せず、風景や食べ物の写真が増えています。この傾向は自然光を活かした撮影への関心が高まったことが要因として挙げられています。また、「小紅書（RED）」や「Wechat」、「抖音」といった異なるSNSを使い分けることで、「盛る」ことと「素」を見せることのバランスを取っている人々もいます。 写真の加工文化は消えることなく進化し続けると考えられますが、今後は自然体を重視する傾向がさらに強まる可能性があります。 21. 文中の「素を見せる」は、どういう意味か。 A. 自分を飾らず、加工しないで自然な状態で写真を投稿すること B. 写真を加工して、より魅力的に見せること C. 他人と比べて自分の素晴らしさを強調すること D. 写真を削除して、SNSに投稿しないこと 22. 女性が写真を加工する主な理由は何か。 A. 自分をよく見せるため B. 風景や物を美しく見せるため C. 友達に自慢するため D. SNSを使い分けるため 23. 10代の若者が加工をしない理由としてはどれか。 A. 友達に素の自分を見せたいから B. 加工が難しいから C. SNSに疲れたから D. 自分をよく見せることが恥ずかしいから 24. 「写真の加工文化は消えることなく進化し続ける」とは、どういう意味か。 A. 加工文化が完全に消失し、自然体の写真だけが投稿されるようになる B. 写真の加工は進化し、新しい形で使われ続けるだろうということ C. SNSの使用が減少することを示唆している D. SNSでの自己表現が無意味になるということ 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. SNSでの写真加工は、すべての世代で同じ傾向が見られる B. 自然光を活かした撮影への関心で、SNSでの写真加工が増加した C. 10代の若者は、他の年代よりも写真を加工しない傾向が強い D. 若者の間では、SNSに投稿する写真の加工を減らし、自然な状態を重視する傾向が強まっている （二） 長く会社に勤めているが、いつまでも馴染めない（不适应）ことがある。歓迎会や送別会など特別な集まりの後で、順番に歌に誘われることだ。立場上、参加はするが、生まれつき（生来）歌が苦手なものだから、そこで歌わされるのが、私には耐え難いことなのだ。それでも、どうしてもとなった時には、童謡を歌う。皆の心を和ませ、（ア）不思議な歌の力を頼りに童謡を歌う。 若い人の求めに耐えかねて（耐不住）、初めて歌ったとき、「まさか」という表情をする者や「白けるなあ」という顔があった。それでも、上司に失礼になってはいけないと、こちらに顔を向けて、私の歌に耳を傾けようとしてくれた。自信がなさそうに歌っているところへ、遠慮がちな声が添えられた。 上司を勇気づけようと思ってか、初めは何人かが、最後には、一緒になって声を揃えて歌ってくれた。歌い終わった時、皆「懐かしいなあ」という表情をしていて、「さあ、次」と声が出るまで、少しの間があった。 違う年代の人たちが、同じ歌を知っていたことに驚いた。同時に、若い人たちは、何を懐かしがって歌っていたのだろうと思った。私には見知らぬその国を想像し、夢を描きながら太陽が沈む日を見つめていた自分の姿が、昨日のことのように浮かぶ。若い人たちも自分なりの海やその国を思って歌ったのだろう。それぞれが違う思いで、それでも最後には声を合わせて歌う。私は歌が持つこの不思議な力を「歌の力」だと思っている。 26. 文中に「立場上」とあるが、筆者は今、何の立場にあるか。 A. 上司 B. 新人社員 C. 歌を仕事とする人 D. 歓迎会や送別会を開く人 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 皆を驚かせてくれる B. 昔のことを昨日のようにしてくれる C. その場を一つにしてくれる D. 自分の歌の苦手さを忘れさせてくれる 28. 文中に「白ける」とあるが、何の意味か。 A. が真っ白になる。 B. 雰囲気が冷める。 C. 面白くて笑い出す。 D. 声が聞こえない。 29. 文中に「さあ、次」とあるが、何を伝えようとするか。 A. 「次の人、お願いします」 B. 「次回もこの歌でお願いします」 C. 「この歌をもう一度お願いします」 D. 「もう一曲の歌をお願いします」 30. 本文のテーマとして、一番ふさわしいのはどれか。 A. 職場での苦手意識 B. 社会人のイメージ C. 世代を超えた音楽 D. 歌が持つ不思議な力 （三） おとうさんが病気でなくなって三年後、ぼくは小学一年生になった。ある日、おかあさんが戸棚の奥から、おとうさんが仕事のときに使っていた弁当箱を出してくれた。それは、天ぷら屋で働いていたおとうさんの大切な弁当箱だった。 「ちょっと裕くんには、大きすぎるけど、食べられるかな」とおかあさんが心配そうに言った。でもぼくは領いた（点头）。（ア）、おとうさんが毎日この弁当箱を持って仕事に行く姿を思い出したからだ。おとうさんは、ぼくが店に行くといつもこっそりとほくの大好きなエビの天ぷらをたくさん入れてくれた。あの瞬間、ほくは世界中で一番幸せな子だと思った。 次の日、待ちに待ったお昼の時間が来た。弁当箱のふたを開けると、中にはおかあさんが作ったエビの天ぷらが入っていた。ほくはお弁当を全部食べ終えたとき、なんだがおとうさんのように強くて優しい人になれたような気がした。同時に、おとうさんに会いたい気持ちで胸がいっぱいになった。 この弁当箱はぼくの大切な宝物だ。おとうさんがいなくて寂しいとき、この弁当箱を見るおとうさんが空の上から見守ってくれているような気がする。ぼくはこの弁当箱でこれからもたくさんご飯を食べて、おとうさんのように家族を守れる立派な男になることを誓った。 注：①天ぷら：天麸罗，（裹面）油炸虾（鱼）等②エビ：虾 31. 文中に「それ」とあるが、何を指しているか。 A. 天ぷら屋 B. お母さんが作ったエビの天ぷら C. お父さんが使っていた弁当箱 D. 家族の写真 32. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当な言葉はどれか。 A. なぜかというと B. それで C. でも D. たとえば 33. 筆者について、正しい説明はどれか。、 A. 病気で亡くなったお父さんのことを懐かしんでいる B. お母さんの作るエビの天ぷらが好きではない C. 小学一年生になったので、自分で弁当を作っている D. お父さんの弁当箱が大きすぎて、ご飯を全部食べきれない 34. この文章の内容と相応しいものはどれか。 A. 筆者はお父さんがなくなって以来、一度も天ぶらを食べたことがない B. お母さんは筆者がお父さんの弁当箱を使うことに反対していた C. お父さんは筆者が生まれる前に亡くなった D. 筆者はお父さんの弁当箱を使うことで、お父さんを身近に感じている 35. この文章に最も適当なタイトルはどれか。 A. 私の好きな料理 B. 大切な思い出の弁当箱 C. 父との約束 D. 父の仕事 （四） 猫吸いとは、人（主に飼い主）が猫に顔を埋めて息を吸う行為です。吸う場所は、多くはお腹です。そのほかには､猫の分泌物が出る顎や肉球を吸う人もいます。 猫吸いをするとどんなにおいがするのかを見ていきましょう。猫吸いでは基本的には無臭です。太陽のにおいやミルクのにおいがすることもあります。あまりよいにおいがしない場合は、病気が隠れているかもしれません。村上春樹は『ふわふわ』（村上春樹文・安西水丸絵講談社）で「猫の毛はすでに太陽の温かさをしっかりと吸いこんでいて、命というもののいちばん美しい部分について､ぼくに教えてくれる。」と猫のにおいを書いています。 猫に限らず動物とスキンシップ（肌肤接触）をすると脳内に「愛情ホルモン」と呼ばれる「オキシトシン（催产素）」が分泌されるという説があります。（ア）、猫吸いをする行為で、飼い主は愛猫と触れ合って、不安を減らしたりストレスを緩和したりできるので、幸せな気分になり麻薬的な効果になる人もいるのでしょう。 リモートワーク（远程办公）の人が増えて、仕事でイライラしたら猫吸いをしてクールダウンができて、このような「猫吸い」という言葉が人気を集めるのではないでしょうか。コロナ禍になり、自宅で仕事をする人が増えて、猫は飼い主に媚びないけれど、ただ触れ合えるだけで仕事がはかどったり（顺利进展）、落ちついたりできる猫の存在が発見されて話題になっているのでしょうね。 36. 猫吸いをする時のにおいについて、正しくないのはどれか。 A. 太陽のにおいがすることがある。 B. 基本的には無臭だ。 C. よいにおいがしない場合は、猫が日光浴をしなかったからだ。 D. ミルクのにおいがすることがある。 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. それで C. それに D. それとも 38. 文章によると、猫吸いはどんなメリットをもたらすのか。 A. ストレスを緩和する B. 仕事を効率化させる C. 体を麻痺させる D. 人を健康にする 39. なぜ猫吸いは幸せな気分になり、麻薬的な効果があるのか。 A. 猫の分泌物は麻薬的な効果があるから B. 猫の毛には太陽の温かさがあるから C. 人とスキンシップをすると、猫の脳内にある物質が分泌されるから D. 動物とスキンシップをすると、人の脳内に「オキシトシン」が分泌されるから 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 猫吸いとは猫の分泌物を吸う行為だ。 B. 猫の腹を吸うのは腹の分泌物が多いからだ。 C. 村上春樹も猫吸いをすることが好きかもしれない。 D. 猫は飼い主に媚びることが好きだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑. 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かり___41___。旅に出れば、必ず道を聞く必要がある。___42___旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いている___43___間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめて来る人に道を教える場合を考え___44___とよい。正確に教えたつもりでも、間違えずにまっすぐ来て___45___人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを___46___に置いて聞くようにしたい。 これは、___47___旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。 ___48___「ホテルの左側の道をまっすぐ進む」と聞いたとする、教えるほうが、「ホテルに向かって左側」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左側」と理解したのでは、反対の方向に進んでしまう 旅先で道を聞く場合、ふだん___49___間違えやすい。それが原因となり、大きな被害を受けることもある分に、心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を____50____ほうがよい。 41. A. やすい B. にくい C. たかい D. にがい 42. A. 別に B. つねに C. すぐに D. 特に 43. A. うちに B. うちで C. までに D. までは 44. A. てしまう B. ておく C. てみる D. てくる 45. A. あげる B. くれる C. いただく D. くださる 46. A. 頭 B. 心 C. 胸 D. 手 47. A. あまり B. たまに C. 決して D. ぜんぜん 48. A. つまり B. 例えば C. ところで D. と言えば 49. A. より B. ほど C. ほう D. ほか 50. A. 拾う B. 並べる C. 並ぶ D. 選ぶ 第二节：（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ついこの前、近くのスーパーに買い物に行った時のこと。 私がスーパーを　1　（出る）とすると、前に電動車椅子に乗ったおじいさんがいた。私は急いでいたので、そのおじいさんを追い越して、先に自動ドアの前　2　立った。ドアが開くと、「ありがとね」という声が聞こえた。驚いて振り返ると、　3　（うれしい）そうに笑顔でお礼を言うおじいさんがいた。あっと思った私は、おじいさんが通り過ぎるのを待った。 私はおじいさんに、とても申し訳ない気　4　した。お礼を言われるまで、おじいさんにとって自動ドア　5　通ることが大変だなんて、少しも気づかなかった。結果として親切な行動となったが、それは偶然のことで、　6　（しんせつ）な気持ちではなかったのだから。私には何ともないことでも、苦労する人がいるのだ　7　実感した出来事だった。その人の立場にならなければ、なかなか分からないことだけれど、今度こんな状況に　8　（出会う）たら、すぐに気が　9　（付く）ようにしたい。そして、今度はお礼を言われなくても、それにこたえられるような　10　（気持ち）からの行動にしたい。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校将举办文化交流节（文化交流祭），请以学生会（生徒会）名义用日语写一则通知。 写作要点： 1.时间：4月20日（10:00-16:00）； 2.地点：学校体育馆； 3.活动内容：各国的文化介绍等； 4.参加方式：无需事先申请； 写作要求: 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 近期，留学生山田在校报上发表了一篇文章。文章前半部分提到了他刚来中国时产生的诸多新鲜感，后半部分主要写因文化差异导致的对中国生活的各种不适应。 请以「みんな違って、みんないい」为题，写一篇回复山田的文章。 写作要点： （1）结合山田的感受谈谈你对文化差异的理解； （2）针对如何跨越文化隔阂提出你的建议。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $This jack. Good ideas. To amasa . hi你guy。this. 是你。hi . hi. 索西。请再。听一遍。要。加大can I？ nullnullHi, KS. This in this a. this, this. hi. 嗨。请再。听一遍。Hi, kis . ja A. 嗨。