2026年七年级语文秋季开学分班·学情自测卷（重庆专用）

**基本信息** 2026年重庆七年级开学分班语文自测卷，以“学情诊断”为核心，通过生活情境、文化素材与成长主题，实现小学初中知识衔接与核心素养考查，适配开学分班学情分析需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题/21分|拼音、成语、修辞、文学常识、病句|以春天公园语段为语境，综合考查语言运用与思维辨析| |填空题|8题/6分|古诗文默写|涵盖郑燮、王安石等名家经典，结合毕业赠别情境考查理解性默写| |阅读理解|9题/42分|文言文（《诫子书》《狼》）、现代文（亲情主题）|文言文对比“志学”与“智勇”关系，现代文通过家庭生活场景深化情感体验与审美创造| |作文|1题/30分|书信体写作|以“给三年后的自己”为主题，引导规划成长，培养文化自信与表达能力|

2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（重庆专用） 语 文·全解全析 （满分100分，考试用时90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（22分） 读下面的文字，完成相关题目。 春天的早晨，花团锦簇的公园到处mí màn（ ）着淡淡的芳香。刚从睡梦中苏醒的人们，纷纷走出家门，来到这个充满生机的世界。顿时，公园人声鼎沸，欢声笑语四处回荡。在欢快的人群里，一位神采奕奕的老者格外引人注目。他的目光mǐn ruì（ ）深邃，犹如点缀夜空的繁星，他的步履jiǎo jiàn（ ）轻盈，好像闲庭漫步的神仙；他的声音清脆悠扬，如同缓缓liú tǎng（ ）的清泉。他随声附和着周围人们的说笑，也用自己的热情和智慧感染着每一个人。 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） mí màn（ ） mǐn ruì（ ） jiǎo jiàn（ ） liú tǎng（ ） 2.文段中画横线的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A.花团锦簇 B.人声鼎沸 C.神采奕奕 D.随声附和 3.下列对文段中修辞手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。 B. “他的目光敏锐深邃，犹如点缀夜空的繁星”运用了拟人。 C. “他的声音清脆悠扬，如同缓缓流淌的清泉”运用了比喻。 D. 文段中没有使用任何修辞手法。 【答案】1.弥漫 敏锐 矫健 流淌 2.D 3.C 【解析】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“漫”“锐”“矫”“淌”汉字的书写笔画。 2． 本题考查成语正确运用的能力。 A.花团锦簇：形容（花等）五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。依据“到处弥漫着淡淡的芳香”可知，符合语境； B.人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。依据“欢声笑语四处回荡”可知，符合语境； C.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发。依据“他的目光敏锐深邃，犹如点缀夜空的繁星，他的步履矫健轻盈，好像闲庭漫步的神仙；他的声音清脆悠扬，如同缓缓流淌的清泉”可知，符合语境； D.随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。贬义词。依据“周围人们的说笑，也用自己的热情和智慧感染着每一个人”可知，词语的感情色彩有误，不符语境； 故选D。 3． 本题考查修辞手法分析判断。 A项错误：文段确实用了比喻（如“犹如……繁星”“如同……清泉”），但未使用拟人（没有把物当人来写，“苏醒”虽是人的动作，但此处是写人自己苏醒，不是拟物为人，不能算拟人）。 B项错误：该句将目光比作繁星，是比喻（明喻），不是拟人。 C项正确：将声音比作清泉，是典型的明喻（有“如同”）。 D项错误：文段有明显比喻，故此项不成立。 4. 下列句子不是出自《论语》的一项是（ ）（3分） A.民为贵，社稷次之，君为轻。 B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 C.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 D.温故而知新，可以为师矣。 【答案】A 【解析】本题考查《论语》相关文化常识。 选项A，“民为贵，社稷次之，君轻。”这句话出自《孟子•尽心下》，是孟子的思想，强调人民的重要性。 选项B，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话出自《论语•里仁》，是孔子的教导，强调见到贤人要向他学习，见到不贤的人要反省自己。 选项C，“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”这句话出自《论语•公冶长》，是孔子对子贡的评价，强调聪明好学、不以向地位低的人请教为耻。 选项D，“温故而知新，可以为师矣。”这句话出自《论语•为政》，是孔子的教导，强调温习旧知识可以得到新的理解和体会，这样的人可以做老师。 故选A。 5.下列句子没有语病的一项是 （ ） （3分） A.通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老人其实需要更多的关爱。 B.他是个跳绳高手，每分钟能跳大约160个左右。 C.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家的交流领域不断扩大。 D.著名作家贾平凹的故乡是陕西丹凤县人。 【答案】C 【解析】本题考查语病判断。 选项A，使动用法错误，“通过”和“使”同时出现。使动句是现代汉语中常见的一种句式，其结构为“A使B产生某种反应或变化”。这类句子在使用时容易因成分缺失或逻辑不清形成病句。 选项B，语义重复，“大约”和“左右”都表示对数量或时间的估计，同时使用造成表意重复、成分赘余。 选项D，搭配不当。“故乡”指出生或长期居住过的地方，其对应的宾语应是地点，而“人”表示身份，二者无法搭配。 故选C。 6.下列和“五”有关的文学常识有误的一项是 （ ） （3分） A.五经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》 B.五音：宫、商、角、微、羽 C.五彩：黄、青、赤、白、黑 D.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 【答案】A 【解析】本题考查文学常识。选项A，五经是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。故选A。 7. 下列选项全部属于敬辞的一项是（ ）（3分） A. 令尊 家严 拙见 惠顾 高见 B. 久仰 高寿 垂爱 贤侄 赐复 C. 劳驾 留步 寒舍 见谅 借光 D. 失陪 贵姓 斧正 芳名 舍弟 【答案】B 【解析】本题考查敬辞谦辞判断。 A选项，令尊（对方的父亲）、惠顾（对方光顾）、高见（对方的高明见解）均为敬辞；但家严是对人称自己的父亲，拙见是称自己的见解，二者均为谦辞。不全是敬辞。 B选项，久仰（仰慕对方已久）、高寿（询问对方年龄）、垂爱（对方对自己的关爱）、贤侄（对对方侄辈的尊称）、赐复（请对方回复），五个词均用于称对方或对方的行为，全部为敬辞。 C选项，劳驾（请别人帮忙）、借光（请人让路）为敬辞；但寒舍（称自己的住所）、见谅（请对方原谅自己）均为谦辞。不全是敬辞。 D选项，贵姓（问对方姓氏）、斧正（请对方修改）、芳名（称对方名字）为敬辞；但失陪（自己不能陪伴对方）、舍弟（称自己的弟弟）均为谦辞。不全是敬辞。 故选B。 二、古诗词积累与阅读（18分） （一）古诗文积累。（6分，每空1分） 8. 名句默写或根据语境填空。 （1）千磨万击还坚劲，_________________。（郑燮《竹石》） （2）_________________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） （3）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （4）夕阳西下，_________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）快毕业了，同学依依惜别，但无需悲伤，你可以用正观《卜算子·送鲍浩然之浙东》下阕结尾中 “_________________，_________________。”来寄托对同学美好前程的祝愿。 【答案】（1）任尔东西南北风 （2）春风又绿江南岸 （3）山岛竦峙 （4）断肠人在天涯 （5）若到江南赶上春 千万和春住 【解析】本题考查古诗、文言文知识及主旨的理解。 （1） 书写时注意“尔”的写法 （2） 书写时注意“岸”的写法 （3） 书写时注意“竦”的写法 （4） 书写时注意“涯”的写法 （5）《卜算子•送鲍浩然之浙东》下阕为：“才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。” 结尾“若到江南赶上春，千万和春住”将友人的行程与春天结合，寓意友人到江南能赶上美好春光，寄托了对同学美好前程的祝愿，符合语境。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世②，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】狼（节选） 少时，一狼径去③，其一犬坐于前。久之，目似瞑④，意暇甚。屠暴⑤起，以刀劈狼首，又数刀毙⑥之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠⑦矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【注释】①淫慢：放纵懈怠。②接世：接触社会，为社会所用。③径去：径直走开。④瞑（míng）：闭眼。⑤暴：突然、猛然。⑥毙：用作动词，意为“杀死”。⑦黠（xiá）：狡猾。 9.解释下列句中加点字的意思。（4分） （1） 非淡泊无以明志：   （2）险躁则不能治性：   （3）其一犬坐于前：   （4）屠自后断其股：   10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“志”与“学”或“智”与“勇”的关系。请任选其中一篇，结合具体语句，谈谈你从中获得的启示。（4分） 【答案】9.（1）明确，坚定 （2）轻薄 （3）像狗一样 （4）大腿 10.（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。 （2）屠户这才明白前面的狼是假装睡觉，原来是用来引诱敌人。 11.示例一：从【甲】文中“非志无以成学”可知，志向是学有所成的前提。一个人如果没有明确的志向，就容易迷失方向，学习也难以坚持到底。因此，我们从小就要树立远大的理想，并为之不懈努力。示例二：从【乙】文中屠户面对狡猾的狼，既能识破其“假寐”“隧入”的诡计，又能“暴起”“断其股”，最终化险为夷。这让我明白，面对困难或坏人，不仅要勇敢，更要善于观察、冷静思考，用智慧去解决问题。 （言之成理，能结合语句分析即可。） 【解析】9.本题考查字词解释 （1）“非淡泊无以明志”整句意思：不恬静寡欲就无法明确自己的志向。 “明”在这里是“明确、坚定”的意思。 （2）“险躁则不能治性”一句中，整句意思：轻薄浮躁就不能修养性情。 “险”在这里是“轻薄、浮躁”的意思。 （3）“其一犬坐于前”整句意思：即像狗那样蹲坐在前面 “犬”在这里是“像狗一样”的意思。 （4）“屠自后断其股”整句意思：屠户从后面砍断了狼的大腿。 （5）“股”在这里是“大腿”的意思。 10.本题考查文言语句翻译。 （1）句中的关键词：“非”表否定判断，“无以”意为“没有用来……的办法”“无法”；“广才”中“广”为形容词使动用法，意为“使……增长、扩大”，“才”即才干、才能；“成学”中“成”为使动用法，“使学业有成”，而非简单地理解为“完成学业”。翻译时要将双重否定结构“非……无以……”准确传达，体现其强调语气。 （2）句中的关键词：“乃”表承接，可译为“才”“于是”；“悟”意为“明白、醒悟”；“假寐”中“假”意为“假装”，“寐”意为“睡觉”，合称“假装睡觉”；“盖”为句首发语词，表示推测或解释原因，可译为“原来（是）……”“大概是……”；“以”表目的，可译为“用来”；“诱敌”即“引诱敌人”。翻译时需注意“盖以诱敌”是省略句，补充完整为“（狼）盖以（之）诱敌”，即“狼原来是用来（这种方式）引诱敌人的”。 11.本题考查对文本主旨的理解与拓展延伸能力，属于开放性试题。 解答此类题目，需先明确所选文本中关于“志”“学”或“智”“勇”的核心论述，再结合具体语句进行分析，最后联系自身实际或现实生活谈启示，做到有理有据、条理清晰。 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成第12—15题。（15分） 我们是一家人 ①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了某种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变 初衷，答应让我分开一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。 ⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。 ⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 ⑧被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。 ⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话——我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑩如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。 ⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。 12.文中“我”对“独立”的认识经历了怎样的变化？请根据文章内容，完成下面的填空。（4分） 起初，认为独立就是（ ① ）；分伙初期，感受到独立的（ ② ）；生病啃硬面包时，体会到独立的（ ③ ）；最后领悟到，真正的独立是（ ④ ）。 13. 文中母亲的态度看似矛盾，实则用心良苦。请结合文章内容，说说你从以下两个细节中分别读出了怎样的母亲形象。（4分） 细节一：当晚，母亲改变初衷，答应让我分开一个月。 细节二：可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 14. 文中多次写到“吃饭”这一场景，请从内容或结构的角度，分析第⑥段和第⑧段中两个“吃饭”场景的不同作用。（4分） 段落 场景内容 作用分析 第⑥段 家人在灯下吃热气腾腾的排骨汤，“我”躲着啃隔夜面包 （1） 第⑧段 母亲请假做了一桌子菜，示意“我”回到饭桌 （2） 15. 有人认为，第②段中关于“孤女”的介绍与主线故事关系不大，可以删去。你同意这个观点吗？请结合全文，说说你的理由。（3分） 【答案】12.① 自己做主、不受约束（或“像孤女那样洒脱自由”） ② 自由与快乐（或“感觉好极了”） ③ 艰辛与凄楚（或“孤独无助”） ④ 内心成熟， 13.细节一：母亲由“坚决不同意”到“改变初衷”，说明她并非固执己见，而是在冷静思考后，决定用“体验式教育”让女儿自己领悟道理，体现出母亲的开明与教育智慧。 细节二：母亲在女儿已经陷入困境时“冷冷地”拒绝借钱，看似无情，实则是为了逼女儿彻底体验独立的艰难，让她深刻认识到家的可贵。这“冷”的背后，是母亲更深沉的爱和良苦用心1） 14.（1）第⑥段：通过对比手法（家人的温馨与“我”的凄楚），烘托出“我”的孤独与委屈，为后文“我”内心动摇做铺垫。 （2）第⑧段：象征家庭温暖的回归，是母亲主动伸出和解之手的具体体现，推动了情节走向高潮和转折，为“我”最终明白“我们是一家人”做铺垫。 15.不同意。这个情节不能删去，它在文中起着重要作用： ① 引出下文：正是因为看到“孤女”自由洒脱的生活，“我”才萌生了“分伙”的念头，这是整个故事发生的起因。 ② 推动情节：“孤女”独自安排生活的样子，成为“我”模仿的对象和向往的目标，直接导致了“我”向母亲提出“分伙”的要求。 ③ 深化主题：“孤女”看似自由的单身生活，与“我”最终体会到的“一家人”的温暖形成对比，从反面衬托出家对于一个人的重要性。 【解析】12.本题考查对人物思想感情变化的梳理与概括能力。 ①处：对应第②段，从“我做主”“豪气”“向往”等词可概括。 ②处：对应第③段，从“感觉好极了”“自由的快乐”可提炼。 ③处：对应第⑤段，从“泪水掉下来”“凄楚”“咬着牙”可体会。 ④处：对应第⑧⑨⑩段，从“刻骨铭心”“温暖”“永远的大后方”等词可归纳。 13.本题考查对人物形象的多角度分析能力。 两个细节看似矛盾，实则统一于母亲的“爱”与“智慧”： 细节一：从“反对”到“同意”的转变，说明母亲尊重孩子的成长需求，并能调整自己的教育方式。 细节二：拒绝借钱与后文母亲请假做饭形成对比，表面“冷”实则“热”，体现母亲教育的坚定和深沉的爱。 14.本题考查对关键情节作用的分析能力。 第⑤段：“排骨汤”的“热气腾腾”与“硬面包”的“隔夜”形成强烈对比，突出了“我”坚持独立的代价，从情感上动摇了“我”的决心。 第⑦段：“一桌子菜”是母亲无声的邀请，“示意”是和解的信号，这个场景直接促使“我”情绪爆发和心灵回归。 15.本题考查对次要人物和情节作用的理解能力。 回答此类“可否删去”的题目，通常要从内容、结构、主题三个角度进行论证。文中的“孤女”并非闲笔，她既是“我”想要独立的直接诱因（结构和内容），也与后来“我”的回归形成对比（主题），因此不可或缺。 （二）阅读下面的文章，完成第16—19题。（15分） 老枣树下的斑驳流年（节选） 化君 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 16. 文章围绕“打枣”写了哪几件事？请根据提示，仿照示例用四字短语概括。（3分） 示例： ①童年盼枣——围着枣树转悠，盼望枣子成熟。 ②______——八岁时哭闹要爸爸，母亲打枣哄“我”。 ③______——十三岁时被冤枉，母亲让“我”打枣出气。 ④______——十七岁高考落榜，“我”猛击枣树发泄。 17. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线的句子。（4分） 落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。 18. 文中第⑬段写道：“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 19. 选文结尾写道：“我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的感悟。（4分） 【答案】15.不同意。这个情节不能删去，它在文中起着重要作用： ① 引出下文：正是因为看到“孤女”自由洒脱的生活，“我”才萌生了“分伙”的念头，这是整个故事发生的起因。 ② 推动情节：“孤女”独自安排生活的样子，成为“我”模仿的对象和向往的目标，直接导致了“我”向母亲提出“分伙”的要求。 ③ 深化主题：“孤女”看似自由的单身生活，与“我”最终体会到的“一家人”的温暖形成对比，从反面衬托出家对于一个人的重要性。 16.②母亲打枣 ③蒙冤打枣 ④落榜打枣 17.这句话运用了比喻的修辞手法，将落地的枣儿比作“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出了枣儿落地后四处滚落的动态，表现出“我”捡枣时的喜悦心情，也侧面烘托出母亲对“我”的宠爱。 18.这句话将母亲比作老枣树，写出了母亲像枣树一样含辛茹苦、默默付出，将“我”拉扯长大；同时，“我”每一次向母亲哭诉和发泄，都像抽打枣树一样伤害着母亲的心，表达了“我”对母亲的愧疚与深切怀念。 19.示例：这句话表达了“我”对母亲深深的依恋与怀念，老枣树承载着“我”与母亲共同的回忆，是母爱的象征。在我的生活中，外婆家门前也有一棵老槐树，夏天我们在树下乘凉、听故事，那是我童年最温暖的记忆。即使外婆已经离世，每当我看到老槐树，就仿佛看到外婆慈祥的笑容，感受到她不变的爱。 【解析】本题考查情节梳理与概括。 题干要求仿照示例用四字短语概括，且示例已给出“时间+事件”的结构。第⑦⑧段写八岁时因想爸爸而哭闹，母亲打枣哄“我”，可概括为“母亲打枣”；第⑨⑩段写十三岁时被同桌冤枉，母亲让“我”打枣出气，可概括为“蒙冤打枣”；第⑪段写十七岁高考落榜，“我”猛击枣树发泄，可概括为“落榜打枣”。注意字数限制和短语结构。 16. 本题考查修辞手法赏析。 答题步骤：①指出修辞手法；②结合句子内容分析其表达效果（写出了什么）；③联系上下文或主旨，点明情感。本句将枣儿比作兔子，既有形似（滚动），又有神似（欢快），既写出枣儿落地的情景，又暗含“我”的快乐，体现母爱的温暖。 17. 本题考查关键语句理解。 答题时需从“比喻义”和“情感义”两个层面入手。先点明比喻手法，再结合前文“我打枣发泄”与“母亲心疼”的对应关系，解释“母亲就是老枣树”的深层含义，最后点出作者对母亲的愧疚与怀念之情。 18. 本题考查阅读感悟与生活体验。 理解句子的表层义和深层义（对母亲的依恋、老枣树象征母爱）；结合自己的生活经历或见闻，谈出真实感受；语言流畅，情感真挚。本题开放性强，只要紧扣“母爱”“回忆”“象征”等关键词，结合具体事例即可。 四、作文（30分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（30分） 跨进初中的大门，你的人生也翻开了崭新的一页。三年后，当你即将告别这段青葱岁月时，你希望自己收获一个怎样的少年时光？是睿智的头脑、强健的体魄，还是真挚的友谊、成长的勇气？ 请给你三年后的自己写一封信，倾诉你此刻的憧憬与期盼，许下对未来的美好祝愿。内容具体，表达自己的真情实感，字数不少于500字。 要求： ①中心明确，条理清晰。②真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。 【答案】例文： 种下一颗星，许你一片光 ——写给三年后的自己 亲爱的你： 你好！ 当你翻开这封来自三年前的信时，窗外想必已是蝉鸣声声的盛夏了吧。此刻的我，正坐在初一的教室里，笔尖在纸上沙沙作响，心中满是对你的好奇与期盼。三年，一千多个日夜，足以让一颗种子生根发芽，长成小树。今天，我想为你种下几颗闪亮的星，愿你三年后抬头，能望见一片璀璨的光。 第一颗星，是自律。我很担心你仍像现在的我一样，总在拖延和懊悔中循环。早晨的闹钟响了又关，作业总拖到最后一刻。所以，我祝愿你已学会了管理自己，成为一个自律的人。当清晨的阳光洒进窗棂，你能从容地计划好一天；当夜幕降临，你能带着完成任务的充实感安然入睡。自律虽然辛苦，但它能带给你真正的自由。 第二颗星，是勇气。初中三年，不可能一帆风顺。你会遇到解不出的难题、成绩的起伏、友谊的考验。我祝愿那时的你，已拥有面对一切挫折的勇气。不是不害怕，而是明知前路有风雨，仍能擦干眼泪，微笑着向前走。请记住，那个曾经在操场上跑八百米都想放弃、却最终咬牙坚持下来的女孩（或男孩），她（或他）的勇气一直都在，从未离开。 第三颗星，是友谊。我正满怀期待，渴望遇见那些将与你并肩同行三年的伙伴。我祝愿你身边已有了可以倾诉心事的朋友。你们会一起在图书馆里为一道题争论不休，会在运动会上为彼此呐喊加油，会在某个晚自习后分享着同一个耳机里的旋律。这些金子般的情谊，将会是时光留给你最好的礼物。 当这封信抵达你手中时，无论你成为怎样的人，请一定记得拥抱自己。你已经很棒了！而我，会从这里开始，一步一步，努力成为配得上那个美好的你的人。 祝：未来可期，不负韶华。 三年前的你 ×年×月×日 【解析】 1、 审题立意 这道题旨在引导初一新生在入学之初，对未来的初中生活进行规划和展望，充满积极向上的精神。关键在于“三年后”和“美好祝愿”这两个核心点。 “三年后的自己”：意味着要以一种展望未来的视角来写作，想象自己已经走过了初中三年，站在毕业的门槛上回望。这个“自己”是成长后的、更成熟的形象。 “美好祝愿”：是文章的情感基调。祝福可以是对学业的期许，但更应包含对个人品格、能力、情感、精神世界等多方面的成长祝愿，例如祝愿自己变得更勇敢、更自律、更懂得感恩，收获了珍贵的友谊等。 书信体：决定了文章的形式是亲切、自然的“对话”，是“现在的我”对“未来的我”的倾诉，情感表达要真挚、恳切。 二、选材与构思 设定目标，分点祝福：这是最稳妥的写法。可以围绕“德、智、体、美、劳”或“品格、学识、友谊”等几个方面，对三年后的自己提出具体的期望和祝愿。 例：祝愿自己成为一个自律的人，能管理好时间，不再拖延；祝愿自己博览群书，成为一个有思想深度的人；祝愿自己结交到志同道合的朋友，一起度过难忘的青春时光；祝愿自己拥有面对挫折的勇气，不轻易言败。 聚焦一事，以小见大：从一个具体的小愿望或小目标入手，把它写深写透。 例：可以围绕“坚持练习书法”这件事展开，祝愿三年后的自己能写出一手漂亮的好字，并在这个过程中磨炼了心性，懂得了“坚持”的意义。这样写更容易写出真情实感，避免空泛。 逆向思维，表达担忧：可以先写出对三年后自己的一些担忧（比如害怕自己变得世故、圆滑，失去了纯真），然后再表达美好的祝愿，希望自己能不忘初心、保持赤子之心。这种写法更显独特和深刻。 三、写作技巧 使用第二人称“你”：因为是写给自己的信，通篇应以“你”来称呼三年后的自己，这样会使情感表达更加直接、强烈。 巧用对比和假设：可以使用“现在的我……”和“希望那时的你……”这样的句式，形成今昔对比，凸显成长的变化。也可以使用“当你读到这封信时，你正在……/你是否还记得……”等假设性的语句，增强画面感和代入感。 语言优美，情感真挚：避免空洞的口号，要用具体可感的事物来表达祝愿。例如，不说“希望你成功”，而说“希望你回忆起这三年时，能对那个在台灯下奋笔疾书的背影，露出一个欣慰的微笑”。 一 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 岸 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 （22分) 1.(4分)mi man( )min rui jiao jian )liútang( 如 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][DJ 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)【A][B][C][D] 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C][D] 二、（18分) 8.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) 9.(4分)(1) (2) 摇 (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.(4分) (1) (2) 11.(4分) 三、(30分) 12.(4分)① ② ③ ④ 13.(4分) 14.(4分) (1) (2) 15.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分)② ③ ④ 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、(30分) 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（重庆地区专用） 语 文·参考答案 一、（22分） 1.（4分）弥漫 敏锐 矫健 流淌 2.（3分）D 3.（3分）C 4.（3分）A 5.（3分）C 6.（3分）A 7.（3分）B 2、 （共18分） 8.（6分，每空1分）（1）任尔东西南北风 （2）春风又绿江南岸 （3）山岛竦峙 （4）断肠人在天涯 （5）若到江南赶上春 千万和春住 9.（4分）（1）明确，坚定 （2）轻薄 （3）像狗一样 （4）大腿 10.（4分）（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。 （2）屠户这才明白前面的狼是假装睡觉，原来是用来引诱敌人。 11.（4分）示例一：从【甲】文中“非志无以成学”可知，志向是学有所成的前提。一个人如果没有明确的志向，就容易迷失方向，学习也难以坚持到底。因此，我们从小就要树立远大的理想，并为之不懈努力。示例二：从【乙】文中屠户面对狡猾的狼，既能识破其“假寐”“隧入”的诡计，又能“暴起”“断其股”，最终化险为夷。这让我明白，面对困难或坏人，不仅要勇敢，更要善于观察、冷静思考，用智慧去解决问题。（言之成理，能结合语句分析即可。） 三、（30分） 12.（4分）① 自己做主、不受约束（或“像孤女那样洒脱自由”） ② 自由与快乐（或“感觉好极了”） ③ 艰辛与凄楚（或“孤独无助”） ④ 内心成熟， 13.（4分）细节一：母亲由“坚决不同意”到“改变初衷”，说明她并非固执己见，而是在冷静思考后，决定用“体验式教育”让女儿自己领悟道理，体现出母亲的开明与教育智慧。 细节二：母亲在女儿已经陷入困境时“冷冷地”拒绝借钱，看似无情，实则是为了逼女儿彻底体验独立的艰难，让她深刻认识到家的可贵。这“冷”的背后，是母亲更深沉的爱和良苦用心1） 14.（4分）第⑥段：通过对比手法（家人的温馨与“我”的凄楚），烘托出“我”的孤独与委屈，为后文“我”内心动摇做铺垫。 第⑧段：象征家庭温暖的回归，是母亲主动伸出和解之手的具体体现，推动了情节走向高潮和转折，为“我”最终明白“我们是一家人”做铺垫。 15.（3分）不同意。这个情节不能删去，它在文中起着重要作用： ① 引出下文：正是因为看到“孤女”自由洒脱的生活，“我”才萌生了“分伙”的念头，这是整个故事发生的起因。 ② 推动情节：“孤女”独自安排生活的样子，成为“我”模仿的对象和向往的目标，直接导致了“我”向母亲提出“分伙”的要求。 ③ 深化主题：“孤女”看似自由的单身生活，与“我”最终体会到的“一家人”的温暖形成对比，从反面衬托出家对于一个人的重要性。 16.（3分）②母亲打枣 ③蒙冤打枣 ④落榜打枣 17.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，将落地的枣儿比作“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出了枣儿落地后四处滚落的动态，表现出“我”捡枣时的喜悦心情，也侧面烘托出母亲对“我”的宠爱。 18.（4分）这句话将母亲比作老枣树，写出了母亲像枣树一样含辛茹苦、默默付出，将“我”拉扯长大；同时，“我”每一次向母亲哭诉和发泄，都像抽打枣树一样伤害着母亲的心，表达了“我”对母亲的愧疚与深切怀念。 19.（4分）示例：这句话表达了“我”对母亲深深的依恋与怀念，老枣树承载着“我”与母亲共同的回忆，是母爱的象征。在我的生活中，外婆家门前也有一棵老槐树，夏天我们在树下乘凉、听故事，那是我童年最温暖的记忆。即使外婆已经离世，每当我看到老槐树，就仿佛看到外婆慈祥的笑容，感受到她不变的爱。 四、（30分） 20.例文： 种下一颗星，许你一片光 ——写给三年后的自己 亲爱的你： 你好！ 当你翻开这封来自三年前的信时，窗外想必已是蝉鸣声声的盛夏了吧。此刻的我，正坐在初一的教室里，笔尖在纸上沙沙作响，心中满是对你的好奇与期盼。三年，一千多个日夜，足以让一颗种子生根发芽，长成小树。今天，我想为你种下几颗闪亮的星，愿你三年后抬头，能望见一片璀璨的光。 第一颗星，是自律。我很担心你仍像现在的我一样，总在拖延和懊悔中循环。早晨的闹钟响了又关，作业总拖到最后一刻。所以，我祝愿你已学会了管理自己，成为一个自律的人。当清晨的阳光洒进窗棂，你能从容地计划好一天；当夜幕降临，你能带着完成任务的充实感安然入睡。自律虽然辛苦，但它能带给你真正的自由。 第二颗星，是勇气。初中三年，不可能一帆风顺。你会遇到解不出的难题、成绩的起伏、友谊的考验。我祝愿那时的你，已拥有面对一切挫折的勇气。不是不害怕，而是明知前路有风雨，仍能擦干眼泪，微笑着向前走。请记住，那个曾经在操场上跑八百米都想放弃、却最终咬牙坚持下来的女孩（或男孩），她（或他）的勇气一直都在，从未离开。 第三颗星，是友谊。我正满怀期待，渴望遇见那些将与你并肩同行三年的伙伴。我祝愿你身边已有了可以倾诉心事的朋友。你们会一起在图书馆里为一道题争论不休，会在运动会上为彼此呐喊加油，会在某个晚自习后分享着同一个耳机里的旋律。这些金子般的情谊，将会是时光留给你最好的礼物。 当这封信抵达你手中时，无论你成为怎样的人，请一定记得拥抱自己。你已经很棒了！而我，会从这里开始，一步一步，努力成为配得上那个美好的你的人。 祝：未来可期，不负韶华。 三年前的你 ×年×月×日 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（22分） 1.（4分）mí màn（ ）mǐn ruì（ ） jiǎo jiàn（ ）liú tǎng（ ） 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、（18分） 8.（6分） （1） （2） （3） （4） （5） 9.（4分）（1） （2） （3） （4） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（4分） （1） （2） 11. （4分） 三、（30分） 12．（4分） ① ② ③ ④ 13．（4分） 14．（4分） （1） （2） 15．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分） ② ③ ④ 17.（4分） 18.（4分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（30分） 20． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（重庆专用） 语 文·考试版 （满分100分，考试用时90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（22分） 读下面的文字，完成相关题目。 春天的早晨，花团锦簇的公园到处mí màn（ ）着淡淡的芳香。刚从睡梦中苏醒的人们，纷纷走出家门，来到这个充满生机的世界。顿时，公园人声鼎沸，欢声笑语四处回荡。在欢快的人群里，一位神采奕奕的老者格外引人注目。他的目光mǐn ruì（ ）深邃，犹如点缀夜空的繁星，他的步履jiǎo jiàn（ ）轻盈，好像闲庭漫步的神仙；他的声音清脆悠扬，如同缓缓liú tǎng（ ）的清泉。他随声附和着周围人们的说笑，也用自己的热情和智慧感染着每一个人。 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） mí màn（ ） mǐn ruì（ ） jiǎo jiàn（ ） liú tǎng（ ） 2.文段中画横线的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A.花团锦簇 B.人声鼎沸 C.神采奕奕 D.随声附和 3.下列对文段中修辞手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。 B. “他的目光敏锐深邃，犹如点缀夜空的繁星”运用了拟人。 C. “他的声音清脆悠扬，如同缓缓流淌的清泉”运用了比喻。 D. 文段中没有使用任何修辞手法。 4. 下列句子不是出自《论语》的一项是（ ）（3分） A.民为贵，社稷次之，君为轻。 B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 C.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 D.温故而知新，可以为师矣。 5.下列句子没有语病的一项是 （ ） （3分） A.通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老人其实需要更多的关爱。 B.他是个跳绳高手，每分钟能跳大约160个左右。 C.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家的交流领域不断扩大。 D.著名作家贾平凹的故乡是陕西丹凤县人。 6.下列和“五”有关的文学常识有误的一项是 （ ） （3分） A.五经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》 B.五音：宫、商、角、微、羽 C.五彩：黄、青、赤、白、黑 D.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 7. 下列选项全部属于敬辞的一项是（ ）（3分） A. 令尊 家严 拙见 惠顾 高见 B. 久仰 高寿 垂爱 贤侄 赐复 C. 劳驾 留步 寒舍 见谅 借光 D. 失陪 贵姓 斧正 芳名 舍弟 二、古诗词积累与阅读（18分） （一）古诗文积累。（6分，每空1分） 8. 名句默写或根据语境填空。 （1）千磨万击还坚劲，_________________。（郑燮《竹石》） （2）_________________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） （3）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （4）夕阳西下，_________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）快毕业了，同学依依惜别，但无需悲伤，你可以用正观《卜算子·送鲍浩然之浙东》下阕结尾中 “_________________，_________________。”来寄托对同学美好前程的祝愿。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世②，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】狼（节选） 少时，一狼径去③，其一犬坐于前。久之，目似瞑④，意暇甚。屠暴⑤起，以刀劈狼首，又数刀毙⑥之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠⑦矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【注释】①淫慢：放纵懈怠。②接世：接触社会，为社会所用。③径去：径直走开。④瞑（míng）：闭眼。⑤暴：突然、猛然。⑥毙：用作动词，意为“杀死”。⑦黠（xiá）：狡猾。 9.解释下列句中加点字的意思。（4分） （1） 非淡泊无以明志：   （2）险躁则不能治性：   （3）其一犬坐于前：   （4）屠自后断其股：   10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“志”与“学”或“智”与“勇”的关系。请任选其中一篇，结合具体语句，谈谈你从中获得的启示。（4分） 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成第12—15题。（15分） 我们是一家人 ①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了某种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变 初衷，答应让我分开一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。 ⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。 ⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 ⑧被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。 ⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话——我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑩如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。 ⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。 12.文中“我”对“独立”的认识经历了怎样的变化？请根据文章内容，完成下面的填空。（4分） 起初，认为独立就是（ ① ）；分伙初期，感受到独立的（ ② ）；生病啃硬面包时，体会到独立的（ ③ ）；最后领悟到，真正的独立是（ ④ ）。 13. 文中母亲的态度看似矛盾，实则用心良苦。请结合文章内容，说说你从以下两个细节中分别读出了怎样的母亲形象。（4分） 细节一：当晚，母亲改变初衷，答应让我分开一个月。 细节二：可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 14. 文中多次写到“吃饭”这一场景，请从内容或结构的角度，分析第⑥段和第⑧段中两个“吃饭”场景的不同作用。（4分） 段落 场景内容 作用分析 第⑥段 家人在灯下吃热气腾腾的排骨汤，“我”躲着啃隔夜面包 （1） 第⑧段 母亲请假做了一桌子菜，示意“我”回到饭桌 （2） 15. 有人认为，第②段中关于“孤女”的介绍与主线故事关系不大，可以删去。你同意这个观点吗？请结合全文，说说你的理由。（3分） （二）阅读下面的文章，完成第16—19题。（15分） 老枣树下的斑驳流年（节选） 化君 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 16. 文章围绕“打枣”写了哪几件事？请根据提示，仿照示例用四字短语概括。（3分） 示例： ①童年盼枣——围着枣树转悠，盼望枣子成熟。 ②______——八岁时哭闹要爸爸，母亲打枣哄“我”。 ③______——十三岁时被冤枉，母亲让“我”打枣出气。 ④______——十七岁高考落榜，“我”猛击枣树发泄。 17. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线的句子。（4分） 落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。 18. 文中第⑬段写道：“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 19. 选文结尾写道：“我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的感悟。（4分） 四、作文（30分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（30分） 跨进初中的大门，你的人生也翻开了崭新的一页。三年后，当你即将告别这段青葱岁月时，你希望自己收获一个怎样的少年时光？是睿智的头脑、强健的体魄，还是真挚的友谊、成长的勇气？ 请给你三年后的自己写一封信，倾诉你此刻的憧憬与期盼，许下对未来的美好祝愿。内容具体，表达自己的真情实感，字数不少于500字。 要求： ①中心明确，条理清晰。②真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（重庆专用） 语 文·考试版 （满分100分，考试用时90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（22分） 读下面的文字，完成相关题目。 春天的早晨，花团锦簇的公园到处mí màn（ ）着淡淡的芳香。刚从睡梦中苏醒的人们，纷纷走出家门，来到这个充满生机的世界。顿时，公园人声鼎沸，欢声笑语四处回荡。在欢快的人群里，一位神采奕奕的老者格外引人注目。他的目光mǐn ruì（ ）深邃，犹如点缀夜空的繁星，他的步履jiǎo jiàn（ ）轻盈，好像闲庭漫步的神仙；他的声音清脆悠扬，如同缓缓liú tǎng（ ）的清泉。他随声附和着周围人们的说笑，也用自己的热情和智慧感染着每一个人。 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） mí màn（ ） mǐn ruì（ ） jiǎo jiàn（ ） liú tǎng（ ） 2.文段中画横线的词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A.花团锦簇 B.人声鼎沸 C.神采奕奕 D.随声附和 3.下列对文段中修辞手法的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 文段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。 B. “他的目光敏锐深邃，犹如点缀夜空的繁星”运用了拟人。 C. “他的声音清脆悠扬，如同缓缓流淌的清泉”运用了比喻。 D. 文段中没有使用任何修辞手法。 4. 下列句子不是出自《论语》的一项是（ ）（3分） A.民为贵，社稷次之，君为轻。 B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 C.敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 D.温故而知新，可以为师矣。 5.下列句子没有语病的一项是 （ ） （3分） A.通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老人其实需要更多的关爱。 B.他是个跳绳高手，每分钟能跳大约160个左右。 C.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家的交流领域不断扩大。 D.著名作家贾平凹的故乡是陕西丹凤县人。 6.下列和“五”有关的文学常识有误的一项是 （ ） （3分） A.五经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》 B.五音：宫、商、角、微、羽 C.五彩：黄、青、赤、白、黑 D.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 7. 下列选项全部属于敬辞的一项是（ ）（3分） A. 令尊 家严 拙见 惠顾 高见 B. 久仰 高寿 垂爱 贤侄 赐复 C. 劳驾 留步 寒舍 见谅 借光 D. 失陪 贵姓 斧正 芳名 舍弟 二、古诗词积累与阅读（18分） （一）古诗文积累。（6分，每空1分） 8. 名句默写或根据语境填空。 （1）千磨万击还坚劲，_________________。（郑燮《竹石》） （2）_________________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） （3）水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》） （4）夕阳西下，_________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）快毕业了，同学依依惜别，但无需悲伤，你可以用正观《卜算子·送鲍浩然之浙东》下阕结尾中 “_________________，_________________。”来寄托对同学美好前程的祝愿。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世②，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】狼（节选） 少时，一狼径去③，其一犬坐于前。久之，目似瞑④，意暇甚。屠暴⑤起，以刀劈狼首，又数刀毙⑥之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠⑦矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【注释】①淫慢：放纵懈怠。②接世：接触社会，为社会所用。③径去：径直走开。④瞑（míng）：闭眼。⑤暴：突然、猛然。⑥毙：用作动词，意为“杀死”。⑦黠（xiá）：狡猾。 9.解释下列句中加点字的意思。（4分） （1） 非淡泊无以明志：   （2）险躁则不能治性：   （3）其一犬坐于前：   （4）屠自后断其股：   10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 11. 【甲】【乙】两文都提到了“志”与“学”或“智”与“勇”的关系。请任选其中一篇，结合具体语句，谈谈你从中获得的启示。（4分） 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成第12—15题。（15分） 我们是一家人 ①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了某种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变 初衷，答应让我分开一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。 ⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。 ⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 ⑧被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。 ⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话——我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑩如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。 ⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。 12.文中“我”对“独立”的认识经历了怎样的变化？请根据文章内容，完成下面的填空。（4分） 起初，认为独立就是（ ① ）；分伙初期，感受到独立的（ ② ）；生病啃硬面包时，体会到独立的（ ③ ）；最后领悟到，真正的独立是（ ④ ）。 13. 文中母亲的态度看似矛盾，实则用心良苦。请结合文章内容，说说你从以下两个细节中分别读出了怎样的母亲形象。（4分） 细节一：当晚，母亲改变初衷，答应让我分开一个月。 细节二：可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 14. 文中多次写到“吃饭”这一场景，请从内容或结构的角度，分析第⑥段和第⑧段中两个“吃饭”场景的不同作用。（4分） 段落 场景内容 作用分析 第⑥段 家人在灯下吃热气腾腾的排骨汤，“我”躲着啃隔夜面包 （1） 第⑧段 母亲请假做了一桌子菜，示意“我”回到饭桌 （2） 15. 有人认为，第②段中关于“孤女”的介绍与主线故事关系不大，可以删去。你同意这个观点吗？请结合全文，说说你的理由。（3分） （二）阅读下面的文章，完成第16—19题。（15分） 老枣树下的斑驳流年（节选） 化君 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 16. 文章围绕“打枣”写了哪几件事？请根据提示，仿照示例用四字短语概括。（3分） 示例： ①童年盼枣——围着枣树转悠，盼望枣子成熟。 ②______——八岁时哭闹要爸爸，母亲打枣哄“我”。 ③______——十三岁时被冤枉，母亲让“我”打枣出气。 ④______——十七岁高考落榜，“我”猛击枣树发泄。 17. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线的句子。（4分） 落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。 18. 文中第⑬段写道：“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 19. 选文结尾写道：“我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的感悟。（4分） 四、作文（30分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（30分） 跨进初中的大门，你的人生也翻开了崭新的一页。三年后，当你即将告别这段青葱岁月时，你希望自己收获一个怎样的少年时光？是睿智的头脑、强健的体魄，还是真挚的友谊、成长的勇气？ 请给你三年后的自己写一封信，倾诉你此刻的憧憬与期盼，许下对未来的美好祝愿。内容具体，表达自己的真情实感，字数不少于500字。 要求： ①中心明确，条理清晰。②真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $