第1章 第3节 生物学研究的基本方法-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物学研究的基本方法”核心知识点，通过“刷基础”“刷实验”模块的中考真题与同步检测题导入课堂，引导学生从实验法步骤（提出问题、作出假设等）过渡到具体实验设计（变量控制、对照实验），结合归纳总结和关键点拨构建学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，采用分层设计的中考真题（如熟米饭生霉实验分析单一变量）和实验探究题（玉米种植环境对植株高度影响的方案设计），通过归纳总结和关键点拨强化知识内化。学生能提升实验分析与设计能力，教师可借助同步检测和分层资源优化教学效率。

生 物 七年级上册 BS 1 2 3 第1单元 探索生命奥秘 4 第1章 认识生物和生物学 第3节 生物学研究的基本方法 5 刷基础 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 通过实验法研究科学问题 1.【2026江苏苏州期中】在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法 是( ) A A.更改假设 B.否定实验过程 C.放弃实验 D.更改实验结果 【解析】实验结果是不能随便更改的，要尊重实验事实。当实验的结果与假设不 符时，可能是假设不正确，需要进一步查找资料，重新作出假设；也可能是实验 过程中的某一环节出了问题，需要重新进行实验。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2.【2025辽宁大连期末】生物学小组的同学设计完成了一个实验：将50克熟米饭分成相同 的两份，一份加白醋浸泡，另一份加水浸泡，两小时后滤干。然后将两份熟米饭都放在同 一处温暖的室内，观察记录如表。 用水浸泡过的熟米饭 用白醋浸泡过的熟米饭 第一天 没有霉 没有霉 第二天 没有霉 没有霉 第三天 有少量霉 没有霉 第四天 霉增多 没有霉 第五天 有大量霉 没有霉 根据以上现象，可以得出的结论是熟米饭是否生霉( ) B A.受醋、水分影响 B.受醋影响 C.受醋、温度影响 D.受醋、水分、温度影响 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 【解析】该实验将熟米饭分成相同的两份，一份加白醋浸泡，另一份加水浸泡， 两小时后滤干，然后将两份熟米饭都放在同一处温暖的室内，变量是醋的有无， 其他条件都相同，因此根据题表现象，可以得出结论：熟米饭是否生霉受醋影响。 B符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3.【2025北京石景山区期末】为研究温度对豌豆幼苗生长的影响，乐乐将生长状 态相同且健壮的豌豆幼苗分为甲、乙两组，实验设计如表。其中有一处错误，应 改为( ) 数量 温度 水 光 甲组 10株 适量 光亮处 乙组 10株 适量 黑暗处 D A.每组各取1株幼苗 B.两组温度都为 C.甲组应不浇水 D.乙组放到光亮处 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【解析】每组各取1株幼苗，数量太少，实验结果容易出现偶然性，A错误。该实验 目的是研究温度对豌豆幼苗生长的影响，所以两组温度是不同的，B错误。甲组不浇 水会导致水这一条件不同，不符合单一变量原则，无法准确探究温度对豌豆幼苗生 长的影响，C错误。将乙组放到光亮处，这样甲、乙两组除了温度不同，其他条件都 相同，符合单一变量原则，能够准确探究温度对豌豆幼苗生长的影响，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 归纳总结 探究成功的前提是能够发现有研究价值的问题，并提出符合科学事实的假设，设 计合理的实验方案。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 知识点2 实验法通常按一定的程序进行 4.【2026广东揭阳调研】研究“响尾蛇如何追踪它放走的猎物”时，科学家提出 的看法是响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的。这属于实验法步骤 中的( ) B A.提出问题 B.作出假设 C.收集相关信息 D.分析实验现象 【解析】“作出假设”指基于已有知识对问题进行肯定或否定的回答，与题干描 述一致，B符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 5.【2025云南文山州调研】下列关于科学探究的说法中，正确的是( ) C A.科学探究中，假设总是与实验结果一致的 B.设置对照实验时，除实验变量外，其余因素均不相同 C.增加重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径 D.科学探究中，不需要与他人交流和合作 【解析】 A 科学探究中，假设并不总是与实验结果一致的，A错误 B 设置对照实验时，除实验变量外，其余因素均相同，B错误 C 科学探究需要多次重复实验，提高实验结果的可靠性，C正确 D 科学探究中，需要与他人交流和合作，D错误 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 关键点拨 科学探究的一般过程：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设 计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 刷实验 6.【2025广西桂林模拟】某农业研究小组发现同一品种的玉米种子在不同环境下 种植，植株高度存在差异。为探究环境因素对玉米植株高度是否有影响，研究小 组进行了下列相关实验。实验方案及结果如表所示，请回答下列问题。 组别 种子的选择 数量/粒 种植环境 培养时间/天 平均植株高度/厘米 1 同一品种的玉米种子 30 肥沃土壤 60 182 2 同一品种的玉米种子 30 贫瘠土壤 60 152 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 （1）本实验的变量是__________。为了确保实验结果的准确性，实验过程中除变 量外，其他环境条件应____________。 种植环境 相同且适宜 【解析】在对照实验中，为了确保实验结果是由变量引起的，除变量外，其他环 境条件应相同且适宜。由题表可知，1组玉米种子种植在肥沃土壤，2组玉米种子 种植在贫瘠土壤，其他条件相同且适宜，所以本实验的变量是种植环境。 （2）在实验过程中，研究人员严格按照实验方案进行操作，多次重复实验后，取 ________，其操作的目的是__________________________。 平均值 避免偶然性，减小实验误差 【解析】在实验过程中，多次重复实验后取平均值，其目的是避免偶然性，减小 实验误差。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 （3）根据实验结果可知，同一品种的玉米在肥沃土壤与贫瘠土壤下植株生长的高 度存在差异，从而得出结论：______________________________。 环境因素对玉米植株高度有影响 【解析】从实验结果看，同一品种的玉米种子在肥沃土壤中种植的平均植株高度 高于在贫瘠土壤中种植的平均植株高度，所以得出结论：环境因素对玉米植株高 度有影响。 （4）除了本实验探究的环境因素，还可以探究其他的环境因素，如____________ _____________ （写出一点即可）。 光照强度 （合理即可） 【解析】除了本实验探究的环境因素，还可以探究光照强度、温度、水分等对玉 米植株高度的影响。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 $