第三单元 第12课 大一统王朝的巩固-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦秦汉时期大一统王朝的巩固，涵盖削弱地方势力、经济管控、尊崇儒术、北击匈奴等核心知识点，通过“刷教材·刷基础”到“刷中考·刷模拟”的分层设计，搭建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于融入时空观念（如西汉封国形势图对比）、史料实证（引用《史记》《汉书》等）和历史解释（不同史书对汉武帝的评价），采用同步分层刷题与关键点拨结合的教学方法，帮助学生巩固基础提升能力，也为教师提供丰富例题与解析，提高教学效率。

历 史 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国 家的建立和巩固 4 第12课 大一统王朝的巩固 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 削弱地方势力 1.【2025广东清远期末】《史记》记载：汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄 奢……大者叛逆，小者不轨于法。这说明当时( ) D A.制度严苛导致社会关系的疏远 B.官僚与诸侯勾结大肆聚敛财富 C.同姓王与异姓王之间存在矛盾 D.王国严重威胁中央政府的统治 【解析】本题考查汉武帝采纳“推恩”建议的背景。根据“亲属益疏，诸侯或骄 奢……大者叛逆，小者不轨于法”和所学可知，汉初实行郡国并行制，诸侯王封 地广大，在封地内可任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，严重威胁中 央政府的统治。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 知识点2 加强经济管控 2.【2026江西南昌期中】汉代发明了耧车，该工具的发明主要推动了汉代哪一行 业的发展( ) A A.农业 B.手工业 C.商业 D.畜牧业 【解析】本题考查耧车。根据所学可知，耧车是汉朝出现的播种工具，以人或畜 为动力，一人扶耧，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成，大大提高了农业 播种的效率。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 3.【2025湖南长沙期末】考证文物是研究历史的重要手段。从下图所示两枚钱币 的考证中我们能够获取的正确信息是( ) D 秦惠文王时开始使用，秦始皇时全国推广 公元前118年，汉武帝命人铸造 A.铜钱是秦汉时唯一货币 B.青铜业发展到鼎盛时期 C.秦汉时期商业快速发展 D.统治者加强对经济控制 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】本题考查加强经济控制。秦始皇统一六国后废除六国货币，以秦圆形方 孔半两钱作为标准货币，在全国流通，有利于国家对经济的管理。汉武帝为了加 强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。二者均是为了 加强国家对经济的管理和控制。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 4.【2026河南周口期末】《汉书·地理志》记载，西汉时期各地有盐官37处，分 布于27个郡国；有铁官49处，分布于40个郡国。现据新出土的考古资料，当时盐 官和铁官数量远超过班固的记述。据此可知( ) B A.铸币权已收归中央 B.官营盐铁的区域广泛 C.商品经济得以发展 D.盐铁专卖集中在郡县 【解析】本题考查盐铁官营。根据“有盐官37处……有铁官49处……数量远超过 班固的记述”可知，汉武帝实行盐铁专营的政策，汉朝官营盐铁的分布区域非常 广泛。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 知识点3 尊崇儒术 5.秦汉统治者分别采纳了李斯和董仲舒的建议（如下表），其共同的目的是 ( ) 李斯 天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之……若欲有 学法令，以吏为师。（《史记·秦始皇本纪》） 董仲舒 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。（《汉书·董仲 舒传》） B A.弘扬传统文化传播诸子学说 B.通过统一思想来巩固统治 C.推行察举制度选拔治国人才 D.确立儒家思想为正统思想 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查加强思想统治。“天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣 守、尉杂烧之”描述的是焚书；“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使 并进”描述的是董仲舒尊崇儒术的思想主张。结合所学可知，两者都属于加强思 想统治的措施，意在通过统一思想来巩固封建统治。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 知识点4 北击匈奴 6.【2026山西运城调研】秦灭六国后，秦始皇又派军队“南征百越之君”，并在 南方设置桂林、南海、象等郡；北方地区，则派蒙恬夺回被匈奴占领的地区，并 设置九原郡。西汉在北击匈奴之后，汉武帝在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、 敦煌四郡。这些举措有利于( ) D A.推动秦朝交通的发展 B.加强各地间经济联系 C.促进民族关系的和睦 D.拓展秦汉的统治范围 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 【解析】本题考查秦汉时期拓展疆域的措施。根据材料和所学可知，秦始皇南征 百越设桂林等郡、北击匈奴设九原郡，汉武帝在河西走廊设四郡，这些举措都是 将原本不受中央直接管辖的边疆区域纳入行政体系，直接扩大了秦汉王朝的统治 疆域。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 刷地图 7.【2025四川德阳期末】观察下面两张地图，你能得到的结论是( ) B 图1 西汉初期封国形势图 图2 西汉后期封国形势图 A.西汉处于分裂割据状态 B.推恩令加强了中央集权 C.诸侯势力强大威胁中央 D.汉武帝彻底废除分封制 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 【解析】本题考查“推恩令”。对比图1与图2可知，与西汉初期相比，西汉后期 封国的范围越来越小。结合所学可知，西汉初年，统治者为巩固统治，分封了许 多王国。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的“推恩”建议，从此侯国越来 越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央集权，B正确。西汉是一个统一 的王朝，排除A；C项符合图1的情况，但未体现图2，排除；图2显示封国虽然面积 变小，但依然存在，排除D。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 中考 模拟 1.【2024江苏苏州一模】（汉武帝后）这些郡总是穿插在诸侯国之间，与诸侯国 的土地犬牙交错，将诸侯国与诸侯国之间的土地完全隔开，有时连单个诸侯国的 土地都不能连成片，并且直属于中央的郡县总是占据或扼守着有利地形。这一做 法的目的在于( ) A A.削弱诸侯国对抗中央的力量 B.促进民族间的交流与交融 C.利用诸侯国牵制郡县的权力 D.使尊崇儒术政策得以推行 【解析】本题考查汉武帝采纳“推恩”建议。根据“连单个诸侯国的土地都不能 连成片，并且直属于中央的郡县总是占据或扼守着有利地形”可知，材料反映的 是汉武帝削弱诸侯国的势力，使它们无法与中央抗衡，加强了中央集权。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 关键点拨 “推恩令”实施的历史背景及其巧妙之处 （1）历史背景：汉初推行郡国并行制，扩大了地方王国的自治权力，便于各诸侯 国因地制宜发展地方生产。这是当时“无为而治”的表现形式，但造成了王国问 题，威胁皇权和中央，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 （2）巧妙之处：“推恩令”充分利用了嫡长子继承制度下诸侯王次子及以下诸子 不能继承封地的矛盾，使诸侯国的封地层层再分封。这就使得诸侯王越来越多， 而封地越来越小，势力越来越弱，诸侯国失去了对抗中央的能力。另外还配合使 用了附益之法，降低了地方豪强势力结成政治、经济集团发展势力的可能性。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.【2025广东中考改编】古文字“盐”有如下构形释义。与该字构形释义相关的 是古代的( ) 该字上方左侧有一只大眼睛，与古文字“臣”相通，表示监督盐业生产的 官员，上方右侧为一“人”字，寓意制盐工人；人字下面为一“卤”字， 表示制盐原料“卤水”，最下方为装盐容器“皿”字，这几部分合起来即 有官员监视工人用卤水制盐的含义。 A A.盐业官营现象 B.轻徭薄赋举措 C.原始农业产生 D.尊崇儒术风尚 【解析】本题考查盐铁官营。根据“这几部分合起来即有官员监视工人用卤水制 盐的含义”可知，古文字“盐”的构形显示官员监督制盐过程，体现政府对盐业 的垄断经营，这正是盐业官营现象的典型特征。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.【2025吉林松原三模】从传说时代到西汉时期，中国境内各民族部分交往交融 情况如下，这反映出( ) B A.交往的主要方式是战争 B.以和为主促进民族交融 C.有战有和加剧民族分裂 D.民族交融只出现在北方 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 【解析】本题考查民族交往。 材料 分析 “从传说时代到西 汉时期，中国境内 各民族部分交往交 融情况” 从图中可以看出，虽然有战争的存在，但更多的是通 过和戎、和亲、边境贸易等和平方式来促进民族交 融，尤其是在东周和西汉时期，反映出以和为主促进 民族交融。故选B 错项 分析 根据材料可知，交往的主要方式是和平方式，排除A；民族交融是主流，并 不是民族分裂，排除C；民族交融不仅仅是在北方，排除D 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 4. 史学素养 【2025甘肃兰州一模】《史记》评汉武帝：“外攘夷狄，内修 法度，封禅，改正朔，易服色。”《汉书》则称其“奢侈余敝（bì,衰败）……海 内虚耗”。两则评价的差异主要源于( ) D A.史书编纂体例不同 B.作者所处时代不同 C.考古材料的新发现 D.历史解释视角不同 【解析】本题考查对汉武帝的评价。《史记》着重从汉武帝在军事、制度等方面 的功绩角度进行评价，如对外抗击匈奴、对内修订法度等；《汉书》则从汉武帝 的奢侈、战争带来的负面影响等角度进行评价，体现了不同的历史解释视角，这 是造成两则评价差异的主要原因。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 刷素养 走向重高 5.核心素养 时空观念 【2026山东菏泽期末】历史上常把“秦皇汉武”相提并论。 阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料一 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （1）据材料一并结合所学知识，写出图1制度的名称。指出图2反映的西汉初期的 问题，并说说为解决这一问题，汉武帝采取的措施。（3分） 【答案】制度名称：中央集权制度。（1分）问题：诸侯王势力强大。（1分）措 施：颁布“推恩令”。（1分） 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 【解析】本问考查秦汉时期的政治制度。第一小问，图1展示了皇帝为最高统治者， 下设太尉、丞相、御史大夫，地方推行郡县制。这反映的是中央集权制度。第二 小问，根据图2可知，西汉初期封国人口（850万）远超中央人口（450万），封国 辖郡（39个）也远超中央辖郡（15个），反映出诸侯王势力强大，严重威胁中央 集权的问题。第三小问，根据所学可知，为解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的 建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封 给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，从而削弱了诸侯王的势力。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 材料二 秦始皇采纳李斯建议，凡私人所藏儒家经 典、诸子和其他历史古籍，一律销毁；不久以 后，一些方士和儒生发表不满言论，始皇下令 追查、捕捉方士和儒生，并全部坑杀于咸阳。 ——摘编自张海鹏等主编《中国古代史.上》 董仲舒向汉武帝建议：诸不 在六艺之科孔子之术者，皆绝其 道，勿使并进。邪辟之说灭息， 然后统纪可一而法度可明，民知 所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 （2）据材料二并结合所学知识，分析“秦皇汉武”思想举措的异同点。（4分） 【答案】异：秦始皇焚书坑儒；汉武帝尊崇儒术。（2分）同：目的相同，都是维 护封建统治（或巩固统治）。（2分） 【解析】本问考查秦汉时期的思想。异：材料二左栏记载，秦始皇“凡私人所藏 儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律销毁”，并将方士和儒生“坑杀于咸阳”， 即焚书坑儒；右栏记载，董仲舒向汉武帝建议“诸不在六艺之科孔子之术者，皆 绝其道”，汉武帝采纳其建议，尊崇儒术。同：结合所学可知，两者的根本目的 相同，都是加强思想控制，维护封建统治（巩固统治）。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 （3）综合上述材料，说说“秦皇汉武”的治国策略对我国社会发展的共同影响。 （4分） 【答案】有利于统一多民族国家的巩固和发展（或巩固了统一的多民族国家）； 有利于经济发展和社会的稳定等。（言之有理即可，4分） 【解析】本问考查“秦皇汉武”治国策略的影响。综合上述政治、思想等方面的 措施和所学可知，“秦皇汉武”的治国策略都有利于统一多民族国家的巩固和发 展，加强了中央对地方的控制，促进了经济发展和社会稳定，为后世大一统王朝 的治理奠定了基础。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 $