第5练 任务2 使用排序《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练（全国）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）《一课一练》第5练，内容是任务2 使用排序。 《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练 第5练 任务2 使用排序 一、单项选择题 1．按积分从高到低排列运动员记录属于（ ） A．升序排序 B．随机排序 C．降序排序 D．分类汇总 2．按姓名拼音字母从前到后排列属于（ ） A．升序排序 B．降序排序 C．高级筛选 D．自动求和 3．表格排序的直接作用是改变数据的（ ） A．字体颜色 B．页边距 C．打印方向 D．行排列顺序 4．对奖牌榜先按总数再按金牌数排列属于（ ） A．单列筛选 B．多重排序 C．条件格式 D．数据透视 5．数值型数据常用的排序依据是（ ） A．数值大小 B．字符长度 C．单元格颜色 D．批注内容 6．排序前应重点保证记录与字段的（ ） A．字体统一 B．图片清晰 C．对应关系 D．页码连续 7．需要设置特殊排序顺序时应选择排序中的（ ） A．图表样式 B．自定义序列 C．数据验证 D．页面背景 二、判断题 8．排序可以使相同或相近的值排列在一起。（ ） 9．降序排序会把较小数值排在最前面。（ ） 10．排序时记录行与字段的对应关系不能被破坏。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）《一课一练》第5练，内容是任务2 使用排序。 《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练 第5练 任务2 使用排序 一、单项选择题 1．按积分从高到低排列运动员记录属于（ ） A．升序排序 B．随机排序 C．降序排序 D．分类汇总 【答案】C 【解析】降序排序符合题干所描述的知识或操作规则。 2．按姓名拼音字母从前到后排列属于（ ） A．升序排序 B．降序排序 C．高级筛选 D．自动求和 【答案】A 【解析】升序排序符合题干所描述的知识或操作规则。 3．表格排序的直接作用是改变数据的（ ） A．字体颜色 B．页边距 C．打印方向 D．行排列顺序 【答案】D 【解析】行排列顺序符合题干所描述的知识或操作规则。 4．对奖牌榜先按总数再按金牌数排列属于（ ） A．单列筛选 B．多重排序 C．条件格式 D．数据透视 【答案】B 【解析】多重排序符合题干所描述的知识或操作规则。 5．数值型数据常用的排序依据是（ ） A．数值大小 B．字符长度 C．单元格颜色 D．批注内容 【答案】A 【解析】数值大小符合题干所描述的知识或操作规则。 6．排序前应重点保证记录与字段的（ ） A．字体统一 B．图片清晰 C．对应关系 D．页码连续 【答案】C 【解析】对应关系符合题干所描述的知识或操作规则。 7．需要设置特殊排序顺序时应选择排序中的（ ） A．图表样式 B．自定义序列 C．数据验证 D．页面背景 【答案】B 【解析】自定义序列符合题干所描述的知识或操作规则。 二、判断题 8．排序可以使相同或相近的值排列在一起。（ ） 【答案】√ 【解析】该说法符合相关知识。 9．降序排序会把较小数值排在最前面。（ ） 【答案】× 【解析】该说法与相关知识不符。 10．排序时记录行与字段的对应关系不能被破坏。（ ） 【答案】√ 【解析】该说法符合相关知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $