第3练 任务3 格式化数据《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练（全国）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）《一课一练》第3练，内容是任务3 格式化数据。 《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练 第3练 任务3 格式化数据 一、单项选择题 1．在数字前输入单引号，软件通常把该数字当作（ ） A．日期处理 B．货币处理 C．公式处理 D．文本处理 2．不能参加求和等数值计算的数据类型是（ ） A．数值类型 B．文本类型 C．日期类型 D．货币类型 3．误将数字输入为文本后，可选择的转换命令是（ ） A．转换为数字 B．转换为日期 C．转换为图表 D．转换为公式 4．把0.25显示为25%，应设置为（ ） A．日期格式 B．文本格式 C．百分比格式 D．货币格式 5．单元格的呈现结果由内容、公式以及字体等共同（ ） A．删除 B．决定 C．隐藏 D．复制 6．单元格左上角出现小三角，常提示内容被当作（ ） A．图表 B．日期 C．批注 D．文本 7．快速套用单元格内置样式前应先选中（ ） A．页眉区域 B．打印区域 C．单元格区域 D．图表标题 二、判断题 8．文本类型的数字可以直接参加所有数值运算。（ ） 9．百分比格式可以改变数字的显示方式。（ ） 10．数字前输入单引号会使软件倾向于按数值处理。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）《一课一练》第3练，内容是任务3 格式化数据。 《信息技术基础模块（下册）》（高教版修订版）一课一练 第3练 任务3 格式化数据 一、单项选择题 1．在数字前输入单引号，软件通常把该数字当作（ ） A．日期处理 B．货币处理 C．公式处理 D．文本处理 【答案】D 【解析】文本处理符合题干所描述的知识或操作规则。 2．不能参加求和等数值计算的数据类型是（ ） A．数值类型 B．文本类型 C．日期类型 D．货币类型 【答案】B 【解析】文本类型符合题干所描述的知识或操作规则。 3．误将数字输入为文本后，可选择的转换命令是（ ） A．转换为数字 B．转换为日期 C．转换为图表 D．转换为公式 【答案】A 【解析】转换为数字符合题干所描述的知识或操作规则。 4．把0.25显示为25%，应设置为（ ） A．日期格式 B．文本格式 C．百分比格式 D．货币格式 【答案】C 【解析】百分比格式符合题干所描述的知识或操作规则。 5．单元格的呈现结果由内容、公式以及字体等共同（ ） A．删除 B．决定 C．隐藏 D．复制 【答案】B 【解析】决定符合题干所描述的知识或操作规则。 6．单元格左上角出现小三角，常提示内容被当作（ ） A．图表 B．日期 C．批注 D．文本 【答案】D 【解析】文本符合题干所描述的知识或操作规则。 7．快速套用单元格内置样式前应先选中（ ） A．页眉区域 B．打印区域 C．单元格区域 D．图表标题 【答案】C 【解析】单元格区域符合题干所描述的知识或操作规则。 二、判断题 8．文本类型的数字可以直接参加所有数值运算。（ ） 【答案】× 【解析】该说法与相关知识不符。 9．百分比格式可以改变数字的显示方式。（ ） 【答案】√ 【解析】该说法符合相关知识。 10．数字前输入单引号会使软件倾向于按数值处理。（ ） 【答案】× 【解析】该说法与相关知识不符。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $