【4】3.第三课 把握世界的规律 -【高中政治】必修4《哲学与文化》高三一轮复习课件 · 2027版

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修4《哲学与文化》第三课“把握世界的规律”，依据新课标梳理联系观、发展观、矛盾观三大核心考点，对接高考评价体系中辩证思维、科学思维等关键能力要求，通过考点细目表明确“矛盾观”占比45%、“联系观”占30%的高频分布，归纳选择、主观题典型题型。 课件亮点在于“真题情境+原理应用+素养提升”，如结合2025年云南卷“体重管理”真题分析联系客观性，柯柯牙治沙案例训练矛盾分析法，培养学生科学精神与责任意识。特设易错易混清单和答题模板，助力学生掌握“材料分层+原理匹配”技巧，教师可依托体系化内容实现精准复习。

子明，你来。为什么又是我。每次碰上这种容易的对手，你就推给我一点挑战都没有。委屈你了，下次一定给你找一个强一点的对手，好吧。下次可要好好给我找个像样点的来做对手。哼。他们都说我念的书最少，每次碰到对手弱的时候就把我给派出来。你一定也是你们那儿书念得最少的。这位胖大妈请出题。哪里跑来的臭小子不知天高地厚，今天非让你知道我公孙玲珑的厉害。这位兄台，我们还是以白马非马为题。白马，你是说那边的那匹马。马哪里来的？马？踏雪分明是一匹白马，并不是马。你是说这匹白马不是马。正是白马非马。我觉得你说的话很有道理，胖的妈。臭小子不准。再。说话，那是当然。你在哪？我还从来没有。见过长得这么漂亮的马。臭小子算你识货，兄台又错了，你应该说从没见过这么好看的白马才对。对，不过这匹白马可真好看。中了我的计还傻傻的不知道。你说的没错，这可是我们公孙家一脉单传的传家宝，传家宝。此白马名为踏雪，一生只生一胎，极为珍贵。从我家先祖公孙龙子起到现在，正好传了十六代，只此一匹。这么珍贵，难怪是传家宝了。那当然。真是不巧，胖大妈不准再说。人家胖。你这个臭小子，我错了。我错了，人家不是故意的。你就是故意的，比不过人家去报复。人我白马。无论白马还是黑马，反正就是人家。的传家宝。一定帮你找回来。兄台有什么。本事能把人家的传家宝找回来？我一定帮你找回来。你的传家宝。我给你找回来了。荒唐，怎么荒唐了？我的踏雪是一匹白马，这明明就是一匹又黑又瘦的老马，你却想骗我说这就是踏雪。实在是太过荒唐。什么又黑又瘦的老马，这可是我家的传家宝，传了五百多弹，就这样一匹。对了，他的名字叫他人。那从今天起，他就是你们家的传家宝。踏雪了，简直一派胡言。公孙家又不是瞎子，这白马黑马明摆着的事儿。还看不出来。还真是奇怪了。按照你们公孙家的说法，这个不就是踏雪吗？胡说，那你听。着按照你们的说法，这马不等于白马，所以白马也不等于马，对吧？是又怎样？这就对了。你看，这踏雪是你们家的传家宝，他人是我们家的传家宝。也就是说踏雪等于传家宝，踏人也等于传家宝。胡说你胡说。传家宝等于传家宝。所以踏雪就等于踏人了。你。太好了，太好了，太好了，这下好心没了。 必修 4 《 哲学与文化》 2027版高三政治 · 一轮复习 必修4《哲学与文化》 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择，树立正确人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感；发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，增强文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观。 全书学业要求 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 必修4《哲学与文化》· 课程结构 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 第三单元 文化传承与 文化创新 文 化 哲学 马克思主义哲学 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 马克思主义 文化观 不忘本来 吸收外来 面向未来 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 2027版高三政治·一轮复习课件 必修4《哲学与文化》 课标 内容 坚持系统观念，理解世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 考查 指向 必备知识 聚焦唯物辩证法的三大基本规律（对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律）和两大基本观点（联系观、发展观） 关键能力 1.调动和运用知识的能力（1）精准对应考点：能根据材料情境准确判断涉及的辩证法原理（2）区分易混概念：主要矛盾与矛盾的主要方面；量变与质变辩证否定与形而上学否定2.描述和阐释事物的能力（1）用哲学术语规范表述：避免口语化，如将 “事物之间有联系” 表述为 “联系具有普遍性”；将 “做事要抓重点” 表述为 “要集中力量解决主要矛盾”（2）结合材料阐释原理：遵循 “原理 + 方法论 + 材料分析” 的逻辑3.论证和探究问题的能力（1）观点论证的逻辑性：针对设问观点，先肯定合理性再补充条件，最后总结（2）探究问题的现实性：结合社会热点，运用辩证法原理提出解决方案。 学科素养 政治认同：理解中国特色社会主义的辩证法依据；科学精神：运用辩证法分析和解决实际问题；公共参与：树立辩证思维方式； 核心价值 树立 “联系、发展、矛盾” 的科学世界观；培育 “积极进取、勇于创新” 的人生观；践行 “胸怀全局、实事求是” 的价值观；增强 “服务国家、担当时代” 的责任感 课标指向 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 备 考 指 南 考点要求 1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的实质与核心 复习重点 夯实唯物辩证法的 “三大规律” 与 “核心观点” 复习难点 突破 “抽象逻辑” 与 “实践应用” 的壁垒 考查形式 选择题、主观题都有，并且本课内容是主观题的常考方向，考查特点是综合性强、能力要求高 考查内容 选择题命题素材形式多样，如漫画、古诗词等传统文化、我国的经济社会发展热点问题等，联系观着重考查联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证统一；发展观着重考查量变与质变、前进性与曲折性；矛盾观着重考查矛盾的基本属性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。主观题以微观考查为主，要求对哲学原理要掌握准确，微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性，注意把握知识的深度，既要回答出原理（是什么）及依据（为什么），还要回答出方法论，并要结合材料进行整合 备考建议 要关注经济社会热点问题，同时要注意分析问题背后的唯物辩证法道理；要重视模块之间的内在关联，特别要注意与选择性必修3 中辩证思维知识进行结合考查 第三课 知识体系构建 把握世界的 规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质 与核心 含义 特征： 用联系的 观点看问题 坚持整体与部分的统一（整体与部分的辩证关系） 掌握系统优化的方法 （系统与要素的关系） 普遍性、客观性、多样性 普遍性、实质 用发展的 观点看问题 坚持量变与质变的统一（量变与质变的辩证关系） 坚持前进性与曲折性的统一 矛盾含义、 基本属性（同一性与斗争性） 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 事物发展的源泉和动力 矛盾普遍性、特殊性 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面与次要方面 两点论与重点论的统一 辩证否定观 （联系观） （发展观） （矛盾观） 唯物辩证法 形而上学 联系观 矛盾观 发展观 总 特征 总 特征 实质 核心 根本内容 根本动力 普遍性、客观性、多样性 坚持用联系的观点看问题 孤立的观点 同一性、斗争性普遍性、特殊性 坚持矛盾分析法全面地看问题 片面的观点 普遍性、实质状态、途径 坚持用发展的观点看问题 静止的观点 对 立 对 立 对 立 要 求 要 求 要 求 第三课 知识体系构建 唯物辩证法与辩证思维 联系观点 发展观点 矛盾观点 唯物辩证法 普遍性 客观性 多样性 整体与 部分 系统 优化 普遍性实质 量变与 质变 前进性与 曲折性 基本 属性 普遍 特殊 关系 主次 矛盾 矛盾主 次方面 两点论与重点论 辩证思维方法 基础 反映 1.辩证分合 特征 整体性 动态性 2.质量互变 遵循质量 互变规律 把握适 度原则 不作简单肯 定或否定 认识发 展历程 3.推动认识发展 分析与综合 4.联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 事物既相互联系又相互区别→发散思维和聚合思维的客观基础。 5.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 6.逆向思维反向求索→矛盾双方对立与统一。超前思维要运用矛盾分析法。 坚持辩证否定 高考必备知识细目表 联系观 1.联系的普遍性原理 2.联系的客观性原理 3.联系的多样性原理 4.整体和部分的辩证关系原理 5.系统优化的方法 发展观 1.发展的普遍性和实质原理 2.发展的状态原理/量变和质变的辩证关系原理 3.发展的途径原理/发展的前进性与曲折性相统一原理 4.辩证否定观/否定之否定规律/事物发展的前途为什么是光明的 矛盾观 1.矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理/基本属性原理 2.矛盾的普遍性原理 3.矛盾的特殊性原理 4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理/矛盾问题的精髓 5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 考点一 唯物辩证法的联系观 考点一 唯物辩证法的联系观 新疆柯柯牙地处荒漠戈壁腹地，曾是塔里木盆地风沙灾害核心源区。长期以来，当地形成风沙肆虐—土地沙化—农田退化—贫困加剧—过度开荒—生态恶化的恶性循环，生态破坏与经济贫困相互羁绊，“沙逼人退”成为长期发展困境，人与自然、生态与民生的负面固化联系严重制约区域发展。自1986年起，当地摒弃碎片化、单一化的治沙思维，立足事物固有联系，系统重构区域生态、经济、社会的正向关联，开启长期生态治理工程，打造出享誉全国的“柯柯牙模式”。当地尊重生态系统客观规律，依托引水造林工程，构建农田防护林、基干防风林、荒漠固沙林三位一体的林网体系，修复水土、植被、气候间的良性生态联系，从根源遏制风沙灾害，打破生态恶性循环。在此基础上，立足生态与经济、民生的普遍关联，因地制宜发展苹果、红枣、核桃等特色林果产业，推广林粮、林草间作模式，以生态修复赋能产业发展，以产业增收反哺生态保护，实现治沙、护绿、兴业、富民多维联动。同时，当地统筹多元联系、兼顾远近发展，构建政府主导、部门规划、军民共建、全民参与的共治体系，配套完善水利设施、节水技术、种植培训、市场服务等保障体系，兼顾短期风沙治理与长期可持续发展。历经数十年治理，柯柯牙累计造林超120万亩，森林覆盖率由3.5%提升至15%以上，年均风沙日锐减至不足30天，昔日荒漠戈壁蜕变为年产值数十亿的生态绿洲，彻底扭转“沙进人退”的宿命，成为全球荒漠化治理典范。 结合唯物辩证法联系的客观性、普遍性、多样性知识，分析柯柯牙地区实现荒漠逆袭、绿富共赢的治理智慧。 考点一 唯物辩证法的联系观 1.联系的内涵 指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系 事物与事物之间（外部联系） 事物内部要素之间（内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 双向作用 注意 1.这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。 2.联系不是事物之间、事物诸要素之间的相互决定。 3.哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别、普遍性和特殊性 4.规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 考点一 唯物辩证法的联系观 2.联系的普遍性 含义 表现 方法论 侧重点 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 强调任何事物都处在联系之中，不依赖于周围其他事物而绝对孤立的事物是不存在的 提醒：事物之间的联系具有普遍性，并非任意两个事物之间都存在联系，也就是说只有进入矛盾统一体内部的两个事物才存在着联系。（即具体事物间的联系是具体的、有条件的） 考点一 唯物辩证法的联系观 3.联系的客观性 含义 表现 方法论 侧重点 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移； ②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 强调联系不以人的意志为转移。 ②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，但并不表明人们不能建立起新的具体联系 不是根据自身发展需要、主观愿望建立联系 人为事物的联系≠主观联系。 考点一 唯物辩证法的联系观 （1）建立的基础看 需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看 人为事物的联系只有通过实践（实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的--P49）这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看 人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外。 为什么人为事物的联系也是客观的？ 考点一 唯物辩证法的联系观 4.联系的多样性（条件性） 含义 表现 方法论 侧重点 事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点和条件为转移。 强调联系具有不同的形式 联系的条件性决定了联系具有多样性 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 考点一 唯物辩证法的联系观 含义 特征 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 普遍性 客观性 多样性 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 事物的联系是多种多样的， 直接联系、间接联系；内部联系、外部联系； 本质联系、非本质联系等 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 相互区别 含义 地位 功能 相互 联系 相互 依赖 相互 影响 相互 转化 考点一 唯物辩证法的联系观 5.整体与部分的辩证关系（坚持整体与部分的统一） 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。 在一定的条件下相互转化 整体功能≠部分功能的简单相加。 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 A、当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。 B、当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。 判断下面材料强调谁的重要性？ 1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。 2、一着不慎，全盘皆输；细节决定成败；牵一发而动全身。 3、木桶原理：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。 4、鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。 人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！ 5、大河有水小河满，大河没水小河干。 强调整体 强调部分 强调整体 强调整体 强调部分 原理 方法论 强调整体 （1）部分离不开整体。 （2）整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具有的功能。整体的功能、状态及其变化也会影响部分 立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 强调部分 （1）整体离不开部分。 （2）部分的功能及其变化会影响整体功能。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 整体与部分辩证关系原理 考点一 唯物辩证法的联系观 “整体的功能总是大于部分功能之和” ？ 当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能就大于各部分功能之和； 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能就小于各部分功能之和。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 考点一 唯物辩证法的联系观 6.掌握系统优化的方法 系统的 含义 系统的 基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能要大于部分功能之和 用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 掌握系统优化的方法 （1）原理 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 （2）方法论 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 辩证的联系观 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 整体与部分的辩证关系 整体是事物的全局或发展的全过程； 整体的功能状态及其变化会影响到部分。 立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物。 部分的功能状态及其变化会影响整体功能； 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展； 系统与要素 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向； 掌握系统的优化方法，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案； 考点二 唯物辩证法的发展观 考点二 唯物辩证法的发展观 我国是全球荒漠化危害最突出的国家之一，八大沙漠、四大沙地集中分布于西北、华北、东北 “三北” 区域，这里气候干旱、风沙频发、水土流失严重，是全国生态最脆弱、治理难度最大的片区，荒漠化长期制约区域生产生活与生态安全。 1978 年，党中央、国务院作出建设 “三北” 防护林体系工程的重大战略部署，工程规划周期 1978—2050 年，跨度 73 年，整体划分为三个阶段、八期工程分步实施：1978—2000 年为第一阶段（一至三期），2001—2020 年为第二阶段（四至五期），2021—2050 年为第三阶段（六、七、八期）。其中2021—2030 年为六期工程建设期，是巩固防沙治沙成果、打赢 “三北” 工程攻坚战的核心十年，聚焦黄河 “几字弯” 攻坚战、科尔沁与浑善达克沙地歼灭战、河西走廊 — 塔克拉玛干沙漠边缘阻击战三大标志性战役，是推动工程高质量发展的攻坚关键期。 四十余年来，“三北” 工程坚持先易后难、分区域分阶段系统造林固沙，优先治理靠近村镇、农田的毛乌素、科尔沁等重点沙地，循序渐进拓展治理范围。截至 2025 年底，工程实施 47 年间累计完成造林保存面积 3174 万公顷（4.8 亿亩），治理沙化土地 3333 万公顷（33.33 万平方公里）、水土流失面积 4467 万公顷，栽植苗木超 500 亿株；“十四五” 期间累计完成沙化土地治理 1.52 亿亩，攻坚战启动三年累计实施重点项目 544 个、完成建设任务 2.44 亿亩，年均造林规模由工程初期百万亩量级提升至近年千万亩级。 生态监测数据显示：工程区荒漠化土地占比由 1985 年 25% 大幅降至最新监测 9%；科尔沁沙地核心区域植被综合盖度提升至 65%，辽蒙交界千里锁边林草带宽度由 11 公里拓宽至 31 公里，流动、半固定沙地基本清零；毛乌素沙地综合治理率超 85%，大面积流动沙地得到固定。整体生态格局实现从零散 “点状绿洲” 到连片 “带状防护林”、再到全域 “网络化生态屏障” 的跨越式转型。工程区森林覆盖率由建设初期 5.05% 提升至13.84%，区域林草覆盖率达 40.76%，67.82% 可治理沙化土地得到有效修复；区域土壤风蚀总量较 2000 年下降约 40%，沙尘天气频次整体减少 50%，年森林固碳释氧能力持续提升，彻底实现从长期 “沙进人退” 到稳定 “绿进沙退” 的历史性根本转折，为全球荒漠化系统治理提供中国方案。 议学活动：从量变与质变，前进性与曲折性角度分析“三北”工程的发展历程。 考点二 唯物辩证法的发展观 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 ①自然界：低级→高级；简单→复杂； ②人类社会：原→奴→封→资→社（共）； ③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。（反对静止和僵化保守思想） 1.发展的普遍性和实质 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 运动 变化 发展 考点二 唯物辩证法的发展观 新事物 旧事物 含义 是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物 违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物 特点 社会历史领域 开始时往往比较强大，总是抵抗和扼杀新事物， 从旧事物中产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素；增添了为旧事物所不能容纳的新内容（新事物对旧事物的批判继承） 符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 结论：新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 违背事物发展的必然趋势，不符合人民群众的根本利益 2.新事物、旧事物 （1）新旧事物概述 考点二 唯物辩证法的发展观 2.新事物、旧事物 新事物 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大的前途 旧事物 是 否 判断新旧事物的根本标准：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。（P33） 注意：判断新、旧事物的错误标准： ①形式标准：形式的新旧， ②时间标准：出现时间的先后， ③力量标准：力量强弱 新冠病毒——旧事物 神州二十号——新事物 电脑算命、网络传销——旧事物 （2）判断新旧事物标准 考点二 唯物辩证法的发展观 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 特点 渐进的、不显著的变化。 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 性质没变，仍是该事物 性质改变，变为另一事物 联系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则。 3.事物发展的状态——量变与质变 链接选必三第三单元：任何事物都是质与量的统一体   质（区分不同事物的依据） 量（区分相同事物的依据） 内涵 意义 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 链接选必三第三单元：事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系 提醒：①质变≠发展。质变有前进的、倒退的，不一定是发展。 ②没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。所以不能说质变与量变哪个更重要。 ③并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。 连续性 渐进性 间断性 飞跃性 区别 状态 量变 质变 性质 连续性过程的持续 渐进性过程的中断或连续性的间断 作用 保持原有质的规定性 打破旧的质的规定性 表现 事物仍是它自身 出现了新事物 联系 ①都是遵循质量互变规律的方法论要求。②连续性和渐进性的积累为间断性和飞跃性做准备，间断性和飞跃性是连续性和渐进性的必然结果，间断性和飞跃性又为新的连续性和渐进性开辟道路 链接选必三第三单元：度与关节点 度 关节点（临界点） 区别 关系 (1)含义：一事物保持自身质的稳定性的量的限度 是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (2)重要性：事物质与量的统一体现在“度”中。 【在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化】 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 误区：度就是量变的关节点 区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 链接选必三第三单元：把握适度原则 含义 (是什么) 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当” 原因 (为什么) ①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则 ②为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及 要求 (怎样做) ①(防止过犹不及)我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 ②(积极地认识和推动事物发展到最佳的状态)适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式 ③(促成事物质变)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 注意：“得中”≠ 折中主义 考点二 唯物辩证法的发展观 4.事物发展的途径——前进性和曲折性的统一 新旧事物的联系 新旧事物的联系 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃，自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证否定是联系和发展的环节。 （1）事物发展的前途是光明的 肯定 否定 否定之否定 注意：A.任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面：肯定方面是事物中维持其存在和保持其性质和现状的方面，否定方面是事物中促使其灭亡和向另一事物转化的方面。 B.扬弃≠抛弃 扬弃是既否定又肯定，既克服又保留 C.辩证的否定是发展的环节，强调的是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径； 辩证的否定是联系的环节，强调新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 （1）原理 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 自己，自己发展自己。 ②辩证否定的实质是“扬弃” ③辩证的否定是联系和发展的环节。 （2）方法论 我们必须树立创新意识。 辩证否定观原理 链接选必三第三单元：肯定方面、否定方面 肯定方面 否定方面 含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 作用 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。 肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统 一 ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”) ③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 依据 根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。 要求 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 简单肯定或否定的危害 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 考点二 唯物辩证法的发展观 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 （2）事物发展的道路是曲折的 4.事物发展的途径——前进性和曲折性的统一 智能机发展难题：技术难题突破、 市场竞争激烈、消费者需求变化 （1）原理 ①事物发展的方向是前进的、上升的（事物发展的前途是光明的） ②事物发展的道路是曲折的、迂回的（事物发展的道路是曲折的） （2）方法论 ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物， 促使其成长、壮大。公众号莫莫高中政治 ②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 事物发展的趋势原理（前进性与曲折性的统一原理） 世界观(原理) 方法论 发展的 普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护，必然战胜旧事物。 要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，克服旧事物的不足，汲取其中积极的、合理的因素，促进新事物的成长壮大。 发展的状态（量变与质变） 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃;③坚持适度原则。 辩证否定观 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 自己，自己发展自己。②辩证否定的实质是“扬弃”③辩证的否定是联系和发展的环节。 我们必须树立创新意识。 发展的趋势（前进性和曲折性） 事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物的前途是光明的，道路是曲折的。 ①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ②充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 辩证的发展观 考点三 唯物辩证法的实质与核心 考点三 唯物辩证法的实质与核心 我国是世界上荒漠化、沙化危害最严重的国家之一，“三北”地区集中分布我国八大沙漠、四大沙地，气候干旱、植被稀疏、生态基底极度脆弱，风沙灾害、水土流失频发，长期面临沙害肆虐、土地退化、发展滞后的双重困境，生态脆弱与经济贫困相互交织、相互制约，是我国生态治理难度最大、任务最艰巨的区域。 1978年，党中央、国务院立足国家生态安全与长远发展，启动三北防护林体系工程。我国治沙的核心中国智慧，在于突破“治沙只护绿、固沙不发展”的单一思维，实现“治沙”与“用沙”的辩证统一。过去沙漠荒漠是危害生产生活的“沙害”，如今各地立足沙区独特的光、热、土地、沙生生物、荒漠景观资源，坚持生态优先、适度有序原则，大力发展节水林果、沙生种植、沙漠光伏、生态旅游等低碳特色沙产业，推动生态产业化、产业生态化，成功将生态劣势转化为发展优势，把“沙害”变为“沙资源”，实现生态修复、民生改善、经济增收的多方共赢。 四十余年来，三北工程坚持山水林田湖草沙一体化系统治理，以植树造林、生态修复筑牢北方生态屏障，同步依托生态资源培育绿色富民产业，带动林果种植、畜牧养殖、林下经济蓬勃发展，彻底扭转“沙进人退”的被动局面。截至目前，工程区累计造林保存面积4.8亿亩，森林覆盖率由1978年的5.05%提升至13.84%，沙尘天气频次大幅下降，61%的水土流失面积得到有效管控；全域林草产业总产值突破8000亿元，通过以工代赈带动百万农牧民就业增收，实现了生态效益、经济效益、社会效益有机统一。 当前，三北地区生态治理成效显著，但生态脆弱的基本面没有改变，防沙治沙任务依然长期艰巨、任重道远。新阶段打赢三北工程攻坚战，坚持立足客观实际、因地制宜、分类施策，统筹多方力量、汇聚全民合力，借鉴推广柯柯牙、库布其等成熟治沙模式，持续深化“治沙”与“用沙”融合路径，补齐治理短板、激活绿色动能，力争通过十年集中攻坚，建成功能完备、牢不可破的北疆绿色长城与国家生态安全屏障。 议学活动：结合材料，运用矛盾分析法的相关知识，说明将“治沙”与“用沙”相结合是一条展现中国智慧的防沙治沙之路，并分析说明怎样打好这场“三北”工程攻坚战。 考点三 唯物辩证法的实质与核心 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1.矛盾的含义 注意： （1）不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） （2）“事物内部”是针对不同的范畴来说的。 ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 （3）哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾。（逻辑矛盾：“自相矛盾”； 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”；哲学矛盾：矛盾双方对立统一。） 考点三 唯物辩证法的实质与核心 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化。 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立 2.矛盾的基本属性 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(强调斗争性) ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(强调同一性) ③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（强调对立统一） 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾的基本属性原理/对立统一关系原理） （1）原理 ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。（矛盾的含义） ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（矛盾基本属性的含义） ③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾基本属性的特点和联系） （2）方法论 ①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。 ②要善于创造和利用条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。 ③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 46 考点三 唯物辩证法的实质与核心 3.矛盾的普遍性 （1）含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度） 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度） 注意∶①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 （只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) ②“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 标志词 出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 （2）方法论 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（解决矛盾≠消灭矛盾） 要用一分为二/全面的观点看问题。 （1）原理 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位） 矛盾的普遍性原理 考点三 唯物辩证法的实质与核心 4.矛盾的特殊性 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现 （3）方法论：坚持具体问题具体分析。 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 例如：因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 （1）原理 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾; ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （2）方法论 坚持具体问题具体分析。 关键词 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩 矛盾的特殊性原理 考点三 唯物辩证法的实质与核心 白马非马 （1）原理 ①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；b.特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 （2）方法论 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 矛盾普遍性与特殊性关系原理 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 例：先试点后推广 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （1）区别 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。 中日矛盾 中美矛盾 国共矛盾 抗日战争时期 学与玩的矛盾 家庭矛盾 师生矛盾 高中时期 健康与疾病的矛盾 同学矛盾 （注意：主要矛盾只有一个，次要矛盾可能是一个也可能是多个） 中英矛盾 5.主要矛盾和次要矛盾 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （2）联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 中日矛盾 中美矛盾 国共矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 次要矛盾 5.主要矛盾和次要矛盾 （1）原理 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）方法论 ①办事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；（强调主要矛盾——重点论） ②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（强调次要矛盾——两点论） ③坚持两点论与重点论的统一。 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 关键词 中心、核心、关键、重点、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务 考点三 唯物辩证法的实质与核心 携带手机 同学关系 学校管理 …… 校园生活 学习 吃饭 学习成绩的好与坏 携带手机的利弊 管理是否科学 关系是否和谐 是否好吃 好 坏 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 矛盾的主要方面：是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 6.矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） （1）区别 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的一方。（注：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。） ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位的一方。 （2）联系 矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 6.矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） 同一矛盾中，处于被支配地位的方面 中药危害身体 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 中药可以治病 主要方面 次要方面 矛盾双方 考点三 唯物辩证法的实质与核心 （1）原理 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）方法论 ①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面 。 ②坚持两点论与重点论的统一。 矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 关键词 “主流”、“方向”“性质”、“本质”、“实质” 区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看” 1 2 3 4 数量关系 问题角度 关键词 地位作用 是“多个中的一个”，还是“二者之一” “办事情”还是“看问题 关键词 是促进事物发展，还是正确看待事物。 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 地位 决定事物发展的进程 决定事物的性质 方法 论 做工作要抓重点，找主要矛盾,找到解决问题的关键 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流 标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”“第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“优势”“总体上”等 适用范围 适用于“办事情”，如何解决问题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊，优劣，功过等，即认识世界（看、分析） 判断哪些是主要矛盾？哪些是矛盾的主要方面？ 1.党的基本路线：一个中心，两个基本点。 2.我国的经济形势总体上是好的。 3.把发展作为党执政兴国的第一要务。 4.高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。 5.和平与发展是当今时代的主题。 6.一国两制不会改变社会主义性质。 7.目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 考点三 唯物辩证法的实质与核心 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 一种矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是 有重点的两点 重点是 两点中的重点 又看次要矛盾 （1）原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理 （2）基本内容 反对形而上学的“一点论” 和“均衡论” （3）反对的错误倾向： 7.坚持两点论和重点论的统一 考点三 唯物辩证法的实质与核心 含义 地位 作用 反对 如何分析 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础，矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键，把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 ①在矛盾普遍性原理的指导下，承认矛盾、揭露矛盾，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②具体分析矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾，对不同事物的矛盾作具体分析；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，对同一矛盾的不同方面作具体分析。 8.具体问题具体分析 比 较 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 理论依据 物质决定意识 矛盾的特殊性 哲学范畴 辩证唯物论 唯物辩证法 联系 它们在本质上是一致的，都是强调要使自己的思想适应不断变化的客观实际，使主观符合客观，对不断变化的客观情况进行具体分析。 一切从实际出发、实事求是VS具体问题具体分析 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 归纳提升：抓关键词理解矛盾观点 （1）“既……又……，虽然……但是……，双赢，双刃剑，成就，困难，机遇，挑战，相反相成”，A与B的关系：效率与公平；保护和利用等，此类语言蕴含的哲理是： （2）“根据……特点，根据……具体情况，制定……相应的……，优势，特色，特征”，此类关键词蕴含的哲理是： （3）“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点，推广，抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言蕴含的哲理是： （4）“第一（要务），重点，关键，首要（问题），中心，重心，重中之重，突破口，根本途径，主题，核心”，此类语言蕴含的哲理是： （5）“主流，主体，方向，大局，认清形势，大于，强于，总体上，总的”，此类语言蕴含的哲理是： “性质，利大于弊，本质”，此类语言蕴含的哲理是： 矛盾即对立统一，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 矛盾普遍性和特殊性相统一 主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键 矛盾的主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 易错易混 1.世界上任何两个事物之间都存在联系。 【解析】事物的联系是具体的、有条件的，任何两个事物之间不一定都相互联系。 2.事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。 【解析】人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 3.整体功能总是大于各个部分功能之和。 【解析】当把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于各个部分功能之和的理想效果。 4.立足关键部分，用局部的变化推动整体的发展。 【解析】立足整体，用局部的发展推动整体的发展。 5.立足自身需要可以建立新的具体联系。 【解析】联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。 6.人为事物的联系比自在事物的联系更有价值。 【解析】价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值。 7.事物的联系受人类实践活动影响。 【解析】自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 8.人类实践的多样性决定事物联系的多样性。 【解析】事物联系的多样性决定了人类实践的多样性。 9.新事物是对旧事物的彻底否定。 【解析】新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。 10.辩证否定的实质是创新。 【解析】辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 易错易混 11.事物的发展是由质变到量变，又在新的量变基础上开始新的质变，如此循环往复，不断前进。 【解析】事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 12.所有运动变化都是发展。 【解析】只有前进上升的变化才是发展，倒退变化不是发展。 13.肯定一切和否定一切都是辩证否定观的表现。 【解析】辩证否定观强调既不能肯定一切，也不能否定一切，既克服又保留，做到扬弃。 14.同一性和斗争性在一定条件下相互转化。 【解析】同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，不能相互转化，是矛盾双方在一定条件下相互转化。 15.事物并不是都包含利弊两个方面。 【解析】任何事物都包含着对立统一的两个方面，任何事物都包含利弊两个方面。 16.矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。 【解析】矛盾的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 17.事物的性质是由主要方面决定的。 【解析】事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 18.具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提。 【解析】承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 19.具体问题具体分析是正确认识事物的根本方法。 【解析】矛盾分析法是正确认识事物的根本方法。 20.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。 【解析】矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性包含普遍性。 辩证法重要原理 世界是普遍联系的（联系观） 1.联系的普遍性 原理：联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 2.联系的客观性（小切口） 原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 方法论：①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 3.联系的多样性（条件性）（小切口） 原理：事物的联系是多种多样的，包括直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。②一切以时间、地点和条件为转移。 用联系的观点看问题（整体与部分+系统优化） 4.整体与部分辩证关系原理（小切口） 原理：①整体是事物的全局或发展的全过程。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态、及其变化也会影响部分。②部分是事物的局部或发展的各个阶段。部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和服从于整体。部分的功能及其变化会影响整体的功能。（坚持整体与部分的辩证统一） 方法论：要求我们立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果（强调整体）；重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展（强调部分）。 5.掌握系统优化的方法（小切口） 原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 世界是永恒发展的（发展观） 1.发展的普遍性和发展的实质原理 原理：世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 方法论：要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 用发展的观点看问题（量变与质变+辩证的否定+事物发展的趋势） 2.量变、质变的辩证关系原理 原理：①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，任何事物都是质与量的统一体。②量变是质变的必要准备，（量变达到一定程度必然引起质变）质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变→质变→新量变） 方法论：①从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。③坚持适度原则。（以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系） 3.辩证否定观 原理：①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己（含义）；辩证的否定具有肯定与否定的双重性。（特点）②辩证的否定是联系的环节和发展的环节；（作用）③辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中过时、消极的内容，保留旧事物中积极、合理的内容。（实质） 方法论：①深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。②必须树立创新意识。 4.事物发展的趋势原理（前进性与曲折性的统一原理） 原理：①事物发展的方向是前进的、上升的（事物发展的前途是光明的）②事物发展的道路是曲折的、迂回的（事物发展的道路是曲折的） 方法论：①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 辩证法重要原理 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观/唯物辩证法的根本观点） 1.矛盾的同一性和斗争性原理（或对立统一关系原理或矛盾的两个基本属性） 原理：①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。（矛盾的含义）②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（矛盾基本属性的含义）③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾基本属性的特点和联系） 方法论：①坚持一分为二、全面的观点看问题②在对立中把握统一，在统一中把握对立③要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 矛盾问题的精髓（矛盾的普遍性+特殊性+普与特辩证关系） 2.矛盾的普遍性原理 原理：矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 方法论：①要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要用一分为二/全面的观点看问题。 3.矛盾的特殊性原理 原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾; ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：坚持具体问题具体分析。 4.矛盾普遍性与特殊性关系原理 原理：①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。②矛盾的普通性和特殊性相互联结。a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；b.特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 方法论：①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 用对立统一的观点看问题（主次矛盾+矛盾的主次方面+具体问题具体分析） 5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 原理：①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 方法论：①办事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。③坚持两点论与重点论的统一。 6.矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 原理：①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 方法论：①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面。②坚持两点论与重点论的统一。 7.坚持两点论与重点论的统一 ①哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和矛盾次要方面辩证关系 ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 ④两点论与重点论的关系：坚持两点论和重点论的统一。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 8.坚持具体问题具体分析（小切口） ①在矛盾普遍性原理的指导下，承认矛盾、揭露矛盾，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，这是正确认识事物的基础、解决矛盾的关键。 ②具体分析矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾，对不同事物的矛盾作具体分析；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，对同一矛盾的不同方面作具体分析。 【高中政治】 2025年高考政治25套真题-按课分类 必修4《哲学与文化》 3.第三课 把握世界的规律 1◆8.(2025高考·云南)自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理( ) ①效果取决于人们对各种方式的选择 ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系 ④受医学干预和体育运动发展的主导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 联系的普遍性；联系的客观性 ▶ ①错误，体重管理效果受多种因素影响，“取决于”方式选择表述绝对。 ▶ ②正确，体育运动消耗能量影响体重，这种联系具有客观性。 ▶ ③正确，体重管理与医学干预的联系是人类实践建立的人为事物联系。 ▶ ④错误，医学干预和体育运动是重要影响因素，并非“主导”。 多部门启动体重管理年活动，社会各界通过医学干预、体育运动等方式开展体重管理 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除①④ 直选法选择②③ ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 2◆11.(2025高考·海南)下图是明代唐寅所作水墨画《湖山一览图》，以独特的视角表现河流汇入太湖时的胜景。 全图景物处置严谨，层次分明，前景结聚密集，后景淡荡空旷，中间大块空白，近景与远景开合对应；构成一幅体现个性、和谐统一的整体画面。该作品( ) ①源自于画家的独特视角和想象 ②构图把握了各部分的内在逻辑 ③反映了内容和形式的有机统一 ④建立了实景与意境的自在联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 物质和意识的辩证关系；整体和部分辩证关系原理及其方法论 ▶ ①错误，艺术创作源自社会实践，而非主观想象。 ▶ ②正确，作品统筹各部分，把握了景物之间的内在逻辑。 ▶ ③正确，画作内容与表现形式结合，实现有机统一。 ▶ ④错误，画家创作的联系属于人为事物的联系，不是自在联系。 唐寅《湖山一览图》构图层次分明、虚实结合，画面和谐统一 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除①④ 直选法选择②③ ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 3◆11.(2025高考·福建)下列与漫画《起点的差异》(作者：汪家铭)所蕴含的哲理相近的是( ) ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 意识对物质的能动作用；事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理及其方法论 ▶ 漫画主旨：心态、主观情绪影响人的行为状态，强调意识能动作用。 ▶ ①无关，体现民本思想，社会存在决定社会意识，不符合题意。 ▶ ②无关，体现事物永恒发展，发展具有普遍性，不符合题意。 ▶ ③正确，看淡风雨、从容前行，侧重主观心态调节。 ▶ ④正确，心安即是归处，强调主观精神状态的重要性。 漫画《起点的差异》展现不同心态带来不同的行为状态，强调意识、主观心态的作用 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排异法排除①② 直选法选择③④ ④ D 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✔ 无关 无关 ⑥ 第六步 定考点 4◆7.(2025高考·江苏)下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是( ) A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 整体和部分辩证关系原理及其方法论；量变与质变的辩证关系原理及其方法论；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 ▶ A 无关：强调量变引起质变，与漫画寓意不符。 ▶ B 无关：强调透过现象看本质，与漫画寓意不符。 ▶ C 无关：强调立足整体、系统优化，与漫画寓意不符。 ▶ D 正确：强调顺应客观规律，与漫画违背规律导致不良后果的哲理一致。 养花怕懒人也怕过度勤快的人，浇水过多违背花草生长规律反而伤害花草 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排异法排除ABC 直选法选择D ④ D 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ⑥ 第六步 定考点 无关 无关 无关 5◆8.(2025高考·贵州)麋鹿是湿地生态系统的“工程师”，在湿地植被调控、地形重塑、土壤改良等方面起着重要作用。在适合麋鹿繁衍生息的湿地自然保护区引进麋鹿，能更好发挥它们在生态链中的关键作用，激活湿地的自我修复能力，使保护区的生物多样性愈发丰富。由此可见( ) ①量变达到一定程度必然引起质变 ②抓住事物主要矛盾是解决问题的关键 ③自然物的联系是人们创造生活条件的依据 ④改变客观事物现状的前提是改变思想观念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 联系的客观性；主要矛盾；量变与质变的辩证关系原理及其方法论；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 ▶ ①无关：材料未体现量变达到一定程度必然引起质变。 ▶ ②正确：抓住事物主要矛盾是解决问题的关键。 ▶ ③正确：自然物的联系是人们创造生活条件的依据。 ▶ ④错误：改变客观事物现状的前提是尊重客观规律。 在湿地保护区引进麋鹿，发挥其生态作用，激活湿地自我修复能力，丰富生物多样性 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬排异法排除①④ 直选法选择②③ ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ 无关 ⑥ 第六步 定考点 6◆8.(2025高考·湖南)古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了( ) ①石板小桥与桥是部分与整体的关系 ②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系 ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物 ④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 联系的普遍性；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系；事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理及其方法论；整体和部分辩证关系原理及其方法论 ▶ ①错误：石板小桥与桥是个性与共性关系 ▶ ②正确：“桥”反映中国与世界的相互联系 ▶ ③错误：古桥符合发展趋势，不是旧事物 ▶ ④正确：古今桥梁是实践创造、带有人的精神意象 古今桥梁形态各异，既承载历史底蕴又彰显创新开放的中国形象 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除①③ 直选法选择②④ ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 7◆9.(2025高考·陕宁青晋) 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是( )公众号莫莫高中政治 A.以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B.针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C.以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D.分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 掌握系统优化的原理及其方法论；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系；意识对物质的能动作用 ▶ A 错误，数字技术升级服务体现辩证否定观，未体现矛盾问题精髓。 ▶ B 错误，针对不同群体制作讲解软件体现具体问题具体分析，未体现共性与个性的统一。 ▶ C 正确，抗战精神是共性(普遍性)，抗战遗址中的故事是个性(特殊性)，体现了矛盾问题的精髓。 ▶ D 错误，分类整理文物、规划布局体现系统优化方法，未体现矛盾问题精髓。 抗战胜利 80 周年，依托抗战遗址挖掘内涵、创新传播讲好抗战故事 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除ABD 直选法选择C ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 ✘ 8◆14.(2025高考·浙江1月)下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是( ) A.物生有两，无独有偶 B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来 D.穷则思变，困则谋通 联系的普遍性；量变与质变的辩证关系原理及其方法论；意识对物质的能动作用；矛盾同一性的含义及表现 ▶ A 无关，“物生有两，无独有偶”强调事物的两面性，未体现平衡与适度。 ▶ B 正确，“执两用中，守中致和”强调把握事物的两个极端，取其中道，达到和谐，与漫画寓意相符。 ▶ C 无关，“物极必反，否极泰来”强调事物发展到极端会向相反方向转化，未体现平衡。 ▶ D 无关，“穷则思变，困则谋通”强调在困境中寻求改变，与漫画寓意无关。 漫画强调协调动力与压力两者关系，把握平衡分寸，遇事才能伸缩自如 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排异法排除ACD 直选法选择B ④ B 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 ✘ 非选择题部分 9◆25.(2025高考·浙江1月)我国林业已逐步从粗放式经营向集约化发展转变。原有的家庭承包经营由于林地规模小与碎片化，制约了林业规模化生产和高质量发展。某地坚持承包权微调，经营权灵活调整，采取成片托管、零星赎买、差价交换等形式，实现以村民组为单位的整组山场置换，将零散“小山”换成连片“大山”，达到了减少地块、整合连片的目的，推动了林地集约化整合、规模化经营，提高了经营效率。该地从产业最底层实现变革，为产业振兴注入新活力，保障了林农切身利益。 (2)为推动林业经济高质量发展，有人建议该地延伸产业链（如发展林下种养业、林产品深加工、生态旅游等）。请分别运用《经济与社会》《哲学与文化》中的相关知识分析其建议的合理性。(6分) 公众号莫莫高中政治 构建新发展格局；联系的客观性；联系的多样性 ❖ 《经济与社会》《哲学与文化》 ☑ 建议延伸林业产业链 ✽ 原因依据类主观题 ✦ 延伸产业链、合理性 ✨ 6分 ➔ 2-3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②哲学角度：利用联系的观点，建立新的具体联系 ▶ ②《哲学与文化》：联系具有普遍性、客观性、多样性。延伸产业链表明，人们分析和利用事物存在和发展的现有条件，建立了新的联系。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ①经济角度：延伸产业链促进产业融合，助力乡村振兴 ▶ ①《经济与社会》：延伸产业链有助于多元化、多渠道利用林业资源和产品，促进一二三产业融合发展，推动农村产业振兴。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 10◆20.(2025高考·甘肃)中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 (1)结合材料，依据“用联系的观点看问题”相关知识，谈谈我国高铁“又快又稳”的原因中所蕴含的哲学原理。(10分) 整体与部分的辩证关系；系统优化方法 ❖ 用联系的观点看问题 ☑ 高铁“又快又稳”的原因 ✽ 体现说明类主观题 ✦ 高铁“又快又稳”、哲学原理 ✨ 10分 ➔ 2-3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②车头、导流槽、转向架、减震器、轨道、线路等优化组合，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性 ▶ ②掌握系统优化的方法，优化内部结构。高铁流线型车头减少阻力、导流槽增强稳定性、转向架减震等通过合理有序的结构形成有机系统实现系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ①高铁由车头、导流槽、转向架、减震器、轨道等组成，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳 ▶ ①整体与部分相互联系，密不可分，要立足整体，重视部分。高铁“又快又稳”是车体、转向架、轨道等各个部分协同作用的结果，各部分各司其职, 整体功能得以最优发挥。 ▶ 车头、导流槽、转向架、减震器、轨道，从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 11◆25.(2025高考·浙江6月)材料二 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中强调，共产党人的最近目的是使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。马克思在《哥达纲领批判》中认为，在未来社会，脑力劳动与体力劳动的对立会随着旧式分工的消失而消失。列宁在《卡尔·马克思》中指出，资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的。 (2)结合材料，运用《哲学与文化》中“辩证否定”的知识，谈谈你对空想社会主义与科学社会主义之间关系的理解。(8分) 辩证否定的含义、原理及方法论 ❖ 辩证否定 ☑ 空想社会主义与科学社会主义的关系 ✽ 认识理解类主观题 ✦ 辩证否定、关系、理解 ✨ 8分 ➔ 3-4点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ③在未来社会，脑力劳动与体力劳动的对立会随着旧式分工的消失而消失 ▶ ③它继承了空想社会主义对未来社会的某些构想，如脑力劳动与体力劳动对立的消失。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ②共产党人的最近目的是使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权 ▶ ②它批判了空想社会主义将实现理想社会的希望寄托在资本家身上的幻想，找到了社会变革的正确途径一无产阶级革命。 ④资本主义社会必然要转变为社会主义社会这个结论，马克思完全是从现代社会的经济的运动规律得出的 ▶ ④它克服了空想社会主义不懂得历史规律的缺陷，将对理想社会的追求建立在对资本主义经济运动规律的科学分析之上，实现了社会主义从空想到科学的发展。 ① “辩证否定”的知识 ▶ ①辩证否定的实质是“扬弃”(是既肯定又否定)，科学社会主义对空想社会主义既肯定又否定。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 12◆19.(2025高考·江苏)材料一 从1926年中国首部动画短片《大闹画室》问世，到2025年《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜，中国动画电影走过了近百年发展历程。 中国动画电影从《大闹画室》《铁扇公主》等影片开始积累拍摄技术和叙事经验。20世纪50年代起，中国动画人运用水墨、剪纸等传统文化元素，创作出《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等富有民族特色的动画片，中国动画学派由此声名鹊起。后来，由于电影市场疲软、技术落后等因素，中国动画电影发展暂时陷入低谷。20世纪90年代中期以来，中国动画电影运用3D渲染、动态捕捉等技术，对神话传说、古代传奇等进行现代改编。2015年《西游记之大圣归来》的横空出世，标志着中国动画电影进入全新阶段。随后，中国动画电影将创作拓展到科幻、现实等题材领域，同时广泛应用VR、AI大模型等技术，强化国际化多元表达，涌现出《长安三万里》《哪吒之魔童闹海》等现象级动画电影，跻身世界先进行列，为世界动画艺术贡献独特的美学范式。 (1)结合材料一，运用量变与质变辩证关系原理，分析中国动画电影的发展历程。(10分) 量变与质变的辩证关系原理 ❖ 量变与质变辩证关系原理 ☑ 中国动画电影 ✽ 体现说明类主观题 ✦ 分析、中国动画电影、发展历程 ✨ 10分 ➔ 2-3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②中国动画电影的发展历程：从《大闹画室》《铁扇公主》等影片开始积累拍摄技术和叙事经验；20世纪50年代起运用传统文化元素创作；后来，陷入低谷； 20世纪90年代中期以来，进行现代改编； 2015年进入全新阶段；随后，广泛应用VR、AI大模型等技术，强化国际化多元表达，跻身世界先进行列 ▶ ②中国动画电影通过艺术风格沉淀，题材开发拓展，叙事方式创新，制作技术升级，实现了从声名鹊起到全新阶段，再到跻身世界先进行列的不断发展。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ①原理阐述： 量变与质变辩证关系原理 ▶ ①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展是由量变到质变，又在新质基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 13◆20.(2025高考·湖南)【文化之美，浸润人心；思想之光，照亮未来】 体用观是中国传统文化的一个核心范畴。先秦时期，体用观念孕育生发。宋明理学对体用的探讨发展到一个新高度，“体”指文化的核心价值观念和价值原则，“用”指这些价值观念和价值原则的行为要求。“明体达用”在元代原义是将圣贤之道传授学生，并在此基础上用于小到为人处世、大到治国安邦的实践。 新时代，体用观被赋予新内涵。2023年召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想，并以“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的理论品质做出鲜明概括。“明体”体现为习近平文化思想在文化理论观点上的创新突破，“达用”体现为习近平文化思想在文化工作布局上的部署要求，“贯通”体现为文化理论与文化实践的有机统一。 (1)体用观随着时代发展不断被赋予新内涵。结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”知识加以分析。(8分) 发展观 ❖ 唯物辩证法的发展观 ☑ 体用观 ✽ 认识理解类主观题 ✦ 体用观、新内涵、发展观 ✨ 8分 ➔ 2-3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ②新时代，体用观被赋予新内涵，以“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的理论品质做出鲜明概括 ▶ ②发展的实质是事物的前进和上升。在新时代，“明体达用、体用贯通”符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，是对传统体用观的创造性继承和发展。 ①体用观是中国传统文化的一个核心范畴，先秦孕育生发，宋明理学发展到一个新高度，元代在原义基础上用于小到为人处世、大到治国安邦的实践 ▶ ①世界是永恒发展的。人的认识经历着从不知到知、由知之不多到知之较多的过程。从先秦到新时代，人们对体用观的认识经历了漫长的发展过程，不断赋予其新内涵。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 ❖ 哲学知识 ☑ 有人认为的观点 ✽ 评析评价类主观题 ✦更应注重、投资育人、评析 ✨ 10分 ➔ 3-4点 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 14◆23.(2025高考·海南)辨析题。“投资于物”和“投资于人”，是推动我国经济社会发展的重要途径。“投资于物”体现在资金资源投向基础设施等实物资产；“投资于人”则将资金资源投入到教育、人才、就业等民生领域。2025年政府工作报告首次写入“投资于人”。有人认为，推动我国经济发展应更加注重“投资于人”。 结合材料，运用经济知识和哲学知识，对上述观点加以辨析。 (13分) 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理；坚持两点论和重点论的统一 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②“投资于人”则将资金资源投入到教育、人才、就业等民生领域 ▶ ①主次矛盾的辩证关系要求我们既要抓住重点，又要统筹兼顾。我国经济已转向高质量发展阶段，既要更加注重 “投资于人”，又不能忽视“投资于物”。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ③有人认为，推动我国经济发展应更加注重“投资于人 ▶ ③推动经济发展要在更加注重“投资于人”的同时，统筹“投资于物”，形成二者协同发力的发展格局。所以，该观点是片面的。 ①“投资于物”体现在资金资源投向基础设施等实物资产 ▶ ②主要矛盾对事物发展起决定作用。教育是、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，人才是第一资源，推动我国经济要更加注重”投资于人”。 哲学知识 15◆18.(2025高考·江苏)习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。（11分） 联系的普遍性；矛盾的特殊性；主要矛盾；量变与质变的辩证关系 ❖ 唯物辩证法 ☑ 我国 ✽ 措施对策类主观题 ✦ 辩证法、构筑三道防线、减少诉讼增量 ✨ 11分 ➔ 3-4点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ①我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手 ▶ ①着重把握主要矛盾，从源头构筑三道防线，抓住减少诉讼增量的关键。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ③三道防线，不同阶段、措施不同、目的不同。防线一：促进、推进、减少、预防社会矛盾和社会纠纷产生。防线二：坚持、依靠、将矛盾化解在基层，防止纠纷进一步发展。防线三：完善、支持指导、尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷 ▶ ③坚持具体问题具体分析，针对不同阶段纠纷的特点，采取相应措施防范和解决。 ②构筑三道防线：纠纷预防-前段化解-关口把控，三道防线协同发力 ▶ ②掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物，对化解矛盾纠纷的方案系统安排，三道防线共同发力。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 16◆17.(2025高考·重庆)材料三 随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，高技术制造业日益成为大国博弈、国际产业竞争的焦点。下图描述了2015~2024年世界三大制造业国家(中国、美国、德国)制造业出口额全球占比和高技术制造业在全球价值链中的位置指数。 注：位置指数衡量一国高技术制造业在全球分工中的相对位置。位置指数高，说明一国高技术制造业更多通过供应中间品参与全球分工；位置指数低，说明一国高技术制造业更多通过进口中间品并组装成最终消费品参与全球分工。公众号莫莫高中政治 (5)发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》，请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据。(10分) 物质和意识的辩证关系 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 ❖ 哲学 ☑ 制定规划 ✽ 开放探究类主观题 ✦ 制定规则、两条建议、哲学依据 ✨ 10分 ➔两条原则性建议+哲学依据 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②是推动高质量发展的关键 ▶ ②根据当前面临的重大挑战、重点任务，确定重点发展领域。主要矛盾和次要矛盾的关系。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ①应对当前 ▶ ①制定科学合理的发展目标。物质与意识的关系原理。 ▶ 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 17◆19.(2025高考·辽宁)当今的中国，以发展增益世界繁荣，以文化感润世道人心。在伦敦发布的《2025年全球软实力指数》中显示，中国软实力升至世界第二位。 材料二【中医智慧 泽被天下】中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医休系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 (2)中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。(10分) 矛盾的对立统一原理 ❖ 事物发展的源泉和动力 ☑ 中医针灸理论的发展过程 ✽ 认识理解类主观题 ✦ 理论与实践的相互作用、事物发展的源泉和动力 ✨ 10分 ➔ 3-4点 Ⅳ 第四步 定考点 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ①矛盾是事物发展的动力，实践与理论既对立又统一 ▶①针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗争中实现创造性转化和创新性发展。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ②从砭石、灸法萌芽到典籍成书、规范化 ▶②针灸理论在总结实践经验中系统化，在指导实践并接受其检验中得到修正及深化。 ③针灸与现代学科融合，催生新工具新疗法 ▶③针灸理论在与多学科研究的碰撞融合中实现拓展，又在激发技术创新及应对斗争新技术挑战中逐步现代化。 ④实践需求与理论升级相互作用 ▶④针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗争中实现创造性转化和创新性发展。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 $其实矛盾这个词语在中文当中经常会用到。但是在我们的日常用语当中，矛盾这个词语它往往具有一些贬义。他有的时候指的是逻辑上的混乱，有的时候指的是处境上的尴尬。比如我说一年一度的端午节就快要来了，这真是一个千载难逢的好时节。你看我这句话自相矛盾，又是一年一度又是千载难逢。这个矛盾对不对？所以矛盾这个词语在我们的日常用语当中，它往往还有一些贬义。但是哲学上的矛盾概念，它不是贬义词，当然它也不是褒义词，它是个完全中性的词语。它指的是世间的万事万物皆以一对一对的形式存在，这就被称之为一对一对的矛盾。比如说上和下就是一对矛盾，前和后、左和右都是一对矛盾，强和弱也是一对矛盾，男人和女人就是一对矛盾，老师和学生就是一对矛盾，战争与和平也是一对矛盾，美丽和丑陋也是一对矛盾。总之，世间的万事万物皆是以一对一对一对的矛盾是不是存在？无独有偶，如果一个事物没有了它的矛盾对立面，跟它构成一对矛盾的话，那么这个事物不能单独存在。所以万事万物都是以矛盾的形式存在的，这个就叫矛盾，所以它是一种形式。