【4】2.第二课 探究世界的本质 -【高中政治】必修4《哲学与文化》高三一轮复习课件 · 2027版

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修4《哲学与文化》“探究世界的本质”专题，依据新课标（2017版2025修订）梳理世界的物质性、运动的规律性、一切从实际出发三大核心考点，通过分析近5年高考真题明确规律客观性、主观能动性等高频考点分布，归纳选择、主观题（结合科技成就等案例）常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+易错突破+素养融合”，精选2025年重庆、天津等地高考真题，深入解析规律客观性与主观能动性辩证关系等考点，结合嫦娥六号、九章三号案例培养政治认同与科学精神，通过“原理方法论+材料关键词”答题法帮助学生掌握主观题技巧，教师可据此高效开展针对性复习，助力学生高考冲刺。

必修 4 《 哲学与文化》 2027版高三政治 · 一轮复习 必修4《哲学与文化》 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择，树立正确人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感；发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，增强文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观。 全书学业要求 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 必修4《哲学与文化》· 课程结构 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 第三单元 文化传承与 文化创新 文 化 哲学 马克思主义哲学 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 马克思主义 文化观 不忘本来 吸收外来 面向未来 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 第二课 探究世界的本质 （ 唯物论 ） 2027版高三政治·一轮复习课件 必修4《哲学与文化》 课标 内容 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 考查 指向 必备知识 世界的物质性，物质与意识的辩证关系，物质与运动，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是。 关键能力 辨识物质的含义、意识的本质；分析论证世界统一于物质、物质与意识的辩证关系、规律的普遍性和客观性、物质是运动的、一切从实际出发、实事求是。 学科素养 坚持物质决定意识，正确发挥主观能动性，把握一切从实际出发的要求，认同国家路线方针政策以及发展理念；科学认知自然界和人类社会的物质性、意识的本质、规律的客观性；结合自身实际参与社会实践。 核心价值 坚持一切从实际出发、实事求是。 课标指向 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 备 考 指 南 考点要求 1.世界的物质性 2.运动的规律性 3.一切从实际出发 复习重点 物质的概念；运动与物质的辩证关系；规律的客观性和普遍性 复习难点 绝对运动与相对静止的统一；区分规律与现象；正确处理客观规律与主观能动性的关系 考查形式 以选择题为主，主观题集中在物质与意识的辩证关系、正确发挥主观能动性 考查内容 主要结合漫画、历史典故、文学创作、我国的经济社会发展的实际情况等，考查世界的物质性、规律的客观性、意识的本质和能动作用、一切从实际出发，实事求是等 备考建议 关注党和国家根据经济社会发展形势制定的政策、采取的措施；注意正确处理人与自然的关系；重视漫画类选择题的训练 第二课 知识体系构建 探究 世界的 本质 物质概念 唯一特性：客观实在性 含义 世界的 物质性 世界的物质性 运动的 规律性 运动 规律 物质与运动的关系 含义 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界 长期发展的产物 物质决定意识 物质与意识的 辩证关系 发挥主观能动性 含义 特征：普遍性、客观性 能动地认识世界 能动地改造世界 意识的能动作用 方法论：一切从实际出发，实事求是 关 系 高考必备知识细目表 1.物质的概念及唯一特性 2.世界的物质统一性原理及方法论 3.物质和运动的关系原理及方法论 4.规律的普遍性和客观性原理及方法论 5.意识的能动作用原理及方法论 6.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 7.怎样坚持一切从实际出发，实事求是? 8.物质和意识的辩证关系原理及方法论 考点一 世界的物质性 考点一 世界的物质性 你 我 人 猫、狗 动物 花草 生物 日月星辰、 山川湖泊 看得见的物质形态 磁场、超声波 看不见的物质形态 物质【共性】 物质的具体形态【个性】 将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点 考点一 世界的物质性 1.物质的概念 是客观的,不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限） 是可知的 （与不可知论划清界限） 唯一特性，是意识以外万事万物的共性。是物质和意识的唯一区别。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 客观存在 客观实在 客观实在是一种客观存在 客观存在不一定是客观实在 物质现象+意识现象（他人的） 物质现象 拓展：物质与物质的具体形态 关 系 物 质 物质的具体形态 区 别 联 系 是各种物质具体形态的共同本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个性 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 ① 哲学上的物质是对具体的物质形态的共同本质的抽象概括；具体的物质形态是哲学上物质的具体表象。 ②二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 12 客观实在与客观存在 区别 客观实在 是指不依赖于人的意识而存在的特性。它是对宇宙一切事物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象 客观存在 是相对于主观而言，既可以指物质具体形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象 联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象 考点一 世界的物质性 2.世界的统一性在于其物质性（世界的物质性原理及其方法论） 原理 内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 自然界是 物质的 自然界事物是按照自身固有规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史 → 顺应、尊重、保护、和谐共生√ 顺从、服从、征服 × 人类社会是物质的 （1）从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物（劳动决定、创造） （2）从构成看：人类社会本质是一个客观物质体系：地理环境、人口因素和生产方式 （3）从发展看：人类社会发展有其客观规律。 意识是物质世界长期发展的产物 注：不能说意识是物质的/意识具有物质性 （意识和物质分属两个范畴，不能混淆） 方法论 坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 考点一 世界的物质性 2026 年 7 月，我国嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回，科研团队对带回的月壤实物开展同位素、矿物成分分析，实证月球太阳风、地球磁层、星际物质之间存在客观物质相互作用；依托运载火箭、月面着陆器、采样封装设备、地面测控站等实体物质设备完成探测；科研人员基于实测月壤数据修正月球演化模型，深化对地月系统物质运动规律的认知。 结合材料，分析嫦娥六号成果的取得如何体现“世界的统一性在于其物质性”这一哲学论断。 对应哲学原理（世界的统一性在于物质性） 自然界是物质的：月球、太阳风、宇宙射线、月壤矿物均为不以人的意识为转移的客观物质，月球背面的物质结构、星际物质相互作用规律，不会因人类未曾观测就消失，证明宏观宇宙统一于物质。 人类社会 / 实践手段是物质的：探测依靠火箭、探测器、地面测控设施、分析仪器等物质工具，30 余家单位协同攻关、工程实施的实践活动，构成客观物质性的实践体系，人类实践依赖物质载体。公众号莫莫高中政治 人的意识根源于物质：科研团队依托月壤这一客观物质材料获取数据，修正原有月球演化模型，说明意识是对物质世界的反映，人类认知拓展建立在客观物质实践之上，思维统一于物质。 (1)原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)方法论 承认自然界的客观性 要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 绿水青山就是金山银山。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。 ——习近平 自然界的物质性（客观性）哲理 全面理解“意识是物质世界长期发展的产物” 从意识的 起源看 从意识的 生理基础看 从意识的 内容形式看 从意识的 性质看 从意识的 本质看 从意识的 主体看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 意识是人脑特有机能。人脑高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础 （人脑≠大脑） 不管什么样的意识，都是客观存在在人脑中的反映（主观映象） （内容客观+形式主观） 意识有正确和错误之分，区别在于是否如实反映客观事物的本来面目 意识是人脑对客观存在的反映 不同人因为立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素的不同， 对同一事物可能形成不同的意识 ≠如实反映，因为也可以是创造性反映 正确理解意识内容的客观性和形式的主观性 内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果 形式的主观性 从意识的主观形式上看：意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系。 从意识的主观差别上看：对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映。 从意识的主观特征上看：意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 考点二 运动的规律性 考点二 运动的规律性 1.含义 2.运动与物质的关系 关系 侧重点 误区 　 物质是运动的物质， 运动是物质固有的根本属性和存在方式 强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学，如“刻舟求剑” 运动是物质的运动 物质是运动的载体 强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义，如“仁者心动” 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是幡动,仁者心动!” 世界的发展师“绝对精神”的自我运动 “万物运动都是在概念中运动” 离开物质谈运动是唯心主义观点 一直飞行的箭在空中运行时有无数的静止的瞬间，同时，它所静止的每一个瞬间对应它所处的空间来说，是绝对静止的。所以箭矢在空中划过了无数个静止的瞬间，飞矢不过由无数个静止的瞬间所拼接而成的画面。故而飞矢从某种意义上来说，它就是静止的。 该观点陷入了形而上学的不变论， 世界上根本不存在脱离运动的物质 古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。 结论：该观点陷入了相对主义诡辩论，世界上根本不存在脱离运动的物质 考点二 运动的规律性 知识拓展：区分物质固有的根本属性与物质的唯一特性 物质固有的根本属性和物质的唯一特性是两个不同的概念。 （1）客观实在性是物质的唯一特性，它揭示了物质的本质，是相对于意识而言的，客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性，是相对于人的意识、精神而言的。 （2）运动是物质固有的根本属性，它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性如可知性、无限性而言的。 （1）原理 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 （2）方法论 要用运动、变化、发展的观点看问题； 反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点；离开物质谈运动的唯心主义观点 运动与物质的辩证关系原理 考点二 运动的规律性 3.运动与静止的关系 运动 静止 区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。 特点 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的、暂时的、相对的 错误倾向 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论） e.g.天不变，道亦不变 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 e.g.人一次也不能踏进同一条河流。 联系 ①静止是运动的特殊状态，是一种不显著的运动、特殊的运动。 ②运动与静止相互联系，动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 考点二 运动的规律性 含义 特点 4.运动是有规律的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 客观性 普遍性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中都有其固有的规律。 提醒 （1）在规律上不能用的词语：发明、消灭、创造、改变规律 （2）在规律上能用的词语：发现、尊重、认识、利用规律 （3）规律是客观的，没有好坏之分；规律不是永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。人不能改变规律，但可以改变规律发生作用的条件。 理解规律要把握以下几个关系 哲学上讲 的规律和 具体规律 ①哲学上讲的规律，是对各种具体规律共同特性的概括和总结，它不等同于具体规律。 ②哲学上讲的规律和具体规律是共性和个性、一般和个别的关系 规律和 现象 ①规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需要借助抽象思维才能揭示。 ②现象浮于事物表面，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。 ③虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于现象 必然联系和偶然联系 ①规律是事物之间的必然联系，它体现着一种“必定如此”的趋势。 ②有些事物之间的联系，并非如此不可的，而是可以这样也可以那样、可以出现也可以不出现的，这种偶然联系就不是规律 规律和联系 ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 ②联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 ③规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物内部的、本质的和必然的联系才是规律 规律的客观性和普遍性原理 （1）原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。 （2）方法论 ①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 ②人在客观规律面前并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 2026 年，我国 “九章三号” 量子计算原型机完成迭代升级，算力实现大幅跃升，引发全球关注。这一重大成果的取得，离不开科研团队长年累月的攻坚钻研。面对光子量子传输、多光子干涉等一系列技术瓶颈，研发团队充分研究量子力学客观运行规律，创造性突破传统光量子计算架构局限，使其在药物分子模拟、气象精准预测、密码安全验算等领域展现巨大应用潜力。科研人员不只追求算力性能的突破，更注重量子科技的民生与产业价值。他们秉持科技造福社会的研发理念，优化算法适配民生场景，赋予机器高精度分子模拟运算能力，能够加速罕见病靶向药物研发，为疑难病症治疗提供全新技术支撑，让前沿量子技术落地惠民。 结合材料，运用正确发挥主观能动性的知识，分析 “九章三号” 能够取得成果并发挥积极作用的原因。 考点二 运动的规律性 强调意识对事物的认识阶段，没有付诸于实践，所以没有引起客观世界的变化→侧重怎么想、解释世界 考点二 运动的规律性 （2）人能够能动地改造世界 （1）人能够能动地认识世界 原因/体现：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 （意识能动地指导人们改造世界） 观念的东西 （计划、目标等） 现实的东西 （符合人类目的的客观事物） 实践 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 （意识能够能动地反映客观世界） 意识的能动作用巨大，但并非无条件，受到客观规律制约。 →意识指导作用带有双重性： 符合规律，正确意识→促进；违背规律，错误意识→阻碍。 →【可知论】意识能够把握深藏于事物内部的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 强调在意识的指导下，人通过实践引起了物质具体形态/现实世界的变化 →侧重怎么做、改造世界 意识不能直接引起客观事物变化，而是通过指导实践才能引起物质形态变化。（即：意识不具有直接现实性，实践有直接现实性） 5.正确发挥主观能动性 意识活动的三大特点 目的性 人们在反映客观世界的时候，总抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等 侧重于行动目标、方式和步骤的确定 自觉 选择性 意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是源于实践活动的需要 人类认识事物的 角度有不同、 选择对象有不同 能动 创造性 意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够 把握事物内部的本质和规律。 不仅能够“复制”当前对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想或幻想的世界。 突出反映程度（超越现象看本质）和时间跨度（超过当下看过去和未来） 区分：意识的反映、反作用、能动作用、主观能动性 意识的反映 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区别 内涵 意识在认识世界活动中起的作用 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主观自觉的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动 表现 目的性、自觉选择性、能动创造性 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”“做”、“精神状态” 联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。 意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。 意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性 （1）原理 人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性）； 人能够能动地改造世界 意识的能动作用是有条件的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 （2）方法论 要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 正确发挥主观能动性 （1）原理 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。 （2）方法论 ①要尊重客观规律，按规律办事； ②要重视意识的作用，树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，二是“唯意志论” 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 考点三 一切从实际出发 物质决定意识；意识对物质具有能动作用 物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 考点三 一切从实际出发 侧重于按客观规律办事， 反对违背客观规律 侧重于主观与客观相符合， 反对主观主义 研究探索 规律性 客观存在的事物 一切从实际出发，实事求是 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为行动依据。 1.是什么（含义 ） 2.为什么（依据） 物质与意识的辩证关系 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 3.怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办） （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重） 如：本本主义、经验主义、教条主义是脱离实际的做事作风； 不敢打破常规，缺乏创新意识 考点三 一切从实际出发 （1）原理 ①物质决定意识，意识是对物质的反映。 ②意识对物质具有能动的反作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 （2）方法论 ①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 ②重视意识的作用，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识。 物质与意识的辩证关系原理 拓展深化：主客观相统一的相关哲学原理 哲学范围 主观与客观相统一的原理/方法论 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 人生价值观 具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移 用联系、发展、对立统一的观点看问题 一切从实际出发，实事求是 实践是检验认识真理性的唯一标准 真理是客观具体、有条件的，坚持理论与实际具体的历史的统一 社会存在决定社会意识，从社会存在的实际出发 遵循历史发展客观规律，自觉站在人民立场上， 作出正确的价值判断和价值选择 探究世界的本质（唯物论）原理 1.自然界的物质性（客观性）哲理 原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 方法论：承认自然界的客观性；要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 2.运动与物质的辩证关系 原理：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 方法论：①要用运动、变化、发展的观点看问题；②反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点；离开物质谈运动的唯心主义观点 3.规律的客观性和普遍性原理（小切口） 原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。①规律是客观的，是不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。 方法论：①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。②人在客观规律面前并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 4.正确发挥主观能动性（小切口） 原理：①人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性）； ②人能够能动地改造世界；③意识的能动作用是有条件的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 方法论：①要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。②坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 5.物质与意识的辩证关系原理 原理：①物质决定意识，意识是对物质的反映。②意识对物质具有能动的反作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 方法论：①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。②重视意识的作用，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识。 6.怎样坚持一切从实际出发，实事求是 （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 易错易混 1.意识能够改造客观世界，因此具有直接现实性。 【解析】意识本身不能改造客观世界，它必须通过人的实践才能发挥作用，意识不能直接作用于客观事物，因此不具有直接现实性。 2.物质与意识相互依赖、不可分割。 【解析】意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物质是独立于意识之外的客观实在。 3.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 【解析】物质和具体的物质形态是共性与个性、一般与个别的关系。 4.物质是标志客观存在的哲学范畴。 【解析】物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”的东西一定是物质的东西。“客观存在”的东西既可能是物质的东西，也可能是意识的东西。 5.意识是人脑对客观存在的正确的反映。 【解析】意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。 6.意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化。 【解析】意识内容的变化本质上是客观存在的变化。 7.人可以利用规律和改变规律。 【解析】规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能改变、创造或消灭规律。 8.要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化。 【解析】自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误。 9.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。 【解析】意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性；实践具有直接现实性。 10.尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。 【解析】发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。 11.一切从实际出发，就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 【解析】物质决定意识，客观决定主观，所以，一切从实际出发，是要做到“主观与客观”的具体的历史的统一，而不是要做到“客观与主观”的具体的历史的统一。 【高中政治】 2025年高考政治25套真题-按课分类 必修4《哲学与文化》 2.第二课 探究世界的本质 1◆10.(2025高考·重庆)《列子》记载：周穆王曾遇奇人偃师，其所造人偶形似常人，能随人操纵而俯仰走跑，合律而歌，应节而舞，“千变万化，惟意所适”。文艺复兴时期，意大利首次造出能完成简单动作的人形机械。20世纪以来，国外先后造出能双足行走、有面部表情的人形机器人。2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人。对材料理解正确的是( ) ①《列子》的记载表明，中国古代很早就有了机器人文化的萌芽 ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具备现实基础 ③“惟意所适”夸大了意识活动的能动性，犯了唯意志主义错误 ④无论是对人偶的设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 意识活动的特征 ▶ ①正确，《列子》中关于偃师造人偶的记载，表明中国古代已有机器人文化萌芽。 ▶ ②错误，古人的设想和制造基于当时的生产力水平，具有一定现实基础。 ▶ ③错误，“惟意所适”是对人偶功能的描述，并未夸大意识能动性。 ▶ ④正确，无论是古代的设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神。 古今中外对人形机器人的探索不断发展 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除②③ 直选法选择①④ ④ B 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 2◆15.(2025高考·天津)DeepSeek(深度求索)让人工智能进一步融入我们的生活。网友小兔在社交平台上分享了自己与DeepSeek的对话截图，引发广泛共鸣。 对此理解正确的是，DeepSeek( ) A.具有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律 B.具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界 C.作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的 D.作为人发挥主观能动性的成果可以影响人的主观世界 意识的生理基础；意识对物质的能动作用 ▶ A 错误，人脑是意识的生理基础，人工智能不具有人脑的机能。 ▶ B 错误，意识的能动性是人所特有的，人工智能不具有意识。 ▶ C 错误，人工智能是客观的物质技术成果，不是纯粹的精神现象。 ▶ D 正确，DeepSeek 是人类发挥主观能动性创造的成果，能够影响人的主观世界。 人工智能 DeepSeek 与人交流，安抚情绪、开导他人，引发网友共鸣 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除ABC 直选法选择D ④ D 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 ✘ 3◆7.(2025高考·甘肃)恩格斯说:”自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是( ) ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯巴伯森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国嫦娥六号完成人类首次月背采样并顺利返回 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 规律的客观性和普遍性原理；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 ▶ ①错误：认为内心独立于宇宙法则，违背规律客观性。 ▶ ②错误：消灭狼群破坏生态平衡，违背自然规律。 ▶ ③正确：根据风阻系数制造节能车体，利用客观规律。 ▶ ④正确：嫦娥六号完成月背采样，认识利用天体运行规律。 自由是认识并利用自然规律，为自身目的服务，而非摆脱客观规律 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除①② 直选法选择③④ ④ D 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 4◆3.(2025高考·海南)无海何以产“海鲜”？在援疆科研人员的帮助下，新疆将盐碱水变成“人造海水”，创造了人工海水养殖的奇迹。如今，新疆海鲜不仅走上国人的餐桌，还远销海外，带动了新疆各族人民共同致富。这说明( ) ①科技创新推动新质生产力发展     ②人造海水的出现改变了养殖规律 ③民族团结促进各民族共同繁荣     ④我国已建成国内国际双循环新发展格局 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 构建新发展格局；坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展；规律的客观性和普遍性原理 ；处理民族关系的方针 ▶ ①正确，科技创新催生新产业，推动新质生产力发展。 ▶ ②错误，规律具有客观性，不能被改变。 ▶ ③正确，民族团结助力各民族实现共同繁荣。 ▶ ④错误，我国尚未建成国内国际双循环新发展格局。 科研人员助力新疆利用盐碱水养殖海鲜，带动当地群众增收致富。 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除②④ 直选法选择①③ ④ A 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 5◆25.(2025高考·海南)材料二 构建全国统一大市场，是构建新发展格局的基础支撑和内在要求，是党和国家从全局和战略高度作出的重大决策。 2022年10月，党的二十大报告提出，构建全国统一大市场。2025年1月，国家发改委发布《全国统一大市场建设指引（试行）》，建立了一套覆盖全国、通用的行动规则和行为规范。2025年3月，我国政府工作报告明确提出，纵深推进全国统一大市场建设。 大道至简，实干为要。建设全国统一大市场，必须把顶层设计和摸着石头过河结合起来。 (2)结合材料二，运用“探究世界的本质”知识，说明我国应如何推进全国统一大市场建设。(12分) 物质和意识的辩证关系；规律的客观性和普遍性原理 ；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 ❖ 探究世界的本质 ☑ 我国 ✽ 措施对策类主观题 ✦ 如何推进、全国统一大市场 ✨ 10分 ➔ 3-4点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②提出构建全国统一大市场→建立了一套覆盖全国、通用的行动规则和行为规范→纵深推进全国统一大市场建设 ▶ ②规律具有客观性，要尊重客观规律、按规律办事。建设全国统一大市场要遵循市场经济发展规律。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 考点格式刷 ③建设全国统一大市场，必须把顶层设计和摸着石头过河结合起来 ▶ ③发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的。要把顶层设计和摸着石头过河结合起来。 ①构建全国统一大市场，是构建新发展格局的基础支撑和内在要求，是党和国家从全局和战略高度作出的重大决策 ▶ ①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。推进全国统一大市场建设要立足我国构建新发展格局的实际。 ⑤的 ▶ ⑤ ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 备注：以大箭头为标准取色 6◆17.(2025高考·河南)习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 【一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京】河南·开封。以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 【古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生】江苏·苏州。作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 【黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家】福建·屏南。拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) 一切从实际出发 实事求是 ❖《哲学与文化》 ☑ 历史文化遗产保护传承 ✽ 措施对策类主观题 ✦ 遗产保护传承中、从实际出发 实事求是 ✨ 10分 ➔ 2-3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②材料体现 河南·开封：着眼古城保护，打造千年繁华、打造宋文化IP，描绘出新时代“清明上河图”。 江苏·苏州：积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，建成“金融街坊”发展“院落经济”，打造出一座“活态的古城”。 福建·屏南：全面推行“老屋认租”，打造新型文化艺术空间，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方” ▶ ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，活化利用传统文化资源，注重多元参与、推动历史文物保护、推动文化产业发展、景观风貌提升、居民生活改善、历史文化遗产得到保护传承。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ①原理阐述 从实际出发、实事求是 ▶ ①尊重客观规律，发挥主观能动性，用求真务实的精神探求事物的本质规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 7◆20.(2025高考·湖北)朱鹮回来了。朱鹮(huán)是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了。在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了。于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 (2)结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。(要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。)（7分） 自然界的物质性；规律的客观性和普遍性 ；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 ❖ 探究世界的本质 ☑ 实现人与自然的良性互动的主题 ✽ 开放探究类主观题 ✦ 人与自然的良性互动、主题短文、180字 ✨ 7分 ➔ 3点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 综合材料：为了保护朱鹮，人们搬迁村落，远离朱鹮筑巢附近。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。于是，调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，朱鹮又飞回来了。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 【答案示例·非官答】 实现人与自然的良性互动 自然界是物质的，规律是客观的。在朱鹮保护中，最初未尊重自然规律，一味迁村未达保护目的。后来实施 “鹮田一分” 等项目，遵循自然规律，实现了人与自然和谐共生。这启示我们要尊重自然、顺应自然，在认识和把握规律基础上，正确发挥主观能动性，实现人与自然良性互动。 $