4.10 自然物与人造物（教学课件）【含AI视频】科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦自然物与人造物的定义区分及转化关系，通过看图激趣导入，结合松鼠、太阳等图片引导学生初步认知，再以涂色分类任务巩固概念，进而通过泥土变砖瓦等案例梳理“自然原料→加工→成品”的转化逻辑链条。 其亮点在于以科学观念为核心，通过涂色分类、转化填空等探究实践活动培养科学思维，如树叶面具、贝壳风铃等手工创作既激发探究热情，又渗透爱护自然资源的态度责任，助力教师开展直观教学与实践引导，提升学生分类能力与创造意识。

小朋友们快看，大屏幕上好多好看的东西，有小松鼠、太阳、长城，还有小玩具。大家仔细看一看，有的东西大自然就有，有的是我们人类亲手做出来的这两种我们就一起来学习区分自然物与人造物，找找它们藏着的小区别。 第3单元 苏教版一年级上册 《自然物与人造物》 教学目标 科学观念：记住自然物、人造物的定义，能准确区分常见物品；明白人造物都来源于自然物，知晓自然世界和人工世界交织共存。 科学思维：能梳理自然物经过加工变成人造物的完整过程，建立 “自然原料→加工半成品→人造成品” 的逻辑链条。 探究实践：能看图完成物品分类、转化填空；能说出多种用自然物制作手工的方法，敢于构思简单自然手工创作。 态度责任：喜爱大自然的自然物，体会人类双手创造的力量，懂得自然与人工世界缺一不可，爱护身边自然资源。 01 看图识概念，分清两类物品 看图激趣导入 小朋友们看这一页的图片，有松鼠、太阳、长城，这些东西有的天生就在大自然里，有的是人做出来的，今天我们一起来分清它们。 学习两类物品定义 完成涂色分类任务 规则是自然物方框涂绿色，人造物涂红色，我们逐个判断：松鼠、太阳、礁石、狗尾草是自然物；弹珠、长城、玩具汽车、木勺是人造物。 02 探寻来源，自然物变人造物 学习泥土、棉花转化案例 所有人造物都来自大自然，我们先看泥土变成砖瓦、棉花变成棉布的两步过程，泥土做成泥坯再烧制成砖瓦，棉花纺成纱线再织成棉布。 完成稻草转化填空 第一组，稻草先做成纸张，纸张可以做成书本、纸盒，空白处填书本。 完成毛线、树木转化填空 毛衣的原料毛线来自羊毛； 树木切割加工后做成木板，最后做成桌椅家具。 左边空白填羊毛，中间空白填木板。 小结转化核心规律 不管是砖瓦、衣服还是家具，全部都是先用大自然里的东西，经过人加工、改造才做成的人造物。 03 动手创意，用自然物做手工 认识树叶、树枝手工 我们可以捡树叶做面具，捡树枝树叶搭小棚子，这都是用自然物做小手工。 认识贝壳、高粱手工 海边捡的贝壳能做风铃，高粱穗、细竹枝可以扎小扫帚，都是生活里简单的手工。 认识鹅卵石石头画 河边的鹅卵石也是自然物，我们可以在石头上画画，做出可爱石头小摆件。 交流手工创作思路 如果给你树叶、石头、贝壳，你还能做出什么小物件？ 比如树叶书签、贝壳小盒子、 石头小动物。 区分自然世界与人工世界 左边山林湖泊是自然世界，全部由自然物组成； 右边游乐园、高楼是人工世界，全是人制造出来的。 04 总结回顾 + 课后拓展 课堂提问巩固 1 太阳、礁石属于什么？ 玩具汽车、长城属于什么？答案是什么？ 自然物 自然物 人造物 人造物 课堂提问巩固 2 棉布是人造物，它取自哪一种自然物？ 完整加工步骤是什么？ 取自棉花；棉花纺成纱线，再织成棉布。 布置课后实践作业 放学路上捡一片落叶或者小石子，想一想能用它做什么小手工，下节课带来分享。 课堂整体梳理回顾 今天我们分清了自然物与人造物，知道所有人造物都来自大自然，还学会用自然物做有趣的手工，认识了自然世界和人工世界。 教师结语 小朋友们今天收获特别多！我们分清了天生就在大自然里的自然物，和人类亲手做出的人造物，知道所有好看好用的东西都离不开大自然的馈赠。大家课后可以多捡树叶、小石头，发挥小手的创造力，做独一无二的小手工，学会珍惜大自然，感受双手创造的快乐！ ~ 认识神秘的大自然快乐科学小实验 ~ 苏教版一年级上册 ( ( 期 待 再 会 Lavf59.27.100 $