5.4 测量：固体和液体的密度- 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦“测量固体和液体的密度”核心实验，通过钻石鉴别、种子筛选等生活情景导入，以任务驱动（量筒使用、固体密度测量、液体密度测量）构建学习支架，衔接密度公式与实验操作的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如液体密度测量方案对比培养科学论证能力，误差分析（如砝码生锈影响密度值）提升科学推理素养，题型梯度合理且结合商鞅方升等实例，助力学生巩固实验技能，教师可高效开展实验教学与考点突破。

沪科版物理8年级全一册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/7/24 5.4 测量：固体和液体的密度 第五章 质量与密度 沪科版八年级物理上册5.4《测量：固体和液体的密度》同步练习题 本节内容是初中物理密度板块的核心实验考点，主要考查托盘天平、量筒的规范使用，固体、液体密度的测量实验步骤、数据处理以及实验误差分析，是物理实验计算题的高频考点。本套习题紧扣教材重难点，题型覆盖选择、填空、实验探究、计算，梯度合理，适合课后巩固和专项刷题。 一、选择题（每题4分，共40分） 1. 测量固体和液体密度的实验原理是（） A. $$\rho=\frac{m}{V}$$ B. $$V=\frac{m}{\rho}$$ C. $$m=\rho V$$ D. $$\rho=mV$$ 2. 测量不规则小石块的体积，常用的实验工具是（） A. 天平 B. 刻度尺 C. 量筒和水 D. 弹簧测力计 3. 使用量筒测量液体体积时，正确的读数方式是（） A. 视线俯视液面 B. 视线仰视液面 C. 视线与凹液面底部相平 D. 任意角度读数 4. 测量盐水密度时，若先测空烧杯质量，再测烧杯和盐水总质量，最后将盐水全部倒入量筒测体积，测量结果会（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 5. 测量规则正方体金属块的密度，不需要的器材是（） A. 天平 B. 刻度尺 C. 量筒 D. 以上都需要 6. 俯视量筒读数，会导致测得的液体体积（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 不确定 7. 测量小石块密度的正确操作顺序是（） ①测石块体积 ②测石块质量 ③计算密度 ④整理器材 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ③②①④ 8. 若测量石块质量时，砝码生锈，会导致测得的密度值（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无影响 9. 测量液体密度的实验中，为减小实验误差，应采取的操作是（） A. 一次性将液体倒入量筒 B. 多次测量取平均值 C. 仰视量筒读数 D. 先测体积再测质量 10. 下列关于密度测量实验的说法，正确的是（） A. 天平可以直接称量潮湿的物体 B. 量筒可以直接放在天平上称量 C. 不规则固体体积可利用排水法测量 D. 实验误差可以完全消除 二、填空题（每空2分，共30分） 11. 测量密度的两个核心物理量是________和________，分别用________和________进行测量。 12. 排水法测不规则固体体积：先在量筒中倒入适量水，读出体积V₁，将固体完全浸没在水中，读出体积V₂，则固体体积V=________。 13. 测量液体密度的最优步骤：先测________和液体的总质量，再倒部分液体入量筒测体积，最后测________和剩余液体的总质量，可减小液体残留带来的误差。 14. 量筒读数时，仰视读数偏________，俯视读数偏________。 15. 测得某石块质量为52g，体积为20cm³，该石块的密度为________g/cm³，合________kg/m³。 16. 适量水的标准：既能________待测固体，又不会使液面超过量筒的________。 17. 测量密度实验中，多次测量的目的是________。 三、实验探究题（12分） 18. 小明同学做“测量盐水密度”的实验： （1）实验原理：________。 （2）实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水、________。 （3）实验误差分析：将烧杯中盐水倒入量筒时，烧杯壁残留部分盐水，会使测得的体积________，最终密度测量值________。（选填“偏大”或“偏小”） 19. 小红做“测量小石块密度”实验时，先测体积后测质量，会对实验结果造成什么影响？请简述原因。（6分） 四、计算题（18分） 20. 用天平测得一空烧杯质量为30g，倒入盐水后总质量为86g，将盐水全部倒入量筒中，液面刻度为50mL，求盐水的密度。（9分） 21. 一块不规则小石块质量为78g，放入装有20mL水的量筒中，液面上升至30mL，求石块的密度。（9分） 参考答案 一、选择题 1.A 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 二、填空题 11. 质量；体积；天平；量筒 12. V₂-V₁ 13. 烧杯；烧杯 14. 小；大 15. 2.6；2.6×10³ 16. 浸没；量程 17. 减小实验误差 三、实验探究题 18.（1）$$\rho=\frac{m}{V}$$ （2）滴管 （3）偏小；偏大 19. 测量密度值偏大；先测体积时石块沾水，导致测得的质量偏大，体积测量准确，根据密度公式，最终密度测量值偏大。 四、计算题 20. 解：盐水质量$$m=86g-30g=56g$$，盐水体积$$V=50mL=50cm³$$ 盐水密度$$\rho=\frac{m}{V}=\frac{56g}{50cm³}=1.12g/cm³$$ 答：盐水的密度为1.12g/cm³。 21. 解：石块体积$$V=30mL-20mL=10mL=10cm³$$ 石块密度$$\rho=\frac{m}{V}=\frac{78g}{10cm³}=7.8g/cm³$$ 答：石块的密度为7.8g/cm³。 本套习题聚焦本节核心实验考点，重点考查固液体密度测量步骤、操作规范、误差分析和基础计算，精准适配沪科版教材考点，贴合八年级物理日常作业与单元检测难度。 我们知道高纯度的钻石有较高的密度，可以通过测量钻石的密度鉴别钻石的真伪，那么钻石的密度是如何测量出来的呢？ 情景导入 将种子放入一定密度的盐水中，饱满优良的种子密度比盐水大，会沉在底下，干瘪的种子密度较小，会浮在水面，根据这一特性，可筛选出优良种子。如何配制出一定密度的盐水呢？ 探究新知 ①一杯水和白醋，如何鉴别。 ②一杯水和酒精，如何鉴别。 ③一块金属(镀金铜条)和一块纯金，怎么判断它们哪个是纯金的，哪个是镀金的铜条？ 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 我们学习过使用天平测量质量，那怎么测量液体的体积？怎么测量一个不规则小石块或塑料块的体积？ 使用量筒或者量杯进行测量。 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 观察并认识量筒和量杯的结构，思考它们有哪些不同。 1 mL=1 cm3。不同量筒（或量杯）的分度值可能不同，使用之前，先要看清楚，以免读数时弄错了。 探究新知 量筒和量杯的使用方法： 量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的数值为分度值，表示量筒或量杯测量的精确程度。 通常情况下，量筒或量杯的壁上还标有100 mL、200 mL或500 mL等字样，表示量筒或量杯的最大测量值，即最多能测量的体积是多少毫升。 在使用量筒测量液体体积时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与下凹液面的最低处或上凸液面的最高处在同一水平线上。 任务一：学会使用量筒和量杯 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 如何用量筒量取体积为50 mL的水？ 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 判断下列读数方法是否正确？若不正确，会对测量结果有何影响？ 正确 不正确，测量结果偏大 不正确，测量结果偏小 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 量筒的使用方法： ①量筒水平放置在实验台上，弄清量筒的分度值和 量程。 ②读数时，视线应与凹液面最低处（或凸液面最高 处）相齐平。 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 联想“乌鸦喝水”故事中利用固体排开液体的方法，用量筒测出排开液体的体积便可以知道固体的体积。 思考如何利用量筒测量出不规则塑料块的体积。 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 总结“如何用量筒测量固体的体积”： ①用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1（如图甲）。 ②将待测小固体（塑料块）用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中。 ③正确读出水面上升后的总体积V2（如图乙）。 ④计算被测小固体（塑料块）的体积：V=V2-V1。 探究新知 任务一：学会使用量筒和量杯 注意： ①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出最高刻度线。 ②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防止水溅出或砸坏量筒。 ③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应。 探究新知 任务二：用天平和量筒测量固体的密度 天平可以测量质量，量筒可以测量体积，那么如何测量固体的密度呢？ 小组讨论，制订计划与设计实验方案。 探究新知 14 任务二：用天平和量筒测量固体的密度 测量固体（金属块）密度的实验步骤： ①使用天平测量出金属块的质量m。 ②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1。 ③用细线系住金属块，缓慢放入量筒中，使金属块浸没在水中。 ④记录总体积V2，并计算金属的体积V=V2-V1。 ⑤根据密度公式 ρ= ，计算出金属块的密度。 按照实验步骤进行实验，正确记录实验数据，计算出密度值，并分析实验误差的可能来源。 探究新知 15 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 实验原理： 实验设计： 用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积，用公式 ρ= 计算出液体的密度。 根据以上提示，设计实验方案，并设计数据记录表格。 探究新知 16 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 讨论以下三个实验方案，并进行评估。 方案（一） ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V； ③把量筒中的盐水倒入烧杯中，测出烧杯和盐水的总质量m2。 盐水的密度表达式ρ= 由于有一部分盐水沾在量筒内壁上，使得测量的盐水质量偏小。因此，得到的数据还是有误差，导致计算的结果偏小。 探究新知 17 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 方案（二） ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯中，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。 盐水的密度表达式 ρ= 由于有一部分盐水沾在烧杯内壁上，使得测量的盐水体积偏小。因此，得到的数据还是有误差，导致计算的结果偏大。 探究新知 18 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 方案（三） ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒中，测出这部分盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2。 盐水的密度表达式 ρ= 方案（三）相比于方案（一）、（二）更合理，因为尽管少量的盐水沾在烧杯内壁上，但不会影响量筒中盐水质量的测量。因此，计算的结果更准确。 探究新知 19 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 根据合理的实验方案进行实验，并将数据记录在下面的表格中。并讨论出现误差的原因。 烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水的总质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/mL 盐水的密度ρ/（g·cm-3） 探究新知 20 任务三：用天平和量筒测量液体的密度 小虎和同学们在资江河畔考察水污染情况时，捡到一块黑色的小石头。好奇的小虎回到学校后，用天平和量筒等器材对小石头的密度进行了测量。 （1）小虎在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘中央 刻度线的左侧，如图甲所示。为使横梁水平平衡，他应将平衡 螺母向 （填“左”或“右”）端调。 （2）在测量过程中，他先用调好的天平测量小石头的质量， 天平平衡时右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙 所示。然后用量筒测量小石头的体积，如图丙所示，则小石 头的体积是 cm3。 （3）小石头的密度是 g/cm3。 随讲随练 右 20 2.61 探究新知 21 知识点1 量筒的使用 1. 如图所示是物理实验室常见的测量工具——量筒， 下列关于量筒的说法中正确的是( ) A A. 由于量筒比较细且较高，可以通过增大底座面积 提高稳定性 B. 量筒是测量液体质量的工具 C. 量筒的测量单位是 D. 量筒的分度值越大测量结果越准确 返回 考试考法 22 2. 下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是 ( ) C A. 注入液体后，等 ,使附着在内壁上的液体流下来， 再读出刻度值 B. 向量筒内倾倒液体，待注入的量比所需要的量稍少时，改 用滴管向量筒内滴加液体 C. 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒 举起，液面与视线平齐后读数 D. 首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的水平桌面上 考试考法 23 【点拨】量筒读数时要放在水平桌面上，不能把量筒举起， 故C错误。 返回 考试考法 24 3.某实验小组正在练习用量筒测量水的体积，如图所示。 （1）这个量筒的量程是________ ，分度值 是___ 。 1 （2）甲、乙、丙三人的读数情况如图所示， 则读数方法正确的是____（填“甲”“乙”或 乙 60 偏大 “丙”），水的体积为____ 。如果按甲的方法读数，测量出 水的体积会______。 返回 考试考法 25 知识点2 测量固体的密度 4.［2024·宿迁］五一假期，小红在骆马湖沙滩捡到一块小石 头，回到学校，进行了如下测量： 考试考法 26 （1）测量石块的质量，天平平衡后， 砝码和游码位置如图甲所示， ___ 。 27 【点拨】由图甲可知，石块的质量 。 考试考法 27 （2）用量筒和适量的水，测量石块的 体积，如图乙所示，石块密度 ____ 。 2.7 【点拨】由图乙可知，石块的体积 ，石块的密度 。 考试考法 28 （3）将石块放入量筒时有水溅出，则密度测量值偏____。 大 【点拨】将石块放入量筒时有水溅出，会使测出的石块体积 偏小，根据密度公式可知，密度测量值偏大。 返回 考试考法 29 知识点3 测量液体的密度 5.［2024·泰安］在“用天平和量筒测量盐水的密度”实验中， 操作过程如下，请回答问题： 考试考法 30 （1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端零刻度 线处，指针静止时如图甲所示，此时应向____ （填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡。 右 考试考法 31 （2）继续进行实验： ①向烧杯中倒入适量的盐水，用天 平测出烧杯和盐水的质量为 ； ②把烧杯中的部分盐水倒入量筒， ③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量，天平平衡时，放在右 盘中的砝码和游码的位置如图丙所示； 如图乙所示，量筒中盐水的体积为____ ； 考试考法 32 （3）根据测量的实验数据，计算出盐水的密度为_____ 。 1.03 （4）细心的小明同学发现，在步骤②中有少量盐水倒在了 量筒外面，测得盐水的密度比真实值偏____ （填“大”或“小”）。 大 考试考法 33 【点拨】在步骤②中有少量盐水倒在了量筒外面，测量盐水 的体积偏小，质量不变，由 可知，测得盐水的密度比 真实值偏大。 返回 考试考法 34 6. 小典在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的 密度。先用天平称出矿石的质量为 ，接着按如图A、B、 C的顺序测其体积，下列判断错误的是( ) C A. 矿石的体积为 B. 矿石的密度为 C. 浸没的矿石排开的水的质量为 D. 按图中A、B、C的步骤测得矿 石的密度会偏小 考试考法 35 【点拨】由图中量筒中倒水前后的示数可知矿石的体积 ，故A正确；矿石 的密度 ，故B正确；浸没的 矿石排开的水的体积 ，则 ， 故C错误；按图中A、B、C的步骤测得矿石的密度，由于从 考试考法 36 烧杯中取矿石，矿石会沾水，使测得的矿石体积偏大，则密 度偏小，故D正确。故选C。 返回 考试考法 7.在“测量牛奶的密度”实验中， 用同一盒牛奶进行实验，通过测 量分别得到三组数据，第一组数 150 据是， ，剩下的两组数据记录在纸上了 （如图甲所示），请梳理出其中一组数据并写在横线上： ____________、____________（要带单位）。在测量另外一 种液体密度的实验中，测得液体和烧杯的总质量与液体体积 的关系如图乙所示，则液体的密度为__________ ，空 烧杯的质量是_____ 。 考试考法 38 【点拨】牛奶的密度 ， 因为密度是物质本身的一种特 性，与物质的质量、体积无关，所以其质量与体积之比均应 为或 时，计算可知， ， ，所以，梳理出其 考试考法 39 中一组数据为 ， 。设空烧杯的质 量为，液体的密度为 ， 由图可知，当液体体积为 时，液体和烧杯 的总质量 ， 考试考法 可得： ; 当液体体积为 时，液体和烧杯的总质量 ， 可得： 考试考法 ; 解得液体的密度 ；代入①得： 。 返回 考试考法 8.“商鞅方升”（如图甲）是上海博物馆的镇馆之宝，其容积是 秦朝统一实施的体积标准——方升。方升有多大呢？小组同学 对其复制品展开容积测量，步骤如下：（序号与图乙对应） 考试考法 43 ①用电子秤测得空“商鞅方升”的质量为 。 ②在“商鞅方升”内装入沙子直至沙子上表面与“商鞅方升”上 表面齐平，测得“商鞅方升”与沙子的总质量为 。 ③用小勺将沙子取出一部分装入量筒，测得“商鞅方升”与剩 余沙子的总质量为 。 考试考法 44 ④测得量筒内沙子的体积为 。 （1）通过实验，可得秦朝统一实施的体积标准——方升， 相当于现代的______升。（1升 立方分米） 0.202 考试考法 45 【点拨】由图乙②可知，“商鞅方升”和沙子的总质量 ,由图乙③可知，“商鞅方升”和剩余沙子的总 质量 ，所以量筒中沙子的质量 ，由图乙④可知， 量筒中沙子的体积 ，沙子的密度 ；由图乙①可知，“商鞅方升”的 质量 ,所以“商鞅方升”装满沙子时沙子的质量 考试考法 46 ，“商鞅方升” 装满沙子时沙子的体积 ，即“商 鞅方升”的容积 。 考试考法 （2）（多选）若发生以下不当操作会使 测得的方升值比真实值偏小的是______ （填字母）。 ABC A. 步骤①中“商鞅方升”内有沙子 B. 步骤②中“商鞅方升”内沙子没有装满 C. 步骤③中沙子装入量筒过程部分掉落桌面 D. 步骤④中量筒内的沙子没有摇晃，底部有较大空洞 考试考法 48 （3）实验后，小荣评价刚才的测量过程，认为步骤较多。 他设想：水的密度已知 ，上述步骤中 用水代替沙子，只要完成步骤______（填上述步骤序号的一 个或多个），就能测出“商鞅方升”的容积。 ①② 考试考法 49 密 度的测量 实验原理：ρ = 实验器材 天平：测质量m 量筒：测体积V 实验设计 实验步骤 实验数据 实验结论 课堂小结 $