第16练《动物游戏之谜》课前预习 语文职业模块（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 《语文》职业模块（高教版）第16练课前预习，针对第7单元《动物游戏之谜》略读课文，以分层递进设计夯实基础、引导综合理解，适配中职学生学情，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、字词注音/解释/辨析|填空、判断等题型聚焦单一知识点，降低门槛，强化语言运用基础| |语言应用|语境选词、说明顺序与方法|结合课文实例分析说明方法，培养思维能力中的分析比较| |课文理解|内容结构、假说梳理、略读技巧|整合课文信息，引导归纳判断，衔接略读要求，提升综合思维|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》职业模块（高教版） 第16练 课前预习 第7单元 动物游戏之谜（略读课文） 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《动物游戏之谜》的作者是______，这是一篇介绍动物行为研究的科普文章。 2. 本文围绕“动物为什么要______”这一问题展开说明。 3. 文章列举叶猴嬉闹、北极渡鸦滑雪、露脊鲸借风前行等例子，引出动物______行为。 4. 本文语言准确、平实、通俗，体现了科普说明文兼具科学性和______的特点。 （二）文体知识 1. 本文属于______，主要向读者普及动物行为学相关知识。 2. 科普说明文要把科学知识讲清楚，同时注意语言的准确性、条理性和______。 3. 阅读略读课文时，要抓住标题、段首句、关键概念和文章______。 4. 判断正误：科普说明文可以只讲故事，不需要呈现科学研究和解释。（ ） 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 嬉（ ）闹 聒（ ）噪 露脊（ ）鲸 厮（ ）打 默契（ ） 汲（ ）取 调剂（ ） 狡黠（ ） 捉摸（ ） 纷纭（ ） （二）解释下列词语 1. 嬉闹：________________ 2. 聒噪：________________ 3. 默契：________________ 4. 自我克制：________________ 5. 兴高采烈：________________ 6. 得意洋洋：________________ 7. 众说纷纭：________________ 8. 捉摸不透：________________ （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 （ ）闹 嬉 / 嘻 （ ）噪 聒 / 括 默（ ） 契 / 锲 自我克（ ） 制 / 治 众说纷（ ） 纭 / 芸 捉（ ）不透 摸 / 摸 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 文章开头连续列举叶猴、渡鸦、露脊鲸的行为，能迅速激发读者的______（兴趣/厌倦）。 2. “它们是在打架吗？”“它们是在表演吗？”这类问句能引导读者______（思考/背诵）。 3. “动物的游戏行为，是动物行为中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”中“最”字体现语言的______（准确/夸张）。 4. 文章介绍多种假说而不轻易下定论，体现了科学说明文的______（严谨/武断）。 （二）说明顺序与说明方法 1. 文章按照“现象—类型—______—结论”的思路展开。 2. “单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏”体现了______说明。 3. 用黑猩猩玩水、河马吹浮叶、北极熊滑坡等材料解释观点，主要运用了______的说明方法。 4. 判断正误：本文的几种假说互相补充，也显示动物游戏问题尚未完全解开。（ ） 5. 判断正误：科普文章中列举例子越多越好，不需要服务于说明中心。（ ） 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 第一部分列举动物游戏现象，引出“动物是在______”这一判断。 2. 文章把动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和______三种基本类型。 3. 关于动物为什么游戏，文中介绍了演习说、自娱说、学习说和______说。 4. 文章结尾指出，要解开动物游戏的所有秘密，还需要更加深入的______。 5. 判断正误：本文已经完全解决了动物游戏的所有问题。（ ） （二）重点信息梳理 1. “演习说”认为游戏是未来生活的______。 2. “自娱说”强调动物游戏具有调节和______作用。 3. “学习说”认为游戏是一种实践性很强的______行为。 4. “锻炼说”认为游戏有助于动物保持身体的灵活和______。 5. 判断正误：动物游戏中的自我克制、创造性等现象说明动物行为具有复杂性。（ ） （三）略读提示 1. 略读时，先圈出表示动物游戏类型的三个短语：单独游戏、战斗游戏、______。 2. 再读时，找出四种假说各自使用的典型______。 3. 最后思考：作者为什么用“之谜”作标题？因为动物游戏的原因仍有许多______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理职教高考真题基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，适应教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 《语文》职业模块（高教版） 第16练 课前预习 第7单元 动物游戏之谜（略读课文） 一、文学文化常识 （一）作者与作品 1.《动物游戏之谜》的作者是______，这是一篇介绍动物行为研究的科普文章。 【答案】周立明 2. 本文围绕“动物为什么要______”这一问题展开说明。 【答案】游戏 3. 文章列举叶猴嬉闹、北极渡鸦滑雪、露脊鲸借风前行等例子，引出动物______行为。 【答案】游戏 4. 本文语言准确、平实、通俗，体现了科普说明文兼具科学性和______的特点。 【答案】趣味性 【解析】作者先展示有趣现象，再介绍研究分类和多种假说，引导读者以科学态度认识动物行为。 （二）文体知识 1. 本文属于______，主要向读者普及动物行为学相关知识。 【答案】科普说明文 2. 科普说明文要把科学知识讲清楚，同时注意语言的准确性、条理性和______。 【答案】通俗性 3. 阅读略读课文时，要抓住标题、段首句、关键概念和文章______。 【答案】结构 4. 判断正误：科普说明文可以只讲故事，不需要呈现科学研究和解释。（ ） 【答案】× 【解析】略读课文不要求逐字精读，但要迅速把握说明对象、说明层次和核心信息。 二、基础字词积累 （一）给下列加粗的字注音 嬉（ ）闹 聒（ ）噪 露脊（ ）鲸 厮（ ）打 默契（ ） 汲（ ）取 调剂（ ） 狡黠（ ） 捉摸（ ） 纷纭（ ） 【答案】 嬉（xī）闹 聒（guō）噪 露脊（jǐ）鲸 厮（sī）打 默契（qì） 汲（jí）取 调剂（jì） 狡黠（xiá） 捉摸（mō） 纷纭（yún） （二）解释下列词语 1. 嬉闹：________________ 2. 聒噪：________________ 3. 默契：________________ 4. 自我克制：________________ 5. 兴高采烈：________________ 6. 得意洋洋：________________ 7. 众说纷纭：________________ 8. 捉摸不透：________________ 【答案】 嬉闹：嬉笑打闹。 聒噪：声音杂乱、吵闹。 默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致了解。 自我克制：控制自己的行为或情绪，使其不越界。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 得意洋洋：形容称心如意、十分得意的样子。 众说纷纭：各种说法很多而杂乱。 捉摸不透：难以猜测或理解清楚。 （三）易错字形辨析 请在括号中填入正确的汉字。 （ ）闹 嬉 / 嘻 （ ）噪 聒 / 括 默（ ） 契 / 锲 自我克（ ） 制 / 治 众说纷（ ） 纭 / 芸 捉（ ）不透 摸 / 摸 【答案】1. 嬉闹 2. 聒噪 3. 默契 4. 自我克制 5. 众说纷纭 6. 捉摸不透 三、语言运用训练 （一）结合语境，选词填空 1. 文章开头连续列举叶猴、渡鸦、露脊鲸的行为，能迅速激发读者的______（兴趣/厌倦）。 【答案】兴趣 【解析】生动现象能吸引读者进入科学问题。 2. “它们是在打架吗？”“它们是在表演吗？”这类问句能引导读者______（思考/背诵）。 【答案】思考 【解析】设问推动读者追问现象背后的原因。 3. “动物的游戏行为，是动物行为中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”中“最”字体现语言的______（准确/夸张）。 【答案】准确 【解析】“最”突出研究难度和争议程度。 4. 文章介绍多种假说而不轻易下定论，体现了科学说明文的______（严谨/武断）。 【答案】严谨 【解析】科学探究允许多种解释并存，结论需要证据支持。 （二）说明顺序与说明方法 1. 文章按照“现象—类型—______—结论”的思路展开。 【答案】假说 2. “单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏”体现了______说明。 【答案】分类 3. 用黑猩猩玩水、河马吹浮叶、北极熊滑坡等材料解释观点，主要运用了______的说明方法。 【答案】举例子 4. 判断正误：本文的几种假说互相补充，也显示动物游戏问题尚未完全解开。（ ） 【答案】√ 5. 判断正误：科普文章中列举例子越多越好，不需要服务于说明中心。（ ） 【答案】× 【解析】本文材料丰富，但都围绕“动物游戏之谜”展开，体现了科普说明文条理清晰、证据支撑的特点。 四、课文初读导引 （一）内容与结构 1. 第一部分列举动物游戏现象，引出“动物是在______”这一判断。 【答案】游戏 2. 文章把动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和______三种基本类型。 【答案】操纵事物的游戏 3. 关于动物为什么游戏，文中介绍了演习说、自娱说、学习说和______说。 【答案】锻炼 4. 文章结尾指出，要解开动物游戏的所有秘密，还需要更加深入的______。 【答案】研究 5. 判断正误：本文已经完全解决了动物游戏的所有问题。（ ） 【答案】× （二）重点信息梳理 1. “演习说”认为游戏是未来生活的______。 【答案】演习 2. “自娱说”强调动物游戏具有调节和______作用。 【答案】自我保护 3. “学习说”认为游戏是一种实践性很强的______行为。 【答案】学习 4. “锻炼说”认为游戏有助于动物保持身体的灵活和______。 【答案】力量 5. 判断正误：动物游戏中的自我克制、创造性等现象说明动物行为具有复杂性。（ ） 【答案】√ 【解析】预习时可用表格整理“四种假说”的依据和观点，形成清晰的比较。 （三）略读提示 1. 略读时，先圈出表示动物游戏类型的三个短语：单独游戏、战斗游戏、______。 【答案】操纵事物的游戏 2. 再读时，找出四种假说各自使用的典型______。 【答案】例子 3. 最后思考：作者为什么用“之谜”作标题？因为动物游戏的原因仍有许多______。 【答案】未知 【解析】《动物游戏之谜》的学习重点不是记住所有动物名称，而是理解科学探究的过程和说明文的表达方式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $