第十七章 第1节 电流与电压、电阻的关系-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦电流与电压、电阻的关系，通过电路中增加电池节数观察电流变化的实验现象导入，联系电阻对电流的阻碍作用，引导学生提出定量关系的猜想，搭建新旧知识的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量法设计两个实验，用滑动变阻器调节电压、不同小组使用不同电阻避免偶然性，结合数据表格与图像分析得出结论，培养科学思维与科学论证能力。习题解析结合I-U图像强化应用，课堂小结清晰梳理结论公式，助力学生构建物理观念，也为教师提供结构化教学资源。

17.1 电流与电压、 电阻的关系 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 在如图所示的电路中，当通过增加电池的节数来增加电阻器两端的电压时，我们会发现通过电阻器的电流增大。另外，通过前面的学习我们知道：电阻表示导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大，电流越小。通过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻之间存在怎样的定量关系呢？你有什么样的猜想？ 导入新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验思路】 可以用定值电阻进行实验。要研究通过定值电阻的电流 I 怎样随着它两端的电压 U 的变化而变化，需要确定改变定值电阻两端电压的方法。 可改变电压大小的实验电源 改变干电池的节数 串联滑动变阻器 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验思路】 本次实验中，我们选择将滑动变阻器串联接入电路中，以期达到控制定值电阻两端电压的目的。 应该怎么设计电路图呢？ 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验思路】 1. 要完成这个实验，电压表应当测量哪个元件的电压？ 答：应当测量接入电路的定值电阻的电压。 2. 滑动变阻器应当与定值电阻串联还是并联？为什么？ 答：串联。根据串联电路的电压规律，在本实验中需要通过调整滑动变阻器阻值大小的方式改变定值电阻两端的电压。 A V 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验过程】 按设计的电路图连接电路，测量并记下几组电压和电流值，将它们填写在表中。 序号 1 2 3 4 5 …… 电压 U /V 电流 I /A R=______Ω 安全警示 为保护电流表和电压表，开始选择的量程不能过小；连接电路时要断开开关；闭合开关前把滑动变阻器的滑片移到最大电阻的位置。 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验过程】 1. 分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压之间存在怎样的定量关系。 2. 也可以采用图像的方法分析数据，这样会更直观地看出两个量间的变化关系。请根据表中的数据，在右图所示的图中描出各组数据对应的点，然后将各点平滑地连接起来。 不同小组可以使用不同的定值电阻做实验。 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【进行实验】 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验结论】 大量实验表明： 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 正比例式： 讲授新课 实验 探究电阻一定时电流与电压的关系 【实验结论】 大量实验表明： 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 正比例式： 讲授新课 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 【实验思路】 要探究电压一定时电流和电阻的关系，需要知道导体的电阻和通过导体的电流。可以将不同阻值的定值电阻分别接入电路中，以改变电阻，测量通过每个定值电阻的电流，找出电流和电阻的关系。 讲授新课 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 【实验思路】 实验时还需要将滑动变阻器串联在电路中，在更换阻值不同的定值电阻后，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端始终为一个定值。 A V 讲授新课 【实验过程】 按设计的电路图连接电路，测量并记录定值电阻两端的电压及几组电阻和电流值。 序号 1 2 3 4 5 …… 电阻 R /Ω 电流 I /A U=______V 安全警示 为保护电流表和电压表，开始选择的量程不能过小；连接电路时要断开开关；闭合开关前把滑动变阻器的滑片移到最大电阻的位置。 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 讲授新课 【实验过程】 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 讲授新课 【实验结论】 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 反比例式： 大量实验表明： 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 讲授新课 【实验结论】 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 反比例式： 大量实验表明： 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 讲授新课 【交流讨论】 实验 探究电压一定时电流与电阻的关系 1. 在“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中为什么要让不同小组使用不同阻值的定值电阻进行实验呢？ 答：这是为了避免实验的偶然性和特殊性。如果不同阻值的定值电阻的实验结果一致，就可以确信得出的结论是正确可靠的。 2. 本次实验中用到了哪些实验方法？ 答：控制变量法：在“探究电流与电压的关系”实验中控制电阻始终为同一数值，在“探究电流与电阻的关系”实验中控制导体两端电压始终为同一数值。 讲授新课 1. 在“探究电流与电压的关系”的实验中，小军分别画出了电阻R1和R2的I-U 图像如图所示，下列说法正确的是（　　） A．当R1与R2两端的电压为0时，它们的电阻也为0 B．用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论不一样 C．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比 D．R1与R2的阻值之比为1:2 D 习题解析 2. 小华用实验探究电阻一定时电流与电压的关系。实验中电源电压不变。 (1)请用笔画线表示导线将图甲中实物电路连接完整。 (2)调节电阻箱阻值R1=__________Ω（图乙），闭合开关，改变滑片的位置，依据测量的数据绘制R1的I-U图像（图丙）。可得I1与U1成正比，那么U1与I1的比值k1__________，在误差允许的范围内k1__________R1的大小（填“>”“<”或“=”）。 20 20Ω = 习题解析 2. 小华用实验探究电阻一定时电流与电压的关系。实验中电源电压不变。 (3)他进一步猜想该结论对不同的定值电阻均成立，于是改变电阻箱阻值重复实验，在图丙中绘制R2、R3的I-U图像。可推断，当电阻R一定时，通过的电流I和两端电压U的关系式为__________。 (4)图丙中，__________的电阻值最大，判断依据是___________________________________。 R3 电压相同时，电流越小，电阻越大 习题解析 3. 在“探究电阻一定时电流与电压关系”的实验中： （1）请用笔画线代替导线将图中的电路连接完整； 习题解析 3. 在“探究电阻一定时电流与电压关系”的实验中： （2）在某次实验时两电表的示数如图所示，电压表的示数为_________V，电流表的示数为_________A； 2.5 0.26 习题解析 3. 在“探究电阻一定时电流与电压关系”的实验中： （3）根据两个小组的实验数据，画出了定值电阻 R1 与 R2 的电流 I 与电压 U 关系图像，如图所示。由图像可知 R1 ______ R2 （选填“大于”“小于”或“等于”）。 小于 习题解析 电流与电压、电阻的关系 探究电阻一定时 电流与电压的关系 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 正比例式： 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 反比例式： 探究电压一定时 电流与电阻的关系 课堂小结 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $