五升六暑假第四周（综合练习）2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 聚焦五升六语文暑期综合能力提升，以字词积累为基础，语言运用为核心，阅读理解为拓展，构建从基础到高阶的递进式训练体系，渗透文化自信与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|6套看拼音写词语|含“妒忌”“踌躇”等易错词，兼顾课内重点与拓展词汇|从基础书写到词汇辨析，夯实语言运用基础| |语言运用|描写方法判断、词语意义辨析等|结合课文语境考查多维度语言理解，如“兵”的多义辨析|关联文本理解与语境应用，培养逻辑思维| |阅读理解|文言文《王文正秉政》、现代文《草原》等片段|涵盖人物分析、情感基调、写作手法等题型|从文本解读到文化内涵挖掘，提升审美创造与文化自信|

五升六语文 第四周：综合练习① 一、看拼音，写词语。 dù jì gé jú háng xíng wěi tuō shū yíng jī kě xiōng táng xiàng mào fàng sì shān jiàn 二、选出下列句子使用的描写方法(可以多选)。 1. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙…… ( ) 2. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 ( ) 3. 他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ( ) 4. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 ( ) A．神态描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．心理描写 三、阅读选文片段，完成练习。 王文正①秉政 王文正公秉政，寇准求为使相② ，公惊曰：(A)“将相之任何可求耶？”寇憾③之。已而制出除④准节度使同平章事。寇入谢，曰：“非陛下知臣，安得有此！”帝曰：(B)“此王旦荐也。”寇乃愧服。 [注释]①王文正：即王旦。 ②使相：官称，即“节度使同平章事”。 ③憾：怨恨。 ④除：授予。 1. 解释文中加点词语。 安：________ 愧：________ 2. 翻译文中画线的A句：________________________________________ 3. 本文故事的结果是“寇乃愧服”。请联系上下文，说说寇准“愧服”的原因。 “愧”是因为______________________；“服”是因为__________________ 4. 从人物描写的角度看，画线句A是对王文正的________描写，表现了他是一个____________的人；画线句B正面写皇帝的语言，从侧面烘托了王文正____________的特点。由此可见，本文的写作特色之一是____________________________。 五升六语文 第四周：综合练习② 一、看拼音，写词语。 tuī jiàn fù yōng miáo zhǔn liáng shān nǐ dìng wéi gān shén jī miào suàn jìn jì yīng yǒng wú wèi 二、写出下列成语中“兵”的不同意义。 一兵一卒(    ) 兵贵神速(    ) 兵荒马乱(    ) 纸上谈兵(    ) 短兵相接(    ) 兵不厌诈(    ) 三、阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 …… ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话，他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着。 …… ⑦我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 1. 文中画“ ”的句子是对父亲的________和________的描写。大难当头，父亲还能如此沉着冷静，那是因为__________________________________ 2. 这是一篇悼念文，我们在全文朗读的情感基调应该是( ) A．愤怒 B．悲伤 C．急切 3. 写好文章的开头和结尾很重要。这篇课文的开头和结尾在写法上____________，这样写的好处是______________________________________________________ 五升六语文 第四周：综合练习③ 一、看拼音，写词语。 dù jì táo tuō yāo he jī kě bǐng xìng zhuì luò bào yuàn xiōng táng jiàn zhèng xián jiē 二、选择恰当的短语，填在句中的横线上。 A．纯净而又宽广 B．安静而又平和 C．澄澈而又明亮 感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得_____； 感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得_____； 感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变得_____。 三、阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，______使人惊叹，______叫人舒服，______愿久立四望，______想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里：____________________________________________________ 翠色欲流：____________________________________________________ 2. 在文中的横线里加上合适的关联词语。 3. 这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现这个特点？用“ ”画出来。 特点：_________________________________________________ 4. 这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？ _______________________________________________________ 五升六语文 第四周：综合练习④ 一、看拼音，写词语。 chóu chú yōng bào chóu duàn pēi tāi chéng rèn líng máo gēng zhī kùn jiǒng zhì rè shí zhǐ 二、用“√”给句子选择恰当的词语。 1. 他让大拇指和食指去出力，他只在旁略为(陪衬 扶衬)而已。 2. 我的身体是那样(轻松 轻盈)，可以(随心所欲 为所欲为)，运转自如。 3. 我(煞费苦心 绞尽脑汁)(思虑 思考)这个问题的答案。 三、阅读《月光曲》片段，完成练习。 ①贝多芬认真地在弹奏，皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… ⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1. 本文段主要写了什么？ ______________________________________________________________ 2. 对皮鞋匠联想到的画面，下面表述错误的一项是( ) A．第一幅画面是第②③句，内容可概括为月亮初升，海面平静。 B．第二幅画面是第④句，内容可概括为月亮升高，穿过微云。 C．第三幅画面是第⑤⑥句，内容可概括为月光照耀，波涛汹涌。 D．从这三幅画面中可看出贝多芬在弹奏时也想象到了这些美好的画面。 3. 从画面的变化中，可以感受到音乐的变化，先是____________，再气势增强，然后____________。 4. 为什么盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”？这说明了什么？ ______________________________________________________________ 五升六语文 第四周：综合练习⑤ 一、看拼音，写词语。 niú dú zhǎn xīn wǔ sōng fán róng měng liè pí juàn yīng táo zhū gě liàng shēng xìng duō yí 二、下列各组句子中，加点字词意思相同的一项是( )。 A．最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。 干完活，身上绝没有一个白点。 B．可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 到底是小胖墩儿的力量大，小嘎子让他一下推倒了。 C．莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ 老师吩咐大家，下周一把获得实践课所需的工具备齐。 三、阅读《青山不老》片段，完成练习。 看完老人15年来在沙漠中亲手栽下的一棵棵树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1. 选文中破折号的作用是( ) A．转折 B．声音延长 C．解释说明 2. 文中的“另一种东西”表面上是指________________________，实际上包含着他__________________________________________________________________的精神。 3. “青山是不会老的”这句话的含义是( ) A．青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜、老去。 B．这句话描写出老人创造的那片青山郁郁葱葱，富有生命力。 C．老人创造的绿洲不会荒芜，他生命的价值也随之万古长青。 五升六语文 第四周：综合练习⑥ 一、看拼音，写词语。 shū yíng bǐng xìng quán tóu líng máo wēn xīn niǔ dǎ háng xíng zhù jiù wéi gān jiāo ào 二、加点字意思相同的一项是( )。 A．吾盾之坚 坚固 B．取胜 名胜 C．气极了 登峰造极 D．弗能应 有求必应 三、阅读《汉字与中国心》，完成练习。 ①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” ②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ③汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”“汹涌澎湃”“炊烟袅袅”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ④最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。( )吟“爆竹声中一岁除”;( )吟“清明时节雨纷纷”;( )吟“明月几时有”;( )吟“劝君更进一杯酒”;( )吟“漫卷诗书喜欲狂”;( )吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 ⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1. 选择合适的词语填到文中的括号里。 A．中秋时 B．清明时 C．过年时 D．喜悦时 E．慷慨时 F．送别时 2. 划线的句子中“甚至”一词是否可以删掉，说说你的想法。 _________________________________________________________________________________________________________________ 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 五升六语文 第四周：综合练习① 一、看拼音，写词语。 妒 忌 dù jì 格 局 gé jú 航 行 háng xíng 委 托 wěi tuō 输 赢 shū yíng 饥 渴 jī kě 胸 膛 xiōng táng 相 貌 xiàng mào 放 肆 fàng sì 山 涧 shān jiàn 二、选出下列句子使用的描写方法(可以多选)。 1. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙…… ( D ) 2. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 ( C ) 3. 他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ( AC ) 4. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 ( B ) A．神态描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．心理描写 三、阅读选文片段，完成练习。 王文正①秉政 王文正公秉政，寇准求为使相② ，公惊曰：(A)“将相之任何可求耶？”寇憾③之。已而制出除④准节度使同平章事。寇入谢，曰：“非陛下知臣，安得有此！”帝曰：(B)“此王旦荐也。”寇乃愧服。 [注释]①王文正：即王旦。 ②使相：官称，即“节度使同平章事”。 ③憾：怨恨。 ④除：授予。 1. 解释文中加点词语。 安： 怎么 愧： 愧疚 2. 翻译文中画线的A句： 将相的职权怎么可以求得啊？ 3. 本文故事的结果是“寇乃愧服”。请联系上下文，说说寇准“愧服”的原因。 “愧”是因为 求为使相未成而憾之 ；“服”是因为 王旦秉政公正。 4. 从人物描写的角度看，画线句A是对王文正的 语言 描写，表现了他是一个 秉公执政 的人；画线句B正面写皇帝的语言，从侧面烘托了王文正 知人善用 的特点。由此可见，本文的写作特色之一是 正面描写与侧面描写相结合 。 五升六语文 第四周：综合练习② 一、看拼音，写词语。 推 荐 tuī jiàn 附 庸 fù yōng 瞄 准 miáo zhǔn 梁 山 liáng shān 拟 定 nǐ dìng 桅 杆 wéi gān 神 机 shén jī miào suàn 妙 算 禁 忌 jìn jì 英 勇 yīng yǒng wú wèi 无 畏 二、写出下列成语中“兵”的不同意义。 一兵一卒( 士兵 ) 兵贵神速( 用兵 ) 兵荒马乱( 战争 ) 纸上谈兵( 作战 ) 短兵相接( 兵器 ) 兵不厌诈( 用兵 ) 三、阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。 ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 …… ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话，他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着。 …… ⑦我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 1. 文中画“ ”的句子是对父亲的 外貌 和 神态 的描写。大难当头，父亲还能如此沉着冷静，那是因为 他的心被一种伟大的力量占据着。 2. 这是一篇悼念文，我们在全文朗读的情感基调应该是( B ) A．愤怒 B．悲伤 C．急切 3. 写好文章的开头和结尾很重要。这篇课文的开头和结尾在写法上 前后照应 ，这样写的好处是 使文章的结构更加严谨，突出中心；对父亲无限的思念。 五升六语文 第四周：综合练习③ 一、看拼音，写词语。 妒 忌 dù jì 逃 脱 táo tuō 吆 喝 yāo he 饥 渴 jī kě 秉 性 bǐng xìng 坠 落 zhuì luò 抱 怨 bào yuàn 胸 膛 xiōng táng 见 证 jiàn zhèng 衔 接 xián jiē 二、选择恰当的短语，填在句中的横线上。 A．纯净而又宽广 B．安静而又平和 C．澄澈而又明亮 感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得 C ； 感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得 A ； 感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变得 B 。 三、阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既 使人惊叹， 又 叫人舒服， 既 愿久立四望， 又 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里： 千里之内的距离都是绿色，形容草原很大。 翠色欲流： 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 2. 在文中的横线里加上合适的关联词语。 3. 这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现这个特点？用“ ”画出来。 特点： 文章写出了草原的绿。 4. 这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？ 一碧千里、翠色欲流。 五升六语文 第四周：综合练习④ 一、看拼音，写词语。 踌 躇 chóu chú 拥 抱 yōng bào 绸 缎 chóu duàn 胚 胎 pēi tāi 承 认 chéng rèn 翎 毛 líng máo 耕 织 gēng zhī 困 窘 kùn jiǒng 炙 热 zhì rè 食 指 shí zhǐ 二、用“√”给句子选择恰当的词语。 1. 他让大拇指和食指去出力，他只在旁略为(陪衬 扶衬)而已。 2. 我的身体是那样(轻松 轻盈)，可以(随心所欲 为所欲为)，运转自如。 3. 我(煞费苦心 绞尽脑汁)(思虑 思考)这个问题的答案。 三、阅读《月光曲》片段，完成练习。 ①贝多芬认真地在弹奏，皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… ⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1. 本文段主要写了什么？ 主要写了皮鞋匠和妹妹沉浸在贝多芬美妙的钢琴曲中。 2. 对皮鞋匠联想到的画面，下面表述错误的一项是( D ) A．第一幅画面是第②③句，内容可概括为月亮初升，海面平静。 B．第二幅画面是第④句，内容可概括为月亮升高，穿过微云。 C．第三幅画面是第⑤⑥句，内容可概括为月光照耀，波涛汹涌。 D．从这三幅画面中可看出贝多芬在弹奏时也想象到了这些美好的画面。 3. 从画面的变化中，可以感受到音乐的变化，先是 轻柔舒缓 ，再气势增强，然后 高亢激昂 。 4. 为什么盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”？这说明了什么？ 因为美妙的琴声引起了她丰富的想象。这说明贝多芬的琴技十分高超。 五升六语文 第四周：综合练习⑤ 一、看拼音，写词语。 牛 犊 niú dú 崭 新 zhǎn xīn 武 松 wǔ sōng 繁 荣 fán róng 猛 烈 měng liè 疲 倦 pí juàn 樱 桃 yīng táo 诸 葛 zhū gě liàng 亮 生 性 shēng xìng duō yí 多 疑 二、下列各组句子中，加点字词意思相同的一项是( C )。 A．最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。 干完活，身上绝没有一个白点。 B．可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 到底是小胖墩儿的力量大，小嘎子让他一下推倒了。 C．莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ 老师吩咐大家，下周一把获得实践课所需的工具备齐。 三、阅读《青山不老》片段，完成练习。 看完老人15年来在沙漠中亲手栽下的一棵棵树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1. 选文中破折号的作用是( C ) A．转折 B．声音延长 C．解释说明 2. 文中的“另一种东西”表面上是指 老人创造的这片绿洲 ，实际上包含着他 与自然环境作斗争的不屈精神和绿化家园、造福后代，保护环境的崇高 的精神。 3. “青山是不会老的”这句话的含义是( C ) A．青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜、老去。 B．这句话描写出老人创造的那片青山郁郁葱葱，富有生命力。 C．老人创造的绿洲不会荒芜，他生命的价值也随之万古长青。 五升六语文 第四周：综合练习⑥ 一、看拼音，写词语。 输 赢 shū yíng 秉 性 bǐng xìng 拳 头 quán tóu 翎 毛 líng máo 温 馨 wēn xīn 扭 打 niǔ dǎ 航 行 háng xíng 铸 就 zhù jiù 桅 杆 wéi gān 骄 傲 jiāo ào 二、加点字意思相同的一项是( A )。 A．吾盾之坚 坚固 B．取胜 名胜 C．气极了 登峰造极 D．弗能应 有求必应 三、阅读《汉字与中国心》，完成练习。 ①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” ②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ③汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”“汹涌澎湃”“炊烟袅袅”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ④最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。( C )吟“爆竹声中一岁除”;( B )吟“清明时节雨纷纷”;( A )吟“明月几时有”;( F )吟“劝君更进一杯酒”;( D )吟“漫卷诗书喜欲狂”;( E )吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 ⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1. 选择合适的词语填到文中的括号里。 A．中秋时 B．清明时 C．过年时 D．喜悦时 E．慷慨时 F．送别时 2. 划线的句子中“甚至”一词是否可以删掉，说说你的想法。 不能删掉。“甚至”一词，极力说明中国孩子背诵古典诗词的年龄竟然可以那么早，表达出中国人对古典诗词的热爱。 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对汉字和祖国的热爱之情。 $