精品解析：江西省吉安市十校联盟2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题

2024-2025学年第一学期九年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题.每小题2分，共40分） 1. 历史古迹是古代文明的见证。下列古迹能够见证古埃及文明的是（ ） A. 金字塔 B. 《掷铁饼者》 C. 摩亨佐·达罗遗址 D. 万神庙穹顶 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，排除B项；印度河流域的早期文明遗址是摩亨佐达罗遗址，排除C项；万神庙穹顶位于意大利首都罗马圆形广场的北部，是罗马最古老的建筑之一，排除D项。故选A项。 2. 某班历史兴趣小组开展“古代两河流域文明成果展”。下列与这一主题有关的文明成果是（ ） ①种姓制度 ②释迦牟尼塑像 ③楔形文字 ④《汉谟拉比法典》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】“两河”，是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；这一地区出现了楔形文字；公元前18世纪汉谟拉比完成两河流域中下游的统一。建立了统一、强大的奴隶制国家。古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。③④D项正确；①种姓制度、②释迦牟尼塑像都是古印度的文明，排除ABC项。故选D项。 3. 印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。根据这个制度，社会分为四个等级：1.婆罗门，主要是祭司和贵族；2.刹帝利，包含的是国王、武士、官吏。3.吠舍，包含农民、牧民、手工业者商人；4.首陀罗，主要是被征服者、贫困破产失去土地的人。故阿育王属于第二等级刹帝利，B项正确；婆罗门主要是祭司和贵族，排除A项；吠舍，包含农民、牧民、手工业者商人，排除C项；首陀罗，主要是被征服者、贫困破产失去土地的人，排除D项。故选B项。 4. 他29岁时出家，35岁时得到佛陀的自觉，他的足迹遍布恒河流域，向各阶层说法教化。“他”是 A. 老子 B. 释迦牟尼 C. 耶稣 D. 穆罕默德 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，释迦牟尼29岁时出家，35岁时得到佛陀的自觉。余生的岁月，他的足迹遍布恒河流域，向各阶层说法教化，他对外道思想所做的扬弃，纠正了时代文明的某些偏失，也维护了刹帝利的阶级利益，被尊称为释迦族的圣人。B项正确；老子是中国人，道家学派的创始人，排除A项；耶稣传说是基督教的创始人，排除C项；穆罕默德生活在阿拉伯，创立了伊斯兰教，排除D项。故选B项。 5. 关于四大文明古国，下列说法错误的一项是（ ） A. 金字塔反映了古埃及国王的无限权力 B. 《汉谟拉比法典》条文用楔形文字刻写 C. 古代中国商周时期的分封制和青铜文明 D. 婆罗门等级掌管古代印度的军政大权 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，婆罗门是古印度种姓制度中的最高等级，掌管祭祀，掌管军事和行政大权的种姓制度的第二等级刹帝利，“婆罗门等级掌管古代印度的军政大权”这一说法错误，D项符合题意；金字塔是古埃及国王的陵墓，象征着国王权力的至高无上，也是古埃及文明的典型代表，A项说法正确，但不符合题意，排除A项；《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，是最具代表性的楔形文字法典，B项说法正确，但不符合题意，排除B项；商朝时期，创造了以青钢器、甲骨文为代表的早期文明。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治，C项说法正确，但不符合题意，排除C项。故选D项。 6. 有历史学家曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅生活着500万陆地和海岛居民，他们拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治制度……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ） A. 古希腊文明 B. 拜占庭文明 C. 古埃及文明 D. 阿拉伯文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“成为西方文明的摇篮”可知，古希腊是欧洲文明的发祥地，西方文明的摇篮，A项正确；拜占庭文明不是西欧文明的摇篮，排除B项；古埃及地处非洲，是非洲文明的摇篮，排除C项；阿拉伯地处亚洲，排除D项。故选A项。 7. 伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是（ ） ①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴 ②某女子参加公民大会，参政议政 ③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职 ④公民丙因被认为危害城邦而被放逐 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，①正确。 ②雅典占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，②错误。 ③雅典的民主机制中，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，③正确。 ④“雅典民主政治时期实行的陶片放逐法，用于放逐危害城邦者，④正确。 故选D。 8. 公元前27年，罗马共和国建立“元首制”这一政治形式，罗马共和国演变成为罗马帝国。罗马帝国的建立者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 苏格拉底 D. 克洛维 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前27年，罗马共和国建立‘元首制’这一政治形式，罗马共和国演变成为罗马帝国”和所学知识可知，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马和国演变为罗马帝国，A项正确；公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起，排除B项；苏格拉底(公元前469一前399)是雅典公民，他的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，排除C项；克洛维是法兰克王国的建立者，排除D项。故选A项。 9. “条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ ） A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B. 当时有很多外国人在罗马生活 C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区 【答案】D 【解析】 【详解】A.修建道路只是罗马扩张的基建措施，题干谚语侧重文化层面的影响，和道路修建无关，错误。 B.谚语体现的是罗马文化对外渗透，不是外国人迁入罗马生活，错误。 C.材料没有涉及罗马征服、统治使用暴力的相关内容，属于无关表述，错误。 D.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”这类谚语，反映罗马在疆域扩张后，自身文化传播渗透到被征服的广大区域，各地都受到罗马文化影响，契合题干历史文化角度的分析，正确。 10. 针对罗马共和国时期颁布的某部法律，时人这样评价：“自从有了它，对习惯法的理解就可以不再依靠贵族的记忆力”。“它”指的是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《拿破仑法典》 D. 《罗马民法大全》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“自从有了它，对习惯法的理解就可以不再依靠贵族的记忆力”和结合所学知识可知，罗马共和国早期，当时罗马只有习惯法，贵族垄断立法和司法大权，随心所欲解释法律，保护自己，损害平民利益，于是在平民反对贵族斗争中，制定了《十二铜表法》，罗马成文法诞生，法律条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依，一定程度上限制了贵族特权，打破了贵族对法律的垄断，因此“不再依靠贵族的记忆力”，B项正确； 《汉谟拉比法典》由古巴比伦颁布，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，排除A项；1804年拿破仑颁布《拿破仑法典》，《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为资本主义社会的立法典范，排除C项；东罗马帝国时期《罗马民法大全》才形成，排除D项。故选B项。 11. “在古希腊这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的‘那种主观性精神的因素’得到充分的发挥，造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了‘百科全书’式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。”材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主促进了思想文化的发展 B. 古希腊的民主是真正的民主 C. 古希腊的民主促进了经济的发展 D. 古希腊是人们向往的圣地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在古希腊这种民主、自由的政治气氛下”可知，这体现了古希腊的民主。根据题干“人的潜在的'那种主观性精神的因素得到充分的发挥...….成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图；产生了'百科全书’式的学者亚里士多德；创造了雕刻巨匠菲迪亚斯”可知，这体现了古希腊的思想文化的发展。因此题干体现了古希腊的民主促进了思想文化的发展，A项正确；古希腊的民主是维护奴隶主阶级的民主，不是真正的民主，排除B项；题干没涉及古希腊的民主促进了经济的发展，排除C项；题干不能说明古希腊是人们向往的圣地，排除D项。故选A项。 12. 古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 古代大河文明 B. 古代奴隶制文明 C. 古代海洋文明 D. 古代封建制文明 【答案】B 【解析】 【详解】通过埃及金字塔、汉谟拉比法典、古希腊帕特农神庙、古罗马大竞技场四个国家均属于奴隶制国家，可见以上内容主要反映东西方文明成就归纳一个共同的主题古代奴隶制文明，B项正确；古希腊文明和古罗马文明属于海洋文明，排除A项；古埃及文明和古巴比伦文明属于大河文明，排除C项；古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明、古罗马文明都是奴隶制文明，排除D项。故选B项。 13. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（ ） A. 国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B. 实行限制基督教的政策 C. 国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D. 分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知法兰克王国的国王与下属的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系，故C正确。查理统治时期法兰克王国的版图与西罗马帝国的欧洲部分相当，，故排除A项。查理在位时，实行鼓励基督教发展的政策，故排除B项。分裂后形成了德意志、法兰西和意大利的雏形，故排除D项。故选C。 14. 陈乐民《欧洲文明的进程》载：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧城市 D. 古代日本庄园 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往”并结合所学可知，材料中的“社区”指的是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。B项正确；希腊城邦、西欧城市与“每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”不符，排除AC项；日本位于亚洲，排除D项。故选B项。 15. 1300年，英格兰埃尔顿庄园接到有农奴不服被控告没有完成为庄园主运草的任务。法庭查阅了有关惯例后确认“这些农奴有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车”，据此判定农奴胜诉。这反映了庄园法庭（ ） A. 是依据庄园主的意志设置的 B. 一定程度上保护了农奴利益 C. 始终坚持客观公正 D. 维护了领主的利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护农奴的权益，同时庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，由题干关键信息“驳回庄园主对农奴的控诉”可知，材料主要反映了庄园法庭一定程度上保护了农奴利益，B项正确；材料主要反映了庄园法庭一定程度上保护了农奴利益，没有体现庄园法庭是依据庄园主的意志设置的，排除A项；材料主要反映了庄园法庭一定程度上保护了农奴利益，没有体现庄园法庭是始终坚持客观公正，排除C项；材料主要反映了庄园法庭一定程度上保护了农奴利益，没有体现庄园法庭维护了领主的利益，排除D项。故选B项。 16. 下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是（ ） ①庄园制度盛行 ②城市复兴　 ③民主制度盛行　 ④大学产生 ⑤基督教主宰精神世界 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干和结合所学知识，从9世纪开始，庄园逐渐流行开来，11世纪封建庄园制度盛行于西欧，①说法正确；从10世纪起，西欧城市开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，②说法正确；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，④说法正确，中世纪基督教主宰精神世界，⑤说法正确；因此D①②④⑤项正确；中世纪西欧封建制度盛行，③说法错误，排除包含③的选项ABC项。故选D项。 17. “通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。该国对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行总结归纳、完善。材料中的国家是（ ） A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马帝国依托法制与军事扩张，并非依靠宗教凝聚部落，不符合题意，错误。 B.拜占庭帝国保存古希腊罗马文化，但不具备向西方传播古典文明、联合部落文化的特征，错误。 C.阿拉伯帝国依靠伊斯兰教凝聚阿拉伯部落；通过商贸、征战促进文化交流；大量翻译保存希腊、罗马古典著作，再重新传入欧洲，符合材料描述，正确。 D.奥斯曼帝国兴起时间较晚，核心贡献并非翻译传承古代典籍，错误。 18. 在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列不属于历史结论的是（ ） A. 雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的代表 B. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。 C. 西欧庄园是西欧中世纪社会的基础 D. 希腊城邦的突出特点是“小国寡民” 【答案】B 【解析】 【详解】此题是逆向选择题，根据所学可知，“从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革”，这是对大化改新的客观记叙，是史实，不是结论，B项符合题意，选B项；A项是对帕特农神庙艺术价值的评价，是结论，A项不符合题意，排除A项；C项是对庄园社会作用的评论，是结论，C项不符合题意，选C项；D项是对城邦特点的定性总结，是结论，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 19. 有学者认为：“大化改新”使部民奴隶转化为封建国家的农民，奴隶主、地主所有制转化为封建的国家土地所有制。该学者强调，大化改新（ ） A. 提高了农民地位 B. 改变了社会性质 C. 实现了土地国有 D. 加强了中央集权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“使部民奴隶转化为封建国家的农民，奴隶主、地主所有制转化为封建的国家土地所有制”可知，材料主要论述了大化改新确立了封建土地所有制，改变了社会性质，B项正确；大化改新后，私地转化为国有的公地，因此农民地位并未提高，排除A项；大化改新只是奴隶主、地主所有制转化为封建的国家土地所有制，实现了土地国有与史实不符，排除C项；材料论述的是大化改新的经济影响，而日本成为中央集权的封建国家是政治方面的影响，材料并未体现，排除D项。故选B项。 20. 从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（ ） ①雅典多次改革完善民主政治 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息并结合所学知识可知，雅典多次改革完善民主政治 ，阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展以及拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家，这些民主政治、注意吸收外来优秀文化以及用法律来治理国家的经验是值得我们学习和借鉴的，①②④符合题意，B项正确；亚历山大帝国东征不断扩大版图，这属于侵略，虽然亚历山大东征促进了东西方文明的大交汇，但是这种暴力的文明交流方式是不可取的，③不符合题意，排除含有③ACD项。故选B项。 二、综合题（本大题共4小题，21题10分，22题8分，23题10分，24题12分，共40分） 21. 阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 据说埃及的农民们在建造这些金字塔时热情很高，相信他们正在为一位能决定他们共同幸福的神建造宅邸……也许还可以设想，无论埃及的农民们对建造金字塔有无热情，他们在这件事上没有选择的余地……每个村社还得派男子服徭役，即强制性劳役，金字塔就是这些劳工最著名的劳动成果。 ——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）材料一中，“能决定他们共同幸福的神”是何身份？根据材料一并结合所学，分析促使金字塔成功修建的因素。 材料二 （下列译文源于左图中的石柱） 第25条 任何房屋失火，前来救火的自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中。 …… 第203条 倘自由民之子打与之同等的自由民之子，如此应赔银一明那。 …… 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，如此应割其一耳。 …… （2）材料二图片中展示的文物属于哪种史料类别？根据译文内容可以得到关于古巴比伦社会的哪些信息？ 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中；杀一个刹帝利，应立誓守戒六年，并交出1000头母牛和一头公牛。 ——摘自古代印度法律条文 （3）根据材料三，指出其反映的是古印度的什么制度？四个等级之间有怎样的关系？综合三则材料，归纳奴隶社会的共性是什么？ 【答案】（1）身份：埃及法老或者国王。 因素：古埃及国王拥有无限权力可驱使劳动人民建造金字塔；劳动人民的智慧和汗水。 （2）史料类别：实物史料。 信息：自由民与奴隶的地位不平等，注重保护私有制，法律维护的是奴隶主利益。 （3）制度：种姓制度。 关系：各等级之间贵贱分明，世代相袭，不得通婚。 共性：都维护奴隶主的利益。 【解析】 【小问1详解】 身份：“能决定他们共同幸福的神建造宅邸”→古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”； 因素：“无论埃及的农民们对建造金字塔有无热情，他们在这件事上没有选择的余地……每个村社还得派男子服徭役，即强制性劳役”→古埃及国王拥有无限权力可驱使劳动人民建造金字塔；“金字塔就是这些劳工最著名的劳动成果”→劳动人民的智慧和汗水（符合题意言之成理即可） 【小问2详解】 史料类别：图中是刻有《汉谟拉比法典》条文的石柱，属于实物史料，是古代留存下来的真实器物，可以直接用来研究古巴比伦历史； 信息：“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，如此应割其一耳”“倘自由民之子打与之同等的自由民之子，如此应赔银一明那”→自由民与奴隶的地位不平等； “任何房屋失火，前来救火的自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中”→注重保护私有制； 不同量刑规则都偏向保障奴隶主、自由民的权益，奴隶权益不受法律保护，古巴比伦法律本质是维护奴隶主阶级利益的统治工具。 【小问3详解】 制度：“杀害婆罗门者应损毁自己”→种姓制度； 关系：种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 共性：古埃及、古巴比伦、古印度都属于奴隶社会：都依靠强权压榨底层劳动者（奴隶、普通平民）完成大型工程、维持社会运转；都通过法律或者等级制度固化阶级差异，将奴隶主的特权合法化；法律、制度本质都是维护奴隶主阶级利益，保障奴隶主对底层民众的剥削与统治。 22. 民主与法制建设是国家政治生活的重要内容。李老师以“民主法治”为主题，请你参与完成表格。 法律（法律文献） 国家 地位 代表利益 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国 ① 奴隶主 《十二铜表法》 罗马共和国 欧洲法学的渊源 奴隶主 《罗马民法大全》 ② 奠定了欧洲民法的基础 奴隶主 （1）请将表格中①②处内容补充完整。 （2）请从上述法律或法律文献中任选两部，论证“法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展”。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）①：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；②：拜占庭帝国（东罗马帝国）。 （2）示例一： 观点：法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展。 法律：《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》 论述：古巴比伦王国制定《汉谟拉比法典》，此法典严格保护奴隶主阶级利益，加强了君主专制的中央集权统治，使汉谟拉比在位时期成为古巴比伦王国最强盛的时期。同时，表明人类社会的法制传统源远流长。东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间编成《罗马民法大全》，仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，稳定了帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，促进了东罗马帝国的发展。 总结：由此可见，法律的颁布与实施能够推动社会的发展。 示例二： 观点：法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展。 法律：《十二铜表法》《罗马民法大全》 论述：《十二铜表法》是罗马共和国时期最早的成文法，《十二铜表法》包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面，体现出古代罗马人的法治精神：它明文公示、按律量刑，改变了以往贵族随意解释法律的状况，一定程度上限制了贵族滥用权力，也是欧洲法学的渊源。东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间编成《罗马民法大全》，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 总结：由此可见，法律的颁布与实施能够推动社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 ①：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的标志性法律，史学定义为迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，这是该法典固定历史地位，法典规范全国社会秩序，维护奴隶主阶级统治； ②：《罗马民法大全》由东罗马（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼组织编纂，因此对应国家为拜占庭帝国（东罗马帝国）。 【小问2详解】 示例一：材料提到古巴比伦、东罗马（拜占庭）两个王朝分别颁布《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》，二者均依靠法律规范社会秩序、稳固国家统治，助力时代发展。围绕“古代法治建设”，可提炼出“法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展”的观点。从材料两部法律对应的古代法治典籍→《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》的时代、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 示例二：材料提到罗马共和国、东罗马帝国两个政权先后出台《十二铜表法》《罗马民法大全》两部法律文献，依靠法律规范社会纠纷、调整社会关系，推动文明进步。围绕“古代西方法治发展”，可提炼出“法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展法律”的观点。从材料对应的两部古罗马法律典籍→《十二铜表法》《罗马民法大全》的时代、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典经历了民主政治改革，改革后“政权在全体公民”的手中，而不是在少数人的手中。 （1）材料一中所说“全体公民”是指哪些人？此次改革对雅典产生了哪些积极作用？ 材料二 （2）材料二中的两幅图片描述的是哪一种制度？图片体现出该制度有哪些特点？ 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——武安隆《浅论大化改新》 （3）材料三中所述内容与哪场改革有关？此次改革对该国社会的发展有何影响？ （4）请归纳以上探究的主题。 【答案】（1）全体公民：全体成年男性公民。 作用：雅典达到全盛，奴隶制民主政治达到顶峰。 （2）制度：中世纪欧洲的封君封臣制（或西欧封建等级制度）。 特点：以土地的封赐为纽带形成了严格的等级制度；同时封君与封臣的权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）改革：大化改新； 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的国家（实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路）。 （4）主题:改革创新是社会进步的推动力（只有坚持改革开放，顺应社会发展潮流，勇于创新，才能实现社会主义现代化）。 【解析】 【小问1详解】 全体公民：材料一中“政权在全体公民的手中”。材料中“全体公民”指雅典民主政治中享有政治权利的人群，雅典民主政治仅限于成年男性公民，外邦人、奴隶、妇女被排除在外。因此“全体公民”指全体成年男性公民。 作用：来自教材原文。 【小问2详解】 制度：图片展示“我的附庸的附庸，不是我的附庸”及人物分封场景→图片反映的是中世纪欧洲的封建等级关系。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，形成封君封臣制，即西欧封建等级制度。 特点：图片中等级分封的结构说明以土地封赐为纽带形成严格的等级制度；封臣对封君有义务，封君对封臣有保护责任，说明权利义务交织，有一定契约意义。 【小问3详解】 改革：“大化二年（646年）元旦”“皇室、贵族领有的土地……一律收归国家”→材料中“646年”“收归国家”直接指向日本大化改新，646年日本孝德天皇颁布改新诏书，开始大化改新。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 材料一：雅典通过民主改革，使雅典达到全盛，民主政治达到顶峰；材料二：欧洲封君封臣制的形成，是中世纪西欧政治制度的典型特征；材料三：日本通过大化改新，从奴隶社会过渡到封建社会。三则材料共同体现了改革对国家发展的推动作用，因此主题可归纳为“改革创新是社会进步的推动力”。此外，也可以围绕“改革”“创新”“进步”等角度作答，言之有理即可。 24. 中古欧洲社会，西欧庄园、城市产生、大学兴起对后世影响极大，拜占庭帝国的衰落则给我们以深刻的启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 ——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》 （1）材料一中反映出西欧庄园典型特点是什么？ 材料二 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易，这些地方逐渐演变为中世纪的城市……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 （2）根据材料二及所学知识，解释中世纪西欧城市兴起的原因。 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识指出，大学的自治地位表现在哪几个方面。 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存而不是创新，它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）材料四强调了拜占庭帝国灭亡的根本原因是什么？从拜占庭帝国的兴衰史中你可以获得什么启示？ 【答案】（1）特点：自给自足。 （2）原因：农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长等。 （3）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。 表现：免赋税特权、司法特权和教育自主权。 （4）根本原因：保守不创新（故步自封）； 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落（坚持改革创新，不断学习其他国家先进文化），言之有理即可。 【解析】 【小问1详解】 特点：“庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取”→自给自足。 【小问2详解】 原因：“从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长”→农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长。 【小问3详解】 原因：“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”→城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。 表现：来自教材原文。 【小问4详解】 根本原因：“拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存而不是创新”→保守不创新（故步自封）。 启示：材料四拜占庭帝国保守守旧、拒绝革新最终走向衰亡。由此可见，文明想要持续发展必须对外开放、主动革新，积极吸收外来先进成果；故步自封、不思变革，最终会走向衰落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期九年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题.每小题2分，共40分） 1. 历史古迹是古代文明的见证。下列古迹能够见证古埃及文明的是（ ） A. 金字塔 B. 《掷铁饼者》 C. 摩亨佐·达罗遗址 D. 万神庙穹顶 2. 某班历史兴趣小组开展“古代两河流域文明成果展”。下列与这一主题有关的文明成果是（ ） ①种姓制度 ②释迦牟尼塑像 ③楔形文字 ④《汉谟拉比法典》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 他29岁时出家，35岁时得到佛陀的自觉，他的足迹遍布恒河流域，向各阶层说法教化。“他”是 A. 老子 B. 释迦牟尼 C. 耶稣 D. 穆罕默德 5. 关于四大文明古国，下列说法错误的一项是（ ） A. 金字塔反映了古埃及国王的无限权力 B. 《汉谟拉比法典》条文用楔形文字刻写 C. 古代中国商周时期的分封制和青铜文明 D. 婆罗门等级掌管古代印度的军政大权 6. 有历史学家曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅生活着500万陆地和海岛居民，他们拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治制度……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ） A. 古希腊文明 B. 拜占庭文明 C. 古埃及文明 D. 阿拉伯文明 7. 伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是（ ） ①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴 ②某女子参加公民大会，参政议政 ③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职 ④公民丙因被认为危害城邦而被放逐 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 公元前27年，罗马共和国建立“元首制”这一政治形式，罗马共和国演变成为罗马帝国。罗马帝国的建立者是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 苏格拉底 D. 克洛维 9. “条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（ ） A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B. 当时有很多外国人在罗马生活 C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区 10. 针对罗马共和国时期颁布的某部法律，时人这样评价：“自从有了它，对习惯法的理解就可以不再依靠贵族的记忆力”。“它”指的是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《拿破仑法典》 D. 《罗马民法大全》 11. “在古希腊这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的‘那种主观性精神的因素’得到充分的发挥，造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了‘百科全书’式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。”材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主促进了思想文化的发展 B. 古希腊的民主是真正的民主 C. 古希腊的民主促进了经济的发展 D. 古希腊是人们向往的圣地 12. 古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 古代大河文明 B. 古代奴隶制文明 C. 古代海洋文明 D. 古代封建制文明 13. 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（ ） A. 国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B. 实行限制基督教的政策 C. 国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D. 分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 14. 陈乐民《欧洲文明的进程》载：“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 西欧城市 D. 古代日本庄园 15. 1300年，英格兰埃尔顿庄园接到有农奴不服被控告没有完成为庄园主运草的任务。法庭查阅了有关惯例后确认“这些农奴有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车”，据此判定农奴胜诉。这反映了庄园法庭（ ） A. 是依据庄园主的意志设置的 B. 一定程度上保护了农奴利益 C. 始终坚持客观公正 D. 维护了领主的利益 16. 下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是（ ） ①庄园制度盛行 ②城市复兴　 ③民主制度盛行　 ④大学产生 ⑤基督教主宰精神世界 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤ 17. “通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。该国对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行总结归纳、完善。材料中的国家是（ ） A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 18. 在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列不属于历史结论的是（ ） A. 雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的代表 B. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。 C. 西欧庄园是西欧中世纪社会的基础 D. 希腊城邦的突出特点是“小国寡民” 19. 有学者认为：“大化改新”使部民奴隶转化为封建国家的农民，奴隶主、地主所有制转化为封建的国家土地所有制。该学者强调，大化改新（ ） A. 提高了农民地位 B. 改变了社会性质 C. 实现了土地国有 D. 加强了中央集权 20. 从黄河到地中海，丝路共建尚和合。在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们可借鉴（ ） ①雅典多次改革完善民主政治 ②阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展 ③亚历山大帝国东征不断扩大版图 ④拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、综合题（本大题共4小题，21题10分，22题8分，23题10分，24题12分，共40分） 21. 阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 据说埃及的农民们在建造这些金字塔时热情很高，相信他们正在为一位能决定他们共同幸福的神建造宅邸……也许还可以设想，无论埃及的农民们对建造金字塔有无热情，他们在这件事上没有选择的余地……每个村社还得派男子服徭役，即强制性劳役，金字塔就是这些劳工最著名的劳动成果。 ——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）材料一中，“能决定他们共同幸福的神”是何身份？根据材料一并结合所学，分析促使金字塔成功修建的因素。 材料二 （下列译文源于左图中的石柱） 第25条 任何房屋失火，前来救火的自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中。 …… 第203条 倘自由民之子打与之同等的自由民之子，如此应赔银一明那。 …… 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，如此应割其一耳。 …… （2）材料二图片中展示的文物属于哪种史料类别？根据译文内容可以得到关于古巴比伦社会的哪些信息？ 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中；杀一个刹帝利，应立誓守戒六年，并交出1000头母牛和一头公牛。 ——摘自古代印度法律条文 （3）根据材料三，指出其反映的是古印度的什么制度？四个等级之间有怎样的关系？综合三则材料，归纳奴隶社会的共性是什么？ 22. 民主与法制建设是国家政治生活的重要内容。李老师以“民主法治”为主题，请你参与完成表格。 法律（法律文献） 国家 地位 代表利益 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国 ① 奴隶主 《十二铜表法》 罗马共和国 欧洲法学的渊源 奴隶主 《罗马民法大全》 ② 奠定了欧洲民法的基础 奴隶主 （1）请将表格中①②处内容补充完整。 （2）请从上述法律或法律文献中任选两部，论证“法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展”。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典经历了民主政治改革，改革后“政权在全体公民”的手中，而不是在少数人的手中。 （1）材料一中所说“全体公民”是指哪些人？此次改革对雅典产生了哪些积极作用？ 材料二 （2）材料二中的两幅图片描述的是哪一种制度？图片体现出该制度有哪些特点？ 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——武安隆《浅论大化改新》 （3）材料三中所述内容与哪场改革有关？此次改革对该国社会的发展有何影响？ （4）请归纳以上探究的主题。 24. 中古欧洲社会，西欧庄园、城市产生、大学兴起对后世影响极大，拜占庭帝国的衰落则给我们以深刻的启示。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 ——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》 （1）材料一中反映出西欧庄园典型特点是什么？ 材料二 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易，这些地方逐渐演变为中世纪的城市……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 （2）根据材料二及所学知识，解释中世纪西欧城市兴起的原因。 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识指出，大学的自治地位表现在哪几个方面。 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存而不是创新，它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）材料四强调了拜占庭帝国灭亡的根本原因是什么？从拜占庭帝国的兴衰史中你可以获得什么启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $