专题6修辞（讲义）2027年河北省高职单招《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河北省高职单招（面向中职毕业生和普高毕业生）《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以陈述式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省高职单招考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题6 修辞 目录 01 考情解码·命题预警...............................................2 02 体系构建·思维可视...............................................2 03 核心突破·靶向攻坚...............................................3 知识点1 比喻.................................................. 3 知识点2 比拟......................................... .........3 知识点3 夸张......................................... .........4 知识点4 对偶......................................... .........4 知识点5 排比......................................... .........5 知识点6 设问.................................................. 5 知识点7 反问......................................... .........5 知识点8 借代......................................... .........5 知识点1 反复.................................................. 7 知识点1 双关.................................................. 7 知识点1 引用.................................................. 8 知识点2 通感..................................................8 04 真题溯源·考向感知...............................................8 24年真题.......................................................9 25年真题.......................................................9 【考点解读】 《河北省普通高等职业教育单独招生考试语文科目考试说明》对修辞手法考点的要求是:1.了解常用的修辞手法;2.正确判断和运用修辞手法。考查题型为单项选择题。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。在古诗词鉴赏和现代文阅读中，通常会考查对这些修辞手法的判定。有些句子会同时使用多种修辞手法，考生要能全部识别并分析其综合效果。 考点1 比喻 又叫 “譬喻”，根据两种不同事物之间的相似点，用甲事物描摹乙事物。标准比喻包含本体、喻体、比喻词三个要素。 （一）比喻的作用 将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明、深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对抽象、深奥、生疏的事物进行解说，帮助人深入理解。 (二)比喻的类型 比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻四种形式。 (1)明喻:本体、喻体都出现，比喻词是“好像、像、似、好似、若、犹、仿佛”等。形式可简缩为:甲(本体)像(喻词)乙(喻体)。 例:幸福像灯塔，在召唤我们努力奋斗。 时光如流水，一去不复返。 (2)暗喻：本体、喻体都出现，比喻词是“是、就是、成、变成、成为、当作 、化作”等。简缩为:甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。 例:亲情就是一阵和煦的风，吹去寒冬，带来春光无限。 小兴安岭是一座天然的宝库。 (3) 借喻:本体和喻词都不出现，只出现喻体,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。 例:我似乎打了一个寒战，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。 (4)博喻:用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。 例:山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 考点2 比拟 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明的一种修辞手法。根据想象可以将人比作物，也可以将物比作人，或将甲物化为乙物。 (一)比拟的作用 增添特有的情味，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情;能启发读者的想象，使文章更生动。 (二)比拟的类型 比拟可分为拟人和拟物两类。 (1)拟人:把物当作人来写，使物具有人的动作、行为或思想感情。 例:杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 (2)拟物:①把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 例:那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 ②把甲物拟作乙物。 例:一条蜿蜓的小溪顺着山间的小路爬进了山谷。 【即时训练】 1.下面没有运用比拟的修辞手法的一项是（ ） A.烟囱发出鸣鸣的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法中的比拟手法，要注意区分比拟与比喻的区别。A项，“哽咽”是人哭泣的声音，用来描写烟囱的声响，运用了拟人的修辞手法。B项，“伸懒腰”是人的动作，用来写花草重新挺直叶片，运用了拟人的修辞手法。C项，“林舍”与“秋波”的相似处是都闪闪发亮，把“林舍”比作“秋波”，运用了比喻的修辞手法。D项，“偎依”是人与人感情亲近而挨在一起的动作，用来写水珠与花瓣、绿叶的关系，运用了拟人的修辞手法。 考点3 夸张 夸张是为了达到某种表达效果，故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸，还要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用，甚至不用夸张的修辞手法，以免歪曲事实。 (一)夸张的作用 用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 (二)夸张的类型 可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三类。 (1)扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2)缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。 例:他的心胸狭小，连一粒小沙子都容不下。 (3)超前夸张:把后出现的事物说成是先出现的，把先出现的说成后出现的。例:看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 考点4 对偶 对偶是用字数相等，结构形式相同或基本相同，意义密切关联的两个短语或句子，表达两个相对或相近的意思的一种修辞方法。 (一)对偶的作用 对偶句形式整齐，结构对称，节奏感强，高度概括，使人易于记忆，感受音律之美。 (二)对偶的类型 对偶句按上下两句意义上的联系可分为正对、反对、串对。 (1)正对:两个句子内容相近，结构相似，表现意义大致相同。 例:墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反对:两个句子意义相反或相对。 例:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (3)串对:上下句之间有承接、因果、假设条件等关系。 例:读书破万卷，下笔如有神。 考点5 排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的词组或句子并排在一起的一种修辞方法。 排比的作用 句式整齐，节奏匀称，文气贯通,语势强劲，加强表达效果。用排比说明事物，可以把事物的特征更准确、更形象地表现出来，给人留下更深刻、更鲜明的印象；用排比说理，可以把说理说得更严密、更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得更深刻、更加淋漓尽致。 例:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 考点6 设问 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答的修辞手法。自问自答是其主要特点。 设问的作用 引起注意，启发读者思考；有助于更好地描写人物的思想活动。 例:座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 考点7 反问 反问是用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中的一种修辞手法。句末一般打问号，有的也用感叹号。 反问的作用 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强表达效果。 例:难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗? 考点8 借代 借代是不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的一种修辞手法。其中，用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体。 (一)借代的作用 以简代繁，以实代虚，可以突出人或事物的特征,增强语言表达的形象性和鲜明性。 (二)借代的类型 借代的方式主要有以下几种。 (1)特征代本体。 例:大胡子凶神恶煞地吼叫着。 (2)具体代抽象 例:不拿群众一针一线。 (3)专名代泛称。 例:我们的时代需要千千万万个雷锋。 (4)人名代著作。 例:我们要多读点鲁迅。 (5)部分代整体。 例:吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 (6)结果代原因。 例:专弄文墨，为壮士捧腹。 (7)原料代成品 例:五十年间万事空，懒将白发对青铜。 (8)绰号代本人。 例:“芦柴棒”，去烧火! 【即时训练】 2.对下列四个句子运用的修辞手法的判断，全部正确的一项是（ ） ①风流总被雨打风吹去。 ②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。 ③主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 A.借喻 拟人 借代 借喻 B.借代 明喻 借喻 借代 C.借代 拟人 借喻 借代 D.借喻 明喻 借代 暗喻 【答案】D 【解析】①句中，用“风流”来比喻“英雄人物”，只出现了喻体，是借喻。②句中，把“他”比作“蛹”，本体、喻体、比喻词都有，是明喻。③句中，用“管弦”代指“音乐”，是借代。④句中，把“剥削阶级”说成“毒蛇猛兽”,“剥削阶级”是本体，“毒蛇猛兽”是喻体，没有出现比喻词，此句是暗喻。 考点9 反复 反复是根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的修辞。 (一)反复的作用 突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。运用在诗文中,能够起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 (二)反复的类型 反复分为连续反复和间隔反复。 (1)连续反复:中间无其他词语间隔。 例:冒着敌人的炮火，前进!前进!前进! (2)间隔反复:中间有其他词语。 例:花开花落.她长大了;花开花落，她变美了;花开花落，她更成熟了。 【即时训练】 3.下列选项中运用了反复的修辞手法的一项是（ ） A.理想是石,敲出星星之火;理想是火，点燃希望之灯;理想是灯，照亮前行之路。 B.灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。 C.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.延安的歌声，是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 【答案】C 【解析】A、B、D三项均运用了排比的修辞手法。C项运用了反复的修辞手法。 考点十 双关 双关是利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。 (一)双关的作用 可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 (二)双关的类型 双关分为语义双关和谐音双关 (1)语义双关:利用词的多义现象，使一个语句在特定的语言环境中形成双关。例:夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好。 (2)谐音双关:利用词的同音，有意使语句具有双重意义。 例:道是无晴却有晴。(句中的“晴”表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”) 考点十一 引用 引用是引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果的一种修辞手法。 (一)引用的作用 使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。 (二)引用的类型 明引(直接引用)和暗引(间接引用)。 (1)明引(直接引用) 例:孔子曰:“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 (2)暗引(间接引用) 例:失败乃成功之母，你千万不要气馁。 考点十二 通感 通感也叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 通感的作用 能化抽象为形象，让读者更好地理解;能由此及彼，引发人们丰富的联想;能不拘一格，行文活泼;能准确表达，含意深远;能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美 例:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （2024年河北高职单招语文考试真题） 1.下面句子中运用的修辞手法是（ ） 头上小星星眨着疲惫的眼睛，好像睡着了 A.借代B.拟人C.比喻D.夸张 【参考答案】B 【试题分析】“眨着疲惫的眼睛”“睡着了”将小星星人格化，运用了拟人的修辞手法。 （2025年河北高职单招语文考试真题） 2.没有使用修辞手法的一项是( ) A.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态。 B.古老的群山终于被感动了。 C.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 D.北京城像一块大豆腐。 【答案】C 【解析】A. 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态。运用排比，三个 “秋的……” 句式并列，有修辞手法。B. 古老的群山终于被感动了。运用拟人，“感动” 是人特有的情绪，赋予群山，有修辞手法。C. 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。仅用叠词 “曲曲折折、田田” 客观描写景物，无比喻、拟人、排比、夸张等任何修辞手法。D. 北京城像一块大豆腐。运用比喻，“像” 是比喻词，把北京城比作豆腐，有修辞手法。 3.使用比喻的一项是( ) A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.明月松间照，清泉石上流。 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 【答案】C 【解析】A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 互文（主人和客人一同下马、一同上船）；借代（“管弦” 代指音乐），无比喻。B. 明月松间照，清泉石上流。 对偶，纯景物对仗描写，无比喻。C. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 比喻，将满腔愁绪比作滔滔东流的一江春水，“恰似” 是比喻词。D. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 夸张，极写山峰极高，离天不足一尺，无比喻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $