5.《论语》十二则 大学之道 人皆有不忍人心-【创新教程】2027年高考语文教材文言梳理（统编版）

高考总复习·语文 串选择性必修上册事 4.《论语》十二则 大学之道 ￥人皆有不忍人之心 [篇目-] 《论语》十二则 4.知 文言知识梳理 ①知者不惑 一、通假字 ②人不知而不愠 知者不惑 ( ③知之为知之 二、古今异义 5.复 1.质胜文则野，文胜质则史 ①克已复礼为仁 古义： ②不敢出一言以复 今义：野，野外；史，历史。 ③复行数十步 2.文质彬彬，然后君子 ④山重水复疑无路 ) 古义： 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件 五、特殊句式 事情。 1.判断句 3.一日克已复礼 ①止，吾止也。 古义： ②进，吾往也。 今义：一天。 2.宾语前置 4.请事斯语矣 见不贤而内自省也。 古义： 3.状语后置 今义：事情 敏于事而慎于言 5.小子何莫学夫《诗》 4.固定句式 古义： 如乐何如…何，对…怎么样 今义：男孩子；人（用于男性，含轻蔑意）。 三、词类活用 写作素材积累 1.就有道而正焉 孔子认为，一个有道德的人，不应当过多地讲究自 2.见贤思齐焉 己的饮食与居处，他在做事时应当勤勉、谨慎，而且能经 四、一词多义 常反省自己，到有道德的人那里去匡正自己。君子应该 1.克 克制自已追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自已 ①克己复礼 ( 的德行方面。现代社会中，一些追名逐利的人并不明白 ②克终者盖寡 ( 这样的道理，他们为名利所累，本末倒置，目光短浅，犹 ③既克，公问其故 ( 如井底之蛙。 ④克期完成 ( ○[适用话题]“提高自身的修养”“物质与精 ⑤虽多忌克 神”等。 2.就 ○[写作借鉴]《论语·里仁》说：“见贤思齐焉，见 ①就有道而正焉 不贤而内自省也。”见贤思齐，是一种奋发向上的精神境 ②故能就其深 3.重 界，体现了纯洁高尚的道德情操。见贤而思齐者，必是 ①任重而道远 ( 胸怀正气、明辨是非、好学向上之人。只有善于见人之 ②商人重利轻别离 ) 长，乐于誉人之“贤”，真心欣赏别人之才，并虚心接受者 ③重岩叠嶂，隐天蔽日 ( ) 才能上演出“思齐”的佳话。反之，倘若心术不端，心怀 ④卷我屋上三重茅 鬼胎，那就难免是非颠倒，黑白混淆，将“奸佞”当“贤 ⑤添酒回灯重开宴 能”，如此“贤”“邪”颠倒，又何谈“见贤思齐”？ 28· 部编版教材文言梳理 [篇目二] 大学之道 文言知识梳理 写作素材积累 一、古今异义 “修身、齐家、治国、平天下”是本文提出的一个重要 大学之道 观念。“修身”通俗地来说就是修身养性，即一个人不仅 古义： 要有一技之长，还要有良好的人品性格和道德修养；“齐 今义：实施高等教育的学校。 家”不单单是要管好一个家庭，更要使一个家庭兴旺和 二、词类活用 谐；“治国”从历史意义上来讲，就是要使每一个诸侯国 1.在明明德 都井然有序；“平天下”就是使全国的百姓生活富足、安 2.先齐其家 居乐业，远离战争和武力。儒家对此的描述在历代都对 三、一词多义 社会的发展产生了重要的影响。在改革开放、经济社会 1.明 ①大学之道，在明明德 文化快速发展的现代社会更具有重要的现实意义：首先 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村( 这种思想有利于公众坚持道德自律、守住道德底线；其 ③小学而大遗，吾未见其明也 ( 次有利于培养公众厚德载物的意识，创造和谐有序的社 ④方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也 会环境；然后有利于公众诚信意识的培养；最后有利于 培养当代青年自强不息、奋发向上的精神，从而能够积 2.道 极地为“平天下”、创建和谐社会做出自己的贡献。 ①则近道矣 ( 。[适用话题]“修身正行”“个人与国家”“经典的 ②不足为外人道也 ( ) 力量”等。 ③道芷阳间行 ○[写作借鉴]家是最小国，国是千万家。在中国 ④会天大雨，道不通 ( ) 人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可 3.修 ①先修其身 分的整体。情怀是一种心境，是一种以心灵的满足而不 ) ②修守战之具 ( 是功利的得失作为自己行为标准的品质。党员干部的 ③邹忌修八尺有余 ( 情怀，主要体现在为国、为家、为民、个人的理想信念方 四、状语后置 面。修身齐家治国平天下，是古代为官从政者的情怀， 1.在止于至善 如今的党员干部也应该具备这样的情怀，在行动上做到 2.古之欲明明德于天下者 严于律己，爱党爱国，敬业奉献。 [篇目三] 人皆有不忍人之心 ②非所以内交于孺子之父母也 文言知识梳理 ③所以传道受业解惑也 一、通假字 2.是 1.非所以内交于孺子之父母也( ①人之有是四端也 2.若火之始然 ( ) ②斯是陋室 二、古今异义 3.事 自贼者多 ①不足以事父母 古义： ②今日之事何如 ) 今义：偷东西的人。 三、一词多义 四、特殊句式 1.所以 1.羞恶之心，义之端也 ( ①所以谓人皆有不忍人之心者 2.非所以内交于孺子之父母也 ) ·29·四、1.①一律、都、全②率领，带领③遵循，沿着 ④大约、大概⑤轻率，草率 2.①好②善良的，美好的③好事，好的行为 ④交好，亲善，对…好⑤好好地，友善地⑥善 于，擅长 3.①更加，越发②满，遍③弥留：多指病重将死 ④经、终 4.①轻易，容易②换，交换③改变，更换④轻 视⑤地势平坦，平易 五、1.判断句2.被动句3~5状语后置句 选择性必修上册 4.《论语》十二则大学之道人皆有不忍人之心 篇目一《论语》十二则 一、知，同“智”，明智，聪明 二、1.野，粗野、鄙俗；史，虚饰，浮夸 2.这样之后 3.一旦 4.实践，从事 5.老师对学生的称呼 三、1.形容词作动词，匡正 2.形容词作名词，有德行的人；有才能的人 四、1.①动词，约束②动词，能够③动词，战胜 ④动词，限定⑤形容词，妒忌刻薄 2.①动词，接近，靠近②动词，成就 3.①形容词，重大，重要②动词，重视，看重③动 词，重叠④量词，层⑤副词，再次，重新 4.①形容词，同“智”，明智，聪明②动词，了解 ③动词，知道，懂得 5.①动词，归复②动词，回答，答复。这里是辩解 的意思③副词，再，又④形容词，重复 篇目二大学之道 一、伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问 二、1.形容词使动，使…彰明 2.使动，使…整齐 三、1.①第一个“明”，动词，彰明；第二个“明”，形容词， 美好②形容词，明亮③形容词，英明，高明 ④动词，照明 2.①名词，规律、道理②动词，说③动词，取道 ④名词，道路 3.①动词，修养②动词，修理、整治③名词，长， 这里指身高 篇目三人皆有不忍人之心 一、1.同“纳”，接纳，交纳 2.同“燃”，燃烧 二、伤害 三、1.①连词，表示因果关系，用在上半句，由果探因 ②连词，表示因果关系，用在下半句，由因及果 ③介词，“用来…的”或“…的凭借” 2.①指示代词，此②判断词，同今义 3.①动词，侍奉②名词，事情 四、1.判断句2.状语后置句 5.《老子》四章 五石之瓠 篇目一《老子》四章 一、1.同“形”，形体 2.同“判”，分离 3.同“慕”，土筐 ·5 部编版教材文言梳理 二、1.以（之）为，把…作为 2.不能远行 3.强劲奋进 三、1.形容词作动词，明察 2.形容词作动词，明辨是非 3.名词作动词，建立功勋 四、1.①动词，认为正确，肯定②动词，表判断 ③指示代词，此 2.①用途，作用②因为 3.①站立②成就 4.①夸耀②攻打 5.①为，做②接受③处理，制裁④处所⑤时 候⑥处在，处于 五、1.状语后置句，即“合抱之木，于毫末生” 2.状语后置句，即“九层之台，于累土起” 3.状语后置句，即“千里之行，于足下始” 篇目二 五石之瓠 一、1.同“皲”，皮肤冻裂 2.同“纩”，丝绵絮 3.同“悦”，取悦 二、1.形容词作名词，大的东西 2.名词作动词，种植 3.名词作动词，统率部队 三、1.①本来②牢固③顽固④安于⑤一再 2.①动词，拿起来②副词，全部 3.①动词，超过②动词，拜访③名词，过错 4.①无定代词，这里指有的人②副词，有时 ③副词，或许 四、1.省略句 2.省略句 3.定语后置句 4.状语后置句 6.兼爱 一、1.同“尝”，尝试 2.同“无”，没有 3.同“又” 二、互相亲爱、友好 三、1.使动，使…亏损使动，使…受益 2.形容词用作动词，慈爱 3.名词用作动词，劫夺财物 四、1.①动词，治理②形容词，治理得好，安定太平 ③动词，惩治，治罪④动词，讲求，研究 2.①动词，治疗②动词，攻打③动词，学习，研究 ④动词，磨，雕琢⑤动词，指责，抨击 3.①名词，混乱的局面②动词，侵扰③动词，扰 乱，打乱④动词，败坏，破坏⑤形容词，紊乱 4.①动词，关爱②动词，吝惜 5.①动词，看待②动词，看，察看③名词，目光 ④动词，治理，处理⑤动词，对待 6.①副词，相互②副词，表示动作偏指一方③动 词，察看④动词，帮助⑤动词，辅佐 五、1.…者也，表示判断 2.…也，表示判断 3.宾语前置句，即“父爱自也” 4.宾语前置句，即“兄爱自也” 5.宾语前置句，即“君爱自也” ●