3.12大一统王朝的巩固课件2026-2027学年统编版历史七年级上册

该初中历史课件聚焦汉武帝从政治、经济、思想、军事巩固大一统的措施，通过汉初“文景之治”富强背景导入，衔接七国之乱等前序知识，引出推恩令、盐铁专卖、尊崇儒术、漠北战役等核心内容，构建连贯的历史脉络。 其亮点在于以五大核心素养为落点，设计情境思辨、角色扮演等互动活动，通过《汉书》史料实证“尊崇儒术”，利用时间轴拼图强化时空观念，巧记锦囊助学生高效记忆。教师可借助分层作业落实教学，学生能在探究中深化家国情怀，提升历史解释能力。

七年级 · 中国历史 · 上册 第 12 课　 大一统王朝的巩固 　第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 知识要点 · 课前诵读 第12课 （课前朗读，熟记本课核心知识） 1 汉武帝（前141年即位）采纳主父偃“推恩”建议，下诏诸侯王将封地分封给子弟为侯国，归邻近的郡管辖，王国越分越小。 2 汉武帝又以削爵、夺地、除国镇压叛乱，并沿袭汉初政策把郡国豪强迁往京师，打破其原有势力。 3 建立刺史制度：全国分13个州部，每州派刺史一人定期巡视，监察地方官吏、豪强及其子弟。 4 经济上把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；设盐铁官，实行盐铁和酒的官营专卖；平抑物价，征车船税。 5 思想上接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材。 6 军事上改变和亲政策，组建强大骑兵；公元前119年派卫青、霍去病发起漠北战役，大败匈奴。 7 西汉控制阴山以南、河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；联络西南夷，在南方设南海等九郡。 8 汉武帝从政治、经济、思想、军事巩固大一统，西汉进入鼎盛时期，统一多民族封建国家进一步巩固。 学习目标 · 五大核心素养落点 第12课 ① 唯物史观 认识汉武帝巩固大一统的措施是西汉经济发展、国力强盛的必然要求。 ② 时空观念 识读“西汉形势图”，把握长安、河西四郡位置及西汉版图拓展的时空范围。 ③ 史料实证 通过《汉书·董仲舒传》等材料，认识“尊崇儒术”的内容与历史影响。 ④ 历史解释 分析推恩令、盐铁专卖、尊崇儒术、北击匈奴如何巩固大一统局面。 ⑤ 家国情怀 认识汉武帝巩固统一多民族国家、开拓疆域的功绩，增强国家认同。 本课在全书中的位置 第12课 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 → 第10课 秦末农民大起义 → 第11课 西汉建立和“文景之治” → 第12课 大一统王朝的巩固 → 第13课 东汉的兴衰 → 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 承上：汉初休养生息 → 国力强盛；启下：统一多民族封建国家进一步巩固、版图拓展。 本课主线：汉武帝从 政治（削弱地方）— 经济（管控财政）— 思想（尊崇儒术）— 军事（北击匈奴） 四个方面巩固大一统，使西汉进入鼎盛时期。 导入 · 汉武帝即位时的西汉 背景 一、从“京师之钱累巨万”说起 汉武帝即位（公元前141年） • 16岁的刘彻即位，即汉武帝。 • 西汉经“文景之治”70多年发展，百姓家给人足。 • 国家府库钱财充足，京师铜钱堆积，穿钱的绳子都朽烂了。 • 雄厚物质基础，为巩固大一统提供条件。 教材原文 据《史记·平准书》记载，西汉经过70多年的发展……京师积累的铜钱很多，因年久不用，穿钱的绳子都烂了。 设问：坐拥如此富强的国家，汉武帝仍面临诸侯王势大、思想不一等问题。 他采取了哪些措施来巩固大一统？统一多民族国家又有哪些巩固和发展？ 一、削弱地方势力 · 郡国并行之忧 政治 两股危及统一的离心力量 • 诸侯王：封地广大、连城数十，势力强大，威胁中央。 • 地方豪强：兼并土地、欺压百姓，有的依附王公贵族。 • 二者成为“危及国家统一的离心力量”。 相关史事：七国之乱 • 汉初实行郡国并行，诸侯王掌官吏、租税、钱币、兵权。 • 汉景帝接受晁错建议削藩。 • 公元前154年，吴王联六王叛乱，史称“七国之乱”。 • 朝廷平叛后收回部分权力，加强中央集权。 教材原文 汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。 一、推恩令 · 主父偃之策 政治 主父偃献策，分封之子弟为侯国 教材原文 为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 “推恩”之妙：化大为小 • 侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 • 随后以各种理由削爵、夺地甚至除国，镇压叛乱。 • 诸侯王从此一蹶不振。 • 把郡国豪强迁往京师一带，打破其原有社会关系。 结果：中央大大加强对地方的控制。 一、刺史制度 · 监察地方 政治 刺史定期巡视，监察地方官吏与豪强 教材原文 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。 刺史制度要点 • 全国划分为 13 个州部。 • 每州部派刺史一人，定期巡视。 • 代表朝廷监察地方官吏、豪强及其子弟。 • 与推恩令配合，中央对地方控制大大加强。 二、加强经济管控 · 农业为本 经济 兴修水利 · 提高产量 • 新修六辅渠、白渠等水利工程。 • 灌溉田地数万顷，粮食产量提高。 • 汉武帝多次组织民众开挖水渠、治理黄河决口。 新型工具 · 耧车 • 耧车：汉朝出现的播种工具。 • 以人或畜为动力，一人扶耧。 • 开沟、播种、掩土三道工序一次完成，加快播种速度。 教材原文 汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产，重视兴修水利。新修建的六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食的产量。新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。 二、统一铸币 · 五铢钱 经济 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 教材原文 当时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； 货币统一的用意 • 铸币权收归中央，禁止私铸。 • 统一铸造五铢钱，形制规范、通行全国。 • 切断豪强借铸币聚敛财力的渠道。 • 中央财政掌控力大大加强。 二、盐铁官营 · 专卖平准 经济 设盐铁官，煮盐、冶铁、卖酒收归国有 教材原文 还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。他还下令对商人征收车船税。 经济管控的效果 • 盐、铁、酒经营权收归国有，实行专卖。 • 全国统一调配物资，平抑物价。 • 对商人征收车船税。 • 国家财政改善，为各项政策奠定经济基础。 三、尊崇儒术 · 独尊儒术 思想 董仲舒献策，长安兴办太学 教材原文 西汉初年，统治者奉行“无为而治”，思想不统一。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。 尊崇儒术的影响 • 儒学成为国家统治思想，居于主导地位。 • 太学培养人才，儒士进入各级政府。 • 为历代王朝所推崇，影响深远。 材料研读 · 董仲舒的建议 思想 《汉书·董仲舒传》 董仲舒向汉武帝建议： 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《汉书·董仲舒传》 教材设问 1. 说说董仲舒建议的内容。 2. 你认为汉武帝为什么会接受他的建议？ 四、北击匈奴 · 由和亲到反击 军事 匈奴的威胁 • 秦末汉初，冒顿单于统一漠北地区。 • 匈奴不断南下袭扰北方边郡。 • 汉初国力不足，被迫推行和亲政策。 反击的条件 • 经过“文景之治”，西汉国力强盛。 • 汉武帝改变和亲政策。 • 组建起强大的骑兵队伍，大举反击匈奴。 教材原文 秦末汉初，游牧于漠北草原的匈奴，在首领冒顿单于的率领下，统一了漠北地区，并不断南下袭扰。经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。 四、漠北战役 · 前119年 军事 卫青、霍去病率精骑出击匈奴 教材原文 公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴……卫青率军穿越沙漠，在漠北同匈奴主力决战，取得胜利。霍去病也挥师北击匈奴，大获全胜。匈奴再无力与西汉对抗，一部分归附，一部分西迁。 人物扫描 • 卫青（？—前106）：七次北击匈奴，善于长途奔袭，爱惜部下。 • 霍去病（？—前117）：前后六次出击匈奴；“匈奴未灭，无以家为也。” 四、河西四郡 · 经略边疆 军事 西汉控制河西走廊，设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 河西四郡 • 西汉控制阴山以南、河西走廊大片区域。 • 设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 • （今甘肃境内，巩固西北边防） 经略西南与南方 • 联络西南夷，夜郎主动归附西汉。 • 在南方越族聚居区设南海、合浦、交阯等九郡。 • 有效管辖，统一多民族国家进一步巩固。 读地图：在“西汉形势图”上指出长安与河西四郡的位置。 巩固大一统局面 · 四端并举 总结 政治 推恩令·削藩 刺史监察 迁徙豪强 经济 铸五铢钱 盐铁专卖 平抑物价 思想 尊崇儒术 兴办太学 五经为教材 军事 漠北战役 河西四郡 经略西南 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 四方面措施相互配合，统一多民族封建国家得以巩固和发展，西汉版图拓展。 本课时间线 · 全课串联 第12课 前154 七国之乱 景帝平叛 ▲ 前141 武帝即位 西汉富强 前119 漠北战役 卫青霍去病大捷 ▲ 设郡 河西四郡 经略西南 鼎盛 大一统巩固 西汉鼎盛 ▲ 课中互动 ① · 情境思辨 🙋 1 📜 假如你是汉武帝的一位谋臣…… 面对诸侯王封地广大、豪强横行这两股“离心力量”，你会提出什么办法来加强中央集权、巩固大一统？ 活动规则（低科技·全员参与） • 4 人一组，限时 2 分钟讨论，每组派 1 名代表发言。 • 提示：可结合“推恩令”“刺史制度”“迁徙豪强”等本课措施。 • 教师点拨：化整为零、监督地方、削弱根基，三位一体。 • 材料：粉笔、黑板即可，无需任何电子设备。 课中互动 ② · 角色扮演 🙋 2 🎭 重现“大一统”的功臣们 四人一组，分别扮演 汉武帝、主父偃、董仲舒、卫青，用一句话说出自己为“巩固大一统”做了什么。 角色卡（参考台词） • 汉武帝：“我从政治、经济、思想、军事四个方面巩固大一统。” • 主父偃：“我献‘推恩’之策，让诸侯越分越小。” • 董仲舒：“我建议尊崇儒术，太学育人才。” • 卫青 / 霍去病：“漠北一战，匈奴再无力对抗！” 课中互动 ③ · 史料擂台 · 秦·汉对比 🙋 3 秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ 秦 · 秦始皇 • 态度：焚书坑儒，打压儒家。 • 目的：以法家思想统一舆论，巩固统治。 • 结果：激化矛盾，二世而亡。 汉 · 汉武帝 • 态度：尊崇儒术，立为正统。 • 目的：以儒学统一思想，稳固统治。 • 结果：儒学居主导，影响深远。 相同之处：都服务于加强中央集权、巩固大一统。（教材课后活动） 课中互动 ④ · 时间轴拼图 🙋 4 下面 5 张卡片顺序被打乱，请同学上台按时间先后贴到黑板（或在大屏拖动）！ ① 前154年 七国之乱 ② 前141年 武帝即位 ③ 前119年 漠北战役 ④ 设河西四郡 经略西南 ⑤ 西汉鼎盛 一统巩固 正确顺序：① → ② → ③ → ④ → ⑤ 说明：本课时间线串起“王国问题—武帝即位—反击匈奴—开拓疆域—西汉鼎盛”，体现因果与时空观念。 课中互动 ⑤ · 板书共创 🙋 5 💬 刚才学了什么？每人说一个关键词，共同补全板书。 政治 推恩令·刺史 经济 五铢钱·盐铁专卖 思想 尊崇儒术·太学 军事 漠北战役·河西四郡 ↑ 四端并举 → 大一统巩固 · 西汉鼎盛 生成式留白：主干由教师课前画好，结论关键词由学生课堂填写。 板书设计 · 四端并举 第12课 大一统王朝的巩固 核心 政治 · 经济 · 思想 · 军事 四位一体固一统 政治 推恩令（主父偃）· 削爵除国 · 刺史13州部 · 迁豪强入京师 经济 六辅渠白渠耧车 · 铸五铢钱 · 盐铁酒官营专卖 · 平抑物价 思想 董仲舒·独尊儒术 · 办太学·以五经为教材 · 儒学居主导 军事 前119漠北战役·卫青霍去病 · 河西四郡 · 经西南夷九郡 结果 ↑ 西汉鼎盛 · 版图拓展 · 统一多民族封建国家巩固 巧记锦囊 · 记住这一课 第12课 ① 顺口溜（押韵好念） • 推恩令，削诸侯；刺史巡，豪强除。 • 铸五铢，盐铁专；尊儒术，太学办。 • 前119，漠北战；卫霍捷，四郡安。 ② 逻辑链记忆 • 王国势大 → 推恩化小 + 刺史监察 • 豪强聚财 → 收铸币 + 盐铁专卖 • 思想不一 → 尊儒术 + 办太学 • 匈奴袭扰 → 漠北战 + 设四郡 • ⇒ 政治·经济·思想·军事 四端并举 ③ 当堂小测 • 1. 汉武帝解决王国问题的措施有哪些？ • 2. 默写“大一统”四端： 　政治____ 经济____ 思想____ 军事____ • 3. 漠北战役的时间与主将是谁？ • 4. 河西四郡指哪四郡？ 分层作业 第12课 基础题（全体必做 ✅） • 1. 汉武帝解决王国问题的重要措施有哪些？ • 2. 默写“大一统”四端：政治____ 经济____ 思想____ 军事____ • 3. 漠北战役的时间与主将是谁？ • 4. 河西四郡指哪四郡？ • 5. 汉武帝在长安兴办的学校叫什么？以什么为教材？ 教材课后活动（拓展 ★） • 1. 梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施，并谈谈其作用。 • 2. 秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ • 3. 知识拓展：汉武帝确立察举制——各郡国按人口比例推举人才，经考察授官。 第12课 · 大一统王朝的巩固 推恩削藩 · 盐铁专卖 · 尊崇儒术 · 漠北扬威 统一多民族封建国家，由此进一步巩固。 下课！记得完成分层作业 ～ $