4.3日地月的相对运动（4）课件 2026-2027学年浙教版七年级科学上册

该初中科学课件聚焦日食的形成原理、类型、过程及发生条件，以“太阳被动物吃了吗”的趣味问题导入，从现象到本质，通过模拟实验、问题探究构建学习支架，帮助学生逐步理解日地月相对运动关系。 其亮点在于以探究实践为主线，用大小球模拟实验（模型建构）和日全食阶段分析（推理论证）培养科学思维，结合2009年日食案例强化科学观念。强调安全观察（态度责任），学生能提升探究能力，教师可高效开展互动教学。

4.3 日地月的相对运动（4） ——日食 让教学更有效 全食生光阶段的钻石环和日珥 发生日食真的是因为太阳被天上的动物吃了吗？ 日食其实不是太阳被吃了，而是太阳表面被月球遮住了。 全食阶段目视可见金星、木星、水星等天体 日全食阶段 1、日食： 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象现象称为日食。 一、日食 提出问题： 日食是怎样形成的？ 建立假设： 可能是由月球遮掩太阳而引起的 收集证据： 设计实验： 日食现象是如何发生的？日、月、地三者 位置关系处于怎样状态才能发生日食？ 探究：日食的发生 用一大一小两只球模拟日食现象 1.把大、小两个球按图所示放置在同一水平面的 视线上，并将小球由 A向B 移动。观察大球被 小球遮掩的过程。 模拟日食的形成过程 3、你知道日食现象的形成过程吗？ 为什么移动方向由 A 向 B？ 月球自西向东绕地球公转。 看天空的方位： 上北下南 左东右西 三、日食的形成原理： 2、由于光是沿直线传播，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 1、地球带着月球绕太阳运动，当日月地三者接近排成一条直线时，月球处于中间。 本影 半影 2.将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线 表示大球被遮掩的部位）。 3.你观察到的大球被遮掩过程和下面的日全食 过程相像吗？ 图4-31  日全食过程图 太阳被遮部位是从哪边开始，哪边结束？ 四、日食的形成过程： 太阳被遮部位从日面的西边缘开始，东边缘结束。 1、日食亏损方向 西边开始 日冕 东边结束 初亏、食既、食甚、生光、复圆。 2、日食五个阶段 （日偏食没有食既、生光） 1.准备一大一小两只球（或用圆盘）,大球直径约是小球直径的4倍。 2.当观察者位于图4.3-11中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。 3.将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。 二、日食的类型： 日全食 日偏食 日环食 当月球运行到地球与太阳之间 月球遮住了全部的太阳光时出现 日全食 月球遮住了部分的太阳光时出现 日偏食 月球只遮住了中间的太阳光时出现 日环食 1、日食在农历的哪一天可能发生？那天的 月相如何？ 初一 新月 2、每个月的初一日食都会发生吗？ 日食并不是每个月都会发生的。 由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕 太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角。 5°09′ 黄白交角 为什么？ 2）为什么有些区域观察到日全食而某些区域观察到日偏食或日环食，而某些区域却观察不到日食现象？ A.本影带中可见日环食，半影带中可见日偏食 B.本影带中可见日全食，半影带中可见日偏食 C.仅可见日偏食 2、你能根据日全食过程推测日偏食亏损方向吗， 并用铅笔描述在下列图形中？ 开始 结束 1.你能说出下列日全食过程各阶段顺序吗？ E E F D B A G C H A B C D F G H E 开始 结束 日偏食过程 太阳东升西落 开始 结束 日环食过程 2009年7月22日全食过程 千万不能用眼睛直接观察日食 1.下列三个星球间的位置关系，有可能 产生日食的是--------------------（ ） A.太阳—地球—月球 B.地球—太阳—月球 C.地球—月球—太阳 2.下列各图中，正确反映一次日全食过程各阶段 顺序的是-------------------------------------（ ） A.①②③④ B.②③④① C.④③②① D.③②①④ C B $