2.1 新民主主义革命的胜利 说课稿-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
新民主主义革命的胜利》说课稿
尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是高一政治必修一《中国特色社会主义》第二课第一框《新民主主义革命的胜利》。本次说课将围绕 “教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思” 八个方面展开。
一、教材解析
从宏观来看，本课是高中统编版教材必修一第二课第一框的内容，是全书承上启下的关键连接点。前面学习人类社会发展规律、科学社会主义理论，本课落脚近代中国历史选择，论证中国道路契合人类社会发展大势，为后续学习社会主义制度确立、中国特色社会主义发展筑牢历史根基。 从中观来看，本框内容是单元教学的核心内容。只有学好本课的内容才能更好地理解单元主题 —— 只有社会主义才能救中国，为后文理解只有中国特色社会主义才能发展中国、实现民族复兴做好铺垫。 从微观来看，本框内容围绕近代中国国情、各类救国方案、新民主主义革命历程与胜利意义展开，层层论证中国共产党领导、走社会主义道路是历史必然，为培养学生政治认同、科学精神素养奠定扎实知识基础与红色情感铺垫。
二、学情分析
本课的授课对象为高一年级的学生。 从知识基础看，学生初中历史、道法课程接触过近代史基础史实，日常通过网络、红色研学积累零散党史知识，但知识碎片化、缺乏系统整合，对近代各类救国道路失败的深层逻辑理解不透彻； 从能力基础看，学生具备基础史料阅读、小组讨论能力，但理论联系历史、辩证对比分析的能力有所欠缺，看待历史事件容易停留在表面，难以透过现象把握历史发展本质； 从生活经验看，学生常参与红色研学、观看红色影视，对革命历史抱有崇敬感与好奇心，愿意主动探究救国救民的历史故事，适合以红色情境驱动课堂探究。
三、教学目标
结合高中思想政治四大核心素养设定本课目标：
- 政治认同：掌握近代中国两大历史任务，理解资本主义道路在中国行不通的必然性，认清新民主主义革命胜利是历史和人民的选择；认同没有共产党就没有新中国，坚定 “四个自信”，自觉拥护党的领导。
- 科学精神：运用唯物史观对比新旧民主主义革命差异，辩证分析农民阶级、资产阶级救国方案的局限性，理清中国革命分两步走的内在逻辑，树立客观、理性的历史思维。
- 法治意识：认识近代旧制度无法保障人民权益，新中国成立后人民当家作主的制度建设起步，理解民族独立是现代法治建设的前提。
- 公共参与：主动搜集家乡红色革命史料、分享革命故事，树立为国担当的理想，自觉传承红色精神，主动参与红色文化宣传实践。
四、教学重难点
教学重点：近代中国两大历史任务；资本主义道路在中国走不通的原因；新民主主义革命的性质与特点；新中国成立的历史意义。 教学难点：新旧民主主义革命的根本区别；中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤的内在逻辑。
五、教法学法
教法（设计意图）
以议题式教学法为核心，辅以情境教学法、党史案例分析法、对比讲授法。 总议题：中国人民为何最终选择新民主主义革命道路？ 子议题一：近代中国为何迫切需要救国新方案？ 子议题二：新民主主义革命 “新” 在何处？ 子议题三：中国共产党怎样带领革命走向胜利？ 设计意图：以总议题统领课堂，用红色影像、历史史料、革命旧址素材创设沉浸式历史情境，通过递进式问题链引导学生自主推导历史结论，避免纯理论灌输，落实活动型思政课程要求。
学法（设计意图）
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