实验活动1 氧气的实验室制取与性质（教学课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦氧气的实验室制取与性质，涵盖高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置选择、操作步骤及木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验，通过“实验中氧气如何获取”的问题导入，构建从制取到性质探究的连贯学习支架。 其亮点在于以分层研学和典例剖析为核心，结合科学探究与实践（规范装置组装、气体收集等操作）和科学思维（实验现象分析、错误操作推理），通过“查装定点收离熄”步骤口诀及变式练习，帮助学生形成严谨实验态度，教师可借助当堂诊学快速检验教学效果，提升课堂效率。

人教版九年级上册 第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 1 氧气的性质 2 制取氧气 1 学习内容导览 2 1.理解实验室制取氧气的反应原理、装置选择依据及氧气的性质。 2.能规范完成装置组装、气体制取与收集操作，准确观察记录实验现象并分析推理。 3.能将气体制取的一般方法迁移至其他气体，并运用氧气性质解释生产生活中的实际问题。 重点：实验室制取氧气的反应原理与操作方法；氧气的化学性质。 难点：实验操作中气密性检查等关键细节的把握。 素养锚定·课标定位 氧气的化学性质比较活泼，实验室中很多物质反应都需要氧气参与。那么，实验中的氧气是如何获取的呢？ 情境导入·问题启思 制取氧气 01 5 一、制取氧气 问题一 实验室加热高锰酸钾制氧气的反应原理和装置？ 加热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 KMnO4 K2MnO4 O2 MnO2 原理 装置 固体加热装置 排水法 反应物：固体 反应条件：加热 氧气不易溶于水，且不与水反应 分层研学·探理悟新 一、制取氧气 问题二 实验室加热高锰酸钾制氧气的实验用品？ 试 管 集气瓶 水 槽 单孔橡胶塞 乳胶管 玻璃导管 铁架台 升降台 酒精灯 玻璃片 棉 花 火 柴 高锰酸钾 镊 子 分层研学·探理悟新 一、制取氧气 问题三 实验室加热高锰酸钾制氧气的实验步骤？ 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。 查 将导管一端放入水中，手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气 装 确认装置不漏气后，拔出橡胶塞，在试管中加入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花。 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 还可用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热 分层研学·探理悟新 一、制取氧气 问题三 实验室加热高锰酸钾制氧气的实验步骤？ 定 用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。 防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂 将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。 确保瓶内空气被彻底排空 分层研学·探理悟新 一、制取氧气 问题三 实验室加热高锰酸钾制氧气的实验步骤？ 加热试管。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。 点 防止受热不均使试管炸裂 收 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 防止氧气不纯，刚出气体中有空气 分层研学·探理悟新 一、制取氧气 问题三 实验室加热高锰酸钾制氧气的实验步骤？ 待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，正放在实验台上。 氧气密度比空气大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中逸出 离、熄 停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 收 分层研学·探理悟新 【例1】如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。完成该实验的操作中，正确的一项是（ ） A．加入试剂后再检查装置的气密性 B．导管口有气泡放出时应立即收集 C．集气瓶移出水槽后倒放在实验台 D．先把导管移出水面再熄灭酒精灯 D 一、制取氧气 典例剖析·逻辑释疑 【变式】以下是实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤： ①将试管固定在铁架台上； ②检查装置的气密性； ③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热； ④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管； ⑤收集完毕，将导管从水槽中取出； ⑥用排水法收集氧气； ⑦熄灭酒精灯。 请回答下列问题。 （1）该实验正确的操作顺序是 （填序号）。 （2）可以用排水法收集氧气，体现了氧气 的性质。 一、制取氧气 ②④①③⑥⑤⑦ 不易溶于水且不和水反应 典例剖析·逻辑释疑 氧气的性质 02 14 二、氧气的性质 问题四 实验室探究氧气的化学性质用到的实验用品？ 集气瓶 木 炭 澄清石灰水 坩埚钳 火 柴 细铁丝 分层研学·探理悟新 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热到发红，插入收集的氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气中燃烧的现象。 燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 二、氧气的性质 问题五 实验室探究木炭在氧气中燃烧实验用到的实验步骤？ 澄清石灰水变浑浊 剧烈燃烧，发出白光 放出热量 燃烧放热会使瓶中的氧气逸出，影响实验现象 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 分层研学·探理悟新 用点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气 瓶中（瓶中预留少量水）。观察铁丝在氧气中燃烧的现象。 二、氧气的性质 问题六 实验室探究铁丝在氧气中燃烧实验用到的实验步骤？ 生成一种黑色固体 剧烈燃烧，火星四射 放出热量 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 增大铁丝受热面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气 分层研学·探理悟新 【例2】某同学实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。导致实验失败的原因不可能是（ ） A．点燃火柴后立即伸入瓶内 B．瓶内氧气的含量不高 C．集气瓶底部留有少量水 D．铁丝表面有锈迹 C 二、氧气的性质 典例剖析·逻辑释疑 【变式】某同学做木炭在氧气中燃烧的部分实验如图所示： 木炭在 C 瓶中燃烧的现象是燃烧更旺，发出______光； D 瓶中澄清石灰水的作用是______________________。 白 二、氧气的性质 检验产物二氧化碳 典例剖析·逻辑释疑 氧气的实验室制取与性质 制取氧气 氧气的性质 原理： 步骤：查、装、定、点、收、离、熄 装置 加热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 发生装置：固体加热装置 收集装置：排水法或向上排空气法 木炭在氧气中燃烧： 铁丝在氧气中燃烧： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 体系梳整·认知升华 1．在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是（ ） A．检查气密性 B．点燃酒精灯 C．制备氧气 D．检验氧气 B 2．加热高锰酸钾固体制氧气实验中，不需要用到的仪器是（ ） A．铁架台 B．分液漏斗 C．试管 D．酒精灯 B 当堂诊学·成效校验 3．实验室制氧气有以下操作，操作顺序正确的是（ ） ①撤去酒精灯 ②将仪器固定在铁架台上 ③检验装置的气密性 ④给装入药品的试管加热 ⑤收集气体 ⑥撤出伸入水中的导气管 ⑦装入高锰酸钾，用带导管的橡皮塞塞紧试管口 A．⑦③②④⑤⑥① B．③⑦②④⑤⑥① C．③⑦②④⑤①⑥ D．⑦③④②⑤⑥① B 当堂诊学·成效校验 4．制取氧气并做木炭在氧气中燃烧的实验如图所示。下列说法正确的是（ ） A．试管口放置棉花团是为了吸收水蒸气 B．有气泡冒出即可收集气体 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流 D 当堂诊学·成效校验 5．化学兴趣小组用高锰酸钾制取氧气并进行细铁丝燃烧的实验，下列实验操作错误的是（ ） A．检查装置气密性 B．加热高锰酸钾 C．氧气验满 D．细铁丝燃烧 C 当堂诊学·成效校验 6．下列对“铁丝在氧气中燃烧”实验的有关操作及解释错误的是（ ） A．用砂纸打磨铁丝——除去铁丝表面的铁锈 B．待火柴梗熄灭后再伸入铁丝——以免火柴梗燃烧消耗氧气 C．铁丝从上而下缓慢伸入——使铁丝与氧气充分反应 D．瓶底放少量水或细沙——防止溅落的熔融物炸裂瓶底 B 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版九年级上册 26 $