第26课《出师表》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文《出师表》学习任务单聚焦文言知识积累、三条治国建议梳理、作者情感体悟及精神品质感悟，以课前预习（文学常识、字音、文言基础）为起点，课中探究（结构梳理、合作探究）深化理解，课后巩固（翻译、默写、拓展）提升运用，构建完整学习支架。 资料特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过分层任务引导学生积累文言知识、分析文章逻辑，合作探究环节如“亲贤臣远小人”核心建议分析，提升辩证思维，拓展思考感悟诸葛亮精神，增强文化自信，习题设计兼顾基础与拓展，有效提升学习效果。

第26课《出师表》学习任务单 学习目标 1.积累重点字音、通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言知识点，熟读并背诵经典段落。 2.理清文章思路，把握诸葛亮向后主刘禅提出的三条治国建议。 3.品味恳切质朴的语言，体会作者报先帝、忠陛下的真挚情感。 4.理解 “亲贤臣，远小人” 的治国思想，感悟诸葛亮鞠躬尽瘁的精神品质。 一、课前预习任务 任务 1 文学常识填空 《出师表》作者_______，字孔明，三国时期_______蜀汉丞相。本文是诸葛亮北伐前写给后主_______的奏章。“表” 是古代_______的一种文体。 任务 2 字音过关（给画线字注音） 崩殂（ ） 恢弘（ ） 陟罚（ ） 臧否（ ） 裨补（ ） 阙漏（ ） 行阵（ ） 夙夜（ ） 驽钝（ ） 咨诹（ ） 攘除（ ） 任务 3 文言基础积累 1.找出通假字并解释 （1）是以先帝简拔以遗陛下：“简” 通_______，释义：_______ （2）必能裨补阙漏：“阙” 通_______，释义：_______ 2.古今异义 （1）诚宜开张圣听：古义_______；今义_______ （2）由是感激：古义_______；今义_______ （3）不宜异同：古义_______；今义_______ （4）先帝不以臣卑鄙：古义_______；今义_______ 3.一词多义辨析 【道】中道崩殂_______；咨诹善道_______ 【以】以光先帝遗德_______；先帝不以臣卑鄙_______；是以众议举宠为督_______ 【遗】以光先帝遗德_______；是以先帝简拔以遗陛下_______ 【行】然后施行_______；性行淑均_______；行阵和睦_______ 4.词类活用 （1）以光先帝遗德：光，______________ （2）恢弘志士之气：恢弘，______________ 任务 4 初读感知 1.诸葛亮向刘禅提出哪三条核心建议？最重要的一条是什么？ 2.文中回顾自身经历，追忆先帝 “三顾茅庐” 等往事，有什么用意？ 二、课中探究任务 任务 5 梳理文章结构 分析形势，提出劝诫 → ______________ → ______________ → 表明决心，出师北伐______________ 任务 6 精读文本，合作探究 1.开篇分析蜀汉 “危急存亡” 的形势，有什么作用？ 2.“亲贤臣，远小人” 为什么是全文核心建议？结合历史背景谈谈理解。 3.作者追忆先帝知遇之恩、自述身世，抒发了哪些情感？ 4.如何理解 “鞠躬尽瘁，死而后已” 体现的精神？ 任务 7 写法归纳 本文以议论为主，兼用_______、________；语言，情理交融；反复提及先帝，增强说服力与感染力。 三、课后巩固任务 任务 8 重点句子翻译 1.此诚危急存亡之秋也。 2.陟罚臧否，不宜异同。 3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 5.受任于败军之际，奉命于危难之间。 任务 9 理解性默写 1.陈述蜀汉处在生死关头：今天下三分，益州疲弊，______________。 2.劝勉后主广泛听取意见：诚宜开张圣听，______________。 3.点明西汉兴盛、东汉衰败原因：______________，远小人，此先汉所以兴隆也；，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 4.追忆临危受命：______________，奉命于危难之间。 5.诸葛亮表明自己志向：苟全性命于乱世，______________。 任务 10 拓展思考 结合全文，说说诸葛亮身上哪些品质值得当代青年学习。 参考答案 任务 1 诸葛亮；蜀国；刘禅；向帝王陈情言事 任务 2 cú；hóng；zhì；zāng pǐ；bì；quē；háng；sù；nú；zōu；rǎng 任务 3 1.（1）拣，选拔 （2）缺，缺失、疏漏 2.（1）扩大；商店开业 （2）感奋激发；因对方好意感动 （3）不同；不同和相同 （4）身份低微，见识短浅；品行恶劣 3.【道】路途；方法 【以】来；因为；因为 【遗】遗留；给予 【行】做；品行；军队 4.（1）发扬光大（名词作动词）（2）发扬、扩展（形容词作动词） 任务 4 1.广开言路、严明赏罚、亲贤远佞；最重要：亲贤臣，远小人。 2.感念先帝知遇之恩，激励刘禅不忘先帝遗志，表达自己效忠蜀汉的决心。 任务 5 逐条提出治国建议；追忆身世，感念先帝 任务 6 1.点明严峻局势，警醒后主居安思危，为下文提出一系列建议铺垫。 2.君主能否任用贤臣、疏远奸佞，直接关系国家兴衰；借鉴两汉历史教训，劝勉刘禅任用贤才，振兴蜀汉。 3.感念先帝三顾茅庐的知遇之恩，抒发效忠汉室、兴复汉室的忠心，希望后主励精图治。 4.勤谨为国、尽心竭力，奉献一生，至死不渝的忠诚与担当。 任务 7 记叙；抒情；恳切委婉 任务 8 1.这真是处在万分危急、决定存亡的时刻。 2.奖惩功过、好坏，不应该有所不同。 3.在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 4.亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。 5.在战事失败的时候我接受任命，在危机患难之间奉行使命。 任务 9 1.此诚危急存亡之秋也 2.以光先帝遗德 3.亲贤臣；亲小人 4.受任于败军之际 5.不求闻达于诸侯 学科网（北京）股份有限公司 $