2027届高考语文古诗鉴赏一轮复习（十一）：细读古诗语言，品鉴全篇风格——炼篇题解题技巧及步骤 课件

该高中语文高考复习课件聚焦古诗语言风格鉴赏，依据高考评价体系梳理13种常见风格类型，明确“观题材、找意象、品用词、析情感、联作者”5大判断角度及“明特色-列例证-析效果”3步解题步骤，突出炼篇题高频考点，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题实战与应试技巧结合，以2021全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》为例，运用“5角度判断法”分析语言诙谐直白特色，培养学生语言运用和审美创造素养。通过《临安春雨初霁》等典型题解析，帮助学生掌握答题模板，教师可据此高效指导复习，提升学生得分率。

细读古诗语言，品鉴全篇风格 ——炼篇题解题技巧及步骤 2027届高考古诗鉴赏一轮复习（十一） 学习目标 1.了解常见的古诗语言风格类型。 2.专项训练，掌握炼篇题解题技巧及步骤，提高理解、赏析古诗的能力。 语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。 不同诗人或同一诗人不同时期的作品也往往表现出不同风格。 何为语言风格（炼篇）？ 一、古代诗歌常见语言风格 1.平淡 阐释 选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，于平淡之中蕴含着深意。 示例 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》] 赏析 这几句诗表面看来句句平淡，平淡之中却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。 一、古代诗歌常见语言风格 2.工丽 阐释 既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。 示例 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》) 赏析 诗人敷彩设色，对仗工整，用色彩明艳的辞藻，生动地描绘了春天的热闹和生机。 一、古代诗歌常见语言风格 3.绚丽 阐释 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 示例 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。[白居易《忆江南》(其一)] 赏析 诗歌语言有鲜明的色彩感，而且色彩对比强烈，写出了春日江南的明艳如画。 一、古代诗歌常见语言风格 4.直率 阐释 语言毫不隐讳，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。 示例 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》) 赏析 全篇四句二十字，语言直率，毫无难解之处。 一、古代诗歌常见语言风格 5.委婉 阐释 不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。 示例 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 赏析 诗人本意在于表达对妻子的怀念，但并没有直接写出，而用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”委婉地表达了自己内心的情感。 一、古代诗歌常见语言风格 6.清新 阐释 比喻新颖，用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗。 示例 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[杜甫《绝句四首(其三)》] 赏析 这首诗写了六种景色，有动景，有静景；有近景，有远景；有实景，有虚景。色彩绚丽，语言清新生动。 一、古代诗歌常见语言风格 7.明快 阐释 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁地表达诗人的情感。 示例 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。(杜甫《闻官军收河南河北》) 赏析 “即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自禁的心情跃然纸上。 一、古代诗歌常见语言风格 8.自然 阐释 语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。 示例 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。(李白《古朗月行》) 赏析 写出了儿童时期对月亮的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。 一、古代诗歌常见语言风格 9.清幽 阐释 清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。 示例 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。(王维《鹿柴》) 赏析 前两句写不见人影而闻人声，烘托出山的空寂清冷；后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。 一、古代诗歌常见语言风格 10.雄奇 阐释 气势雄伟，立意奇特。此风格的诗多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境。 示例 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 赏析 描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。 一、古代诗歌常见语言风格 11.豪放 阐释 直率而有气势。其特点是既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。 示例 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 赏析 词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的豪放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 一、古代诗歌常见语言风格 12.凝练 阐释 通过千锤百炼而达到质朴、流畅、洒脱、意蕴无穷的境界。 示例 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 赏析 “连”与“入”相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，加之冰心玉壶的绝妙比喻，诗人高洁傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出。 一、古代诗歌常见语言风格 13.沉郁 阐释 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配之严格的诗律和铿锵的音韵。 示例 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 赏析 全诗四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗抒发了诗人的忧愤之情，具有一种悲壮雄浑之美。 课堂练习 (选择性必修下册《临安春雨初霁》)“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析其语言风格特点。 　 　 语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但作者的用意还是要表达自己的郁闷与惆怅。作者正是用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 二、语言风格的判断“5角度” 角度 分析 观题材 咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨。 找意象 分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 品用词 分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。 角度 分析 析情感 诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。 联作者 杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易朴素自然，王维清新明丽，李商隐含蓄委婉，苏轼豪迈雄奇，辛弃疾、陆游慷慨悲壮。 三、赏析语言风格“3步骤” 课堂练习 (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” (1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 D　[D项，“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。] （2）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 ①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 [解析]　　解答本题，要对全词的用词特点、艺术手法和表达情感有整体认知，明确语言特色，再从细节入手，组织答案。“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼”等词句体现出对话的口吻。“要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”等词句通俗易懂，直白如话。“溪里鱼儿堪数”与后文的“虾跳鳅舞”形成了对比，“跳”和“舞”两字运用拟人的修辞手法，生动形象地体现出白沙浦和青泥渚的生机勃勃，反映出这首词语言的生动活泼。结合最后“看头上风吹一缕”等内容，全词读来清新明快，诙谐有趣，体现出词人与自然“欣然一处”的闲趣。 [诗意疏通] 溪边的白鹭呀，我来告诉你：“溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我怜爱你，你也应该怜爱鱼儿，要懂得外物和己身应该愉快地相处。 在远远那片白色沙岸，在水中那个青泥小岛，有许多虾在跳，泥鳅在舞。听凭你飞去那里随意觅食，吃饱了再飞回来，再来欣赏你头上被风吹起的羽毛一缕。” $