Unit 2 What's your name （课件）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

该小学英语课件核心围绕问候语、自我介绍、询问姓名及礼貌回应展开，通过拍手问候、情境预测激活旧知，结合卡通故事（Sam、Bobby、Beibei）和真实情境（新同学Mike），搭建“Greet→Introduce→Ask→Respond”的学习支架，帮助学生逐步掌握交际流程。 其亮点在于以交际任务为核心，融合语言能力、思维品质和学习能力培养。如“Speak in chunks”分块朗读提升表达清晰度，“THINK DEEPER”引导分析主动介绍的原因，“Meet three classmates”任务培养主动交际习惯。通过转盘游戏、角色表演等互动活动，学生能在真实情境中运用语言，教师可借助结构化流程和多元评价提升教学效率。

UNIT 2 · 三课时 What's your name? Ask a name. Make a friend. 用英语认识一位新朋友 Mike 苏海 01 Lead-in & Cartoon 02 Story time 03 Wrap-up & Assessment 同学们，今天我们进入第二单元，学习怎样用英语询问和介绍姓名。三节课结束后，大家要能自信、礼貌地认识新朋友。 LESSON 1 · 40 MINUTES Lead-in & Cartoon time 4' 热身 6' 导入 12' 故事 13' 操练 5' 检测 Watch · Listen · Learn · Act · Check 第一课时先热身复习，再走进卡通故事，最后完成表演和出口任务。请大家带着“怎样认识新朋友”这个问题一路闯关。 Hello! Hi! Hello! Hi! Hello! 拍手两下 → 看向同伴 → 微笑问候 先跟着节奏说唱并向身边同学挥手问好。声音响亮、节奏整齐，也要记得看着交流对象。 When do we say it? Good morning! Hello! / Hi! Good afternoon! 教师指太阳，学生快速说问候语。 我们快速复习见面时常用的问候语。请根据不同时间和人物，选择自然、礼貌的表达。 A new friend Look. Who? Where? What may they say? SCHOOL ? How can they become friends? 想象我们来到校门口，遇见了一位新同学。除了说 hello，我们还想知道对方的什么信息呢？ BIG QUESTION How do you get to know someone's name? Greet Introduce Ask 先用中文说想法，再尝试用英语关键词。 本课的大问题是：怎样开始一段友好的自我介绍？观察后面的故事，找出人物用了哪些句子和动作。 Tell your name I'm Su Hai. ① 指向自己　② 清楚说名字　③ 换成自己的名字 I'm ______. 介绍自己时，可以说 I'm Su Hai。请先听老师示范，再替换成自己的名字练习。 Two ways to introduce I'm Su Hai. 短而自然 My name is Mike Brown. 完整介绍姓名 Both are correct. 两种表达都可以。 我们也可以用 My name is 加姓名来介绍自己。两种说法意思相近，请用自然的语调各说一遍。 What's your name? What's = What is　·　眼睛看向对方 想知道对方姓名，可以问 What's your name? 说话时语气要友好，句末自然上扬。 Ask and answer Hi, I'm Lily. What's your name? My name is Tom. A问，B答；交换角色再来一次。 现在把提问和回答连成一段完整对话。两人一组交换角色，做到问得清楚、答得完整。 Make your name card HELLO! My name is Write your name here. Rehearse 1. 写姓名 2. 介绍自己 3. 同桌回应 I'm… / My name is… 请制作自己的英文姓名卡，并把它作为交流提示。写好后不要只举卡片，还要主动开口介绍。 Meet the cartoon friends Sam Bobby Beibei Listen to the names. Point to the character. 接下来认识卡通故事中的三位角色。观察外形和名字，猜一猜谁先开口、谁会交到新朋友。 Who is in the tree? ? Sam? Bobby? Beibei? Guess and tell why. 根据人物和场景作出预测，故事里可能出现哪些问候与姓名表达？先说出理由，稍后用听读结果验证。 Listen for three things WHEN? WHO? FEEL? morning or afternoon listen for names friendly or not First listen: no books, just ears. 第一次听故事，只抓住三类信息：人物、姓名和问候。不会的地方先放一放，不需要逐词翻译。 Scene 1 · Good afternoon! Good afternoon, Sam! Good afternoon, Bobby! When? In the afternoon.　Who? Sam and Bobby. 看第一幅场景，判断人物在哪里、正在做什么。请用已有的问候语为画面配一句话。 Sound friendly Good afternoon, Sam! 清楚 有重音 带微笑 同一句话用不同语气说，给人的感受会不同。请模仿友好的表情、眼神和声音，让问候真正有温度。 Scene 2 · Hello! Hello! Who speaks next? 故事进入第二个场景，新人物出现了。听一听他们怎样开启交流，并找出最先说出的问候语。 Scene 3 · Sam asks Hello, I'm Sam. What's your name? 先介绍自己，再询问对方姓名。 当人物想知道姓名时，使用了核心问句 What's your name? 请跟读并注意连读和句末语调。 How does Beibei answer? What's your name? My name is Beibei. Good afternoon. Choose and explain. 回答姓名时要让信息完整清楚。请根据角色卡，用 I'm 或 My name is 作答。 Bobby joins the talk Sam Bobby Beibei Hello, Beibei. I'm Bobby. 叫出对方名字，再介绍自己。 Bobby 也加入了交流，故事变得更热闹。观察他出现后人物的反应，体会主动参与的重要性。 A polite ending Nice to meet you! Nice to meet you too. 回应时别忘了 too（也）。 知道姓名后，可以说 Nice to meet you 来表达友好。对方通常回应 Nice to meet you too。 Put the story in order ? ? ? ? Greet Hello Names Meet Number the four scenes, then read them. 现在按故事发生的先后给画面排序。排序后用关键词复述人物怎样从问候走到互相认识。 Who is who? A B C Sam Bobby Beibei Match and say the evidence. 请把人物、姓名和台词正确配对。完成后和同伴互查，并用故事中的句子说明依据。 Read, switch and act Sam Bobby Beibei 读一遍 → 换角色 → 加动作 Two stars ★ Clear voice ★ Friendly face One wish Next time… 四人小组准备卡通故事表演，分配角色并加入合适动作。评价时关注语言准确、声音清楚和合作自然。 Can you make a new friend? 1 2 3 Greet Ask a name Respond Next lesson: A new classmate comes to school. Story time → 离开课堂前，请独立完成一次问姓名和答姓名。下一课我们将进入 Story time，认识更多新朋友。 LESSON 2 · 40 MINUTES Story time A new classmate Predict · Listen · Read Act · Create Welcome Mike! 第二课时聚焦 Story time，我们要读懂人物关系并学会完整表达。请带着好奇心进入新的校园情境。 Today's learning path 5' 12' 10' 9' 4' Predict Listen & read Learn Act Check Welcome a new classmate with friendly English. 这一课先回顾卡通故事，再听读 Story time，最后进行角色表演和迁移运用。每一步都要为最后的真实交流积累语言。 What did they say? Hello, I'm ______. What's your ______? My name is ______. Nice to meet you ______. Complete the four puzzle pieces. 先用四个关键句快速回顾上一课。和同桌完成一轮问候、询问姓名、回答和礼貌回应。 Look carefully WELCOME ? Who? Where? What is happening? 观察教室场景，找出熟悉人物和新人物。用中文或简单英语说说你注意到的线索。 Who is the new classmate? Yang Ling Mike Liu Tao Wang Bing Su Hai I think ______ is new because… 猜一猜谁是新同学，并说明判断依据。接下来听故事，看看你的预测是否正确。 An English name Mike Brown given name · 名 family name · 姓 In English names, the given name usually comes first. 故事中出现了几个英文名字。先听教师示范，再注意名字的重音和清晰发音。 FIRST LISTENING Who does Mike meet? Yang Ling Liu Tao Wang Bing Listen for names. Tick the people you hear. 第一次听 Story time，只完成整体理解任务。抓住谁和谁在交流，不必急着记住每一句话。 Mike meets… ✓ Yang Ling ✓ Liu Tao ✓ Wang Bing Point and read the three names clearly. 现在核对人物姓名，把听到的名字和人物对应起来。若答案不同，请回到语音或画面线索中寻找证据。 Two meetings Mike Meeting 1 Yang Ling Meeting 2 Liu Tao Wang Bing First Yang Ling, then Liu Tao and Wang Bing. 借助故事地图梳理地点、人物、问题和回应。看清结构后，我们就能更容易复述全文。 Scene 1 · Mike meets Yang Ling Hello, I'm Mike Brown. Hi, Mike. I'm Yang Ling. Who introduces first? Mike. 细读第一场，关注人物怎样自然开启对话。请圈出问候语，并模仿角色的语气跟读。 Speak in chunks Hello / I'm Mike Brown. Hi, Mike / I'm Yang Ling. 斜线处轻轻停顿，姓名读得清楚。 Tap the rhythm and read. 长句不要一个词一个词读，要按意群表达。跟着停顿标记分块练习，再逐渐连成流畅的一句。 A friendly reply Nice to meet you, Yang Ling. Nice to meet you too. 叫出对方名字，听起来更亲切。 礼貌回应不仅要说对，还要听起来自然。比较不同语调，选择最适合新朋友见面的说法。 True or false? 1. Mike is a new classmate. 2. Yang Ling asks Mike's name. 3. Mike and Yang Ling are friendly. T / F T / F T / F Read the exact words for evidence. 根据第一场内容判断正误。每个判断都要找到故事中的一句话或一个画面作为依据。 Read with a partner A Mike B Yang Ling Listen → respond → switch roles Peer check: clear and friendly? 两人分角色朗读第一场，交换角色后再读一次。第二遍要比第一遍更流利、更有感情。 Scene 2 · Mike asks Liu Tao Hello. What's your name? 看着Liu Tao，问句声音自然上扬。 Your turn: ask a partner. 第二场有新的互动和人物加入。先观察画面，再预测谁会提问、谁会回答。 Liu Tao answers What's your name? My name is Liu Tao. 听清问题，再用自己的姓名完整回答。 听刘涛怎样介绍自己，注意回答是否完整。随后把姓名替换成自己的，保持同样的句型和语气。 Wang Bing joins Mike Liu Tao Wang Bing I'm Wang Bing. Nice to meet you. 没人提问，也可以主动介绍自己。 王兵加入后，对话如何继续？请关注人物如何接纳新伙伴，并把礼貌表达读得真诚。 THINK DEEPER Why doesn't Mike ask Wang Bing's name? “I'm Wang Bing.” Think alone → talk with a partner → share. 想一想，人物为什么不只说出姓名，还要使用问候和回应？友好交流需要正确语言，也需要尊重与倾听。 Who does Mike meet? Mr Green Yang Ling Liu Tao Wang Bing Su Hai □ □ □ □ □ Tick only the classmates in the story. 再次阅读故事，勾选确实出现的信息。完成后用完整句子说出选择，而不是只报字母或序号。 Match the opening lines Hello, I'm Mike. Hi, Mike. Good morning! Good morning! Match, then read each pair. 把不同对话开头与合适情境配对。判断时考虑人物是否初次见面，以及表达是否自然。 Match the replies What's your name? My name is… Nice to meet you. Nice to meet you too. A good reply matches the line before it. 接着为每个问句选择恰当回应。读一读完整对话，检查意思和语气是否前后连贯。 Put the lines in order Nice to meet you too. Hello, I'm Mike. My name is Liu Tao. What's your name? Nice to meet you. Hello. Order → read → check the flow. 将打乱的句子还原成一段合理对话。先找开场问候，再找姓名问答，最后确定礼貌结束语。 Listen and shadow Copy the pace and feeling. 1. 教师示范　2. 低声跟读　3. 正常音量复读 Keep up—don't stop! 进行影子跟读，尽量紧跟录音的节奏、重音和语调。第一遍求准确，第二遍求自然。 Welcome Mike Mike Yang Ling Liu Tao Wang Bing 完整表演 → 交换角色 → 再表演一次 Every character must speak. 四人小组表演 Story time，可加入姓名卡和简单动作。表演后请观众说出一个优点和一个改进建议。 A new classmate in our class Change the names. Keep the communication logic. Your dialogue must include: ✓ a greeting　✓ two ways to introduce ✓ a name question　✓ a polite reply Next: Wrap-up & Assessment time → 把故事语言迁移到新的校园场景，自主改变人物姓名和见面地点。只要核心表达准确，就可以有自己的创意。 LESSON 3 · 40 MINUTES Wrap-up & Assessment time LISTEN SPEAK READ & WRITE Use what you know. 第三课时进入复习与评价，我们要把所学语言真正用起来。今天既要挑战自己，也要学会客观评价学习成果。 Today's challenge 7' 7' 12' 9' 5' Review Listen Speak Read-write Reflect Show what you can do. 本课依次进行快速复习、听说挑战、字母学习和综合评价。最后每个人都要展示自己认识新朋友的能力。 Say it fast! GREET INTRODUCE ASK RESPOND 教师指卡片，学生立即说一句英语。 看到句子就快速读出，并判断它属于问候、提问、回答还是回应。速度之外更要保证发音准确。 How to make a new friend 1 Greet 2 Introduce 3 Ask 4 Respond Say one sentence for every step. 回顾一段完整交友对话的四个步骤。请沿着路径把句子串起来，形成自然交流。 Build a good dialogue □ My name is Tim. □ Hello, I'm Amy. What's your name? □ Nice to meet you. Number the lines and explain your order. 从句子卡中选择合适内容，搭建一段完整对话。完成后检查有没有漏掉提问或回应。 What is the speaker doing? I'M… WHAT'S YOUR NAME? NICE TO MEET YOU 介绍自己 询问姓名 礼貌回应 Listen and point—no reading aloud. 听到句子后迅速指向对应图片或人物。先专注关键词，再根据整体意思作出判断。 Listen and order a □ b □ c □ d □ Listen for greeting, name and action clues. 听一组打乱的对话，为句子标出正确顺序。第二遍听时重点验证开头、问答和结尾。 What did you hear? 1 2 3 4 My evidence: greeting · name · basketball 一起核对听力答案，并说出你听到的关键证据。若有错误，找出是词音、语序还是注意力造成的。 Spin and speak Amy Tim Lily Tom Hello, I'm… What's your name? My name is… Nice to meet you. Use the name you land on. 转动转盘，按照指针给出的角色或任务开口表达。每次都要说完整句，并主动邀请同伴回应。 One-minute talk 60 SECONDS Complete four turns □ greet　□ introduce □ ask　 □ respond Then switch roles. Ready? Smile and start! 在一分钟内尽可能多地完成姓名交流。注意质量优先，不要为了速度省略礼貌用语。 Meet three classmates Friend Name ✓ 1 2 3 Ask · listen · remember · record 起身认识三位同学，记录他们的姓名。交流后回到座位，尝试向大家介绍其中一位。 Who did you meet? Friend 1 ? Friend 2 ? 合上记录卡，说出两位同学的姓名。 Good listening helps memory. 现在不看记录，回忆刚才认识的同学。记住姓名说明你在交流中认真倾听了。 Dialogue doctor A: Nice to meet you. B: My name is Ben. A: What's your name? B: Nice to meet you. ! Reorder · fix the reply · add “too” 这几段对话中藏着错误，请像小医生一样诊断并修改。修改后完整朗读，确认语法和逻辑都通顺。 Two ways to introduce I'm ______. My name is ______. short and natural complete introduction 任选一种介绍三次，再换另一种。 Both forms are correct. 比较两种介绍姓名的方式：I'm 和 My name is。理解它们的共同点，并在不同对话中灵活替换。 What comes next? Nice to meet you. Nice to meet you too. My name is Mike. Return the greeting with “too”. 完成 Nice to meet you 的快速回应挑战。记住回答中要加 too，语气要自然友善。 Letters in focus Ee Ff Gg Point to uppercase. Point to lowercase. 接下来学习本单元的重点字母，先观察大写和小写的形状。找出它们的相同点与不同点。 Listen to the first sound E F G elephant fish gift E—elephant · F—fish · G—gift 听字母的名称音和在单词中的常见发音。跟读时看清口形，并把声音和示例词联系起来。 Write in the air E F G 看起点 → 跟教师写 → 同伴观察 伸出手指在空中书写字母，边写边说笔画方向。动作要慢而清楚，建立正确书写顺序。 Trace and write Ee Ff Gg Trace once. Write once. Check size and position. 先描红，再独立书写，注意字母在四线三格中的位置。写完与示范比较，及时调整大小和倾斜。 Letter detective a　E　m　f　G　b　e　F g　D　F　c　e　G　f　E B　g　e　H　F　d　G　f Circle Ee, Ff and Gg. Sort uppercase and lowercase. 做一名字母侦探，在单词和姓名中找出目标字母。找到后读出字母，再尝试读出整个词。 BIG QUESTION · ANSWER IT NOW How do you get to know someone's name? Greet → introduce → ask → respond politely 用自己的英语句子完整回答。 Think · pair · share 回到单元开始的大问题：怎样友好地认识新朋友？请用一段完整对话展示你的答案。 Show what you can do Perform your dialogue Three checks ★ Clear voice ★ Complete dialogue ★ Friendly manner Clear · complete · friendly 两人完成口语测评，角色可以互换。评价时关注表达完整、发音清楚、回应自然和交流礼貌。 I can… I can tell a new friend my name. ★ ★ ★ I can ask someone's name. ★ ★ ★ My evidence: __________________ My evidence: __________________ Choose stars with evidence. 根据自己的真实表现完成自评。找到已经做到的地方，也选出下一步最想提升的一项。 Final check 1. Choose a greeting. 2. Choose the answer to “What's your name?” 3. Put three dialogue lines in order. 4. Make a four-turn dialogue. 5. Write Ee, Ff and Gg. Five tasks · show your best work 最后做一次综合检查，确认自己会听、会说、会认读也会书写。遇到不确定的内容，请立即回看相应板块。 Ask a name. Make a friend. Friendly English helps us connect. Hello! I'm… Your name? Nice to meet you! After class: use English to meet one more friend. 祝贺大家完成第二单元，现在你已经能用英语开启一段新的友谊。课后把今天的对话带到真实生活中，主动认识一位新朋友。 $